平哥新浙教版八年级科学上册§1.2.1水的组成 导学案

《水的组成》导学案一、导入引言水是地球上最重要的物质之一，也是生命之源。

我们每天都需要饮水来维持生命活动，但你知道水的组成是什么吗？本节课我们将进修水的组成及其性质。

二、进修目标1. 了解水的组成是什么；2. 掌握水的基本性质；3. 能够简单诠释水的重要性。

三、进修过程1. 水的组成水的化学式是H2O，表示每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

水是一种简单的化合物，但却具有重要的生命意义。

2. 水的性质水是一种无色、无味、无臭的液体，是唯一在常温下存在于三态之间的物质。

水的熔点为0摄氏度，沸点为100摄氏度，密度为1克/立方厘米。

此外，水还具有极强的溶解能力，是一种优良的溶剂。

3. 水的重要性水在生命中起着至关重要的作用。

它是细胞的主要成分，参与了生物体内的许多化学反应。

地球上的大部分生物都需要水来生存，包括我们人类。

因此，保持水的清洁和资源的合理利用对人类和地球的生存都至关重要。

四、小结与拓展通过进修，我们了解了水的组成、性质和重要性。

希望大家能够珍惜水资源，勤俭用水，珍爱环境。

同时，也希望大家能够深入了解更多关于水的知识，探究水在生命中的奥秘。

五、课后作业1. 思考并写下你对水的理解，包括水的组成、性质和重要性；2. 观察家中的自来水，了解水的来源和净化过程；3. 查找更多关于水的知识，拓展对水的认识。

六、延伸阅读1. 《水的奥秘》；2. 《水资源的珍爱与利用》。

希望同砚们能够通过本节课的进修，更加深入地了解水的重要性，珍惜水资源，珍爱环境，为地球的可持续发展贡献力量。

愿我们的未来充满清洁的水和蓝天白云！。

水的组成【教材分析】《水的组成》是浙教版初中《科学》第一章第二节的内容。

继第一堂《水在哪里》之后，进一步学习水，是从宏观走向微观的教学。

这一堂课，开始学习水的一些重要性质，从学习内容上开始变得难理解，也是为下面的进一步学习更多的水的性质做好准备。

水的组成一堂课还为学生在将来的元素、化学反应方程式的学习打好基础。

【学情分析】水的组成一堂课水的电解实验是本堂课的重要教学过程，这就要求学生要有观察实验现象、得出实验结论的能力，对学生的理解能力要求较高，因此在教学过程中要抓住学生的注意力，教学内容要讲解得细致。

【教学目标】一、知识与技能：1、了解水是由氢和氧组成的。

2、掌握检验氢气和氧气的方法。

二、过程与方法：1、通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。

2、结合生活实际，运用现有的知识归纳水的重要性质，能解释自然界的一些现象。

3．通过电解水的实验，理解实验操作中应注意的问题。

三、情感态度与价值观：1、通过对《水的组成》的学习，形成用实验法探究物质组成的观念，培养学生学习兴趣和探究精神。

让学生进一步认识水以及水的重要性。

【教学重难点】重点：水的电解产物分析及结论；水分子的构成及水的一些性质难点：电解水实验的分析及解释。

【教学准备】直流电源、水电解器，酒精灯、火柴、多媒体课件【教学过程】（一）引入新课在上一节课中，我们已经学习了自然界中的水循环：海陆间循环、陆上内循环、海上内循环，在这些水循环过程中，水的形态发生了怎样的变化？在水循环过程中有没有生成新的物质？这些变化属于物理变化还是化学变化？（二）科学探究如果我们给水加热，水会变成水蒸汽，但如果我们给水通直流电，又会发生怎样的现象呢？一、水的电解：【教学活动一】介绍实验装置。

