提高企业经济效益的途径高3政治教案1.doc
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高中政治必修三 2.1感受文化影响 教案页数:4
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高一政治提高企业经济效益
高一政治提高企业经济效益【教学目标】1．知识方面识记：(1)企业经济效益的含义和计算公式。
(2)企业兼并、企业破产的基本含义。
理解：(1)阐释企业必须努力提高经营管理水平，不断采用新技术，提高劳动生产率、降低成本，从而提高经济效益。
(2)阐释企业依法平等竞争、优胜劣汰的道理，说明在竞争中出现企业的兼并和破产是必然的。
运用：收集相关材料，运用所学知识分析说明提高经济效益对于推进国有企业改革和发展的重要意义。
2．能力方面着重培养学生学会运用基本知识和原理，分析和解决经济生活中的现实问题的能力。
(1)培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法，能从我国国有企业改革的现状和面临的困难出发，运用所学知识，寻求提高企业经济效益、增强企业活力的有效方法和途径。
(2)培养学生学会应用历史的、辩证的观点和方法分析和解释我国在国有企业改革过程中出现的企业兼并和破产现象，认识其必然性。
3．觉悟方面(1)通过学习本框内容，让学生明确提高企业经济效益，实现经济增长方式的转变对推动我国国有企业改革和发展社会主义市场经济具有重大意义，进而培养学生的改革意识，提高学习科学文化知识的自觉性和主动性，帮助学生增强效率观念。
(2)通过学习本框内容，让学生知道企业在市场竞争中出现的破产、兼并以及工人下岗现象是市场经济发展过程中必然出现的正常现象，是企业提高经济效益、实现资源优化配置的方法和途径，与社会主义的基本属性并不矛盾，从而正确认识社会主义制度的优越性，增强竞争意识，坚定改革必胜的信念。
【学案流程】（一）课前准备1．搜集①了解不同的经济效益状况对当地企业的不同影响。
②选择亏损和经济效益好的两类本地企业，采访其领导人，了解该企业在企业经营中的举措。
（或者到图书馆查阅资料，了解国际知名企业的经营管理之道）③了解破产和被兼并企业的职工对于兼并、破产的看法，以及兼并、破产对他们的影响。
2．思考①经济效益状况对企业有什么影响？②怎样提高企业的经济效益？③兼并、破产对企业职工有什么影响？（二）问题导学怎样提高整个社会的经济效益？答案：①依靠科技，实现经济增长方式由粗放型向集约型转变。
人教版高一政治上册提高企业经济效益
提高企业经济效益教学目标知识：识记经济效益的含义，了解提高经济效益的重要性，掌握提高经济效益的方法。
能力：运用经济效益的有关知识分析经济建设中的实际问题。
觉悟：自觉贯彻党的路线、方针、政策；树立效率观念和竞争观念。
教学重点提高经济效益的主要方法和途径教学难点企业的兼并和破产教学方法阅读法讲授法提问法讨论法教具准备多媒体教学设备；CAI课件。
学生活动设计1．课堂活动：阅读——讨论——计算——小结2．课外活动：走访下岗职工，了解他们对企业破产的认识，以增强竞争观念和效率观念。
教学过程导入新课通过上节课的学习，我们知道国有大中型企业在国民经济中发挥着重大作用，是国民经济的支柱，但国有大中型企业在经营上也存在一些困难和问题，集中表现为经济效益不高。
那么，怎样才能提高企业的经济效益？这节课我们就来学习：提高企业经济效益(多媒体显示)展示课件：教师提问：比较这两家企业谁的经济效益好？为什么？学生回答后教师归纳：根据同学们的分析，我们可以得出结论：B企业经济效益好于A企业的经济效益。
因为经济效益=生产总值/生产成本由此可见，要弄清一个企业经济效益的好坏，首先要明确什么叫经济效益。
1.经济效益的含义（多媒体显示）衡量一个企业经济效益的好坏，正确理解和把握经济效益，要搞清以下几个关系：第一，企业经济效益与企业劳动消耗的关系。
