第三节 地域文化与城市发展
地域文化与城市建筑
地域文化是城市个性和特色形成的条件，城市个性与特色，是与地域的民俗风情、文化的沉淀分不开的。北京是中国的首都，天安门是中华民族的象征，也是东方文化的体现。凡是从国外回来的华侨，大都来北京，看看北京的天安门，看看北京的坛庙文化建筑。这些坛庙文化建筑以及故宫博物院的建筑群体，形成了北京的个性与特色。
尝试探究：天安门周边、故宫周围的地区，能否开发现代建筑？
提示：故宫是我国深厚文化的体现。其周边的规划与建筑，必须与这种文化相匹配，如果开发现代建筑，北京的文化个性和特色也就被破坏了，也就失去了巨大的吸引力和辐射力，对历史古迹也是巨大的破坏。
了解
地域文化对城市的影响。
掌握
地域文化的含义，地域文化与地理环境的关系。
应用
举例说明地域文化对城市的影响。
一、对地域文化含义的认识
1．地域文化的形成
2．地域文化的含义
(1)地域文化是人类在特定地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是 的产物。
(2)地域文化中“地域”的范围可大可小，“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的。
3．地域文化的特点
地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性
二、地域文化对城市的影响
1．城市地域文化往往是城市的 。
2．影响
(1)表现：影响 、交通工具以及 、 、 、居民心理、习俗等方面。
(2)最能体现地域文化特征的是 。
①表现影响城市的 形态影响建筑结构影响建筑
②稳定性：地域文化对建筑的影响是 的，不会因其他因素的改变而很快改变。
教材P42“图2－3－5阿拉伯国家的城镇”、“图2－3－6美国的摩天大楼”、P43“图2－3－7 欧洲宗教建筑”
提示：阅读这些景观图，应注意比较它们的差异性，然后分析造成差异的原因所在。
第1页 共7页 第三节 地域文化与城市发展
【教学构思】
“地域文化与城市发展”一节的教学，是中图版“人口与城市”中的专题教学，也是人文地理学习的重要组成部分。地域文化是大多数学生都感兴趣的一个课题，从地理的角度了解地域文化，侧重分析地域文化与地理环境的关系，了解地域文化对城市发展的影响，有助于提高学生的文化底蕴，培养学生的人文素养。通过师生共同探讨，由现象找本质，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习地理的兴趣，培养学生探究性学习的能力。
【教学目标】
课堂主线：感受地域文化的魅力
探讨、分析、理解地域文化的形成、特点及影响
体验地域文化的价值
层次要求；陶冶 感悟 质疑 分析 应用
（1）、通过地域文化的魅力陶冶情操；
（2）、通过大量案例讨论分析并理解地域文化形成的原因及对城市的影响；
（3）、展示学生的预习、课堂生成的学习成果激励学生的学习。
情感目标：通过对“地域文化与城市发展”的学习，从东莞乡土地理出发，使学生认识到地域文化与城市发展的关系，从而逐步树立正确的人文思想观念。
知识目标：使学生了解地域文化的含义和地域文化对城市的影响，理解城市发展的差异性和规律性，学会从自然环境、历史发展、经济条件等方面来分析其原因。
能力目标：激发学生的兴趣，引导学生去关心周围的各种人文现象，并通过多种途径搜索资料，进一步养成自主学习、整理、分析资料、探究、讨论、总结归纳的能力。
【教学方法】
1、运用多媒体教学手段
2、自主学习、小组讨论
3、整体探究、归纳总结
【课前准备】：学生课前预习完成本节学案
【教学过程】
第2页 共7页 教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 文化之旅——展示图片 学生观察总结
讲
授
新
课 教师组织
学生活动 自主学习阅读课本41页到42页内容
1、如何区分物质文化和非物质文化？
2、什么是地域文化？ 1、学生在课本寻找答案
日期：2015.04.09 高一地理集体备课组 主备人：贺金文
- 1 - 地域文化与城市的发展
课程标准：举例说明地域文化对城市发展的影响。
教学目标：
知识目标：使学生了解地域文化的含义和地域文化对城市的影响，理解城市发展的差异性和规律性，学会从自然环境、历史发展、经济条件等方面来分析其原因。
能力目标：激发学生的兴趣，引导学生去关心周围的各种人文现象，并通过多种途径搜索资料，进一步养成自主学习、整理、分析资料、探究、讨论、总结归纳的能力。
情感态度价值观：在学习中培养学生对社会现象的关注，对地域文化与城市发展的关系，树立科学客观的认识。
教法设想：自主学习、小组讨论 ,整体探究、归纳总结
教学用具：(多媒体) 地图册
课时设置：1课时
重、难点分析
1、学习重点：举例说明地域文化对城市的影响。
2、学习难点：地域文化对城市的影响。
使用说明：1、仔细阅读学习目标，根据学习目标熟读课文后完成自主学习部分；
2、课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用。
第一部分 自主学习（预习课本，思考问题）（收集人：王丽）
一、对地域文化含义的认识：
1、文化： 的产物，形成于一定的地域中， 是其形成的物质基础。
2、地域文化：
（1）成因：人类在特定的 内，在 的基础上，在长期的 中创造出来的。
（2）特点：不断发展变化，在一定的阶段内又具有 性。
二、地域文化对城市的影响
1、城市地域文化往往是城市的 。
2、影响：
（1）地域文化影响 、交通工具以及 、 、 、居民心
地域文化与城市发展教学设计完成
集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
《地域文化与城市发展》教学设计
刘俊元
一、 教材依据：
中图版必修2第二章《城市的空间结构与城市化》第三节《地域文化与城市发展》
二、 设计思路：
（一）、指导思想：高中地理的核心就是探讨人地关系的协调发展。城市是区域的核心，也是整个人文地理学的研究核心，城市是人类活动创造的，其本身就是人地关系和谐的表现。本节就是要探究地域文化对城市的影响：人地之间的相互影响！本节设计将用身边学生感兴趣的趣味地理知识，通过学生对文化涵义及其地域文化形成的理解来解读地域文化差异和发展，从而掌握从文化的差异和地域差异的角度进行进行分析的方法。
（二）、设计理念：本课设计以创新思维充分体现新课程理念，全球化的过程中，人们与传统的生活空间逐渐分离，城市文化内涵的贫乏是人们的共同感受。通过本课学习，学生从地理科学的角度寻求城市文化的精神，从而唤起民族追求文化的社会意识。
（三）、教材分析：本节教材内容"地域文化与城市发展"主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响，要说明地域文化对城市的影响，首先要明白什么是地域文化，故面本节的内容包含两个方面：一是对"地域文化含义"的认识，这是学习后面内容的基础，不同的地域文化背景，其形成的文化景观各有特色。二是地域文化对城市的影响，其表现是多方面的，物质方面的如城市的地域结构、建筑景观、交通、服饰等，非物质方面的如语言、饮食、居民心理、生活习俗等，而最能体现地域文化特征的是建筑，文化作为城市建设的灵魂，极大地影响着城市的规划，功能，风格和持续发展能力，所以教材主要介绍了地域文化对建筑的影响。"对地域文化含义的认识"这部分内容主要是让学生知道什么是地域文化，地域文化的形成受哪些因素的影响，要注意将具体的地域与具体的文化相结合，把抽象的概念具体化。"地域文化对城市的影响"这部分内容先从整体上介绍了广泛影响，然后用不同区域比较法着重介绍了地域文化对建筑布局、建筑结构、建筑风格的影响。
