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移动通信课程设计报告车载电视信道特性的分析目录1车载电视系统简介 (1)1.1模块介绍及原理 (1)1.2传输技术 (2)2车载电视的信道模型的研究 (3)2.1无线通信信道建模技术发展的研究 (3)2.2常用的信道模型研究 (4)2.3模型适用范围比较 (7)2.4结论 (7)2.5瑞利信道统计特性分析 (7)2.6 瑞利衰落信道模型 (9)2.7 Clarke模型 (15)2.8 Clarke模型常用仿真方法 (16)2.9仿真实验成果 (19)3高架桥信号传播模型的研究 (23)3.1桥下道路上传播的双径模型 (23)3.2双径传播模型 (26)3. 3桥下道路上传播的多径模型 (27)4感想与总结 (28)参考文献 (29)1车载电视系统简介车载电视系统，是指通过地面电视广播发射站天线发射无线电波，使用者可以在移动中由专业接收设备或电视机收看视频节目的传输形式。
它与传统模拟电视广播相比，最大特点是节目容量更大、画面和音质更清晰、收看更自由，在信号覆盖范围内影像清晰度高、声音好。
车载电视系统主要模块：发射模块和接收模块1.1模块介绍及原理1 发射模块发射模块由传输网络和发射台组成。
各发射台中又有调制器（包含单频网适配器）和发射机，还需要一个同步钟源（一般采用GPS），其主要任务是组成单频网，以便实现复杂地形条件下的地面广播覆盖。
单频网的功能，它就是在数字码流中插入一个 MIP包以传输同步信号，各节点的调制器将信号进行抗干扰处理后调制成IF信号，再由发射机将IF信号变频为RF信号后进行功率放大，最后才通过天线向空中发射。
因此，要想有高覆盖率的信号，天线的带宽是决定性因素。
此部分主要用到以下设备和软件：单频网规划和设计，城市覆盖测量，数字发机，调制器，单频网适配器，GPS同步钟源以及发射天线等。
2 接收模块高频头主要负责将射频信号转换成解调器可以接收的中频或基带调制信号；解调器收到这些信号后进行解码，输出为包含广播数据的码流；之后解复用把广播数据从其它码流信号中分离出来，并根据控制信息，从分离出来的信号中选择对应于本机的音、视频数据进行下载或实时播放；再对其它的多媒体信息进行处理后最终在车载电视上显示出来。
数字移动通信课程设计室内覆盖系统中漏缆覆盖系统和小天线覆盖的比较目录摘要 (2)一、引言 (2)二、高层楼宇覆盖存在问题分析 (4)三、传统小天线覆盖的介绍 (4)四、泄露电缆方案的引入 (8)五、泄露电缆性能及分类 (8)六、泄露电缆在电梯覆盖中的可行性分析 (11)七、泄露电缆在电梯覆盖中的经济性分析 (13)八、结论 (14)九、附录 (15)参考文献 (15)室内覆盖系统中漏缆覆盖系统和小天线覆盖的比较摘要：随着现代建筑的大量建造室内覆盖已经成为现代通信的一个重大解决方面。
传统的小天线覆盖是解决室内覆盖的一种办法但是也有明显的缺点，而新兴的泄露电缆技术已经在高铁、城市地铁中大量的使用，其应用场景基本定义在狭长封闭的线型空间内，对于现有的无线通信制式，其出色的宽频带能力可满足多系统接入的需求。
本文从泄露电缆的电气物理特性、高层建筑平面布局，高层电梯覆盖实现手段、与小天线覆盖方案对比等方面着手，阐述泄露电缆覆盖和小天线覆盖在室内覆盖应用中的可行性、经济性、科学性，为TD-SCDMA 及TD-LTE 室内覆盖建设方案提供必要的依据。
关键词：小天线覆盖、泄露电缆、耦合损耗、传输损耗、TD-SCDMA、TD-LTE、电梯覆盖一、引言随着移动通信的迅速发展和普及，城市规模的不断扩大，摩天大楼和地下设施的大量涌现，室内吸收了大部分的话务量。
3G商用网络的最新业务统计数据显示（如下图），在3G网络中室外的业务量(语音和数据)仅占整个网络业务的30.3%，而室内业务占整个网络业务的69.7%，这些场所主要是办公楼、车站、家庭、购物广场和娱乐场所等。
由以上的统计可以看出：（1）3G偏向数据业务，对覆盖和通讯质量要求高（2）CBD对室内业务要求高，话务业务占到整网的70％以上针对现在许多大城市高楼密集和建筑物内的移动用户较多的现状，单依靠室外宏蜂窝基站对其覆盖已经不能满足网络覆盖、容量和质量的要求。
主要存在以下一些问题。
目录第一章设计目的 (1)第二章设计要求和设计指标 (2)2.1设计要求 (2)2.2 设计指标 (2)第三章设计内容 (3)3.1 语音测试—TEMS测试 (3)3.1.1 TEMS语音测试前准备 (4)3.1.2 进行测试 (4)3。
1.3测试数据的回放和处理 (5)3.1。
4 测试文件导出 (6)3。
1。
5测试数据统计 (7)3.2 优化调整方案 (8)第四章本课程设计改进和建议 (9)第五章总结 (10)参考文献 (11)附录 (12)第一章设计目的本课程设计练习移动通信的一般原理与组网技术,是一门实用性很强的课程。
设置本课程的目的是通过本课程设计之后,对移动通信的基本概念、基本原理和组网技术有较全面的了解和领会，应能应用移动通信的原理与技术分析阐释常见移动通信方式中信息传输的发送与接收原理，应能分析设计一些简单移动通信系统,为移动通信系统的管理维护、研究和开发打下必要的理论基础和技能.移动通信技术迅猛发展，移动通信网络也从第1代逐渐演进到了第4代（4G）。
国内各移动通信网络基础运营企业目前都已提供第3代(3G）的移动通信网络，并且移动通信应用规模在世界上位于前列，通过本课程设计要了解GSM无线网络的原理和功能，无线网络优化的原理，无线网络结构调整及频率优化，网络的测试方法及其指标，要通过数据证明本课题所得出的理论分析、网络结构调整和GSM无线参数的提取的正确性，并进一步说明了网络优化工作对各大运营商的重要性。
第二章设计要求和设计指标2.1设计要求在对数据进行详细采集、分析和研究后，常常会涉及到天馈系统的调整、基站的调测、频率规划的调整、系统参数的调整、话务均衡以及增加一些微蜂窝等优化方案实施活动.(1）对移动通信网络熟悉。
(2）要求优化方案正确合理。
(3）方案能解决一些问题。
（4)设计报告内容的正确性、全面性、逻辑性等。