提高企业经济效益，应当在保证产品质量的前提下尽可能减少劳动消耗，使这个企业生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间。
如果企业偷工减料，生产的是伪劣产品，虽然减少了劳动消耗，但这是以损害消费者利益为代价的，是不可取的，最终也会被市场所淘汰。
这种脱离社会效益，脱离国民整体利益，而片面追求经济效益的做法是完全错误的。
第二，企业经济效益和企业生产的商品质量的关系。
商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，企业生产商品的目的在于实现商品的价值，消费者购买商品的目的，在于获得使用价值。
企业要提高经济效益，首先必须生产适销对路、质量较高，能满足人们生活需要的合格产品，这样才能实现社会主义生产目的，才能顺利实现商品的价值。
高三政治说课稿：提高企业经济效益
高三政治说课稿：提高企业经济效益
眼过千遍不如手写一遍，为了帮助在校高中生，特别整理了高三政治说课稿：提高企业经济效益一文，详情如下：
高三政治说课稿：提高企业经济效益
一、说教材
(一)教材的地位和作用
《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。
企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。
同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。
因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。
(二)内在结构
本框内容，条线清晰，结构完整。
教材围绕经济效益展开，贯彻理论联系实际的原则。
首先，明确经济效益的含义，通过计算，得出经济效益、生产总值、生产成本之间的关系，经济效益与利润之间的关系;其次，明确提高经。
提高企业经济效益的途径_高三政治教案.doc
果没有利润，企业则无法改进生产技术、扩大生产规模，无法改善管理。
因此，作为企业要盈利就要必须讲求经济效益。
那么，什么是经济效益，怎样才能提高企业的经济效益？这就是本节课我们所要学习的内容．
讲授：所谓企业的经济效益就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系．通俗的说，经济效益就是经济活动中劳动消耗同适合社会需求的劳动成果的比较．所谓适合社会需要的劳动成果是指一个企业在一定时间内（通常是一年为期）所生产出来的使用价值总量，用价值表示出来就是生产总值．劳动消耗是指在生产过程中各种资源的消耗，用价值表现则反映在企业的生产成本上，用公式表示就是：
经济效益＝=生产总值/生产成本
从公式中我们可以看到：生产总值和生产成本的比例关系大小直接影响到经济效益的好坏，请同学们根据下面的数据判断，哪个公司的效益高？。
《提高企业经济效益》教案.doc
《提高企业经济效益》教案一、说教材1、教材的地位《提高企业经济效益》是高一年级思想政治科上册第三课第一节第四框的内容。
企业是国民经济的细胞，又是最主要的市场主体，在社会经济活动中具有重要作用。
同时，企业是以盈利为目的的经济组织，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对国有企业的改革，对入世后，提高我国企业在国际市场上的竞争力都有着重要作用。
因此，通过学习，使学生明确经济效益的含义和作用，掌握提高经济效益的方法和途径就显得十分重要。
2、教学目标、知识与技能目标：了解提高企业经济效益的重要性，掌握经济效益的含义和提高企业经济效益的方法和途径。
运用经济效益的有关知识分析经济建设中与经济效益相关的一些问题。
方法与过程目标：运用案例法，让学生去分析，培养学生分析问题的能力，比较概括的能力。
情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得提高企业经济效益对于社会、国家和企业的重要性，体验在提高企业经济效益过程中的生产美、科学美和人际关系美。
