职业院校学生文明礼仪教育研究

２７　数据采集是卫星定位系统技术测绘工程测量应用中的一项重点内容。其实，在测绘

工程测量的过程中，传统测量技术经常出现一把抓的现象，这样不仅影响各项数据和信息

准确性，测量工作的效率也会得不到提升。然而，为了保证数据和信息的准确性，逐渐将

无人机遥感技术应用到其中，主要是用过具体实际飞行的情况，以及相关航拍摄影系统资

料情况，这样可以从多方面展开采集工作。同时，无人机遥感技术在数据采集的时候，可

以对采集的数据进行系统性的处理和识别，避免数据和信息产生较大的无法。另外，无人

机遥感技术可以对无效信息、不真实数据进行筛选，并且在测量数据采集完成以后，可以

进行单一模型定向操作，以此保证各项数据的准确性。

３．数据处理。

数据处理一般是指在数据采集以后，对相关数据进行处理，根据相关工作的需求，构

建相的数据库，为各项数据和信息的使用，提供了相对便利的条件，这样看来无人机遥感

技术具有较强的实用性。下面就对无人机遥感技术在数据处理中的具体应用，展开了分

析和阐述。

３．１　无人机遥感技术在数据处理应用的过程中，主要是利用计算机技术，将各项数

据输入系统中，并且利用相应的软件，对数据进行处理，这样可以保证各项数据的准确性。

同时，无人机遥感技术在应用的时候，基于各项数据构建相应测量模型，这样可以保证各

项数据和信息的直观性。

３．２　将各项处理后期的数据和信息进行整理，并且形成数据库，便于后期数据和信

息使用的便利性。

三、应用中需要改进的措施

尽管无人机遥感技术在测绘工程测量应用的时候，带来了很多的好处，但是还是存在

一定问题的。因此，需要根据应用情况，需要进行不断的改进，具体内容可从以下几个方

面展开。

１．需要根据测量区域环境的实际情况，提升飞行姿态以及穿感性。另外，对测量设备进行一定的改进，保证无人机遥感技术在测绘工程测量中灵敏度，这样可以提升测量工作

的效率。

２．需要有效提升无人机遥感技术的抗风性，这样一旦遇到天气环境较为恶劣的话，可

以降低其影响，有效保证各项数据和信息的准确性。

３．需要提升起降性，这样才能保证无人机遥感技术得到更好的应用，实现大面积测量

工作，为测绘工程发展，给予了基础性的保证，实现良好的经济效益。

结束语

根据以上的综合论述，得出了以下几个结论。

１．本文简要介绍了无人机遥感技术的优势，例如：周期性较强、测量速度较快、宏观性

等方面，这样可以有针对性进行无人机遥感技术的应用，实现其作用。

２．从恶劣的测绘环境、数据采集、数据处理等方面，对无人机遥感技术在测绘工程测

量应用的相关内容，以及应用中需要改进的一些内容，展开了分析和阐述，其目的就是保

证测绘工程测量数据的准确性，实现良好的经济效益，促使测绘工程得到更好的发展。

参考文献

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－１５８．

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版，２０１６（９）：００１１３－００１１３．

［３］段絮元，田军玲，袁玲玲．无人机遥感技术在测绘工程测量中的应用研究［Ｊ］．经贸实

践，２０１６（２２）：２６０．

［４］刘娟．低空无人机航摄遥感测绘技术在工程测量工作中的应用及发展［Ｊ］．科技资讯，

２０１６，１４（２１）：３７－３７．

作者简介：王鹏飞（１９８３．１１．９），男，山东省桓台县，山东工业职业学院，讲师，机电工程系综

合科科长，本科，机械设计方向、无人机应用技术方向。

职业院校学生文明礼仪教育研究

■黄丽群　温文彬　（惠州卫生职业技术学院　广东　５１６００１）

【摘　要】文明礼仪，是人类文明的标尺，是一个人美好心灵的展现，是一个人道德品质的外在表现。近年来，随着经济的快速发展和社会的不断进步，国民素质的提高却显得相

对滞后。尤其是在职业院校扩招的情况下，学生的个人素质良莠不齐，学生对文明礼仪的重视程度日益减弱，目前大多数职业院校学生讲文明、重礼仪的现象并不理想，如何采取有

效措施，加强学生的礼仪教育，是我们职业院校教育工作者所亟待研究和解决的问题。

【关键词】职业院校；学生；文明礼仪教育

【中图分类号】Ｇ７１８ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１９）０３－００２７－０２

一、文明礼仪的内涵和重要性

礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是

人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来

的。礼仪是一个人、一个国家、一个民族的社会文明程度、文化修养和道德风尚的外在表

现形式，又是做人的基本准则，是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的体现，是

一个人立足社会的基础。文明礼仪是一个国家文明程度、道德水平、国民素质和生活的反

映，也是规范社会秩序、调节社会矛盾的一种有效手段。

二、职业院校学生文明礼仪教育的现状分析

１．文明礼仪教育只是摆设，没有落到实处。

学校的礼仪教育形同虚设，重形式，轻实效，对于学生礼仪的行为方面，一是缺乏参照

的标准，二是监管的力度不够，三是没有实践的平台，虽然各职业院校学都有开展文明礼

仪教育，但效果甚微，没有从根本上解决问题，没有为学生营造良好的文明礼仪环境。

２．文明礼仪教育功利化严重。

当今社会急功近利的浓厚氛围裹挟着教育不断滑向功利性深渊，行为越规范，得分将

可能越高。公民的素养确实是要靠教化，但如果连基本的素养教育都归结到功利，则培养

出来的将会是自私、冷漠、虚伪、的公民。由于对礼仪教育的认识肤浅，定位不准，导致很

多礼仪教育和培训活动急功近利。

３．文明礼仪教育的内容单一，缺乏科学性。

礼仪教育只是给学生介绍、宣讲和阐释有关礼仪方面的规范和要求，帮助学生进行一

些礼仪行为训练，礼仪是道德的起点和表现形式，离开道德谈礼仪是不科学的、片面的。

很多的礼仪教育活动喜欢“搞宣传战”，搞运动式，上级的有关文件一下发，学校就开始进

行单一的文件宣传、下发，接下来就是开展活动，让大家来学习，虽然开展的上下一片火

热，但实际效果甚微。

４．文明礼仪教育的目标不明确。

文明礼仪教育的目标在于提高文明礼仪的素养，培养良好的文明礼仪习惯，目标的实

现过程是水到渠成的，但并不是立竿见影的，在实践中有一些人认为开展文明礼仪教育的

目标是传递礼仪知识，学习一些技巧方法，有利于以后的就业，使礼仪教育停留在实用的

表面，缺少对本质和内涵的把握，导致文明礼仪教育目标不明确，在教育过程中出现文明

礼仪教育知识化现象，难以取得良好的教学效果。

５．文明礼仪教育的重视程度不够。

文明礼仪教育很多学校都是走走形式，完成任务，并没有真正落到实处，让学生受益，

而在家庭中，家长对孩子的文明礼仪教育也不够重视，并不能以身示范，言传身教，没有为

孩子树立良好的榜样，再者现在的家长更多的家长关注孩子的成绩，而忽略孩子的文明礼

仪教育在教养孩子上比较溺爱孩子，从而使孩子养成了以自我为中心，不懂得礼让的不良

行为习惯。

三、影响职业院校学生文明礼仪的主要原因

１．家庭教育存在问题。

文明礼仪教育，家庭是孩子的第一所学校，孩子从小生活在家庭里，受到最初的、往往

也是最有影响的启蒙教育。而有些父母重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对

孩子文明礼仪的教育，再加上一些家长不注重自己的言行举止，更是阻碍孩子文明礼仪习

惯的养成。

２．学校教育中礼仪教育的缺失。职业院校学生在接受教育的时候，缺乏礼仪方面的教育，忽视了对个人道德、修养、素

质的培养，由此导致高分低能的现象。另外，在基础教育中，教育人员过多的将成绩作为

评判一个学生成才的唯一标准，没有考虑到学生文明礼仪素养和综合素质的提高。

３．教育体质存在问题。

我国的应试教育使得成绩成为衡量学生成绩好坏的唯一标准。家长和学校都过分追

求分数而忽略了素质教育，所谓的德智体美劳全面发展也只是空谈，并未真正实施。应试

教育严重制约学校教育，使学校美育和教育观念不清，目标不明确，严重阻碍孩子的全面

发展。

四、职业院校文明礼仪教育的途径和措施

１．学校教育与家庭教育相融合。

家庭教育是学校教育的重要载体，在学校教育中起着不可替代的作用，在文明礼仪教

育上与家长达成共识，制订详细的行为规范准则和文明礼仪教育的内容，共同督促和引导

学生养成良好的文明礼仪习惯。充分利用家长会、家长开放日等，广泛征集学生家长对于

文明礼仪教育的意见和建议，结合家长的意见和建议，更新和改进文明礼仪教学方法，从

而建立一个家校合作的文明礼仪教育平台。

２．营造校园文明礼仪的良好氛围。

校园环境是影响学生心理活动的重要因素之一，对于营造良好的校园文化氛围，起到

规范指导、示范激励和约束作用。学校要建全文明礼仪的规章制度，构建健康学习、生活

环境，可以在教学楼、课室、宣传栏等地方宣传文明礼仪知识，展示著名人物、身边榜样的

图片等，使其能随时感受到文明的熏陶，积极鼓励学生学会自我约束，进行批评与自我批

评，努力改正自己在文明礼仪方面存在的不足，进而提高学生的思想道德素质。

３．教师榜样示范影响。

“学高为师，身正为范”，“榜样的力量是无穷的”，“榜样具有良好的感染力”。教师的

完美人格是任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力

量，教师的一言一行、一颦一笑对学生都有很强的潜移默化作用。教师必须严格要求自

己，不断提高自身的素养，给学生树立模范作用，真正做到为人师表、教书育人，用自己的

人格魅力啊自己巨大的人格魅力来感染学生，为学生树立良好的榜样力量。

４．搭建文明礼仪教育实践平台。

文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现，只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩

固。通过开展各类文明礼仪活动，比如文明礼仪知识竞赛、经典诗歌诵读、礼仪讲座、读书

会、主题班会、书法展等活动，鼓励学生积极承担礼仪服务工作。在活动中宣传树立文明

礼仪典型，通过“文明礼仪之星”评选、文明班级评比等措施强化学生践行文明礼仪的意

识，形成良好的文明礼仪风气。

５．将礼仪教育教学渗透到各个学科之中。

各个学科之中要渗透文明礼仪的知识，切实的进行文明礼仪的引导与教育，充分挖掘

教材中的文明礼仪内容，教学中有针对性地开展文明礼仪教育，利用课堂教学资源，引导

学生养成与同伴合作时应有的良好文明礼仪，比如体育教学中开展体育竞赛活动时，要服

从裁判，友谊第一、比赛第二，如果对裁判有异议的，要心平气和地向裁判寻求解释，如果

裁判坚持判决，必须服从，在赛场上要注意文明礼仪，文明比赛、文明观赛，在观看比赛要

注意文明礼仪，不得大声喧哗、起哄，扔东西等。

文明礼仪教育不仅是素质教育的需要，还是社会文明进步的标志，文明礼仪是一种

品质，文明礼仪是一种修养，播下一个动作，收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个

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