2.2 设计指标对正式投入运行的GSM网络进行参数采集、数据分析、找出影响网络运行质量的原因，并且通过参数调整或采取某些技术手段使网络达到最佳运行状态,使现有网络资源获取最佳效益，同时也对GSM网络今后的维护及规划建设提出合理化建议。
移动通信课程报告课程：移动通信及移动通信实验专业班级：姓名：学号：年月日卷积码差错控制系统的仿真一、仿真目的卷积码是一种向前纠错控制编码。
它将连续的信息比特序列映射为连续的编码器输出符号。
这种映射是高度结构化的，使得卷积码的译码方法与分组码译码所采用的方法完全不同。
可以验证的是在同样复杂度情况下，卷积码的编码增益要大于分组码的编码增益。
对于某个特定的应用，采用分组编码还是采用卷积编码哪一种更好则取决于这一应用的具体情况和进行比较时可用的技术[1]。
本课程设计便是通过Matlab设计一个硬判决维特比译码输出的完整电路，并进行误码率分析。
二、仿真原理卷积码，又称连环码，是由伊莱亚斯(P.elias)于1955年提出来的一种非分组码。
卷积编码的最佳译码准则为：在给定已知编码结构、信道特性和接收序列的情况下，译码器将把与已经发送的序列最相似的序列作为传送的码字序列的估值。
对于二进制对称信道，最相似传送序列就是在汉明距离上与接收序列最近的序列。
卷积码的译码方法有两大类：一类是大数逻辑译码，又称门限译码(硬判决，编者注)；另一种是概率译码(软判决，编者注)，概率译码又分为维特比译码和序列译码两种。
门限译码方法是以分组码理论为基础的，其译码设备简单，速度快，但其误码性能要比概率译码法差[2]。
当卷积码的约束长度不太大时，与序列译码相比，维特比译码器比较简单，计算速度快。
维特比译码算法是1967年由Viterbi提出，近年来有大的发展。
目前在数字通信的前向纠错系统中用的较多，而且在卫星深空通信中应用更多，该算法在卫星通信中已被采用作为标准技术。
维特比译码原理：采用概率译码的基本思想是：把已接收序列与所有可能的发送序列做比较，选择其中码距最小的一个序列作为发送序列。
如果发送L组信息比特，那么对于(n,k)卷积码来说，可能发送的序列有2kL个，计算机或译码器需存储这些序列并进行比较，以找到码距最小的那个序列。
当传信率和信息组数L较大时，使得译码器难以实现。
gsm课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握GSM（Global System for Mobile Communications，全球移动通信系统）的基本原理、技术和应用。
通过本课程的学习，学生应能理解GSM系统的架构、工作原理和关键技术，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。
1.掌握GSM系统的基本概念、发展和历史。
2.理解GSM系统的网络架构和关键技术，如TDMA、AMR、BSIC等。
3.了解GSM在现代通信领域的应用和发展趋势。
4.能够使用GSM网络进行语音和数据通信。
5.具备分析和解决GSM网络故障的能力。
6.掌握GSM网络的优化和维护方法。
情感态度价值观目标：1.培养学生对通信技术的兴趣和好奇心，提高学生的学习积极性。
2.培养学生团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3.使学生认识到GSM技术在现代社会中的重要性，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括GSM系统的基本原理、技术和应用。
教学大纲如下：1.GSM系统概述–GSM的发展历程–GSM系统的网络架构–GSM的关键技术2.GSM关键技术详解–TDMA（时分多址）–AMR（自适应多速率）–BSIC（基站识别码）3.GSM网络应用–短消息服务4.GSM网络优化与维护–网络优化方法–网络维护策略5.GSM技术发展趋势–4G/5G网络与GSM的关系–GSM技术的未来发展方向三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
包括：1.讲授法：教师讲解GSM的基本原理、技术和应用，引导学生掌握课程知识。
2.讨论法：分组讨论GSM网络优化和维护的实际案例，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型GSM网络故障案例，提高学生分析和解决问题的能力。
4.实验法：动手实践，使学生更好地理解GSM网络的工作原理和应用。
四、教学资源本课程所需教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的GSM教材，为学生提供系统、全面的知识体系。
井冈山大学移动通信课程设计报告姓名：学院：专业：班级：学号：指导老师：日期：井冈山大学电信学院【摘要】随着无线网络的迅速发展，网络的覆盖最优化问题也亟需解决。
本次实践课程就是通过软件模拟，对一个特定的区域进行网络规划，在满足一定条件的情况下，包括覆盖功率、载干比以及传播损耗的考虑，进行基站的配置。
实践学习中，采用Atoll软件，实现GSM900的网络规划，在学习中利用理论知识，以便实现配置最优化。
【关键字】网络规划基站配置最优化【Abstract】With the rapid development of wireless networks, network coverage optimization problem should be solved. This practical course is through software simulation, a specific area of network planning, in the case of certain conditions, including coverage of power, carrier to interference ratio and transmission loss considerations, the base station configuration. Learning in practice, we use the Atoll software, to achieve GSM900 network planning, the use of theoretical knowledge in learning to achieve the optimal configuration.