并且培养学生的竞争意识、效率意识。
3、重点和难点教学重点：“提高经济效益的方法和途径”是本课的教学的重点。
因为经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，它对于我国社会主义市场经济体制的建立，对于国有企业改革，对于我国社会主义制度的巩固具有重要意义。
教学难点：经济效益的含义(经济效益是基本概念，又与利润、劳动生产率极易混淆)二、说教法① 启发式教学法。
发挥学生的主体作用。
这是一节实践性很强的课，对学生来讲，企业的运作随处可见，是他们容易参与教学。
② 遵循从具体到抽象、再从抽象到具体的方法。
分别从具体事实入手理解经济效益的是什么、为什么、怎么样，再把这些基本知识拓展和迁移，分析国民经济的整体效益和一些具体材料。
③ 对于本框重点------提高企业经济效益的方法和途径，不拘泥于教材，立足于概念和学生已有知识，由分析到综合，主要让学生发挥，老师引导和点拨，最后归纳。
“提高企业经济效益”教案
提高企业经济效益教案一、教学目标•了解什么是企业经济效益•掌握提高企业经济效益的方法和技巧•能够运用所学知识分析和解决实际问题二、教学内容1.企业经济效益的概念和意义2.提高企业经济效益的方法和策略3.实例分析和讨论三、教学流程第一课时：企业经济效益的概念和意义1.导入（5分钟）–引用一个与企业经济效益相关的实例，引发学生的思考和讨论2.企业经济效益的概念和分类（15分钟）–定义企业经济效益，包括直接经济效益和间接经济效益–带领学生分析不同类型的企业经济效益案例，并进行讨论3.企业经济效益的意义（15分钟）–探讨企业经济效益与企业发展的关系–分析高效益企业的特点和优势第二课时：提高企业经济效益的方法和策略1.课堂讲解（20分钟）–介绍提高企业经济效益的基本方法和策略，包括成本控制、生产效率提升、市场营销等方面–分析这些方法和策略的优缺点，以及适用的场景2.实例分析和讨论（20分钟）–提供具体的企业案例，让学生运用所学知识分析如何提高其经济效益–引导学生进行小组讨论，分享不同的看法和解决方案第三课时：实例分析和讨论1.分组讨论（30分钟）–将学生分成小组，每组选择一个具体的企业案例，并结合提高经济效益的方法和策略进行分析和解决–每个小组撰写一份报告，包括对所选企业现状的分析和提出的改进措施2.报告汇报（20分钟）–每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的报告和分析结果–整个班级共同讨论和评价各组报告的可行性和创新性四、教学评价1.学生平时表现（30%）–课堂讨论的积极参与程度–作业的完成情况和质量2.课堂表现（40%）–对基本概念和知识的掌握情况–分析和解决实际问题的能力3.实例分析报告（30%）–分析的深度和广度–解决方案的可行性和创新性五、教学资源•PowerPoint课件：《提高企业经济效益教案》•实例材料：不同类型的企业经济效益案例•小组讨论报告模板六、教学反思通过本课程的教学，学生能够深入了解企业经济效益的重要性和应用方法，提高他们对经济效益问题的分析和解决能力。
高中政治 经济常识 《提高企业经济效益》教学案例 人教版
营造探究的乐园构建互动的课堂——《提高企业经济效益》教学案例1、引言新课程改革倡导课堂教学方式的转变，倡导建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。
新课程背景下，教师要善于在学科教学中引导学生开展自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过主动的探索、发现和体验，学会大量信息的收集、分析和判断，从中增进思考力和创造力，提升永不满足，追求卓越的态度。
