人教版八年级下册语文教案（2018新教材全册）

⼈教版⼋年级下册语⽂教案（2018新教材全册）

2018审定改版最新教案

新版⼈教版⼋年级下册语⽂教全册教案教学设计

教案说明:

本教案是2018年审定最新版教材全册教案教学设计,教案内容详

细环节齐全，可A4纸直接打印。本教案还存在许多不⾜之处,望⼴⼤⽹友谨慎下载.

学科：；

任课班级：；

任课教师：；

年⽉⽇2017-2018学年度第⼆学期教学进度表

教学班级⼋年级

教科书名

称及册数

（2018年审定）

⼈教版⼋年级下册语⽂

科⽬语⽂

每周节数节

总授课

节数

节

时间单元教学内容计划

节数

实授

节数

出⼊

原因

第12 3 周第⼀单元

1社戏

2回延安

3安塞腰⿎

4灯笼

写作：学习仿写

⼝语交际：应对2

2

2

2

2

2

第45 6 周第⼆单元

5⼤⾃然的语⾔

6阿西莫夫短⽂两篇

7⼤雁归来

8时间的脚印

写作：说明的顺序

综合性学习：倡导低碳⽣活2

2

2

2

2

2

第78 9 周第三单元

9桃花源记

10⼩⽯潭记

11刻⾈记

12诗经⼆⾸

写作：学写读后感

综合性学习：古诗苑漫步

名著导读

课外古诗词诵读2

2

2

2

22

2

2

第10

周

期中复习期中复习及期中考试92017-2018学年度第⼆学期教学进度表

教学班级⼋年级

教科书

名称及

册数

（2018年审定）

⼈教版⼋年级下册语⽂

科⽬语⽂

每周节数节

总授课

节数

节

时间单元教学内容计划

节数

实授

节数

出⼊原

因

第1112

13 周第四单元

活动探究

任务⼀：学习演讲词13最后⼀次演讲

14应有格物致知精神

15我⼀⽣中的重要抉择

16庆祝奥林匹克运动复兴

任务⼆：撰写演讲稿任务三：举办演讲⽐赛2

2

2

2

2

2

2

2

第1415 16周第五单元

17壶⼝瀑布

18在长江源头各拉丹东

19登勃朗峰

20⼀滴⽔经过丽江

写作：学写游记

⼝语交际：即时讲话2

2

2

2

2

2

第1718 19周第六单元

21庄⼦⼆则

22礼记⼆则

23马说

24唐诗⼆⾸

写作：学写故事

综合性学习：以和为贵

课外古诗词诵读

第20

周期末复习期末复习及考试91 社戏

【教学⽬标】1．理清⼩说的故事情节和结构。整体把握故事情节。

2．学习理解⼩说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达⽅法。

3．探究⽂中的深刻的思想内涵和语⾔特⾊。

【教学重点、难点】1．学习⼩说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

2．领会作者热爱农村，热爱劳动⼈民的感情。

3．了解⼩说中的景物描写的特点及作⽤。

4．掌握通过⼈物的语⾔、⾏动来刻画⼈物形象的写法。

【课时安排】3课时。

【教学过程】

第⼀课时

⼀、解题导⼊

社，指⼟地神及祭祀⼟地神的活动。社戏，指在社中进⾏的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社⽇演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社⽇”诗中就已经有“太平处处是戏场，社⽇⼉童喜欲狂”的题咏。⾄清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。

同学们，你们看过社戏吗？好看吗？你们喜欢吗？如果你看过，那就请你把最有趣的情形展⽰出来和同学们⼀起分享；假如你没看过，那我们今天就和鲁迅先⽣⼀起去看看他笔下的社戏是什么样的，是否也能引起你们对看社戏的向往。（分别请学⽣谈谈有关社戏的课外体验，⾃然导⼊介绍作家作品及对“社戏”的补充介绍。）