【Keywords】base station configurations to optimize network planning目录1、课程设计要求 (3)2、设计原理 (4)2.1 软件特性 (4)2.2 Atoll的功能介绍 (4)2.2.1 通用功能 (4)2.2.2 GSM功能 (5)2.2.3 其它功能 (5)3、设计步骤 (5)3.1、项目建立 (5)3.2 参数配置 (6)3.3 基站放置 (10)3.4 生成图表 (12)4、结果分析 (12)4.1 信号覆盖 (12)4.2 干扰强度 (14)5、心得体会 (15)红色字体是基本框架，这个要求大家都要这么写1 课程设计要求请在下列的规划区域范围内进行GSM900基站规划布点，并利用Atoll软件进行自动频率规划（每基站按6载波配置：1BCCH＋5TCH，BCCH频点范围为1-24，TCH为25-95）以及覆盖仿真，使得在该范围内满足以下指标要求：Best severing cell：覆盖电平大于-90dbm的覆盖面积大于99.9％，大于-80dbm电平覆盖面积大于99%；Worst interference：C/I大于等于9db的面积必须大于99％, C/I大于等于12db的面积必须大于97％。
3g移动通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3G移动通信的基本原理，包括信号传输、网络架构和关键技术。
2. 了解3G移动通信在我国的发展历程，以及与2G、4G等技术的区别与联系。
3. 熟悉3G移动通信的主要应用领域，如视频通话、高速上网和数据传输等。
技能目标：1. 培养学生运用3G移动通信技术解决实际问题的能力，如优化网络设置、提高通信质量等。
2. 提高学生动手操作能力，通过实验和案例分析，掌握3G移动通信设备的调试与维护方法。
3. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论、项目实践等形式，提高分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3G移动通信技术及其应用的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 增强学生的国家意识，了解我国在3G移动通信领域的重要地位，培养学生的民族自豪感。
3. 培养学生的创新意识和责任感，使其认识到3G移动通信技术在推动社会进步中的重要作用。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在让学生在掌握基本知识的基础上，提高实际操作能力。
学生特点：学生具备一定的通信基础，对3G移动通信技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手实践，培养学生解决实际问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，提高其综合素质。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 3G移动通信基本原理：介绍3G移动通信系统的基本构成、关键技术、信号传输及网络架构等，对应教材第一章内容。
2. 3G移动通信技术的发展历程：分析3G移动通信技术在我国的发展情况，与2G、4G等技术的区别与联系，对应教材第二章内容。
3. 3G移动通信技术应用：讲解3G移动通信技术在视频通话、高速上网、数据传输等方面的应用，对应教材第三章内容。
4. 3G移动通信设备调试与维护：教授3G移动通信设备的调试方法、维护技巧和故障排查，对应教材第四章内容。
电子科技大学通信抗干扰技术国家级重点实验室实验报告课程名称移动通信原理实验内容无线信道特性分析；BPSK/QPSK通信链路搭建与误码性能分析；SIMO系统性能仿真分析课程教师胡苏成员姓名成员学号成员分工独立完成必做题第二题，参与选做题SIMO仿真中的最大比值合并模型设计参与选做题SIMO仿真中的等增益合并模型设计独立完成必做题第一题参与选做题SIMO仿真中的选择合并模型设计1，必做题目1.1无线信道特性分析1.1.1实验目的1)了解无线信道各种衰落特性；2)掌握各种描述无线信道特性参数的物理意义；3)利用MATLAB中的仿真工具模拟无线信道的衰落特性。
1.1.2实验内容1)基于simulink搭建一个QPSK发送链路，QPSK调制信号经过了瑞利衰落信道，观察信号经过衰落前后的星座图，观察信道特性。
仿真参数：信源比特速率为500kbps，多径相对时延为[0 4e-06 8e-06 1.2e-05]秒，相对平均功率为[0 -3 -6 -9]dB，最大多普勒频移为200Hz。
例如信道设置如下图所示：1.1.3实验仿真(1)实验框图（2）图表及说明图一：Before Rayleigh Fading1 #上图为QPSK相位图，由图可以看出2比特码元有四种。
图二：After Rayleigh Fading#从上图可以看出，信号通过瑞利信道后，满足瑞利分布，相位和幅度发生随机变化，所以图三中的相位不是集中在四点，而是在四个点附近随机分布。
图三：Impulse Response#从冲激响应的图可以看出相位在时间上发生了偏移。
图四：Impulse Response#从频率响应的图可以看出，信号的频率响应失真比较严重。
（3）实验结论根据题目中给出的参数，计算瑞利衰落信道的相干带宽和相干时间：相干带宽 410*2787.421==τπσc B Hz相干时间 005.01==mc f T s1.2 BPSK/QPSK 通信链路搭建与误码性能分析1.2.1 实验目的掌握基于simulink 的BPSK 、QPSK 典型通信系统的链路实现，仿真BPSK/QPSK 信号在AWGN 信道、单径瑞利衰落信道下的误码性能。