高中思想政治课教学不但要使学生明白重要的思想政治理论和观点，更要以知识为支撑，回归生活、强化实践，发展学生搜集和处理信息的能力、参与和组织活动的能力、阅读和表达的能力、辨证思维的能力、分析和解决问题的能力，丰富学生相互关爱与尊重的情感、追求真理与美好事物的情感、乐于合作与实践的情感等。
2、背景“提高企业经济效益”是高一经济常识（旧教材）《企业和经营者》一课中的重要内容，主要包括什么是企业经济效益（即含义）、为什么要提高企业经济效益（即意义）、以及如何提高企业经济效益（即根本途径和具体形式）等三部分知识。
常规的教材处理是分三步来完成的：第一步是讲解企业经济效益的含义（生产总值/生产成本）并通过典型例题的计算与判断加以巩固；第二步是借助一些经济效益较好的企业材料（如海尔集团、哈药集团、邯钢集团等）为例子说明提高企业经济效益的意义和根本途径；第三步同样是以具体企业的材料为例来介绍提高企业经济效益的具体形式——兼并与破产的相关知识。
3、问题的出现在上述常规的教材处理和教学设计中，教材基础知识落实，理论与事实相结合，学生听课很轻松，只要听懂、记住就行，而教师也完全可以控制和把握课堂。
但是，按照这样的方案上课却出现了与新课程理念相违背的问题：一是课堂让学生产生了距离感，一堂课下来，学生感觉企业经济效益是距离自己非常遥远的事情，经济常识毫无生活气息，学生主动选择、主动建构并将知识纳入自己的经验世界的学习功能丧失；二是这样的课堂还让学生产生了依赖性，对知识的掌握和运用缺乏主动参与、积极探索的热情，课堂气氛严肃沉闷，知识和技能的动态生成性在机械的“传递——接受”中隐退；三是课后一位家长是温州某知名企业CEO的学生将了我一军：“老师，这堂课应该让我爸爸来上。
提高企业经济效益途径政治教案
提高企业经济效益途径政治教案一、教学目标1.让学生了解企业经济效益的概念及其重要性。
2.使学生掌握提高企业经济效益的主要途径。
3.培养学生运用所学知识分析实际问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：企业经济效益的概念、提高企业经济效益的途径。
2.教学难点：如何运用所学知识分析实际案例，提出切实可行的建议。
三、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，进而引出本节课的主题——提高企业经济效益途径。
2.理论讲解（1）解释企业经济效益的概念，让学生明确经济效益的含义及计算方法。
（2）讲解提高企业经济效益的途径，包括：降低成本、提高劳动生产率、优化产品结构、加强企业管理等。
3.案例分析（1）展示一家企业经济效益低下的案例，引导学生分析原因。
（2）分组讨论：针对该企业现状，提出提高经济效益的具体措施。
4.小组活动（1）将学生分成若干小组，每组选择一个实际企业案例，分析其经济效益现状。
（2）每组提出提高该企业经济效益的途径，并进行简要阐述。
（2）针对学生提出的建议，给予评价和指导。
6.课后作业（2）要求论文结构清晰，观点明确，结合实际案例进行分析。
四、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生对企业经济效益的理解是否深入？3.学生能否运用所学知识分析实际案例，提出切实可行的建议？4.教学过程中，有哪些环节需要改进？五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与讨论，表达自己的观点，课堂气氛活跃。
3.学生反馈：学生对提高企业经济效益的途径有了更深入的认识，收获较大。
六、教学建议1.在理论讲解过程中，尽量使用生动的案例，帮助学生理解抽象概念。
2.鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3.定期检查学生对知识点的掌握情况，及时给予指导和反馈。
4.结合实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
重难点补充：一、理论讲解1.解释企业经济效益的概念教师提问：“同学们，你们认为企业经济效益是什么意思呢？”教师进一步解释：“比如，我们常说的利润就是企业经济效益的一种表现。
