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西南大学教育学学德教育2020年上半年大作业答案

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西南大学网络教育2020年春0405]《教育学》作业标准答案

西南大学网络教育2020年春0405]《教育学》作业标准答案

单项选择题1、最早明确提出教育价值问题的是19世纪（）实证主义哲学家、社会学家和教育理论家斯宾塞。

.美国.德国.英国.法国2、当代社会，教育日益成为社会发展和变革的核心力量，（）职业在这一过程中更是起着举足轻重的作用。

.领导..教师..商人.学生3、学生与教育内容的关系包括：规定的（）、不对称的“同位”关系、教育基本关系。

.学校关系.社区关系.社会关系. B.家庭关系4、孔子的（）思想。

就是中国古代教育价值观。

..“有教有类”..“因人而异”..“相向而行”..“有教无类”5、 ( ）代表了一种比较保守的或者传统的教育观。

其代表人物有赫钦斯、艾德勒、阿兰、利文斯通等。

.利己主义..永恒主义.理想主义.功利主认6、（）主要阐述了先秦儒家人生哲学和修养问题，提出了“中庸之道”。

.《中庸》.《大学》.《孟子》.《礼记》7、教育内容具有目的性与（）性。

.不确定..预想..预定..确定8、教师和学生复合主体层面的教育活动是把（）提出的、对学生的要求内化为学生的自觉要求，把教育内容内化为学生个人身心的发展。

..领导..教师.学生...家长9、教育内容概括为自然环境资源、社会环境资源、（）资源及教育过程中教师和学生等人力资源四大种类。

..精神..物质.知识..文化10、制度化教育活动的基本组织形式（）授课制。

.大班..班级.小班.课程11、夏代设置了“序”“校”学校, “校”的（）与夏政权的性质有直接关系，教以习射等军体技能，以培养能射善战的战士为目标。

.教学方法.教育内容..教育手段.教学对象12、最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家是美国（）。

.杜威.斯宾塞..桑代克..荣格13、陶行知的（）理论提出教育与生活结合，学校与社会联系，教与学、理论与实践合一等原则。

. B. .“教育与生活” ”.“实践教育”.“生活教育..“理论教育”14、孔子说“（），习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。

西南大学20年6月[0350]数学教育学机考大作业参考答案

西南大学20年6月[0350]数学教育学机考大作业参考答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷
类别：网教2020年5月
课程名称：数学教育学(方法论)【0350】
A卷大作业满分：100 分
要答案：wangjiaofudao
一、简述题（共计30分）
1. 简述教学评价对数学教学的功能。

（10分）
2. 简述数学教学原则中的“渗透数学思想方法原则”（20分）
二、实践与综合运用题（共计70分）
（一）选择以下知识点之一（共计30分）
分数的概念（小学）
平方差公式（初中）
函数的单调性（高中）
（1）分析教材，指出该知识点渗透了哪些数学思想方法（10分）
（2）分析学生学习该知识点的思维障碍或者容易出现的典型错误及原因（10分）（提示：该知识点的“思维障碍”与“典型错误”可选择其中之一进行分析）, （3）提出相应的教学策略（10分）
（没有固定评分标准，根据回答情况酌情给分）（二）根据所提出的教学策略，设计简要的教学过程（40分）
答题提示：教学过程设计具有整体性，各环节衔接自如，结构紧凑；在渗透数学思想方法、突破学生思维障碍或纠正典型错误上与上述（一）的回答有一定的联系。

（没有固定评分标准，根据回答情况酌情给分）。

西南大学 教育学 班主任工作 2020年上半年大作业 答案

西南大学 教育学 班主任工作 2020年上半年大作业 答案

1、一个健全的班集体应具备的基本特征：①有共同的奋斗目标和为达到共同目标而组织的共同活动；②（）；③有严格的规章制度与组织纪律；④有正确的舆论和良好的班风；⑤有团结、友爱、和谐的人际关系。

有优秀的班级组织有健全的组织机构和强有力的领导核心有班级教师的支持有优秀的班级干部2、苏霍姆林斯基说：“生活向学校提出的任务是如此复杂，以至如果没有整个社会首先是（）的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。