目录一、背景 (4)二、基本要求 (4)三、设计概述 (4)四、Matlab设计流程图 (5)五、Matlab程序及仿真结果图 (6)1、生成m序列及m序列性质 (6)2、生成50位随机待发送二进制比特序列，并进行扩频编码 (7)3、对扩频前后信号进行BPSK调制，观察其时域波形 (9)4、计算并观察扩频前后BPSK调制信号的频谱 (10)5、仿真经awgn信道传输后，扩频前后信号时域及频域的变化 (11)6、对比经信道前后两种信号的频谱变化 (12)7、接收机与本地恢复载波相乘，观察仿真时域波形 (14)8、与恢复载波相乘后，观察其频谱变化 (15)9、仿真观察信号经凯萨尔窗低通滤波后的频谱 (16)10、观察经过低通滤波器后无扩频与扩频系统的时域波形 (17)11、对扩频系统进行解扩，观察其时域频域 (18)12、比较扩频系统解扩前后信号带宽 (19)13、比较解扩前后信号功率谱密度 (20)14、对解扩信号进行采样、判决 (21)15、在信道中加入2040~2050Hz窄带强干扰并乘以恢复载波 (24)16、对加窄带干扰的信号进行低通滤波并解扩 (25)17、比较解扩后信号与窄带强干扰的功率谱 (27)六、误码率simulink仿真 (28)1、直接扩频系统信道模型 (28)2、加窄带干扰的直扩系统建模 (29)3、用示波器观察发送码字及解扩后码字 (30)4、直接扩频系统与无扩频系统的误码率比较 (31)5、不同扩频序列长度下的误码率比较 (32)6、扩频序列长度N=7时，不同强度窄带干扰下的误码率比较 (33)七、利用Walsh码实现码分多址技术 (34)1、产生改善的walsh码 (35)2、产生两路不同的信息序列 (36)3、用两个沃尔什码分别调制两路信号 (38)4、两路信号相加，并进行BPSK调制 (39)5、观察调制信号频谱，并经awgn信道加高斯白噪和窄带强干扰 (40)6、接收机信号乘以恢复载波，观察时域和频域 (42)7、信号经凯萨尔窗低通滤波器 (43)8、对滤波后信号分别用m1和m2进行解扩 (44)9、对两路信号分别采样，判决 (45)八、产生随机序列Gold码和正交Gold码 (47)1、产生Gold码并仿真其自相关函数 (48)2、产生正交Gold码并仿真其互相关函数 (50)九、实验心得体会 (51)直接序列扩频系统仿真一、背景直接序列扩频通信系统(DSSS)是目前应用最为广泛的系统。
基于matlab移动通信原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解移动通信的基本原理，掌握信号传输、调制解调、多址技术等核心概念。
2. 学生能够运用MATLAB软件进行移动通信系统的仿真，分析不同参数对通信性能的影响。
3. 学生能够掌握常见移动通信标准及其特点，如GSM、CDMA、4G/5G等。
技能目标：1. 学生能够运用MATLAB编程实现信号的调制与解调，提高编程实践能力。
2. 学生能够通过移动通信系统的仿真实验，培养实际操作和问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识，设计简单的移动通信方案，提升创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习移动通信原理，增强对现代通信技术的兴趣，培养积极探索的精神。
2. 学生在团队协作中进行仿真实验，提高沟通与协作能力，培养合作精神。
3. 学生能够关注移动通信技术的发展趋势，认识其在国家经济和社会发展中的重要性，增强社会责任感。
课程性质：本课程为理实一体化课程，结合理论讲解与实践操作，注重培养学生的实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的电子信息和通信基础知识，对移动通信有一定了解，但对MATLAB软件操作相对陌生。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过案例教学和分组讨论等形式，提高学生的参与度和实践能力。
同时，注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，使学生在掌握专业知识的同时，形成正确的价值观。
二、教学内容1. 移动通信原理概述：包括移动通信的发展历程、系统组成、基本原理等，对应教材第一章内容。
2. 信号传输与调制解调技术：涉及信号传输特性、调制解调原理及其在移动通信中的应用，对应教材第二章。
- 数字调制技术：包括ASK、FSK、PSK、QAM等调制方式。
- 解调技术：包括同步解调、非同步解调等。
3. 多址技术：介绍FDMA、TDMA、CDMA等多址技术原理及其在移动通信系统中的应用，对应教材第三章。
移动通信技术课程设计报告一、课程设计的目的移动通信技术作为现代通信领域的重要组成部分，其发展日新月异。
本课程设计旨在通过实际项目的实践，加深对移动通信技术原理的理解，提高解决实际问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。
二、课程设计的任务与要求本次课程设计的任务是设计一个简单的移动通信系统模型，并对其性能进行分析和优化。
具体要求包括：1、熟悉移动通信系统的基本组成和工作原理，包括无线信道、调制解调、编码解码、多址接入等。
2、选择合适的技术和算法，设计系统的架构和模块功能。
3、使用相关软件或工具进行系统建模和仿真。
4、对系统的性能进行评估，如误码率、吞吐量、频谱效率等，并分析影响性能的因素。
5、提出优化方案，提高系统性能。
三、移动通信系统的基本原理移动通信系统主要由移动台、基站、移动交换中心和传输网络等部分组成。
无线信道是移动通信中信号传输的媒介，具有多径衰落、多普勒频移等特性。
为了克服这些不利影响，采用了多种技术，如分集接收、均衡、纠错编码等。
调制解调是将数字信号转换为适合在无线信道中传输的模拟信号，以及将接收到的模拟信号还原为数字信号的过程。
常用的调制方式有幅度调制、频率调制和相位调制等。
多址接入技术用于多个用户共享有限的频谱资源，常见的有频分多址、时分多址和码分多址等。
四、系统设计与实现1、系统架构设计基于对移动通信系统原理的理解，设计了一个包括发送端、无线信道和接收端的简单系统架构。
发送端包括信源编码、信道编码、调制等模块；接收端包括解调、信道解码、信源解码等模块。
