人民英雄永垂不朽1重点

《人民英雄永垂不朽》学习要点

人民英雄纪念碑是新中国成立后为纪念近百年来为我国的独立、自由、幸福而牺牲的人民英雄而兴建的。这座雄伟的建筑于1952年8月动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰纪念碑，写下了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日报》上，后收入散文、特写集《北京在前进》一书。该文向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

一、基础知识

1．给下列字注音

奠（diàn） 镏（liú） 溯（sù） 幔（màn） 卅（sà）

庑（wǔ） 窑（yáo） 镖（biāo） 逾（yú） 堑（qiàn）

2．多音字注音并组词

3．形似字

4．解释下列词语

【镏金】用金子装饰器物的一种方法。把溶解在水银里的金子用刷子涂在器物的表面，晾干后，用炭火烘烤，再用玛瑙轧光。全部工序一般需要重复三次。

【上溯】从现在往上推（过去的年代）。

【浮雕】雕塑的一种，在平面上雕出凸起的形象。

【序幕】比喻重大事件的开端。

【巡捕】旧时称租界中的警察。 【徒手】空手（不拿器械）。

【逾越】超越。

【天堑】——天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。

【矗立】高大而笔直地挺立。

【永垂不朽】垂，流传后世。朽，磨灭。指光辉的事业和伟大的精神永远流传，不会磨灭。

【慷慨激昂】充满正气，精神振奋，情绪激动、高昂。

【勇往直前】勇敢地一直向前走。

【丰功伟绩】伟大的功绩。丰，多、盛。

【遥遥相对】遥遥，形容距离远。远远地相互对着。

【风起云涌】涌，升起，冒出。比喻新生事物不断出现，势不可当。

二、课文学习

1．结构分析

全文可分为四部分

第一部分（第1段）：瞻仰纪念碑的心情和印象。

第二部分（第2-10段）：具体写人民英雄纪念碑的雄姿并介绍10幅浮雕。可分为三层。

《人民英雄永垂不朽》 导学案

班级： 小组： 姓名： 学习目标：

1. 朗读课文，感知文章内容，积累本课的重点字词。

2. 理清文章的写作思路,学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。

3. 体会作比较、列数字的说明方法。

4. 引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解"人民英雄永垂不朽"的伟大意义。

使用说明与学法指导

1.必须在正确熟读的基础上做此学案。

2.自主学习的内容要求每个学都必须自己独立完成。

3．查字典，解决本课生难字词

4. 查阅相关资料，辅助解读课文。运用课本第一页插图"人民英雄纪念碑"作为直观教具。

5．自主阅读课文，勾画出表示时间和方位的词句，理清作者的写作思路。

6.可结合课下注释和工具书自主完成导学案，有疑问的题做出标记，作为小组讨论的重点。

学习内容及要求

一、自主学习:

1.反复熟读课文，最少4遍，越多越好。

2.按照名、地、评、作记忆作家作品。

3.在原文中圈画自己认为重要的字词，（生字、多音多义、形似、易读错）准备检测。可以参考教材全解中的字词全解。

4.在文中圈画出作者的几个观察点。

二、合作探究

问题1：结合文章内容和前面的彩图，理清文章的写作思路。请几位学生以导游的身份介绍纪念碑。

问题2：人民英雄纪念碑的总体特征是什么?圈画在原文中。

问题3：说说作者是按什么顺序介绍10幅浮雕的。

问题4：为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？ 归纳：按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的

问题5：找出本文运用了哪些说明方法，并说出它的作用。请在原文中圈点批注。

三、拓展提升

人民英雄纪念碑是1949年奠基的。请你查资料后和同学们讨论：碑文中的"三年以来""三十年以来""一千八百四十年"的含义是什么?人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄?

十一 人民英雄永垂不朽(1)

【基础须知】

1.重点词

瞻仰：恭敬地看。

巍峨：形容山或建筑物的高大。

遥遥相对：远远地互相对峙，对立着。

镶嵌：把一物体卡在另一物体的空隙内。

怒形于色：内心的愤怒在脸上显露出来。 形，表现，显露。于，在。色，神色。

慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。

2.近义词

雄伟-雄壮

旌旗-旗帜-旗子

3.成语

永垂不朽：（英雄或伟大的姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。

顶天立地：形容形象高大，气概豪迈。

丰功伟绩：伟大的功绩。

【重点梳理】

一、内容感知

人民英雄纪念碑于1952年8月1日动工，经过五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在纪念碑落成后，揭幕前怀着崇敬的心情，瞻仰了纪念碑，写了《人民英雄永垂不朽》一文，向全国人民及时介绍了这座表达亿万人民缅怀革命先烈之情的雄伟建筑。

课文正标题“人民英雄永垂不朽”，这八个大字是纪念碑的主题，由毛泽东亲笔题写，以此为题，表明了作者要歌颂的对象，揭示了全文的中心意思。副标题“瞻仰首都人民英雄纪念碑”，标明了本文说明的对象，表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。作者的思路是：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受。字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。

二、主旨归纳

本文通过对人民英雄纪念碑具体而全面地介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念之情。

【难点再现】

碑文中的“三年以来”“三十年以来”“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？

《人民英雄永垂不朽》教案

一、教学目标：

1. 让学生了解人民英雄的定义和意义，认识到人民英雄对国家和人民的重要贡献。

2. 培养学生热爱祖国、尊敬英雄的情感。

3. 引导学生学习人民英雄的崇高品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

二、教学内容：

1. 人民英雄的定义和意义

2. 人民英雄的事迹和贡献

3. 人民英雄的崇高品质

4. 尊敬人民英雄的重要性

5. 学习人民英雄，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗

三、教学重点与难点：

1. 教学重点：人民英雄的定义和意义，人民英雄的事迹和贡献，尊敬人民英雄的重要性。

2. 教学难点：引导学生学习人民英雄的崇高品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解人民英雄的定义、意义、事迹、贡献等。

2. 案例分析法：分析人民英雄的崇高品质，引导学生学习。

3. 讨论法：组织学生讨论尊敬人民英雄的重要性，激发学生的爱国情感。

4. 立志践行法：引导学生明确自己的人生目标，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五、教学过程：

1. 导入新课：简要介绍人民英雄的定义和意义，引起学生对人民英雄的兴趣。

2. 讲解人民英雄的事迹和贡献：详细讲解人民英雄的事迹和贡献，让学生认识到人民英雄对国家和人民的重要作用。

3. 分析人民英雄的崇高品质：分析人民英雄的崇高品质，引导学生学习。

4. 讨论尊敬人民英雄的重要性：组织学生讨论尊敬人民英雄的重要性，激发学生的爱国情感。

5. 总结立志践行：引导学生明确自己的人生目标，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

6. 布置作业：让学生课后搜集更多关于人民英雄的材料，加深对人民英雄的了解。

六、教学评价：

1. 知识掌握：评估学生对人民英雄的定义、意义、事迹和贡献的理解程度。

2. 情感态度：观察学生对人民英雄的尊敬之情，以及爱国情感的体现。

3. 行为实践：评估学生在日常生活中是否能够学习人民英雄的崇高品质，并体现在行为上。