Unit-3-My-school-calendar

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Unit 3 My school calendar

教学目标

1、知识目标

（1）.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is

the school trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.

（2）.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April,

May, June，July, August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。

（3）.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。

2、能力目标

能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。

3、情感态度目标

（1）.了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动

（2）.在一年十二个月中中西方主要节日；

（3）.Read and write西方复活节的文化知识；

（4）.可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。

教学重难点

英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。

教学安排

第一课时：A. Let’s learn A. Read and say

第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk

第三课时：B. Let’s learn B. Ask and write

第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

Unit 3 My school calendar

教

学

总

目

标 知识目标

1.能听懂、会说：When is Tree Planting Day? It’s in March. When is the school trip this year?

It’s in October. We’ll go to the Great Wall.

2.能听、说、读、写表示12个月份的单词January, February, March, April, May, June，July,

August, September, October, November, December及它们的缩写形式；能区分开基数词与序数词。

3.能实际运用与时间有关的介词短语，掌握字母组合sh、 ch 的发音规则，会读例词。

能力目标

能围绕话题进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。

情感态度目标

1. 了解季节与月份关系的常识，合理安排月份活动

2. 1）在一年十二个月中中西方主要节日；2）Read and write西方复活节的文化知识；3）可渗透其它国家学生放假时间安排与中国的不同（如新加坡和英国等国家）。

教

材

解

读 本单元主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人，在上个学期问候语的基础上通过真实自然的情景学习自我介绍，易于学生接受。同时从本册开始学习单词的拼读与书写。通过本单元的学习，为以后学习介绍他人奠定基础。

重

点

难

点 重难点：本单元的学习重点和难点是：英文十二个月的音型义，节日的英文名称是为学习十二个月的表达方式服务的，能够知其意并正确表达出来即可。

课

时

安

排 第一课时.A Let’s try Let’s talk B Let’s sing

第二课时A Let’s learn Read and say Let’s spell

第三课时 B Let’s try Let’s talk Let’s learn Ask and write

Unit 3 My school calendar

天生炕分场学校 郭培芬

教学内容： Part B Let’s try Let’s talk

知识目标：

1、能听懂并完成Let’s try部分的听力练习。

2、学生能理解对话大意；能够按照正确的意群和语音

语调朗读对话；能在情景中运用句型：When is...? It’s in ...

We’ll go to the Great Wall.

3、能描述自己将要做的事情。

4、能够分角色朗读对话。

能力目标：

培养学生自主学习和小组合作学习的能力。

情感目标：

（1）通过学习引导学生感受母爱，做一个学会感恩的好孩子。

（2）通过角色扮演和用英语做事情，培养学生成功感和对学习英语的兴趣。

教学重难点

教学重点：掌握动词短语和When is…? It’s in…的句型。

教学难点：能熟练运用I will 句型来描述自己将要做的事。

教学用具：教学光盘

教学方法：情景教学法、小组合作探究学习法

教学过程

1、热身（Warm up） 听英文歌曲the twelve months导入新课。

2、复习（Review）

复习1-6月的英文及其缩写形式和句型When is…? It’s in…。

3、新课呈现（Presentation）

Let’s try

（1）T: Listen, Oliver and Chen Jie are talking

something about birthday. Look! What’s in the picture?

请学生看图，Ss: It’s birthday cake.

T: Whose birthday is it? Ss: Maybe it’s Oliver’s

birthday. T: Yes. So what will Oliver have? A birthday

party or a birthday cake? Listen and tick.