2、模块功能实现信源编码采用了高效的压缩算法，以减少数据量。
信道编码选用了具有较强纠错能力的卷积码或 Turbo 码。
调制方式选择了 QPSK 或 16QAM 等，根据系统要求和信道条件进行调整。
3、软件工具选择使用了 MATLAB 作为主要的建模和仿真工具，利用其强大的通信工具箱和信号处理功能。
五、系统性能评估1、误码率分析通过改变信道条件（如信噪比），仿真得到系统的误码率曲线。
移动通信技术课程设计报告移动通信技术课程设计报告1. 引言在当今社会，移动通信技术的发展已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
本文档旨在介绍移动通信技术课程设计的相关内容，包括设计目标、设计方法、实施过程以及结果分析等。
2. 设计目标本课程设计的主要目标是对移动通信技术进行深入的研究和理解，通过设计实践提升学生对移动通信技术的应用能力。
具体目标包括：2.1 掌握移动通信技术的基本原理和核心技术；2.2 能够使用相应的软件工具进行移动通信系统的建模和仿真；2.3 能够分析移动通信系统的性能指标，并提出优化方案。
3. 设计方法本课程设计主要采用以下方法进行实施：3.1 理论学习：学生通过课堂学习和自主学习，掌握移动通信技术的相关理论知识；3.2 实验实践：学生通过设计、搭建和测试移动通信系统，加深对理论知识的理解与应用；3.3 数据分析：学生通过对实验数据的收集和分析，评估移动通信系统的性能，并提出相应的优化方案。
4. 实施过程本课程设计的实施过程主要包括以下几个步骤：4.1 系统需求分析：根据实验目标和要求，确定设计所需的移动通信系统的功能和性能需求；4.2 系统设计：根据需求分析结果，设计移动通信系统的整体结构和各个模块之间的关系；4.3 系统搭建和测试：按照设计方案，搭建移动通信系统并进行相关功能和性能测试；4.4 数据收集和分析：在系统运行过程中，收集相关数据，并进行分析和评估移动通信系统的性能；4.5 优化方案提出：根据数据分析结果，提出优化移动通信系统性能的方案，并进行实施和测试。
5. 结果分析在本课程设计中，通过实施上述步骤，得出了以下结果：5.1 实现了一个功能完善的移动通信系统，满足了设计目标中的要求；5.2 通过对系统性能的评估，分析了不同参数对系统性能的影响，并提出了相应的优化方案；5.3 经过改进和优化，系统性能得到了明显的提升，达到了预期的效果。
6. 附件6.1 移动通信系统设计方案图纸；6.2 移动通信系统测试数据记录表；6.3 移动通信系统性能分析报告。
移动通信技术及应用课程设计一、课程简介移动通信技术及应用是关于移动通信技术原理、应用及其在数字通信领域中的应用方面的课程。
课程内容包括移动通信的无线信道、无线传输技术、无线接入技术、移动通信网络、移动端终设备等基础概念，以及基本通信技术、无线网路、承载网以及应用等相关知识点。
本门课程旨在帮助学生深入了解移动通信技术原理及应用，并掌握相关的实践操作技巧。
二、实践项目本门课程侧重于实践操作，学生需要完成一个课程设计项目，具体要求和内容如下：1. 实验目的本实验旨在使学生更深入了解移动通信技术及应用，并掌握相关的实践操作技巧。
学生需要利用所学内容，设计并搭建一个基于移动通信技术的实际应用系统。
2. 实验内容（1）项目选题学生可以自由选择自己感兴趣的移动通信技术应用方向，如基于移动终端设备的位置服务、移动通信网络系统等方向。
（2）需求分析学生需要对项目所需的功能和性能进行分析，分析移动通信应用所涉及的技术、算法、网络和接口等方面的要求。
（3）概要设计学生需要根据需求分析结果，对移动通信应用进行概要设计，包括应用系统的架构图、系统的模块设计、系统的综合实现等。
（4）详细设计学生需要对概要设计进行详细设计，包括各个模块的代码实现和调试、应用系统性能的优化等。
3. 实验要求（1）学生需要独立完成整个课程设计，课程设计成果需要具备实用性和可操作性。
（2）学生需要在规定时间内提交课程设计成果，包括课程报告、软件设计文档、软件源代码和运行程序等。
4. 实验成果学生需要在规定时间内提交成果，包括以下内容：（1）课程报告：应包括实验目的、需求分析、概要设计、详细设计、运行程序、工作总结等部分。
（2）软件设计文档：应包括应用系统的总体设计、模块设计、算法分析、测试结果、项目管理说明等内容。
（3）软件源代码：应包括全部的策划、设计和编码的源代码。
（4）运行程序：应包含完整的应用系统的可执行程序、测试说明等材料。
三、总结本门课程以实践操作为主，帮助学生深入理解移动通信技术及应用，培养学生的实际操作能力和创新思维，让学生在实践中不断提升自己的技术水平。
4glte移动通信课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握4G LTE移动通信的基本概念、技术原理和网络架构；2. 了解4G LTE的关键技术，如OFDM、MIMO、SAE等；3. 掌握4G LTE网络的规划、优化和运维基本知识。
技能目标：1. 培养学生运用4G LTE知识解决实际问题的能力；2. 提高学生进行4G LTE网络规划和优化的实际操作技能；3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动通信技术发展的关注和兴趣，激发创新意识；2. 增强学生对我国4G LTE技术发展的自豪感，培养爱国情怀；3. 引导学生认识到4G LTE技术在生活中的广泛应用，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量，旨在使学生能够全面了解4G LTE移动通信技术，为我国移动通信事业的发展贡献力量。
同时，通过团队协作和沟通表达，培养学生的综合素质，提高其在未来职场中的竞争力。
二、教学内容1. 4G LTE概述- 网络架构与发展历程- 4G LTE标准与关键技术2. 4G LTE技术原理- OFDM技术原理与应用- MIMO技术原理与应用- SAE架构与协议栈3. 4G LTE网络规划与优化- 网络规划原则与方法- 无线网络优化策略- 网络规划与优化工具应用4. 4G LTE网络的运维与管理- 网络运维的基本概念与任务- 4G LTE网络故障处理- 网络性能分析与优化5. 4G LTE实际案例分析- 国内外4G LTE网络部署案例- 案例分析与讨论教学内容依据课程目标，遵循科学性和系统性原则，结合教材相关章节进行组织。