”家庭家长学校幼儿园3、班级活动是一种以（）为主体开展的活动。

青少年儿童学生师生4、班主任与家长沟通的途径有()、家长会、书面交流、电话交流、基于网络平台上的合作交流。

家访家长委员会会议对话平台家校合作主题班会5、（）年起教育部相继颁布实施了《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》等。

20062000200720056、中小学生（）是指网络成瘾者利用各种聊天软件或网站聊天室进行人际交流，并且过分迷恋通过网络上的人际交往而建立的友谊或爱情，并用这些关系取代现实生活中的真实的人际关系，网上朋友逐渐变得比现实生活中的家庭成员、朋友或同学更为重要。

网络依赖网络关系成瘾上网冲动计算机游戏成瘾7、教育家马卡连柯认为，（）是集体的面貌，集体的声音，集体的美妙，集体的活动，集体的姿态和集体的信念，集体中的一切归总起来，都摆脱不了纪律的形式。

没有规矩，不能成方圆。

纪律班规规矩班风8、青少年网络成瘾，来自网络因素的影响有：（）、网络身份的隐匿性、网络资源的丰富性、网络传播的及时性。

网络存在的虚拟性网络空间的开放性网民身份的平等性网络游戏的刺激性9、社会心理学认为，（）就是指个人对某种心理状态无意识的不自主的顺从。

它不是由于自觉地接受了某种信息或行为模式，而是由于直接受到别人情感传播的感染。

心理同化心理服从心理感染心理顺从10、班级活动是以()为单位开展的活动，它不是小组活动或个别活动。

西南大学20年6月机考(0405)《教育学》第一套答案

西南大学20年6月机考(0405)《教育学》第一套答案

西南大学培训与继续教育学院课程课程名称：(0405)《教育学》一、单项选择题(本大题共 10 小题，每道题 3.0 分，共 30.0 分)1.在美国最有代表性的是实用主义哲学家、心理学家、教育家（）。

A.桑代克B.杜威C.斯宾诺莎D.荣格2.在中国教育思想史上的学术流派，其中产生持久影响的是（）和道家。

A.儒家B.道家C.法家D.孟家3.以( )、杜威等人为代表的“学生中心论”认为学生的发展是一种主动过程。

A.杜威B.桑代克C.赫尔巴特D.卢梭4.三级课程包括：（）、地方、学校。

A.家庭B.国家C.社区D.街道5.董仲舒的“三纲”即（）、父为子纲、夫为妻纲。

A.君为臣纲B.天为地纲C.人为物纲D.天地统一6.从性质划分，教育活动可分为教授活动、（）活动和管理活动。

A.学校B.学生C.教师D.学习7.（）是按照一定教育目标而确定的在教育过程中作为主要教育内容的所有学习科目及其进程安排的总和。

A.课程B.教材C.教辅D.教程8.《学记》提出“未发先预”、及时施教、循序渐进、相观而善、启发诱导、（）、藏息相辅、教学相长等教学原则。

A.相互补救B.长善救失C.互为依赖. D.因人而异9.以（)为代表的“教师中心论”，强调教师在教育过程中的绝对支配地位，从而主张学生是教育的对象而无视其主体地位.A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.斯宾塞10.人类的教育价值包括：（）和个人价值。

A.集体价值B.团体价值C.社会价值D.虚无价值二、判断题(本大题共 15 小题，每道题 2.0 分，共 30.0 分)1.涂尔干认为，教育是以个人及其利益为唯一或主要目标，它首先不是社会用以不断更新它自己的生存情况的方法。