《提高企业的经济效益》教案(中职教育).doc
《提高企业的经济效益》教案湖北省宜都市职业教育中心陈从荣一、说教材（-）教材的地位和作用《提高企业的经济效益》是北师大版屮职二年级《经济政治与社会》第2课第一框的内容，它既是前而商品相关知识的延续和捉升，又是学习后而知识的基础，因而从体系上讲，具有承上启下的作用。
同时，企业是国民经济的细胞，企业的经济效益是企业一切经济活动的根本岀发点。
因此，本节课的内容在本单元乃至全书中都具有十分重要的地位和作用。
（二）教材处理在本节课中，我针对屮职二年级学生口主学习能力有所提升、教材可读性强的特点, 让学生在读书、设疑、解答屮全而了解教材，然后通过学习海尔的管理、看小品表演和企业调查等措施来强化“提高企业经济效益的主要途径”这一重点，这样既恰当应用了教材，乂提升了学生的能力。
（三）教学目标根据教材内容和中职学生基础较差的实际情况，以让学牛学有所获为制定教学目标的指导思想。
我确定的三个目标分别是：1、认知目标：了解企业的含义和类型，理解捉高经济效益的主要途径。
2、情感态度观念：形成作为劳动者要生产高质量产品的观念，增强质量意识和创新意识。
3、能力目标：能对周围企业的生产经营状况进行判断分析，举例阐述质量、创新在现代经济生活中的价值。
（四）教学重难点教学重难点：捉高企业经济效益的主要途径依据：如何提高经济效益是企业生产和经营的主要内容，是提高企业竞争力的关键因索，也是后面学习内容的基础，所以是本节课的重点。
但提高经济效益的途径和方法又比较复杂，对屮职生来说理解起来有困难，所以也是一个难点。
二、说教法1、“做中学、学中做”背景：在教学屮，我们经常会遇到老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡的情况，怎么办？为提高课堂教学实效，木节课我使用了“做中学、学中做”的教学方法，有效改变了上述状况。
依据：1、教育部在相关文件屮指出：“德育课教学应遵循'贴近实际、贴近生活、贴近学生'的原则，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。
高一政治提高企业经济效益
无效产品（无 市场的产品） 国家对那些长期亏损，资不抵债的企业
应采取什么措施？
提高企业经济效益 企业生产总值 1.经济效益含义 经济效益 = ————— 企业生产成本 — 是什么？
2.提高经济效益的重要性 （1）对企业 有利于增强企业的市场竞争力 （2）对国民
（3）对国家
有利于提高人民生活水平
有利于增强综合国力
比一比：
经济增长 方式 具体内容 结果 经济效益 不高，资 源浪费严 重
依靠增加生产要素的投入， 即增加投资、扩大规模、增 粗放型 （外延型） 加人员与设备的方式，增加 国民经济的总量
在规模不扩大、人员设备不 增加的前提下，主要依靠改 集约型 （内涵型） 进机器设备，采用新技术、 新工艺，增加国民经济总量
企业是以盈利为目的，要盈利就必 须提高企业的经济效益。而提高经济 效益 就是要看能否降低企业的生产成 本,以最小的资源消耗,生产出最多的适 合市场需要的商品和劳务。
海尔辉煌是如何创造的？
海尔集团总裁张瑞敏对海尔提出了 三个原则：顾客至上 科学管理 技术创新
3、 提高企业经济效益的方法与途径
一靠 科技
下列能说明经济效益提高的是
（
）
①某企业投入资金20万元，获利40万元， 第二年资金 上升到30万元，获利60万元 ②某企业的投资规模缩小1/2，利润总量减少1/3 ③某企业投入的资金比以前减少20%,生产总值不变 ④某企业生产规模没有变化，今年利润比去年增加10% A ①②③ C ②③④ B ①③④ D ①②④
；刷票 / 刷票；
肆叁相见叁贰肆叁根汉对晴文婷说："文婷你也不要太着急了,咱壹定可以解开这外面の封印の,只是时间问题罢了.[想几乎都有啊,比壹般の站要稳定很多更新还快,全文字の没有广告.]""
