初中美术教学目标

初中美术三维教学目标设定及其落实研究

江苏省江都市高徐中学美术教研组 王斌 邮编：225248

摘要：《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》在课程理念中，首先提出了‚全面提高学生的美术素养‛的理念。为体现这一理念，新的美术‚课程目标根据‘知识和能力’、 ‘过程和方法’、‘情感态度和价值观’三个维度设计‛，‚三个方面相互渗透，融为一体‛。在美术教学中，我们怎样来认识三维教学目标，又如何将其落实在教学过程中，全面提高学生的美术素养呢？这里谈谈我学习‚课标‛后的一些认识，权作抛砖。

关键词：初中美术 三维教学目标 设定落实

一、对“美术素养”的认识

“素养”一词《现代汉语词典》解释为“平日的修养”，《辞海》里解释为“经常修习培养”，从工具书的解释来看，“素养”是指人通过长期的学习和实践（修习培养），在某一方面所达到的高度，包括功用性和非功用性。美术课程标准，有意识地把“美术素养”凸现出来，这一概念提出是时代的产物。

美术素养内涵十分丰富，分析新课程提出的“美术素养”可将其特点总结为综合性和实践性。它以美术能力为核心，是美术能力和美术知识语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。美术素养不仅表现为有较强的绘画能力、欣赏能力、动手能力和创新设计能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用美术的能力以及不断更新知识的能力。一句话，美术素养是整合的，能促进学生德、智、体、美和谐发展的美术素质。全面提高学生的美术素养，将成为广大美术教育工作者的共识和不懈追求。

二、对初中美术“三维目标”的解读

美术新课程标准提出的三维是“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。

1、认识和能力目标

美术课程标准对课程中知识和能力的具体规定，是“知识和能力”教学的基本依据。通过深入钻研课程标准，特别是分析研究课程标准的知识和能力的要求与教学大纲比较的异同，便可正确把握新课程“知识和能力”的要求。如，欣赏教学，教学大纲要求“能了解主要作品，领会中心思想，有一定的内涵，养成良好的欣赏习惯”；课程标准则要求“具有独立欣赏能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的美术素养”。此外，从现代社会对未来公民素质的要求出发，对“知识和能力”这一维度也应有新的理解，应具备的美术能力不能仅仅局限于过去的相对狭隘的欣赏评述能力。比如课程标准提出的“在发展欣赏、评述能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能”

一、各年龄阶段绘画活动目标

1、小班（3-4岁）

（1）认知目标

·初步认识绘画的工具和材料

·学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称；

·学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

（2）情感目标

·培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。

（3）技能目标

·学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；

·能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；

·学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

（4）创造目标

·引导儿童在涂抹过程中把画面画满；

·初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

2、中班（4-5岁）

（1）认知目标

·能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；

·认识常见的固有色，说出它们的名称。

（2）情感目标

·喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。

（3）技能目标

·学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；

·会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；

·在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。

（4）创造目标

·能大胆地按意愿作画。

3、大班(5-6岁)

（1）认知目标

·认识物体的整体结构和各种空间关系；

·增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；

·知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。

（2）情感目标

·在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。

（3）技能目标

·能较灵活地表现各种人物、动物的动态；

·能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系；

·能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。

（4）创造目标

·综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。

（二）各年龄阶段手工活动目标

1、小班（3-4岁）

（1）认知目标

·初步熟悉泥工、纸工等材料、工具；

·了解泥的可塑性质；

初中美术教案（精选15篇）

初中美术教案 1

教材分析：

中国画强调托物言志、借物抒情，作品中所表达的思想情感远远超过画面本身的内容。在本课学习中，要引导学生不只是学习中国画的技能技巧，更重要的是进一步了解中国博大精深的文化传统，去关注中华民族优秀的思想境界与审美境界。只有把握了这一点，才能更好地掌握本课所介绍的笔墨情趣。

教学内容与目标：

显性内容与目标：

A.了解花鸟画的一些基本常识。

B.初步掌握花鸟的基本画法。

C.能临摹简单的花鸟画。

隐性内容与目标：

A.对花鸟画的借物喻人、托物言志的内涵的理解。

B.中国画的内涵美、意境美。绘画中人文精神的体现。

学情分析：

1、作为教学对象的初二年级学生，通过上节课《墨与彩的韵味》的学习，已经初步掌握了笔墨的基本技能，再者，学生对日常生活的关注与理解水平也有了一定的提高，思维发展和生活经验也有了相应的提高，同时对本课的学习具备了一定的接受兴趣和理解基础。

2、中国画是学生平时不大关注的领域，这是本课教学的一个困难所在，同时也是本课的魅力所在，要引导学生了解、继承我国的优秀文化遗产。重点：花鸟画特殊的表现物象的程式方法。难点：对花鸟画的.精神内涵的理解。

学习材料：

毛笔、墨汁，中国画颜料、毛毡、调色盘、笔洗等。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们知道哪几种花被称为花中四君子么？生：梅，兰，竹，菊。师：想不想把它画下来呢？生：想。

那么接下来我们就用中国传统的绘画方式中国花鸟画来表达我们的情感。

（板书课题）笔墨的情趣

二、示范启智

中国花鸟画在长期的历史发展中，形成了以写生为基础，以寓意、写意为归依的传统，重视形似而不拘泥于形似，甚至追求“不似之似”与“似与不似之间”，借以实现物象的神采与作者的情意。

大诗人王维曾说“诗中有画，画中有诗”那么它的意境是如何来表现的呢？我们来作一个小游戏，体验一下。

美术教学目标

一．指导思想

2011----2012年，新的学期在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行，结合生活中的艺术我将继续以课堂教学研究为基本点，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量，为了更好的完成任务本学期的教学任务书，现定出本学期工作计划如下：

二．教研目标

本学期我担任八年级的美术教学工作我将根据以往的教学经验，针对于学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏，绘画，制作整合贯通在一起，使学生掌握绘画技法，设计和手工继续深入学习，使学生能够独立设计，完成好作品通过以上学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术知识面更好的提高学生的审美能力和动手能力，让学生能够脱离课本教材，自已独立的大胆的去完成任务学习任务

三．具体活动内容：具体工作

1、 本学期将进行橱窗展示及绘画比赛

2、 课堂教学活动

针对于学生的特点，针对知识高要求，在课堂上将讨论交流分工合作，欣赏等教学活动有机结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开眼界扩展学习的兴趣和技能

四． 要注意的问题

注意课堂秩序，防止意外发生，因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序

总之要以学生兴趣，经验，知识的发展为目的，最终培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识

1积极、主动地参加新课程课改的培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变教育教学观念。

2. 认真学习美术理论知识，新旧教材。加深对新教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。

3.在课堂教学中，切实转变自己的教学方式，正确把握中学教学的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程。

4积极参加校本教研，按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。

5．认真及时反思自己的教学行为，每月做好课改教学总结和课后反思。

6.做好新课程改革相关资料的收集和整理。