（）对错2.儒家文化不作为封建政治构架的符号化表征，其教育价值取向带有明显的“工具论”色彩。

儒家十分重视教育的作用，但几乎都是从国家和社会这个视角，来审视教育的价值。

（）对错3.根据道家的教育功能观，人性的自由与解放，即人性“复归”，一方面是人的知识能力的解放，另一方面是人的生活心境的解放。

西南大学《思想政治教育学》网上作业及参考答案

西南大学《思想政治教育学》网上作业及参考答案

西南大学《思想政治教育学》网上作业及参考答案1：[多选题]以大众传媒作为载体进行思想政治教育，具有哪些优势？A：覆盖面广B：传递迅速C：影响具有增殖力D：时效性强参考答案：ABCD2：[单选题]对"灌输理论”最为经典完整的阐述的是下列哪一文献？A：《导言》B：《新时代》杂志C：《怎么办？》D：《实践论》参考答案：C3：[多选题]教育者和教育对象之间应该建立怎样的相互关系？A：平等B：教化C：共享D：理解参考答案：ACD4：[单选题]下列对"思想政治教育”一词表述最准确的是哪一项？A：思想政治教育是思想教育和政治教育的总和。

B：思想政治教育是人类社会一直存在的一种实践活动。

C：思想政治教育和思想政治工作这两个概念是完全一致的，只是在说法上不同。

D：1957年，毛泽东同志提出了“思想政治教育”一词。

参考答案：D5：[单选题]首次提出"思想政治工作”这一概念的是哪位理论家？A：马克思B：列宁C：毛泽东D：刘少奇参考答案：D6：[判断题]内化是外化的基础和前提，在思想政治教育过程中，要坚持以内化为主，外化为辅。

参考答案：错误7：[判断题]在当前，随着新兴社会阶层的不断出现，社会矛盾不断增加，在思想政治教育过程中，重点已经由正确处理人民内部矛盾转化为处理人民群众与敌对阶级之间的矛盾。

参考答案：错误8：[单选题]关于灌输理论，以下哪一项表述是正确的？A：对灌输理论进行系统阐述的第一步著作是毛泽东写的《怎么办》一书。

B：灌输就是一种方法，是从外至内的强制性思想输入。

C：坚持灌输，就要反对自发论，改进灌输的方法，大理弘扬主旋律。

D：在现在素质教育导向下，要尽量避免灌输，促进学生的自主创造性。

参考答案：C9：[多选题]关于人的全面发展学说，下列正确的有哪些？A：个人的全面发展是针对个人的片面发展而言的。

B：人的全面发展本意是指每一个人智力、体力在社会生产过程中进可能多方面地、自由地、充分地、和谐地发展。

西南大学2020年春季语文教学设计与案例分析 【1098】课程考试大作业参考答案

西南大学2020年春季语文教学设计与案例分析 【1098】课程考试大作业参考答案
3、在问题的探究中理解；王荣生教授评课时也对此做出了解释；所谓“美”，也就是优秀作品的核心价值，即阅读教学中合宜的教学内容要切入文本的精华、精髓。欧阳老师的发现这篇课术“美”的所在，是思路与结构的美；所谓“巧妙”，主要落实关键的突破口：“异”；“美”和“巧”主要涉及的是文本研习的阶段，那么，“活”与“实”则主要体现在教学设计阶段。
1、关于品味语言和语句揣摩。具体分了三个层次：第一-层次是品读词语一--标题中的“我们”；第二层次是揣摩开头部分“这是一一个男孩子，这是-一个男人”和结尾部分“这是比任何文学还要文学，比任何艺术还要艺术”等句子的含义；第三层次是分析小标题和各部分内容的关系。品读语言从词语到句子，最后到文章整体，由浅入深，打破了才传统课堂只分析个别语句的局限。而且每层分析都以文本为基础，让学生在品读词句中学会阅读品析。
4、关于语言活动。具体分为三个层次：第一层次是引导学生用人物语言改换小标题；第二层次是加工文中的话或用自己的话，描述心目中的男子没；第三层次是全班合作完成小诗。语言活动是阅读教学的核心理念之--，也是“本色”语文的阅读教学的基本策略。在教学的具体形式上可以用四个字概括：切块融合。“切块”教学和余映潮老师的“板块式”阅读教学有-定的相似之处，力求教学思路清晰、学生活动充分。这堂课更多体现是教学内容的完美融合：将文本内容理解和语言品味及结构特点、写人方法融合；将阅读中的语言活动、问题探讨和文本理解融合；将阅读中的语言活动和写作中的语言实践融合。
答：根据欧阳代娜执教的《岳阳楼记》课例，1、关注学习方法和学习习惯的培养；“串讲”之所以是“串讲”，就是要紧扣文本的语句，把字、词、句的意义、修辞等逐个进行解释。正因其“逐字、逐词、逐句”的落实，所以串讲模式在引导学生理解文章字词句表层意思上有着无可比拟的优势。欧阳代娜老师致力于语文教学事业，孜孜不倦的打磨自己的精品课，她把自己的教学追求概括为“美”、“巧”、“活”、“实”四个字。

