“互联网+”背景下国际贸易专业应用型人才培养模式研究

高等教育　

基于应用型本科院校国贸专业人才　

培养模式创新研究　

宋新刚　

（淮阴工学院经济管理学院，江苏淮安２２３００１）　

摘要：近年来，随着我国对外贸易的蓬勃发展，社会对外经贸人才的需求不断增加。然而从企业反馈来的信息可知，　

每年大量经贸类毕业生却难以胜任企业外经贸工作要求。究其原因是多方面的，但最主要的原因是传统国贸专业人　

才培养模式存在严重问题。由于应用型本科院校是外经贸人才培养的主体学校，因此如何改革应用型本科院校国贸　

专业人才培养模式，以培养适应国际市场变化、社会需求的应用型、外向型的人才已是当务之急。本文从当前国贸专　

业人才培养模式的现状入手。分析了其存在问题和原因，并针对性地提出了改革应用型本科院校国贸专业人才培养　

模式的创新思路和方法。　关键词：应用型人才；培养目标；专业技能　

加入ＷＴＯ几年来，中国对外贸易发展突飞猛进，目前　

进出口总额已突破二万亿美元，稳居世界第三位，其中出口　

总额已有超过美国，跃居世界第一发展趋势。人世后，我国　

履行承诺，逐步放开对外贸易经营权，国家赋予企业和个人　

进出口的自主权，社会对外贸人才的需求也逐步增加。我国　

高校为了适应市场需要纷纷设立国际贸易专业。大家都预　

期在中国人世后，市场对经贸人才的需求会有一个较大增　

长。然而，几年来国贸专业，特别是应用型本科院校培养的　

学生真正从事国际贸易业务的并不多。这其中主要有两个　

原因，一是近年来，各级各类学校培养的经贸专业学生每年　

均有数万人规模，其中主体就是各类应用型本科院校培养的　

学生；二是大部分应用型本科院校培养的国贸专业学生市场　

适应能力差，外贸实务技能弱于高职高专学生，外贸业务管　

理能力又逊于研究型大学培养的本科学生或研究生。因此，　

不论从满足社会需求、推动学校发展，还是促进学生就业等　

各个角度，都有必要对当前应用型本科院校国贸专业的人才　

培养模式进行反思，以利于各方。本文讨论的是应用型本科　

院校的国际经济与贸易专业人才培养模式问题，以下均简称　

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基于市场导向的应用型国际贸易人才培养模式研究

作者：阳立高 周建华 刘建江

来源：《中国电力教育》2012年第29期

摘要：随着国际贸易人才市场需求呈现出新的时代特征，当前人才培养模式下外贸企业招工难与国际贸易专业大学生就业难的“两难”问题正愈演愈烈。通过对216家外贸企业的问卷调查，基于市场导向的视角，对导致“两难”问题的原因展开了分析，就如何以市场导向创新应用型国际贸易人才培养模式提出了政策建议。

关键词：市场导向；国际贸易人才；培养模式

作者简介：阳立高（1978-），男，湖南隆回人，长沙理工大学经济与管理学院，讲师；周建华（1968-），男，湖南娄底人，长沙理工大学经济与管理学院，教授。（湖南 长沙

410076）

基金项目：本文系长沙理工大学教学改革研究项目“基于应用型人才培养的国际经济与贸易专业课程改革研究”（项目编号：ZL1208）、“响应社会需求的国际经贸人才培养模式改革的研究与实践”（项目编号：JG1206）的研究成果。

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）29-0023-02

一、国际贸易人才市场需求特点

1.对政治素质与思想道德素质的双重要求

一方面，外贸企业要求国际贸易人才具有更高的政治素质。随着经济全球化的加速和我国对外开放的纵深发展，我国的外贸法律法规与相关体制机制更加健全。因此，外贸企业更加注重应聘人员的政治素质，要求国际贸易专业大学生能自觉遵守党和国家的方针政策与法律法规，具有法制意识，尤其是要熟知与外贸相关的法律法规。另一方面，外贸企业要求国际贸易人才具有较高的思想道德素质。具体表现在，要求国际贸易人才具有正确的人才观、价值观、道德修养，具有商业道德与诚信意识，具有团队与协作精神，敢于吃苦、乐于奉献。

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国际经济与贸易专业应用型　本科人才培养模式探索　吴国新　（上海应用技术学院经济与管理学院，上海２００２３５）　