教学大纲明确教学内容安排和进度，确保学生在掌握基本知识的同时，能够深入了解4G LTE技术的实际应用。
通过本章节的学习，使学生具备4G LTE 网络规划、优化和运维的能力，为将来的职业发展打下坚实基础。
移动通信课程设计报告随着移动通信技术的不断发展，移动通信技术在我们的生活和工作中扮演了越来越重要的角色。
移动通信课程设计就是在这样的背景下产生的，该课程的目标是帮助学生获得关于移动通信的基础知识和实践技能。
本文将介绍关于移动通信课程设计报告的一些重要信息。
一、课程设计目标和背景移动通信课程设计的目标是帮助学生掌握移动通信的基础知识和实践技能。
该课程会涉及到移动通信的基础概念、技术和应用，以及与移动通信相关的标准和规范。
通过学习该课程，学生将能够理解移动通信技术的原理和工作方式，并且能够应用这些知识来解决移动通信中的实际问题。
在现代社会中，移动通信已经成为人们日常生活和工作中必不可少的一部分。
学习移动通信课程能够帮助学生更好地了解这一领域的发展和进展，为他们未来的职业生涯打下基础。
同时，移动通信课程也可以为学生提供一个研究和探索新技术的机会，使他们能够积极参与到移动通信技术的研究和开发中。
二、课程设计内容和方法移动通信课程设计的内容和方法。
课程中通常会涉及以下内容：1.移动通信的基础概念和原理；2.移动通信中使用的技术和协议；3.移动通信系统的结构和组成部分；4.移动通信中的信号传输和调制技术；5.移动通信系统的安全和保护机制；6.移动通信的应用和发展趋势。
课程教学方法通常采用课堂讲授、实验和案例分析等多种方式。
通过教师的讲解和案例分析，学生能够更加深入地理解和掌握移动通信的基本概念和原理；通过实验，学生能够实际操作和测试移动通信系统，掌握移动通信技术的使用和应用。
三、课程设计考核方式移动通信课程设计的考核方式通常采用综合考核制度，包括以下方面：1.平时成绩：包括课堂表现、实验成果、论文等；2.期中考试：主要测试学生对课程内容的掌握情况；3.期末考试：主要测试学生对整个课程的掌握情况。
通过上述几种考试方式的综合评估，可以比较全面地考察学生的知识水平和实践能力，最终对其进行综合评价，确定其课程成绩。
移动通信网课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解并掌握移动通信网的基本概念、原理和技术；2. 学习并了解移动通信网的体系结构、关键技术和发展趋势；3. 掌握移动通信网络的规划、优化和运维基本知识。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析和解决移动通信网络中的实际问题；2. 培养对移动通信网络进行规划和优化的实际操作能力；3. 提高查阅资料、整理信息和沟通交流的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对移动通信技术及其应用的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生具备团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见；3. 增强学生对国家移动通信产业发展现状和趋势的认识，提高社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为高中信息技术学科拓展课程，以理论教学和实践操作相结合的方式开展。
学生特点：高中年级学生，具有一定的信息技术基础，对移动通信技术有一定了解，求知欲强，喜欢探索新技术。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和实际操作能力的培养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 移动通信网基本概念：包括移动通信的发展历程、移动通信系统的组成及功能；- 教材章节：第一章“移动通信概述”2. 移动通信网原理与技术：学习移动通信的基本原理、关键技术及标准化进程；- 教材章节：第二章“移动通信原理与技术”3. 移动通信网体系结构：了解移动通信网络的分层结构、接口标准及相关协议；- 教材章节：第三章“移动通信网络体系结构”4. 移动通信网络的规划与优化：学习网络规划、优化方法以及工具的使用；- 教材章节：第四章“移动通信网络规划与优化”5. 移动通信网络的运维与管理：了解移动通信网络的运维流程、管理制度及发展趋势；- 教材章节：第五章“移动通信网络运维与管理”6. 移动通信应用与案例分析：探讨移动通信在物联网、5G等领域的应用，分析实际案例；- 教材章节：第六章“移动通信应用与案例分析”教学内容安排和进度：- 第1周：移动通信概述及发展历程；- 第2周：移动通信原理与技术；- 第3周：移动通信网络体系结构；- 第4周：移动通信网络规划与优化；- 第5周：移动通信网络运维与管理；- 第6周：移动通信应用与案例分析。
移动通信课程设计报告移动通信课程设计报告一、课程背景移动通信是现代化社会的一个重要组成部分，同时是一个充满活力的领域。
随着智能手机、平板电脑以及物联网的兴起，移动通信技术已经成为人们生活和工作中不可或缺的一部分。
因此，为了培养具有较好的移动通信技能和素质的高素质人才，大学开设了移动通信课程。
二、课程目标本课程旨在培养学生具备以下三个方面的能力：1.掌握移动通信技术的基本概念和核心原理；2.能够熟练应用移动通信技术解决实际问题；3.具备移动通信设计能力，能够利用所掌握的技术将理论转化为实践。
三、课程重难点课程的重难点主要包括以下几个方面：1.技术基础知识——了解移动通信的基本概念、技术架构和协议规范，掌握数字信号处理和调制解调技术等。
2.技术实践——通过实验、案例分析和项目设计等方式，全面掌握移动通信的应用和设计技术。
3.设计能力培养——通过实践演练，提高学生的技术应用能力、创新能力和问题解决能力。