西南大学2020年秋季物理教育学【0133】大作业参考答案非免费

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年秋季课程名称【编号】：物理教育学【0133】 A卷考试类别:大作业满分：100分答案网叫福到（这四个字的拼音）一.解释题（共2小题，每小题5分，共10分）1成就动机2.元认知二.填空题（共5小题，每小题4分，共20分从学校课程对学生发展的影响方式上课程可以分为：和科学探究的七个要素有进行实验与搜隻证据评估、交流与在创造良好课堂心理环境时都会直接影响或决走以课堂教学心系统观察法包括分布观察法、物理复习教学常用的方法有验复习法、知识结构复习法。

三、多项选择题（共5小题，每小题4分1、物理教学设计的主要内容包括哪些A.教学任务分析B教学对象分析教学目标设计D教学策略设计E教学媒体设计F教学评价设计2、认知结构中新旧知识间的美属关系大致分为A.上位关系B.下位关系C并列结合关系D因果关系3、常用的物理实验方法有哪几种？A.比较法B等效法C放大法D.模拟法4、在亩题时，可以使用的策略或方法有哪些？A.重复的策略B抓关键词句的策略C运用图解的策略D出声思维的策略5、物理教学评价的一般方法有哪些？A.连续观察与面谈B实践活动评价C.书面测试D.个人成长记录四、问答题题，每小题5分，共30分）1、现代课程理论是围绕哪四个基本问题晨开的？2、物理学习的思维障碍都有哪些3、提高合作学习的有效性，需要注意的要素有哪些？物理教学中，运用讨论法应该注意的内容有哪些？4、编制试卷的一般步骤是怎样的？5、物理概念教学中应该注意的问题有哪些？五、论述题（共2小题，每小题10分，共20分）1、请论述物理课程的价值2、请论述科学素养的构成。

西南大学教育学校本课程开发2020年上半年大作业答案

西南大学教育学校本课程开发2020年上半年大作业答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII1、课程垂直组织不需要考虑的基本因素有以下哪些？C. 关系组织逻辑组织心理组织因果组织2、教师可以从哪些方面加强对自己的知识进行管理？行动研究札记反省教师讨论与分享文献阅读3、我国校本课程开发考虑到课程改革现实需要，主要强调以下哪几个方面的内容？以满足学生有意义学习需求为主旨以学校教育人员为开发主体符合社会发展要求以国家和地方课程改革纲要为指导4、校本课程开发对师生发展的价值不包括以下哪项？有利于学生个性化发展为个性化人才培养奠基落实以人为本，促进有意义学习有利于构建良好的师生关系5、在描述校本课程目标的行为动词时，关于知识目标的水平要求不包括以下哪几项？A. 熟练掌握运用了解6、以下哪些选项彰显出国内外校本课程开发的共同追求？G. 解放学习，关注差异优化制度，确保资源解放思想，灵活操作淡化两级，力求中道7、关于学校课程资源的分析原则，以下哪些选项是错误的？开放生成突出重点择优择佳因材施教8、校本课程目标的撰写要求有哪些？适合学生发展需求做到全面、适当、清晰适应学校课程资源条件契合学校发展要求满足教师发展要求9、校本课程开发中的课程评价的对象和内容包括以下哪些？对校本课程开发方案的评价对校本课程实施过程的评价对校本课程开发目标定位的评价对校本课程开发情境的评价10、校本课程内容选择的取向有哪些？E. 社会本位取向知识本位取向学习者本位取向11、哪些选项不属于校本课程的实施的影响因素？家长期望学生的能力与兴趣社会环境政府的课程文件学校文化12、下列哪几项是个人知识管理所涵盖的能力？搜索信息的能力评价信息的能力分析信息的能力组织信息的能力13、课程垂直组织需要考虑的基本因素有以下哪些？j. 逻辑组织关系组织心理组织14、诊断学生发展需求的相关维度有哪些？国家层面学校层面社会层面个人层面15、课程内容组织的基本方法有以下哪些？逻辑顺序与心理顺序直线式与螺旋式纵向组织与横向组织归纳法与演绎法16、诊断学生发展需求的方法有哪些？关键事件法访谈法问卷调查法观察法测验法17、中国校本课程开发发展迅速，但在目前和将来的一段时间内都会面临很多实际问题和困难，尤其表现在概念含混、群体参与度不高以及（）。