⼆、整体感知课⽂1．听课⽂录⾳或学⽣分读课⽂，提出要求：

（1）标出⾃然段序号；

（2）圈出读⾳有困难的字、词；

（3）初步理出⽂章的⼤致结构。2．为⽣疏字注⾳（根据“词语⼿册”等实际情况作增删），扫清⽂字障碍。

宕dàng 沁qìn 头昏脑眩xuàn 惮dàn踱duó

棹zhào归省xǐng⾏háng辈撺掇cuān duō

凫fú⽔撮cuō桕jiù楫jí旺相xiàng3．学⽣复述课⽂主要内容。（先⼩组讨论再进⾏全班交流）

三、研讨结构，把握情节：1．学⽣讨论课⽂的段落结构并复述各部分的⼤意。

第⼀部分：⼗年间两次看京戏的回忆。

（1）第⼀次看京戏的情形。（⾄“不由的⽑⾻悚然的⾛出了”）

（2）第⼆次看京戏的情形。（⾄“我后⽆回路，⾃然挤⽽⼜挤，终于出了⼤门”）

第⼆部分：平桥村随母归省的⽣活。（1）随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐⼟。

（2）交代乡间⽣活的⼩朋友的情况（热情、好客）和关系（平等）。

（3）写平桥村的乐事（钓虾、放⽜）。

第三部分：在赵庄看社戏的全过程。

（1）看社戏前的波折。

（2）去看社戏途中的见闻感受。

（3）在赵庄看社戏。

（4）看社戏后，深夜归航。

第四部分：看社戏后的余波。

四、研讨课⽂第⼀、⼆部分：1．⽂章的重点是写看“社戏”，为什么⽤很⼤篇幅写在北京戏园⾥看京戏的情景？是否是多余之笔？

（1）找出两次看京戏时的场⾯和⼈物描写的句⼦。

（2）这些句⼦的作⽤是什么？

明确：意在⽤看京戏的令⼈⽣厌反衬社戏的令⼈神往。欲扬先抑，增强⼩说的表现⼒。⽐如：戏院⾥的场⾯是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的⽓氛形成鲜明的对照；“我”在戏院⾥向坐在近旁的胖绅⼠请教，对⽅“很看不起似的斜瞥了我⼀眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好⼜与看社戏时⼩朋友们的互相友爱形成鲜明的对照；看京戏和看社戏，从⼀个侧⾯反映了京城⽣活和江南⽔乡⽣活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。2．为什么作者说平桥村“在我是乐⼟”？“乐”主要表现在哪些⽅⾯？

（学⽣找出相关的句⼦后讨论。）

明确：

（1）民风淳朴、乡民善良的乡村，对⼀个在封建家庭中⽣长、受各种规矩束缚的孩⼦来说，确实是⾃由快乐的天堂。“我”作为客⼈，在这⾥“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃的”，⼩伙伴们对“我”体贴照顾的⽆微不⾄，在“看社戏”⼀节中这种友爱和照顾表现得淋漓尽致。

（2）也因为在这⾥，“我”可以免念那些陈腐⽆⽤的经书，⽽且也没有那么多规矩可循，即使“打了太公”，全村“也绝没有⼀个会想出‘犯上’这两个字来”，对⾃幼就压抑在封建道德秩序中的“我”⽽⾔，这样的⾃由是⼀种多么宝贵的享受。

（3）更加重要的是，在农村可以亲近⼤⾃然，“掘蚯蚓”、“钓虾”、“放⽜”，相对城镇宅院中那种苍⽩⽆味的⽣活⽽⾔，⽆疑是新鲜有趣、极具魅⼒。因此，“我”对这样的“乐⼟”、这样的童年往事，“⼀直到现在”，也念念不忘。