摘要：根据应用型本科院校国际经济与贸易专业人才的培养特征，从应用型人才　培养计划、培养方式、师资队伍建设以及教学改革等方面着手，探索国际经济与贸易应用　型人才培养模式。　关键词：国际经济与贸易；应用型人才；人才培养模式　国际经济与贸易在学科划分上属于应用经　济学学科。随着我国进一步深化改革和扩大对　外开放，对国际经济与贸易应用型专业人才的　需求将越来越大，因此，如何培养国际经济与贸　易应用型专业人才就显得尤为重要。我校国际　经济与贸易专业的人才培养目标为：培养适应　社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美全面　发展，具有良好的政治素质与道德修养，掌握经　济学基本原理和国际经济、贸易基本理论、业务　知识、基本技能，熟悉通行的国际贸易规则和惯　例，富有创新意识和创新能力，熟悉和理解我国　对外贸易方针和政策，了解主要国家及地区社　会经济情况和当代国际经济与贸易的发展现　状，熟练掌握英语沟通技能的应用型人才。本　文根据应用型本科院校国际经济与贸易专业人　才培养的现状和我校在该专业应用型人才培养　方面的实践，从培养计划、培养方式、师资队伍　建设等方面，探索该专业应用型人才培养的基　本规律和培养模式。　一、应用型人才培养计划和课程体系的　创新　人才培养计划是一个学校在完成教学过程　中的纲领性和指导性文件，也是学校教育思想　和教育理念的基本体现，学生在四年的学习中，　是这个理念的贯彻者和最终受益者。长期以　来，我国高校教育重理论、轻实践，重书本知识　的传授、轻实践能力的培养。落后的教育观念　不利于学生学习主动性的发挥；教学模式单一　化不利于学生的个性发展和拔尖人才的脱颖而　出；教学方法过死、满堂灌，考试方法和考试内　容引导学生死读书；主要以考试分数定学生的　优劣等等，这些都束缚了学生的创新意识，扼杀　了学生的创新能力。我校在制定人才培养计划　中，要求与学校的办学定位一致，突出应用型的　基本特色。因此在制定国际经济与贸易专业人　才培养计划时，突出了对学生实际应用能力和　创新能力的培养。主要是：第一，强调“复合　基金项目：上海市教育委员会重点课程建设项目（编号：Ｍｏ７ｏｏ５）；上海应用技术学院教改项目（编号：Ｐｏ６ｏ３７）　作者简介：吴国新（１９６９一　），男，江苏盐城人，副教授，博士生，研究方向为国际贸易、国际投资。Ｅ—ｍａｉｌ：ｇｘｗｕ＠ｓｉ

２０１３年７月　

第１０卷第７期　湖北经济学院学报（人文社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｈｕｂｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ　ａｎｄ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　Ｊａｒ．２０１３　

Ｖ０１．１Ｏ　Ｎｏ．７　

基于应用型人才培养模式的项目化教学改革研究　

——以《国际贸易实务》为例　

孙艳，吕玉秀　

（安徽工贸职业技术学院，安徽淮南２３２００７）　

摘　要：培养应用型人才是地方性普通高校的定位目标。实践证明，项目教学法不仅有利于培养学生的知识能　

力和专业能力，而且更有利于提高学生的实践能力、社会能力和综合分析能力。本文旨在总结基于应用型人才培养　

模式下的项目化教学改革的一些创新与措施，突出课程体系、教学方法、评价体系的重新构建，以适应高校国贸专业　

不断变化的新形势。　

关键词：应用型人才；教学改革；国际贸易实务；项目教学法；工作任务　

伴随着精英教育向大众教育的转变和我国市场经济的　发展，高等教育的多样化和个性化是高等教育发展的必然趋　

势。国际贸易应用型人才培养目标必须符合这一历史趋势。　

同时，培养目标的确定还要考虑学校的层次、专业特色、社会　

需求等各方面的因素。　

一、应用型人才培养模式的方向与创新　

据《中国大学评价》课题组的数据，我国教学型的地方性　

普通高等院校数量占到了所有大学的一半以上。这类院校大　

都办学历史不长。文化积淀不厚，许多学校在经济相对落后　

地区，交通不便，财政困难，矛盾很多。上述各种矛盾，决定了　

地方院校与老牌名校的差距将长期存在，同时也决定了地方　

院校必定是以教育教学为主，培养为地方经济社会发展服务　的应用型人才为目标。培养应用型人才必须打破传统的培养　

模式，在指导思想，培养目标，办学模式、课程体系、教学方　

法、评价指标等方面进行改革和创新。　（一）应用型人才培养模式改革的方向　

第一，改革教育观念。由重理论、轻实践向突出实践，注　

重创新思维开发转变：由强调理论的系统性向注重应用能力