2020年西南大学春季[0304]大作业答案

西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷学期：2020年春季课程名称【编号】：学前卫生学【0304】 A卷考试类别:大作业满分：100 分答题要求：1.第一、二、三、四题选做三题，第五题必做。

2.认真审题，按要求回答。

3.表明要点、阐明理由；每个要点要用番号标明。

一、什么是健康和健康教育学前儿童健康发展的目标是什么（20分）答：1.健康教育的含义健康教育是通过健康信息传播和行为干预，帮助个人或群体掌握健康知识、树立健康观念、形成健康行为和生活方式的有计划、有组织、有系统的教育活动。

其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

健康教育的着眼点是促进个体或群体改变不良行为习惯与生活方式。

行为习惯、生活方式的养成或改变需要相应态度和理念的建立，态度和理念的建立需要相关知识的理解和掌握。

因此，健康教育是一个传播知识—-建立态度—形成行为的过程模式，即KAP模式。

2.健康的含义健康是卫生学的核心概念，因此，对于健康的了解和认识是研究和学习学前卫生学的基础和核心，关于健康的概念，不同历史时期的人们有不同的认识，随着社会发展和科学进步，人们对健康的认识也逐步深入。

健康是人类生命存在的正常状态，是一个动态、具有相对性和发展性的概念。

长期的、相对稳定的状态才能判断个体是否健康。

不能根据偶尔出现的健康或者不健康表现来认定个体的健康状况。

同时，健康也是动态的变化的。

美国健康教育专家科纳千叶和尼克森曾与上世纪90年代就指出：“健康乃是有机体从良好健康至不良健康或从完好至疾病连续谱上所呈现的状态”。

人在躯体、心理和社会适应等维度往往是健康与疾病的成分共存的，健康与疾病之间是一个连续变化的过程。

3.学前儿童健康发展目标我国教育部2001年颁布并实施的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿园健康领域的目标是：（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

20年6月西南大学教育评价与测量 【0374】大作业(参考答案)