四、教学方法为了达到课程目标，我们采取以下教学方法：1.理论讲授——以专题讲座和讲解案例的形式，系统讲授课程的基本理论和实践方法，为学生的技能培养做好理论准备。
2.实验操作——通过实验操作，让学生亲身体验移动通信实践中技术的应用和解决问题的方法。
3.项目设计——通过开展课程设计、实践演练和项目研究等方式，激发学生的学习兴趣和创新思维，培养学生的移动通信设计能力。
五、教学内容和进度本课程的教学内容和进度如下：第一讲移动通信概述1.1 移动通信的概念和发展历程1.2 移动通信的标准和规范1.3 移动通信的网络结构和技术架构第二讲数字信号处理技术2.1 信号处理的基本概念和方法2.2 数字信号处理和模拟信号处理的区别2.3 信号调制与解调技术第三讲无线传播和天线设计3.1 无线传播和天线基础3.2 无线传播的模型和数字用途3.3 天线设计的基本方法和技巧第四讲移动通信协议和标准4.1 移动通信协议与标准的概述4.23GPP 标准的特点和应用4.3 LTE 标准的基础和原理第五讲移动通信安全技术5.1 移动通信安全的基本概念5.2 移动通信网络安全技术第六讲移动通信终端设备6.1 移动通信终端设备的构成和功能6.2 终端设备的开发和应用第七讲移动通信应用7.1 移动通信的应用领域和特点7.2 移动通信的商业模式和商业应用第八讲移动通信设计8.1 移动通信设计的思路和方法8.2 移动通信设计项目开发流程六、教材和参考书目本课程的教材和参考书目如下：教材：《移动通信技术与应用》参考书目：1. 《移动通信技术导论》2. 《移动通信原理》3. 《通信电子技术导论》4. 《通信原理》七、课程评估为了科学地评估学生的学习效果和运用能力，本课程采用多种评估手段，包括考试、作业、实验报告和设计项目等。
移动通信技术课程设计报告LTE移动通信网络规划系别专业班级学生姓名指导教师提交日期 2017年12月18日目录摘要 (3)第一章绪论 (4)第二章天馈系统调整 (6)2.1 天馈系统概述 (6)2.2 分类 (6)2.3 影响天馈系统性能的原因分析 (8)第三章基站调测 (9)3.1 基站的构成及功能 (9)3.2 基站选择 (12)3.3 天线选择 (13)课程设计总结 (14)参考资料 (15)摘要随着4G移动通信技术日渐商业化，有关4G网络的研究、设计、部署也逐步提上日程。
对于运营企业来说，一方面要部署多种无线设备，考虑覆盖等问题；另一方面，后期应用也对无线网络的优化提出了挑战，因为3g网络（特别是TS- SCDMA）尚没有完全成熟情况下，部署4g宽带无线通信系统。
在无线网络搭建之前的规划、与之后的优化和管理，是无线网络真正可用的润滑剂。
LTE移动通信网络设计对宽带移动通信的研究具有重要意义,其中考虑与多媒体业务相关的网络设计是其中的重点和难点。
针对LTE网络的设计要求,运用移动通信基本理论知识,分析网络需求。
我将用相关的理论知识对我校校园环境和用户情况加以分析，设计出基站的分布和资源的配置。
第一章绪论移动通信是通信双方有一方或两方处于运动中的通信。
包括陆、海、空移动通信。
采用的频段遍及低频、中频、高频、甚高频和特高频。
移动通信系统由移动台、基台、移动交换局组成。
若要同某移动台通信，移动交换局通过各基台向全网发出呼叫，被叫台收到后发出应答信号，移动交换局收到应答后分配一个信道给该移动台并从此话路信道中传送一信令使其振铃。
移动通信(Mobile communication) 是移动体之间的通信，或移动体与固定体之间的通信。
移动体可以是人，也可以是汽车、火车、轮船、收音机等在移动状态中的物体。
移动通信由两部分组成：空间系统；地面系统：卫星移动无线电台和天线；关口站、基站。
移动通信系统从20世纪80年代诞生以来，到2020年将大体经过5代的发展历程，而且到2010年，将从第3代过渡到第4代(4G)。
到4G ，除蜂窝电话系统外，宽带无线接入系统、毫米波LAN 、智能传输系统(ITS)和同温层平台(HAPS)系统将投入使用。
未来几代移动通信系统最明显的趋势是要求高数据速率、高机动性和无缝隙漫游。
实现这些要求在技术上将面临更大的挑战。
此外，系统性能(如蜂窝规模和传输速率) 在很大程度上将取决于频率的高低。
考虑到这些技术问题，有的系统将侧重提供高数据速率，有的系统将侧重增强机动性或扩大覆盖范围。
从用户角度看，可以使用的接入技术包括：蜂窝移动无线系统，如3G ；无绳系统，如DECT ；近距离通信系统，如蓝牙和DECT 数据系统；无线局域网 (WLAN)系统；固定无线接入或无线本地环系统；卫星系统；广播系统，如DAB 和DVB-T ；ADSL 和Cable Modem。
移动通信的特点有:移动性：就是要保持物体在移动状态中的通信，因而它必须是无线通信，或无线通信与有线通信的结合。
电波传播条件复杂：因移动体可能在各种环境中运动，电磁波在传播时会产生反射、折射、绕射、多卜勒效应等现象，产生多径干扰、信号传播延迟和展宽等效应。
噪声和干扰严重：在城市环境中的汽车火花噪声、各种工业噪声，移动用户之间的互调干扰、邻道干扰、同频干扰等。
系统和网络结构复杂：它是一个多用户通信系统和网络，必须使用户之间互不干扰，能协调一致地工作。
此外，移动通信系统还应与市话网、卫星通信网、数据网等互连，整个网络结构是很复杂的。
要求频带利用率高、设备性能好。
移动通信的种类繁多。
按使用要求和工作场合不同可以分为以下几种。
集群移动通信：也称大区制移动通信。
它的特点是只有一个基站，天线高度为几十米至百余米，覆盖半径为30公里，发射机功率可高达200瓦。
用户数约为几十至几百，可以是车载台，也可是以手持台。
它们可以与基站通信，也可通过基站与其它移动台及市话用户通信，基站与市站有线网连接。
使用模拟识别信号的移动通信，称为模拟移动通信。
为了解决容量增加，提高通信质量和增加服务功能，目前大都使用数字识别信号，即数字移动通信。
在制式上则有时分多址(TDMA)和码分多址 (CDMA)两种。
前者在全世界有欧洲的GSM 系统(全球移动通信系统) 、北美的双模制式标准IS 一54和日本的JDC标准。
对于码分多址，则有美国Qualcomnn 公司研制的IS-95标准的系统。
总的趋势是数字移动通信将取代模拟移动通信。
而移动通信将向个人通信发展。