【教学活动二】电解水①师：我们的目的是电解水，但纯水是不易导电的，怎么办呢？生：加入能增强导电性的物质。

师：对，所以我们还要加入少量的硫酸或氢氧化钠溶液以增强导电性。

②注入水，关闭活塞，说明正负极通过导线把玻璃管内的电极分别与直流电源的正、负极相连接，与电源正极相连通的电极叫阳极，与电源负极相连通的电极叫阴极。

第二节水的组成【内容来源】八年级浙教版上册第一章【主题】水的组成【课时】第1课时一、教学目标1.知识与技能：〔1〕知道水电解的产物以及验证方法。

〔2〕了解水分子的构成。

〔3〕通过比拟水的三态变化以及电解水之间的区别，理解物理变化以及化学变化的实质。

2.过程与方法：〔1〕通过电解水的实验，提高实验操作能力与观察现象的能力。

3.情感、态度与价值观：〔1〕通过微观探析的过程，树立透过现象看本质的辩证唯物主义思想。

二、教学重难点教学重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质。

教学难点：电解水实验的分析及解释。

三、教学方法1．创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结→拓展视野→升华提高。

2．用电脑动画模拟水的电解过程，并形象化地模拟微观粒子的化学反响过程，使学生更易去承受和了解。

四、教学过程探析〕观变化。

对学生的演示给以点评肯定，并用多媒体动画再一次展示“水的微观变化〞。

总结：水是由氢氧元素组成的。

深入思考 1.水的电解是化学变化还是物理变化？2.氧气和氧、氢气和氢是否一样？3.能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的〞？深入思考，小组讨论解决问题，提升认知新知呈现运用已有知识，结合你的生活实际说说水有哪些重要的性质颜色无色透明沸点100℃气味无味凝固点0℃状态常温下为液态水的异常现象4℃时密度最大多媒体展示“冰川〞的图片。

问题：冰川的形成过程及“泰坦尼克号〞漂浮的原因。

学生讨论完成表格小组讨论稳固练习下面关于水的组成的表达中，正确的选项是( )A. 水由氢气和氧气构成的B. 水由氢分子和氧原子构成的C. 水是由水分子构成的D. 水是由水元素组成的关于水的电解的表达正确的选项是( )A. 物理变化B. 化学变化C. 物理性质的表现D. 产生的氧气体积较大能使带火星的木条复燃的气体是 ( )A. 氢气B. 空气C. 电解水时，与正极相连的电极上产生的气体D. 电解水时，与负极相连的电极上产生的气体氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以 ( )A. 水中含有氢气B. 水中含有氢和氧元素C. 水中含有氧气D. 该变化是物理变化新课小结同学们请在纸上用知识框架的形式呈现出来选取几位同学的框架图，用投影仪进展展示，请其他同学进展评价。

水的组成学习目标1.通过观看电解水的实验现象，确认其产物，明白水的组成。

2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并说明自然界的一些现象。

课堂学习设计[课前练习]1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。

这是因为水是生命有机体的重要组成部份；而且生物的生命活动也离不开水。

2.在人体中水分占人体总重的 2／3 以上。

3.地球上的水大部份以液态存在，另外一部份则是以固态和气态存在。

4.水循环的动力是太阳光的照射。

能给陆地上水取得补充的水循环是海陆间循环。

植物通过根，吸收土壤中的水分，要紧由叶通过蒸腾作用将水散发到大气中成为气态水。

[科学探讨]一、水的电解1.电解水的实验。

(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)能够观看到:两个电极上显现气泡，两玻璃管内液面下降；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即产动气体体积较多 )的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观看到气体能燃烧(火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，那个玻璃管中产生的是氢气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观看到带火星的木条复燃，这是氧气(4)产生氢气的那个电极是负极，产生氧气的那个电极是正极；(5)通过精准实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1 。

2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成氢气和氧气，那个进程的文字表达式为水−−→−通电氢气+氧气。

3.实验结论:氢气中的氢和氧气中的氧是从水中产生的，因此水是由氢和氧组成的。

二、水的重要性质[讨论] 同窗们在生活实际中明白水的哪些性质?分组讨论后，汇总填写下表。

颜色无色沸点100℃气味无味凝固点0℃状态 液态 水的异常现象 一定质量4℃时体积最小[课内练习] 1.依照电解水的实验填写下表。

气体体积 体积比 检验气体 是什么气体正极 少 负极正极V V =21 能使带火星木条复燃 氧气 负极 多 能燃烧，火焰呈淡蓝色氢气2.通常情形下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、 没有 味道的 液 体。