5.测量理论与认知心理学结合更加紧密
传统的教育与心理测量通常基于各种测验分数之间的相关分析以及采用一些完全归属于统计学上的模型来解释测验分数背后的能力结构，这难免具有一定的抽象性和模糊性。但认知心理学认为，光用相关分析法是无法真正揭示和表达分数背后的教育学意义的。要弄清测验分数的本质意义以及要正确使用测验分数以作出有效决策的话，必须借助现代认知心理学的思想方法。通过认知心理学与现代教育测量理论的有效结合，我们不仅可以知道学生是否答对问题，而且还可以知道学生为什么这样应答。
3.教育测量与评价的理论研究得到突破性进展
从20世纪60年代开始，在教育科研工作者的努力下，题目反应理论、潜在等级分析等现代测量理论得以引进和应用。教育测量在20世纪70年代最重要的发展之一是：题目反应理论在实际测验问题上的应用得以逐步的扩展。题目反应理论为教育测验解决了一些测验理论无法解决的问题，并且为测验设计、测验误差的测定、测验等值、计算机化自适应性测验的设计与评分等问题提供了解决的途径。此外，统计理论与方法日益完善和深化，其在教育测量中的广泛应用使测量分数的解释更加全面、细致且客观。特别是现代教育评价理论模式逐步摆脱传统“心理计量学中心”的影响，关注教育目标理论、人本心理学、认知心理学以及现代建构主义文化的最新研究成果，提出许多新的评价模式与方法。
西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
学期： 2020年春季
课程名称【编号】：教育评价与测量【0374】 A卷
考试类别：大作业 满分：100 分
论述题（五选二，每题50分，共100分。如多做则以选做的前两道为准，其他答案不给分）
1、教育测量与评价实现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育判断功能的具体内容。
2、教育目标表述得当的具体要求。
4.计算机技术的发展提高了测验的效率
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西南大学教育学学德教育2020年上半年大作业答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII1、教师道德修养是教师在、道德情感、道德意志和道德行为等方面进行自觉的自我学习、自我锻炼、自我培育和自我陶养的过程。

参考答案：道德意识2、瑞士心理学家主要从儿童道德判断能力的发展来研究道德发展的特点，并出版了《儿童道德判断》一书。

参考答案：皮亚杰3、儿童道德发展不是先天具有的，而是在社会进化过程中进行和道德转化的结果。

参考答案：道德学习4、道德是对人与人之间关系的一种把握，建立和谐的师生关系，师生双方中教师在其中起到作用。

参考答案：主导5、我国古代儒家的创始人高度重视德育，提出了仁学道德理论。

参考答案：孔子6、古希腊人的教育有两种典型模式，即雅典教育和斯巴达教育，雅典教育强调培养发展的人。

参考答案：和谐7、回答的是德育实施中的“教什么与学什么”的问题，它是德育活动能够发生、展开的起点，是学校德育的根本任务和现实目标得以实现的核心基础。

参考答案：学校德育内容8、德育方法中陶冶法包括：人格感化和（）参考答案：环境熏陶9、教师道德修养是教师在道德意识、、道德意志和道德行为等方面进行自觉的自我学习、自我锻炼、自我培育和自我陶养的过程。

道德情感10、从教育效果看，教师作为道德示范者具有影响的社会价值，从教育主体看，教师作为道德实践者具有自我实现的价值。

参考答案：学生11、儿童道德发展不是一蹴而就的，大中小学段各有具体的德育目标，其中在学段应养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。

参考答案：小学低年级12、德育评价按照手段划分，包括量化评价、（）和（）。

参考答案：质性评价；中性评价13、德育过程的阶段需要教育者，研究与领会中小学德育课程标准、教材及其他有关资料，了解德育对象的实际情况；设定与明确每一德育过程的具体目标；选择与确定德育过程实施的具体内容；设计教学方案，选择科学的施教的方法与途径。

参考答案：准备14、构成学生道德的结构要素包括道德认知、道德情感、（）和道德行为。

参考答案：道德意志15、（）是指道德主体把外部的道德要求通过认知与情感的结合而变成内部需要的过程。

参考答案：内化16、教师提升道德素养过程中的自省是教师由道德他律向转化的一个最重要的标志。

参考答案：道德自律17、教师角色的转变过程也是教师发展的过程，从知识的传递者、道德教育的权威转向儿童学习的支持者、儿童道德成长的（）。

促进者18、《礼记·大学》提出的“八条目”是：格物、（）、诚意、（）、修身、（）、治国、（）。

参考答案：致知；正心；齐家；平天下单项选择题19、教师的包括两类，即本体性知识和工具性知识。

德育意识德育知识德育能力德育行为20、提倡“产婆术”道德教学法的教育家是。

康德苏格拉底柏拉图亚里士多德21、当今我国提出要做“四有”新人，“四有”是指。

有理想、有道德、有科学、有文化有理想、有道德、有文化、有知识有理想、有道德、有科学、有信仰有理想、有道德、有文化、有纪律22、以教育、影响受教育者的品德，而经过选择和处理的符合一定社会需要的道德规范、政治原则、思想观点及其体系的是指。