进入21世纪则成为全球信息高速公路的重要组成部分。
移动通信将有更为辉煌的未来。
第二章天馈系统调整2.1 天馈系统概述天馈系统是指天线向周围空间辐射电磁波。
电磁波由电场和磁场构成。
人们规定：电场的方向就是天线极化方向。
一般使用的天线为单极化的。
下图示出了两种基本的单极化的情况：垂直极化和水平极化。
2.2 分类天线对空间不同方向具有不同的辐射或接受能力，这就是天线的方向性。
衡量天线方向性通常使用方向图，在水平面上，辐射与接受无最大方向的天线成为全向天线，有一个或多个最大方向的天线称为定向天线。
全向天线由于其无方向性，所以多用在点对多点通信的中心台。
定向天线由于具有最大辐射或接收方向，因此能量集中，增益相对全向天线要高，适合于远距离点对点通信，同时由于具有方向性，抗干扰能力比较强。
天馈系统主要包括天线和馈线系统两大类。
天线主要包括:吸盘天线：价格适中、安装方便、增益适中，适合于安装在移动车辆上，或吸附在金属物体上。
一般增益在2.6dB、5dB等几种。
防盗天线：价格适中、安装方便、增益同吸盘天线，安装在金属箱体外时从箱体外无法拆除，故名为防盗天线。
低增益全向天线：增益为3.5dB ，安装需有固定支架，适合远距离多点传输。
高增益全向天线：增益为8.5dB ，安装需有固定支架，适合远距离多点传输。
定向天线：增益很高，为12dB ，安装需有固定支架，适合远距离固定方向传输。
2、馈线主要包括50―3（阻抗50Ω, 截面3）的馈线损耗为0.2dB/m。
50―7（阻抗50Ω, 截面7）的馈线损耗为0.1dB/m。
50―9（阻抗50Ω, 截面9）的馈线损耗为0.07dB/m。
馈线是连接电台与天线的重要设备。
不同粗细、不同质量的馈线对通信距离会产生很大的影响。
信号在馈线里传输，除有导体的电阻性损耗外，还有绝缘材料的介质损耗。
这两种损耗随馈线长度的增加和工作频率的提高而增加。
因此，应合理布局尽量缩短馈线长度。
2.3 影响天馈系统性能的原因分析天馈系统的性能指标很多，但在日常维护中两个指标容易劣化，一是天馈系统的驻波比增高，二是天下增益下降。
根据时间经验，造成这两个重要指标下降的原因主要有以下几个方面。
1、天线安装不规范天线的俯仰角和方位角与设计不符。
天线俯仰角过大时，天线的主瓣将随着天线俯仰角的加大而发生不同程度的变形，影响基站的无线覆盖效果和质量；天线的俯仰角过小时，会出现越区覆盖，易造成小区相互干扰，影响网络质量。
天线的方位角主要影响网络区域覆盖。
天线的主瓣覆盖受到阻挡会造成天线覆盖区受影响而容易产生掉话等影响网络覆盖的现象，同时还容易造成小区间的信号干扰，影响通话质量。
2、馈线、跳线安装不规范馈线、跳线安装中常见的问题有：一是馈线、跳线的各类街头密封不严，匹配不好，造成驻波比升高；二是馈线的安装工艺达不到要求，如馈线有外力受损、过弯半径太小、固定不牢等。
这些问题都会使馈线的驻波比升高。
3、天馈系统受潮进水由于天线及馈线长期暴露在外，雨雪等天气可能会造成其接口处受潮，甚至在跳线和天线、馈线和跳线的借口处聚集冷凝水，使整个天馈系统驻波比升高，引起功率损失，使基站覆盖范围缩小。
4、天线的外罩积结灰垢较多由于天线外罩长期处于暴露的天气中，外罩结的灰垢较多。
天线表面的灰垢在大雾及雨雪天气及结冰时容易受分布电容的影响，天馈系统驻波比变化较大。
第三章基站调测3.1 基站的构成及功能基站即公用移动通信基站是无线电台站的一种形式，是指在一定的无线电覆盖区中，通过移动通信交换中心，与移动电话终端之间进行信息传递的无线电收发信电台。
移动通信基站的建设是我国移动通信运营商投资的重要部分，移动通信基站的建设一般都是围绕覆盖面、通话质量、投资效益、建设难易、维护方便等要素进行。
随着移动通信网络业务向数据化、分组化方向发展，移动通信基站的发展趋势也必然是宽带化、大覆盖面建设及IP 化。
一个基站的选择，需从性能、配套、兼容性及使用要求等各方面综合考虑，其中特别注意的是基站设备必须与移动交换中心相兼容或配套，这样才能取得较好的通信效果。
基站子系统主要包括两类设备：基站收发台(BTS)和基站控制器(BSC )。
基站收发台：一个完整的基站收发台包括无线发射/接收设备、天线和所有无线接口特有的信号处理部分。
基站收发台可看作一个无线调制解调器，负责移动信号的接收、发送处理。
一般情况下在某个区域内，多个子基站和收发台相互组成一个蜂窝状的网络，通过控制收发台与收发台之间的信号相互传送和接收来达到移动通信信号的传送，这个范围内的地区也就是我们常说的网络覆盖面。
如果没有了收发台，那就不可能完成手机信号的发送和接收。
基站收发台不能覆盖的地区也就是手机信号的盲区。
所以基站收发台发射和接收信号的范围直接关系到网络信号的好坏以及手机是否能在这个区域内正常使用。
基站收发台在基站控制器的控制下，完成基站的控制与无线信道之间的转换，实现手机通信信号的收发与移动平台之间通过空中无线传输及相关的控制功能。
收发台可对每个用户的无线信号进行解码和发送。
基站使用的天线分为发射天线和接收天线，且有全向和定向之分，一般可有下列三种配置方式：发全向、收全向方式；发全向、收定向方式；发定向、收定向方式。
从字面上我们就可以理解每种方式的不同，发全向主要负责全方位的信号发送；收全向自然就是个方位的接收信号了；定向的意思就是只朝一个固定的角度进行发送和接收。
一般情况下，频道数较少的基站(如位于郊区) 常采用发全向、收全向方式，而频道数较多的基站采用发全向、收定向的方式，且基站的建立也比郊区更为密集。
由于信号传输到基站时可能比较弱，并且有一定的信号干扰，所以要经预选器模块滤波和放大，进行双重变频、放大和鉴频处理。
输入的高频信号经放大后送入第一变频器，由变频器提供的第一本机振荡信号频率766.9125-791.8875MHz ，下变频后，产生123.1MHz 的第一中频信号。
第一中频信号经放大、滤波、混频后，产生第二中频信号(21.3875MHz)，它经过放大、滤波后送到中频集成块。
由中频集成块(包含第二中频信号放大器、限幅器和鉴相器) 产生的音频输出信号和接收信号强度指示信号(RSSI)送到音频/控制板，在音频信号控制板内，由分集开关不断地比较奇数和偶数信号，并选择其中的较强信号，通过音频电路传送到移动控制中心去。
