最新语文S版三年级语文下册3 春天的小雨滴滴滴_每课一练

《春天的小雨滴滴滴》教学反思

以读促讲，以读激情，以读感悟

张建安

《春天的小雨滴滴滴》三年级下册的一篇课文。课文通过描写春雨的声音，春雨唤醒春天、催发种子的细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望。通过课文的描述表达了作者对美好的大自然的热爱和赞美之情。

按照教材参考的提示，理解课文内容，体会思想感情是这一课教学的教学重点难点。以往我们的阅读课文的教学中一直也遵循着教案的提示进行这一重要的教学目标。运用各种形式的阅读来理解课文内容，也就是知道课文讲了什么内容？各种形式引导学生进行有感情的朗读，一遍又一遍的体会作者要表达的思想感情，热爱大自然，对春雨的喜爱与赞美之情。

新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读能力。因此我在阅读教学中始终坚持引导学生在读中体会，逐步培养孩子“读出神，读出味”的良好阅读能力，加强感悟，加强体验，深入到作者潜意识的层面，理解作品，并且能够把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来。在起初的教学中，我发现学生们读任何一篇文章感情几乎都是一样的，情绪没有随文章内容的改变而改变，激动的地方不激动，伤心的地方不伤心，由于没有用“心”去读，学生对课文的内容理解不透，对其主题思想体会不深。我想，要把阅读课上成真正意义的“读书课”，多读是必要的，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。所以在教学中，我较注重教会学生正确的朗读技巧，培养良好的阅读习惯。如在朗读《春天的小雨滴滴滴》时，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。他们就按照自己对课文的理解去练习朗读，去处理感情，去调整节奏。从而使学生懂得，有时为了理解一个段落，一句话，甚至一个词语，需要认真阅读全篇课文来抓住课文内容上的矛盾处进行深入的思考。另外，在本课的教学中抓住象声词读出轻快的感觉，然后将句子读顺，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。学生之间的范读、评价、赛读有声有色，读的效果也层层明显。集中的朗读指导在本文中比较成功。

教育资源

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《春天的小雨滴滴滴》教学反思

《课程标准》中提到，新教材的阅读教学更重要的是强调学生“以读为本”，重视培养学生良好的语感，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，体会课文的内容和感情，把文本内容内化成为自己的东西，逐步提高学生的阅读能力。

在教学《春天的小雨滴滴滴》中，我发现学生们读课文时，情绪没有随文章内容的改变而改变，看来学生对课文的内容理解不透，对其主题思想体会不深。我想，要把阅读课上成真正意义的“读书课”，多读是必要的，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。所以在教学中，我要求学生开动脑筋想一想：小雨为什么会发出各种不同的声音？经我这样一提醒，学生就仔细阅读，认真思考，他们发现，“叮叮咚咚”是雨打在铁皮屋顶上发出的清脆的声音，而“滴滴答答”是因为雨落在树叶上，所以声音比较轻微。他们就抓住象声词，按照自己对课文的理解去练习朗读，读出轻快的感觉，进而在读中表达出作者对于雨的喜爱之情。

阅读教学就是要通过多读，悟读，从而使学生懂得，阅读任何文章，都要用“心”去读，“读出神，读出味”。

三年级语文下《春天的小雨滴滴滴》教学反思

《春天的小雨滴滴滴》课文通过描写春雨的声音，春雨唤醒春天、催发种子的教育资源

教育资源 细致、生动、形象的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望。通过课文的描述表达了作者对美好的大自然的热爱和赞美之情。

按照教材参考的提示，理解课文内容，体会思想感情是这一课教学的教学重点难点。以往我们的阅读课文的教学中一直也遵循着教案的提示进行这一重要的教学目标。运用各种形式的阅读来理解课文内容，也就是知道课文讲了什么内容？各种形式引导学生进行有感情的朗读，一遍又一遍的体会作者要表达的思想感情，热爱大自然，对春雨的喜爱与赞美之情。

学生进入三年级，从识字教学过渡到阅读作文教学，我一直在思考一个问题：小学中年级的语文教学到底要教给学生什么？只是要教给学生课文讲了什么内容吗？只是要从描写的内容里体会到作者要表达的思想感情吗？

第二课时

一、辨字组词。

钩（ ） 股（ ） 推（ ） 抱（ ）

沟（ ） 没（ ） 堆（ ） 跑（ ）

二、写出带有“风”和“雨”的成语。

（ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨 （ ）风（ ）雨

（ ）风（ ）雨 风（ ）雨（ ） 风（ ）雨（ ）

三、填空答题。

1.所有的（ ）都回到大地的床上，让母亲（ ）它，（ ）它，（ ）它发芽。句中“母亲”指的是__________ ；“它”指的是____________ 。

2.“滴答滴答”“叮叮咚咚”这样的词叫做，课文中这些词用来形容。我还知道这样的词有 、 、 。

四、阅读小木屋。

《春天的小雨滴滴滴》节选

站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地把种子撒在大地上。

大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。

春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它教它发芽。

我仰着脸让雨打在脸上我伸出舌头品尝一下这大地的乳汁凉丝丝的甜蜜蜜的

1.在文中找出下列词语的近义词。

仿佛——（ ） 品味——（ ）

2.为选文最后一段加上合适的标点符号。

3.用“ ”画出文中的比喻句。这句话把 比作 。

4.我喜欢春雨的原因是 。

第二课时

一、钩子 水沟；股票 没有；推动 土堆；怀抱 跑步

二、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、狂风暴雨、风雨如晦、风调雨顺

三、1.所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教它发芽。

大地 春雨

2.拟声词 小雨滴和水珠的声音 嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪

3 春天的小雨滴滴滴

第一课时

一、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。

叮咚．（dōng tōng） 羊蹄．（dì tí） 跌．倒（diē tiě）

牛乳．（rǔ rù） 品尝．（cáng cháng） 播．种（bō pō）

二、我会拼，我会写。

shuǐ gōu tuī dǎ xiāng sī

jí hé yōng bào guǒ zhī

三、照样子，写一写。

1.凉丝丝（ABB）:

2.淅淅沥沥（AABB）：

四、我来填一填。

一（ ）清泉 一（ ）花伞 一（ ）音乐厅

一（ ）风 一（ ）水珠 一（ ）鼓

五、我知道。

小雨滴的声音（ ） 雷声（ ）

鸭子的叫声（ ） 汽车的喇叭声（ ）

敲打键盘的声音（ ） 风声（ ）

3 春天的小雨滴滴滴

第一课时

一、dōngtídiē rǔ chángbō

二、水沟 推打 相思 集合 拥抱 果汁

三、1.绿油油 金灿灿

2.干干净净 来来往往

四、股 把 个 阵 串 只

五、滴答嘀嗒 轰隆隆 嘎嘎嘎 嘀嘀嘀 啪啪啪 呼呼呼

习作专项训练（S版三年级下册）

一、第一单元：我喜欢的季节

题目：我喜欢的季节——秋天我喜欢的季节——春天我喜欢的季节——夏天

二、第二单元：一件让人的事

题目：一件让人感动的事一件让人难忘的事一件让我高兴的事

三、第三单元：写一种民间习俗

题目：过年舞狮赏花灯

四、第四单元：记一节课

题目：一节有趣的作文课难忘的美术课难忘的语文课