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提高企业经济效益的途径_高三政治教案海尔不是依靠铺摊子和简单地扩大规模的方法，而是依靠科技进步，采用先进技术和生产工艺，坚持不断创新、研制生产高品质的产品来满足消费者的不同需求，因此，也赢得了广大消费者的认同，节约了劳动消耗取得了较好的经济效益。
海尔集团联合美国、日本、德国等国家和地区的２８家具备一流技术的公司建成了海尔中央研究院，拥有环境、电磁兼容等１０个国际一流水平的超前技术实验室和１１个超前技术研究所，并利用全球科技资源的优势在国内外建立了４８个科研开发实体，这些先进科技手段的应用及与国际一流科研开发机构的合作，确保了海尔利用最先进的技术创新手段实现科技成果的转化，从而提高了企业的经济效益。
科技是第一生产力，科技能产生巨大的生产力你能例举一些重大的科技成果吗？（学生回答）如克隆，人类基因，纳米技术、杂交水稻技术等，我们现在非常重视科技，就是看到了科技在生产中发挥的巨大作用。
今年，我们国家把两项最高科技技术奖颁给了数学家吴文俊和农业科学家袁隆平（袁隆平：东方魔稻，第五大发明，誉为“第一次绿色革命、亩产：１４１公斤１９５０。
４５０公斤１９９８。
９７５公斤，本世纪末，袁隆平品牌：１００８。
９亿元）可以说现在的一项科技一项专利就可能创造一个天文数字的效应，不是有一句广告词，叫做”科技让你更轻松吗？科技日新月异的发展一定给你展现一幅最美好的画卷。
过渡，刚才的材料中还提到海尔成功有三大原则，除了技术创新外，还有科学管理，顾客至上，这就是说明提高经济效益还要（学生回答）第二、采用现代管理方法提高企业经营管理水平。
管理是企业永恒的主题，海尔集团经过多年的总结和实践，创造了“斜坡球体论”管理理论，创新一海尔发展的动力与源泉，止动力是基础管理，上开力是创新企业在市场上的地位犹如斜坡上的小球，需要有上开力（目标的提升）使其不断向上发展；还需要有主动力（基础管理），防止下滑。
大家都听说过田忌赛马的故事，同样的三匹马，调整了一下比赛的顺序，但是结局却是完全不一样的，我们现代的企业管理，从一定意义上说，就是这样一种谋略。
现在流行的ＭＢＡ工商管理硕士学位其实研究的就是如何在管理上使企业保持活力和发展的一门学问，任何一个大企业是都有自己专门的管理营销机构，管理过硬，管理上出新鲜，使人财物有效地发挥作用，提高企业的经济效益。
过渡，除了以上两种，还有没有别的途径或方法，材料中提到一个人，海尔集团首席执行官张瑞敏，海尔的成绩的取得离不开张瑞敏的领导和决策．这说明了．第三，要有一个高素质的企业经营者．人们常说：“一个成功的企业背后然有一个成功的企业家”，“一只狮子可以带好一群绵羊；而一只绵羊可能带垮一群狮子”这说明了企业经营者（厂长、经理）对于一个企业太重要了。
一个成功的企业经营者，要有哲学家的思维，经济学家的头脑、政治家的眼光、军事家的胆略，像张瑞敏，还有前面老师给大家讲的“２００３中国大陆自富榜”中的丁磊、荣智健、许荣茂、鲁寇球等人就是一个成功的企业家。
过渡：还有没有别的方法。
（学生回答）海尔成功三大原则之一，顾客至上？第四，优良的服务体系海尔服务宗旨是：用户永远是对的服务承诺是：只要您拔打一个电话，剩下的事由海尔来做。
过渡，为什么同样的手表配件，在中国工厂与瑞士工厂组装出来的质量不一样？为什么同样的轿车零件，同样的汽车品牌，国内的和国外厂家的组装质量相差很远呢？（学生回答）这说明了企业提高经济效益还要第五，提高劳动者素质，提升职业技能。