德育目标德育方法德育过程德育内容23、从教育主体来看，教师作为具有自我实现价值。

道德的学习者道德的实践者道德的示范者道德的合作者24、学生道德意志发展的关键期是。

学龄前阶段小学阶段中学阶段大学阶段25、是构成德育过程中施教与受教之间积极互动的关键前提。

教育者道德的权威教育者德育内容的设置德育环境的协调受教育者主体道德需要的激发26、我国古代的“四书五经”中的“五经”是指。

《道德经》《孝经》《三字经》《诗经》《周易》《孝经》《三字经》《礼记》《春秋》《道德经》《礼记》《春秋》《尚书》《周易》《诗经》《尚书》《孝经》《三字经》《论语》《乐经》27、西方文艺复兴时期，以为中心的新文化创造，对抗神的权威，赞扬人的价值和尊严。

科学主义自然主义宗教主义人文主义28、强调以培养“绅士”为教育目的的教育家是。

康德卢梭夸美纽斯洛克29、使学生具有初步的是非善恶美丑辨别能力是阶段的德育目标要求。

小学初中高中大学30、美国艾森伯格教授提出儿童发展的五个阶段。

道德自律道德冲突成长亲社会道德判断道德意识水平31、三结合的教育一般是指。

学校、家庭、社会教育三结合班主任、科任老师和家长教育三结合校长、教师和家长教育三结合遗传、环境和学校教育三结合判断题32、实践是完善教师道德和人格的根本途径。

（）A.√B.×33、小学生时期是儿童道德意志发展的最佳时期。

（）A.√B.×34、学校网络德育必须坚持网络的事情网上解决。

A.√B.×35、学校道德教育的主要目标是让学生获得全面而正确的道德知识。

（）A.√B.×36、古希腊时期，雅典道德教育的基本特征是以军事训练为主，通过严酷的军事体育操练把氏族贵族子弟培养成体格强壮的武士。

（）A.√B.×37、西方一些学者曾呼吁“光明自东方来”。

表明：中国传统德育思想代表着世界德育的未来。

（）A.√B.×38、以问答为主的教学方法主要是用于数学、物理等智育课程的教学，不能运用于德育课程的教学。

A.√B.×39、德育过程即教育者对受教育者实施的思想品德教育过程。

（）A.√B.×40、学校德育的实施过程有多种德育方法，但是方法的选择需要根据德育事件的背景条件和德育对象的特征规律来选择适当的教育方法。

A.√B.×41、教师的道德发展需要终身学习，因此，社会不可能存在具有高尚的道德素养的教师。

A.√B.×42、孔子提出：“我欲仁，斯仁至矣。

”这是一种主观唯心主义的观点。

( )A.√B.×43、德育过程的本质就是造就道德主体或再生产道德主体的过程。

( )A.√B.×44、现代德育强调个别引导，避免集体说教。

( )A.√B.×45、当西方文化中赞扬人的天性与尊重个性发展的思想传入中国后，中国社会开始对强调服从共性的社会进行反思和批判，因此要极力推崇个性。

A.√B.×46、春秋时代，鲁国法律规定：如果鲁国人在外国沦为奴隶，有人出钱赎回来，事后可由国家报销。

子贡是孔门高徒，经商有方。

一次，他赎了一个同胞归国，事后却拒绝了国家支付的赎金。

孔子听说后对子贡说：“你这是不对的，因为，你开了一个坏的先例，从此不会有鲁国人再肯为沦为奴隶的同胞赎身了。

” 请结合此段材料分析子贡和孔子的道德理念。

参考答案：答：子贡从个人的道德动机和道德行为能力出发来做出了道德行为。

而孔子则非常重视道德动机和道德效果的社会示范作用，他更希望子贡的道德示范行为能避免负面的作用。

47、某中学男生向该班某女生写了一份情书，以表白爱意。

女生收到后，愤然将情书交给班主任。

班主任认为为了“杀一儆百”，遂在班会上将“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。

请结合所学的德育规律、德育方法等有关知识分析该案例。

参考答案：答案：从德育规律来看，班主任的行为违背了学生思想内部矛盾转化的规律。

德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，又是个体品德外化为社会道德行为的过程。

要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了解受教育者的心理矛盾，促使其积极接受外界的教育影响，并提高受教育者自我教育的能力，从而有效地形成新的道德品质。