五、⼩结。1．教师再次强调有关鲁迅的重点介绍、课⽂的结构安排意图。

2．学⽣谈谈⾃⼰的感想与体会，提出质疑。

六、布置作业：1．抄词（见《词语⼿册》）各三遍。

2．再读课⽂，找出⽂中表现景美情美故事美的句⼦（⾄少三句），并分别说说美在哪⾥。

3．思考课后“阅读练习·探究”三、四题。

第⼆课时

⼀、研讨课⽂第三、四部分：

讲析上节课的作业第2题，在学⽣分组探讨的基础上，全班讨论。

（⼀）找出⽂中的景美、情美、故事美，并举例说明。1．景美：（突出去看戏的途中景⾊和归航途中的景⾊，可以从写的不同⾓度去分析。）

⾊彩，如⾖麦的“碧绿”，远⼭的“淡⿊”，⽉光的“皎洁”，渔⽕、灯光的“红”，航船的“⽩”；

⽓味，如⾖麦和⽔草的“清⾹”等；

声响，如船⾏的“潺潺”声，孩⼦们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”；

此外，如“淡⿊的起伏的连⼭，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”，表现船⾏之快，⽤远⼭来陪衬；直接描写船，“那航船，就像⼀条⼤⽩鱼背着⼀群孩⼦在浪花⾥蹿”。2．情美：（这⼀内容较多，主要是孩⼦们的热情好客⽆私聪慧等品质。）

如“伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，⼀村的⽼⽼⼩⼩，也决没有⼀个会想起‘犯上’两个字来”；当“我”为没看成戏⽽不乐时，“他们都叹息⽽且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏；“我有些疲倦了，托桂⽣买⾖浆去。……现在去舀⼀瓢⽔来给你喝罢”。还有偷⾖⼀节，写出了双喜的精明能⼲，阿发的⽆私，⼤伙的团结协作。另外，还有六⼀公公送⾖的淳朴好客。3．故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩⼦们的动作和活动描写等。）

如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门⼀节的动作描写，既写出了孩⼦们的能⼲，⼜写出了⼤家快乐舒展的⼼情，归航⼀节既写出了孩⼦们的欢乐⼜表现了他们⾼超的架船本领，最有趣的是偷⾖⼀节，真是让⼈回味⽆穷。

（⼆）指导朗读⼏个重点段落，进⼀步体会⽂中的景物美、情感美和故事美，如：1．情感美——开船出发：“⼀出门，……飞⼀般径向赵庄前进了。”

2．景物美——⽉夜⾏船：“两岸的⾖麦和河底的⽔草所散发出来的清⾹……赵庄便真在眼前了。”

3．故事美——⽉下偷⾖：“离平桥村还有⼀⾥模样，……于是各⼈便到六⼀公公的⽥⾥⼜各偷了⼀⼤捧。”

……

（教师可以根据实际学情处理）

⼆、⾃读课⽂，讨论疑难。

（让学⽣⾃读课⽂，提出问题，相互讨论，为下节课作准备。）

三、布置作业：1．思考课后“阅读练习·探究”⼀、⼆题。

2．摘抄⽂中所有表现景美、情美、故事美的好词佳句。

第三课时

⼀、复习前课内容，学⽣提出不理解的问题，⼤家讨论。

引导学⽣提出不理解的问题，由同学们解答，不能解决的，由教师解答。然后，引导⼤家集中讨论以下问题。

⼆、问题讨论。1．作者既然写社戏，为什么还要写开头“平桥村的情况介绍”部分？

——这部分交代了平桥村的环境和⼈物关系，既写出了平桥村是我的乐⼟，⼜为情节的展开作好了铺垫。

2.⼩伙伴们对台上的戏感兴趣吗？⼜为什么要想去看戏，并争着去看戏？

——⼩伙伴们最感兴趣的是看戏途中的⽆拘⽆束和⾃由⾃在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎⼭⽔之间也”。他们的兴趣不在戏，⽽在看戏前后的那种⽓氛、感觉。3.作者写看戏前的波折有什么作⽤？

——这样写⼀是有波澜曲折，烘托了看戏的急切⼼情，⼆是初步表现了⼩伙伴们的热情能⼲的特点。

4.⽂章最后写六⼀公公送⾖的情节在⽂中起什么作⽤？

——表现了⽼⼈的宽厚慈爱，热情好客，进⼀步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的⼈的善良可爱。深化了主题