1 / 17Unit 3 My school calendar【教材分析】本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。【教学目标】1、能听说读写表示月份的单词：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October和December.2、听说认读单词：plant, best, contest, year, few, thing, meet, Easter, trip, national, American, Thanksgiving, bunny, Christmas, holiday, game, roll, chocolate, RSVP, by和词组: a few, sports meet, National Day, Great Wall, look for3、了解一年中各个月份开展的活动。4、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。5、掌握字母组合ch, sh在单词中的发音。6、能听懂、会唱歌曲： The twelve months.7、能理解并掌握A、B部分let’s talk中的对话8、能听懂let’s check部分的内容并完成相应的任务。9、能完成let’s wrap it up部分的填空任务，总结学过的可以用在时间前的介词10、能读懂story time部分的趣味故事。11、引导学生注重合作交流的学习方式，广泛阅读，多了解跨国文化知识，拓展知识面。【教学重难点】重点：1、掌握本单元的词汇2、了解一年中各个月份开展的活动 2 / 173、掌握句子：When is Tree Planting Day\Easter party\...? It’s in March\April\...并能在实际情境中灵活运用。难点：1、单词few和词组a few的含义和使用2、单词by表示“在….之前”3、本单元词汇较多，要帮助学生牢固掌握。The first period【教学内容】Let’s learn & read and say【教学目标】1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 能听说认读单词：plant, contest, year3) 能听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。4) 能独立完成read and say部分的任务，并引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。【教学重点】1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is …? 和 It’s in …并能在实际情境中灵活运用。 【教学难点】了解常见的节日和活动所在的月份【教学准备】CD 、PPT 、Word cards【教学过程】一、Warming up1、Greeting each otherGood morning\afternoon, boys and girls! How are you today? Nice to see you again. Now let’s have English class.2、Ask and answer 3 / 17Which season do you like best? Why? What’s the weather like in _____(季节)? What can you do in____(季节)？ (教师就这些问题与学生之间进行互动，回顾四季的天气特征以及能在每个季节开展的活动)3、Preview教师出示节日图片，问： When is…? In spring, summer, autumn or winter? 在黑板写出四季的单词，将黑板分为四个版块，，让学生六人一小组内谈论各个节日在哪个季节。二、Presentation1、Let’s learn1) 教学新单词师生接着上面的问题继续讨论。如：T：We know there are four seasons in a year. But how many months are there in a year? Ss: There are 12.T: What are they? Do you know? Ss:…..教师依次在黑板上写出一年前6个月份的英文单词，和学生用升降调的方式练习读这些单词并提醒学生：表示月份的英文单词的首字母要大写。January (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June (Jun.)2)用课件出示植树节的图片，问： Look! It’s Tree Planting Day. When is Tree Planting Day? 学生说出日期后，教师再用课件出示3月12日的日历，说：It’s in March. 并带领学生读几遍。3) 播放教学录音,全班学生跟着读录音，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。4)同桌合作，用月份以及月份下面的活动做替换活动练习，重新编对话，如：S1: When is Children’s Day? S2: It’s in June.5)教师请两三对学生站起来表演对话，鼓励学生大胆的表现自己，表扬表演到位的学生。2、Read and say1) 出示句子：Tree Planting Day is in February.Please read the sentence. Can you correct the sentence?2) 学生发现，句子中的月份不对。3)教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March. 4 / 174) 同桌合作，订正本部分的其他四个句子，并用句型：When is…? 和 It’s in…进行问答练习。5) 教师请四位学生站起来读正确的句子。三、Consolidation& ExtensionGame: 各就各位教师将1—6月的单词做成字母卡片，并且将字母顺序打乱，分发到学生的手里，学生按顺序将它们排列成一个完整的单词，比一比谁排得快、排得准。四、Summing up1、师生一起总结本节课的重难知识点，学生说说还有什么不明白的地方。2、Homework:1) 跟着录音读三遍“let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调2) 在四线格上将本课内学习的单词抄写五遍。Blackboard：My school calendarJanuary (Jan.) February (Feb.) March (Mar.)April (Apr.) May June(Jun.)When is _________?It’s in _______.The second period【教学内容】Let’s try & let’s talk【教学目标】1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。3) 能听懂let’s try 部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。4) 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人进行交流。 【教学重点】1) 能听说认读单词：few, thing, meet, Easter, trip和词组a few, sports meet2) 能谈论各个季节的活动安排。 5 / 17【教学难点】1)单词meet作为动词时意为“遇见，见到”，作为名词时意为“集会，开会”2) 能谈论各个季节的活动安排。【教学准备】PPT,CD，word cards【教学过程】一、Warming up1、口语练习(free talk)Good morning\afternoon, boys and girls. How are you today?What day is it today? When is your birthday,S1?(师生互动，创造英语学习氛围，帮助学生迅速进入英语课堂)2、Preview1) 出示单词卡片，认读1~6月的单词·开火车认读 ·男女生分开认读 ·全班齐念单词2) Enjoy a song: The twelve months3) 同桌合作，用句型：When is …? It’s in…进行对话，谈论各自生日所在的月份(再一次的巩固月份的认读)二、Presentation1、let’s talk1) 出示本部分的情境图，师生进行对话。如:T: Look at the picture. Who’re the two boys in the picture?Ss: They’re Mike and Zhang Peng.T: Look at the picture again. When is sports meet? Ss: It’s in April.T: And when is school trip? Ss: It’s in May.T: Zhang Peng and Mike are talking about fun things in spring now. Let’s listen to the tape and know something about their talking.2) 第一次播放教学录音，全班学生跟读录音，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放录音，学生听完录音后回答问题·What does Mike have after the sports meet? 6 / 17·When is the Easter party?·When is the school trip?3) 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。4) Write and talk·学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。·请两位学生站起来示范读对话·学生同桌合作，仿照示例进行对话。5) 讲解重难点内容·We have a few fun things in spring.我们春天有一些趣的事情。从用法上看， few和 a few后面要接可数名词的复数形式；从意义上看， few用来强调小数目的否定意义，相当于“很少”或“几乎没有”，它的含义是该数目令人失望或令人吃惊的小。如：Few people like snakes. 很少有人喜欢蛇。I know few of them. 他们当中我几乎不认识什么人。a few的意思与few不同， a few没有否定含义，它表示“有几个”，有时甚至还表示“一些”。如：There are a few apples on the desk. 桌子上有一些苹果。 ·It’s in May.表示“在几月份”要在月份单词前面加上介词in. 如：The sports meet will be in October. 运动会将在十月份举行。三、Consolidation& Extension1、let’s try1) 介绍听力任务2) 听录音，完成听力任务，师生进行核对。2、学生同桌合作，谈论四季有趣的活动。如：S1： Do you have fun things in spring\summer\autumn\winter? S2: Yes. S1: What fun things do you have in spring\summer\autumn\winter? S2: We have… in spring\summer\autumn\winter.四、Summing up1、师生一起总结本课时的重点内容。2、师：这节课你有什么收获？ 还有什么不懂的地方吗？3、Homework: