1 七年级下学期地理单元测试（二）
班级 学号 姓名 计分
一、选择题（以下每小题只有一个正确答案,请将正确答案前的字母填在相应题号下方的空格内每小题2分共30分）
1.下列有关日本的自然地理特征叙述不正确．．．的是（ ）
A.东亚岛国 B.地狭人稠 C.火山众多 D.资源丰富
2.连接太平洋和印度洋的海上重要通道是（ ）
A.马六甲海峡 B.白令海峡 C.苏伊士运河 D.巴拿马运河
3.下列国家经济中以加工贸易为主的是（ ）
A.中国 B.俄罗斯 C.日本 D.印度
4.具有“山河相间，纵列分布”特点的地区在（ ）
A.中南半岛 B.印度半岛 C.马来群岛 D.日本群岛
5.世界上华人和华侨分布最集中的地区在（ ）
A.东亚 B.东南亚 C.北美 D.西欧
6.世界上最大的橡胶生产国是（ ）
A、泰国 B、菲律宾 C、马来西亚 D、印度
7、东南亚人的主食是（ ）
A、大米 B、面食 C、玉米 D、杂粮
8、日本的气候与同纬度的大陆相比更具有（ ）
A、大陆性 B、季风性 C、海洋性 D、季节性
9、下列关于俄罗斯的叙述正确的是（ ）
A、西伯利亚大铁路一直由苏维埃港到俄罗斯西部
B、伏尔加河是俄罗斯主要内河航道，约承担俄罗斯全国河运的2/3
C、被称为北半球寒极的是北极圈以内的雅库茨克
D、通过运河，伏尔加河与波罗的海、北海、黑海、亚速海、里海相通，称为五海通航
10、世界上最大的橡胶、油棕、椰子、蕉麻的最大产地是（ ）
A、非洲 B、南美洲 C、印度 D、东南亚
人教版七下地理同步测试题及答案 第七章
七年级地理《我们临近的国家和地区》同步练习题及答案 第一节日本/第二节东南亚/第三节 印度/第四节 俄罗斯
第一节日本
一、选择题
1．日本面积最大的岛屿和位置最北的岛屿是()
A．北海道、四国B．本州、四国C.本州、北海道D．九州、北海道
2．关于日本自然特征的叙述，正确的是()
A．最高山是富士山B．河流源远流长
C．季风气候的大陆性特征明显D．樱花是日本的国花，秋季开放
3．位于北海道和本州之间的海峡是()
A．濑户内海B．朝鲜海峡C．津轻海峡D．宗谷海峡
4．日本的首都是()
A．东京B．神户C．大阪D．横滨
5．下列属于日本传统服装的是()
A．旗袍B．唐装C．礼服D．和服
6．关于日本位置的叙述正确的是()
A．位于亚洲东部太平洋的东北部B．日本国土全部位于北温带
C．日本位于中国的南面D．日本位于南北半球的南半球
7．有关日本的说法正确的是()
A．日本民族构成复杂，有32个民族B．日本和中国的文字是相同的
C．日本的文化是东西方兼容的文化D．日本居民以门种人为主
8．日本国内贫乏的资源是()
呼图壁县第四中学4211教学模式集体备课导学案框架表
主备 季风琴 学科 地理 年级 七年级 审核 七年级生地备课组
课题 第七章 第二节 东南亚 课时 1 课型 新授
教学
目标 知识目标
1.了解东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2.了解东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3.结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4.了解东南亚人口稠密、华人众多的特点，了解华人、华侨在开发东南亚和支援我国经济建设中做出的贡献。
5.了解东南亚的旅游资源和社会风貌。
能力目标
1.会读东南亚地形图、马六甲海峡图，会利用地图来分析地形特征和位置特点，培养学生的观察、分析能力。
2.会用比较的方法来分析东南亚的自然环境特征，区内差异，培养学生的区域分析能力。
德育目标
进一步树立各国发展应该因地制宜的观点，培养学生热爱祖国、热爱世界的优良品质。
教学
重点 1.东南亚地理位置的重要性和地形特征。
2.热带气候对农业生产的影响。
3.地形特征与城市分布的关系。
教学
难点 1.马六甲海峡和中南半岛的地形特征。
2.热带雨林气候和热带季风气候的主要分布、气候特征和主要区别。
教法 观察、比较、演示、讨论、归纳等方法。
学法 引导学生先自学教材，试着完成《能力培养与测试》13页-16页及《填充册》11-13页，然后小组交流，疑难问题待课堂师生共同解决，实现教学目标。 教具
准备 课本、地图册、《能力培养与测试》及《填充册》
教学
反思
教
学
流
程 ● 教学过程
［预习点评］以小组为单位点评导学案完成情况（课前要检查学生完成《能力培养与测试》及《填充册》的情况）。
［导入新课］
1.引入：上节课我们认识了日本，了解了东亚的一个国家。这节课我们了解亚洲的一个地区，它就是与我们国家山水相连的东南亚。
《日本》教学设计
一、教学目标
1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。
2．根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；根据书中图文资料，知道日本是个多火山、地震的国家，培养学生防震减灾的意识，增强珍视生命教育。
3．运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因，理解日本如何因地制宜地发展经济，学会辩证分析问题的方法。
4．说出日本的人口、民族构成以及文化特点；了解中国和日本的文化交流。
二、教学重点、难点
1．教学重点
（1）日本是一个多火山、地震的国家。
（2）日本工业的发展特点、成因及分布。
2．教学难点
（1）对日本位置特点的描述。
（2）对日本因地制宜发展经济的分析。
三、教学策略
日本是中国一衣带水的邻邦，与中国经济、文化往来频繁。作为当今世界经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的地图、图表和视频资料等教学资源，激发学生的学习兴趣；通过创设情境，培养学生自主获取知识的能力以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。
四、教学准备
1．教师准备
多媒体课件、设计学生小组研讨的问题。
2．学生准备
地理教材、地图册、学生课下自行查找关于日本文化的资料。
五、教学过程
导入新课
教师：日本是中国一衣带水的邻邦，两国交往日益频繁，其发达的经济让我们羡慕，同时，我国国内各地反日情绪高涨，日本对待历史的态度牵动着两国人民的心。这到底是一个怎样的国家？《孙子兵法》中提到“知己知彼，百战百胜”，今天就让我们走进日本，从地理的视角认识一下这个国家。
设计意图：通过对日本和中国关系的简单介绍，以及兵法中提到的“知己知彼”，激发学生学习的兴趣。
讲授新课
第一环节：多火山、地震的国家
教师：要想了解一个国家，我们一定要从它的位置和范围说起，之前已经学习过如何了解一个大洲的位置及自然环境的学习方法，现在请同学们自主阅读教材14至16页的文字内容以及地图和图片，小组合作，共同完成下列问题。
