学必求其心得，业必贵于专精
1 Unit 3 My day（Story time）
第 1 课时
课题 Unit 3 My day(Story time）
学习目标 1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually，
in the morning， have lunch, go home, do my homework,
have dinner, watch TV， go to bed
2、能在情境中整体感知故事内容
3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演.
4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。
重点难点 1.能在情境中正确理解故事内容,并能准确朗读故事读准单词usually。
2.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。
流程 学 习 内 容 补充与调整 学必求其心得，业必贵于专精
2 自
学
预
习 Step1 Greeting and warm up
T: Good morning, class. Ss: Good morning.
T： Do you like games?
Let’s play a game： Yeah， yeah, yeah, or
No, no ，no。
1. It’s Monday today.
2. We have 4 lessons in the morning.
3. We have a PE lesson in the afternoon。
4. I like Music。
5. I go to school every day。
6. It’s six o’clock. It’s time for English class。
Step2 Presentation
Guess： What do I usually do at 6：15 in the
英语三年级上册 Unit 6 Colours教学设计
主备人 主备时间 2014.11
修改栏
Teaching content：
英语三上Unit 6 Colours (Story time)
Teaching aims：
1.能听懂、会说、会读、会拼写单词： red, green, orange, and,
is, it.
2.能听懂、会说、会读单词:yellow., now
3.能初步听懂What colour is my…now? What colour is it now?
并且能It’s…来回答。
Teaching importance and difficulties:
1.能听懂、会说、会读、会拼写词:red, green, orange, and, is, it.
2.能初步听懂What colour is my…now? What colour is it now?
并且能用It’s…来回答。
Teaching aids:
PPT cards
Students’ preparation :
Listen and read story time five times.
Teaching procedures:
Step1: Pre-class
(1) Let’s enjoy a rhyme: Nice clothes
(2) Play a guessing game: Which letter do I like best?-Letter C.
Because I like candies. I have many clothes. They are colourful. I
like colours very much.
(3) Lead in: Today we will learn Unit6 colours.
(4) What to learn? 1.Read the story 2.Act the story 3.Play the
Unit4 My holiday 第六课时导学案
教学目标：
1.能听说认读Let’s read部分内容，并完成相相应练习。
2．了解英语词典编排规则及查字典方法与步骤。
教学重点：理解短文，完成相应练习。
教学难点：认读以下单词和短语：left，got，relaxed，prepared to，go back，for the last day of the holiday并能运用过去式描述自己丰富的假期经历。
学案:
课前尝试:
①get /get/ v.汉译______，现在分词_____,过去式______,组成的词组“到达”_______。
②leave /li：v/ v.汉译_____ea字母组合发/ /过去式_____。形近字_____树叶（复数）。例句：His brother left home in the morning.翻译：_____________________________________. 2分钟
正课预习：请注意时间要求，每完成一项都要向组长报告。
1.请认真通读一遍课文，划出生词。 3分钟
2.听两遍录音，第一遍听，第二遍跟读。同学之间解决生词，并先将生词练熟。不确定的可以问老师。 5分钟
3.全文共九句话。划出课文每句话中的动词过去式和动词词组过去式,1______,2_____,____,3__________4_______5________6________7________8_______9______,_____ 。 2分钟 4.翻译文章，注意先调整好语序。不认识的单词小组讨论，做好笔记。
5分钟
5.完成课后题。 3分钟
熟读课文，小组组长组织组员展示。 5分钟
Unit3 My Day
一、教学目标：
1. 能够听、说、读、写12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2. 能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday
is in ….”来表达自己的月份。
3. 能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分
二、教学重点：12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：”When is your birthday? My birthday is in ….” 的运用。
教学难点：January, February的发音和正确书写12个月份的简写形式
三、教学准备
1.准备带有各个月份特色的单词卡片（可以自由取放的）。
2. 击鼓传花游戏所需的花。
3. 生日调查表，教师事先打印好，学生人手一份。
4. 教师准备录音机及本课时和五年级上册Recycle 1 Let’s chant的录音带。
5. 教师在黑板上画四个大方框，分别标出春、夏、秋、冬。
四、教学程序和内容
Step1. Preparation
1. 师生一起吟唱本册书P14页Let’s chant。
2. Free talk.
T: What’s your favorite season? S: I like spring.
T: Why do you like spring?
S: Because I can go hiking/I can fly kites./I can plant trees and
flowers…..
T: What’s the weather like in spring?
S: It’s warm.
通过对话，帮助学生回顾四季气候特征以及人们能在该季节进行的活动。
3. Chant.
T: Now, spring comes. Are you happy?
Ss: Yes, I am.
T: Let’s chant together.