现代生产越来越需要熟练的技术工人，只有满足工业发展对技师和高级技工的需要，实现蓝领工人的高素质化，才能加快用高新技术改造传统产业的步伐，而采用现在最为紧张的就是技术人员，所以我们要提高劳动者素质，提升职业技能，比北京市为例：一线技术工人特别是高级技术工人严重缺乏，１８０万从业人员大专以上文化程度的不到７０万，仅占３８℅受过系统中等职业技术教育的仅占１５℅技术工人高级技式以上的仅占３５℅，桉我国现阶段工业水平的需求，高级技工至少应占７℅。
由此，我们可以看出，职业教育的发展前途是广阔的，我们身为职业学校的学生可以说前途的光明的，同时道路也是曲折的，它需要你们去拼搏，去奋斗。
小结：大家看黑板，同学们举出了那么多提高企业经济效益的方法或途径，可以说还有许多的方法和途径，我们就不多讲了……作业：假如你是一个厂长或经理，你将如何提高你的企业的经济效益？含义：企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。
１、采用先进技术，用现代科学技术武装企业。
提高企业人力资本的经济效益，应遵循一切从实际出发，具体问题具体分析的原则，对各层次的企业人才分别采取不同的措施，激发人才的潜能，实现其自身价值的最大化。
1培养员工的主人翁意识，保证企业人才效益的最大化。
要让员工充分发挥其才能，仅为他们提供工作岗位是不够的，因为才能的发挥是以劳动热情为前提的。
新中国成立前夕，我国工业生产遭到严重破坏。
从1950年开始，还是原来的设备，原有的工人，我国工业生产不但复苏，而且突飞猛进。
究其原因，正是社会主义制度的建立调动了工人阶级的劳动积极性。
当前，如何调动国有企业职工生产创新的积极性，已成为深化国企改革的重大课题。
前些年实行的奖金制、承包制、劳动合同制主要着眼于物质刺激和危机意识，但收效甚微。
究其原因，是人为地将企业和职工对立起来，忽略了员工的尊严和在企业中的重要地位，过分注重收入分配问题。
改革开放前，我国企业长期处于政府附属物的地位，几乎没有经营自主权，“职工是企业的主人翁”成为了一句空话，“人民是企业生产资料的所有者”也只是停留在总体概念上。
改革开放以后，国家一再向国有企业下放自主权，但很多企业并没能把权力层层落实到每个职工头上，甚至成为一些企业的经营者们谋取个人私利的工具。
普通职工的权利在改革前后没有明显变化，甚至在广泛推行劳动合同制和上岗聘任制之后，职工的权利和地位反而有了明显下降的趋势。
职工开始把国有企业称为“公家”,而不是“自家”,把上班工作看做是去挣公家的钱，而不是去行使自己劳动的权利。
这种现象，不得不令人担忧。
因此，重新树立和培养员工的主人翁意识，是当前急需解决的问题。
只有真正赋予职工当家做主的权力，才能换来职工忘我的劳动热情，职工树立了大公无私，不计名利的集体主义精神，企业才会具有提高经济效益的永恒动力。
唯一方法就是使企业的责权利层层分解落实，做到企业享受什么权力，职工就相应享受什么样的权力。
2重用人才，广揽人才，提高专业人才效益。
专业人才是企业最宝贵的财富，他们所创造的是“倍效价值”,可以使企业经济效益成倍提高。
因此，企业必须重用人才，广揽人才，最大限度地发挥他们的特长。
广揽人才，首先应立足于企业自有员工的发掘。
因为内部人才一直身处企业内部，被起用后，不必重新花时间熟悉企业，而且想出的工作方案更切合企业实际，见效也较快。
再者从人员成本上考虑，外聘人员要有优厚的物质条件，而起用内部人才，即使给他与外聘人员同样的待遇，也是在他原有的人员成本上的部分增加，费用开支低于外招人才。
另外，也可以起到激励其他员工的作用。
可见，起用内部人员有投资小见效快的特点，比较适合我国企业的实际情况。
