《学写儿童诗》教学设计杨舒一、激趣导入1、师：今天，老师给大家带来了一首非常熟悉、非常好听的儿童歌曲。
请欣赏：（课件播放儿童歌曲《数星星》。
）2、师：你知道吗？这其实就是一首富有情趣的儿童诗。
儿童诗是诗歌王国中最为自由的一种体裁，是诗歌王国里的小精灵。
今天，老师想变成一个魔术师，把班上的每个孩子都变成一个小诗人，你们愿意吗？这节课，就让我们放飞想象的翅膀，一起走进儿童诗的世界。
（板书课题：学写儿童诗）二、读诗体验，交流感受（一）感受想象1、想象魔法训练营（1）出示图形О，想象它像什么。
（2）生想象回答。
（3）师：有一个孩子，他用线条画了一个“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：（出示诗歌）《蛋》这个皮球不圆嘛！也可以滚吧？滚呀滚……“啪嗒”。
（4）师：想想看发生什么事了？（引导学生展开想象并回答）（5）师：从蛋里跑出的是一个个惊喜！你们的回答更让我惊喜！2、赏读《爸爸的鼾声》（1）出示诗歌《爸爸的鼾声》就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。
爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。
咦？爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？（2）师：你们喜欢这首小诗吗？你喜欢哪一句？同学们，请齐读第二句，说说作者由爸爸的鼾声想到了哪些事物？这样写美吗？（3）讨论：你觉得儿童诗最大的特点是什么？（板书：充满想象）（4）请同学们带着自己的体会有感情朗读这首儿童诗。
师小结：在儿童诗中，两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，在儿童诗的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说话……（二）感受童趣1、儿童诗就是这样简单有趣，老师这里还有一首金波爷爷的儿童诗，课件出示儿童诗《树叶小耳朵》（节选）并范读：有一天，小鸟又在唱歌，它们忽然发现，树枝上突然钻出了许多嫩芽芽。
不久，嫩芽芽张开了，变成了小树叶。
每一片，就像绿色的小耳朵。
2、让我们自由地读一读这首小诗，说说它有趣在哪儿？（金波爷爷的想象多有趣呀！居然把小树叶想象成了小耳朵！你一定想知道这些小耳朵会听见什么奇异的声音吧？）3、儿童诗不仅在诗歌内容上是非常有趣的，而且形式上也是新颖多变的呢！（出示几首图象诗）4、读《瞌睡虫》，并让1-2位学生上来表演，其余学生在下面读。