该教师行为没有为社会道德内化创造良好的德育外部环境，也没有引导受教育者通过自我教育提升道德认知和实践。

从德育方法来看，德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。

该教师行为没有尊重学生。

48、某教师曾经教过一个学生小H，父母离异，她跟随着父亲和后妈生活。

后妈带来一个自己的孩子，在生活中处处偏向自己的孩子。

小H父亲很忙，经常在外，没有经历关心她。

偏偏小H个性刚强，为此不听后妈任何教育，关系非常紧张。

后妈就把小H的情况告诉老师。

小H一直认为自己在老师眼里是一个一无是处的学生，对于老师的教育也同样爱理不理，尤其对于个人卫生更是脏得无法形容。

同学要求她整理好自己的书包和课桌，相反，她却将座位搞得更乱更脏。

经过观察，老师挑选了一个机会。

一天放学时，老师让小H在教室留下，告诉她想请她带一封信给她后妈。

当着她的面老师强调了好几遍，信是写给她妈妈的，不允许她擅自拆看。

随后老师将信留在教室，称自己去取信封让她稍等。

学生点头答应，但一脸的不情愿。

老师便走出了教室，在外暗暗地观察，没一会，发现小H谨慎地打开信读了起来，渐渐的脸上露出了微笑。

稍后，老师走进教室将信封好交给了她。

其实，孩子原本认为老师带信是为了告状，却没想到老师在信中写了她的很多闪光点，并表扬了她，让她认识到了自己的优点。

之后的日子里，小H各方面都有了明显的好转。

通过多次这样的教育，慢慢地小H 的各方面有有了很大的变化，上课听讲认真了，下课能与同学一起做游戏了，也能经常看见她的笑容了。

有时小H也很愿意把自己心中的一些不愉快的事情向老师倾诉，后来小H 的后妈打电话来说小H与她关系变好了，得感谢老师的辛勤教育。

问题：请结合德育实施原则和实施方法的有关知识，分析该案例。

参考答案：恰当运用热爱、尊重、信任学生与严格教育相结合的原则，发挥个别教育的效果；恰当运用评价法，发挥德育评价的正面影响。

49、简要回答教师为人师表的内涵。

参考答案：（1）语言规范健康（2）教态文雅自如（3）仪表朴实大方（4）身教重于言教50、构建和谐师生关系的策略有哪些？参考答案：答：首先教师要充分恰当地向学生表达教师之爱，其次，教师要在教育交往的过程中与学生进行平等的对话和沟通，第三，教师要同学生建立起民主、友爱的氛围，第四，教师要与学生进行道德合作。

51、简答关于德育的本质的至少四个不同观点。

参考答案：（1）宏观德育论；（2）中观德育论；（3）微观德育论；（4）层次德育论。

52、简答德育管理目标确立的原则。

参考答案：答：全面考虑与突出重点的原则；目标的整合一致原则；先进性和可行性相结合原则；具体化定量化原则。

53、我国古代的“三纲五常”是指什么？参考答案：三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。

五常：仁义礼智信。

54、简要回答我国的学校德育目标体系构建的基本原则。

参考答案：我国的学校德育目标体系构建的基本原则是继承、借鉴与创新的统一；个人发展与社会发展需要的统一；适应性与超越性的统一；整体性与层次性的统一。

55、新媒体技术对社会思想和道德教育的影响。

参考答案：现代信息技术的开放性与互动性巩固了开放与平等的思想观念；现代信息技术鼓励了人们的主体参与性；现代信息技术不仅可以帮助人们高效便捷地获取信息，也增加了信息鉴别的难度。