其关键点在于如何从企业内部选拔人才和选拔什么样的人才，避免产生负面的消极作用。
招揽人才只是第一步，提高人才效益的关键在于重用人才。
首先应注意“起用”不等于“提干”.并不是地位越高，他的作用就越大，而是要把人才置于合适的位置，使人尽其才；其次应注意信任人才，这往往是人才发挥才能的最大动力。
重用人才还应注重提高专业人才整体效益。
群体人才效益并不等于个体人才效益的单纯累加。
群体关系处理得好，群体人才效益就远远超过个体之和；处理不当，产生人才内耗，则大大低于个体人才效益之和。
关键是遵循互补原则。
实现从才能、知识、个性，以及年龄的综合互补。
如美国杜邦公司管理上就十分注重群体人才效益。
为了研制最早的尼龙，公司先后招集了230位专家来各尽其能，包括阐明纤维结构理论而为合成纤维铺平道路的卡洛斯；发现制成高聚物必要条件的博尔顿博士以及发现强纤维的希尔等人。
最终，在集体的努力下，尼龙作为集体智慧的结晶而诞生了。
专业人才会带来企业经济效益的成倍增长，是企业最珍贵的人才资源。
开发利用好这个资源是企业走向兴旺发达的标志。
3造就职业化企业家队伍，提高企业经济效益。
企业家指在实行现代企业制度的企业专门从事生产经营管理活动的主要经理人员。
它同工人、农民、医生、律师一样成为一种职业的称谓。
目前，随着我国改革力度的加大，企业开始全面推行现代企业制度，迫切需要一大批具有高超领导艺术和管理水平的企业家队伍。
走企业家职业化的道路是改革的最佳途径。
企业家职业化是指企业家与党政干部区别开来，在机制上可以流动，并在竞争中优胜劣汰，使企业家像律师、注册会计师一样成为自由职业。
职业化的企业家对企业经营比行政化的厂长经理更有优势。
首先，职业化企业家的经营目标是企业利润的最大化，使企业摆脱政府行政管理的束缚；其次，企业家也是企业聘用的职员，绝不可能升迁为股东或政府官员，他工作的目的就只有通过促使企业快速发展而提高个人薪金收入，增加个人素质的含金量；第三，企业家在经营过程中有可能被解雇、顶替并直接受企业董事会监督，轻易不敢弄虚作假。
职业化的企业家确实是调动经营者积极性的最有效的力量，也是社会发展的大势所趋。
职业化的企业家必须具备创新精神，富有内在驱动力，兼具韧劲和果断，同时必须具备冒险精神和精明的头脑，有时代紧迫感。
由这样的经营者对企业的经营管理全面负责，才能使企业的经济效益达到预期的目标，实现利润最大化，使企业迅速发展壮大。
4适当的人才流动，有利于实现人才效益的增值。
在市场经济条件下，市场对人力资源的配置过程就是人才流动。
换言之，人才流动是市场经济的必然产物，是现代化大工业的本性所决定的。
马克思曾说过：“现代工业从来不把某一生产过程的现存形式看成和当作最后的形式”.现代工业的技术基础是革命的，而所有以往生产方式的技术基础本质上是保守的。
现代工业通过机器、化学过程和其他方法，使工人的职能和劳动过程的社会结合不断地随生产的技术基础发生变革。
这样，它也同样不断地使社会内部的分工发生变革，不断地把大量资本和大批工人从一个生产部门投到另一个生产部门。
因此，大工业本性决定了劳动的变换、职能的更动和工人的全面性流动。
“很明显，马克思所讲的是大工业普遍适用的规律，不仅是普通劳动工人的流动，而且也是各类专业人才都适用的一般规律。
为什么会有人才流动呢？亚洲最大猎头公司——位于香港的”人“公司董事长薄小庆对此做了解释：”人才流动的原因很多，主要有以下几点：一是在经济发展快的时候，各行各业人才缺乏，渴望人才，同时有更多的人希望去工作，希望提高报酬；二是对个人价值和个人报酬的期望值在增加，于是有了需求和供应，人才市场应运而生；三是工作环境的改善；四是新工作新岗位对个人的挑战。