幼儿园中班垃圾分类公开课教案

幼儿园中班教学计划《垃圾分类》

中班教学计划《垃圾分类》适用于中班的主题教学活动，让孩子们体验环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，具有初步的环境意识，认识可回收，不可回收的标志，学会分类垃圾。对于可回收和不可回收的垃圾，请查看幼儿园中型《垃圾分类》的教学计划。

活动目标：

1.识别可回收，不可回收的标签，并学会将废物分类为可回收和不可回收。

2.体验环境污染的影响，知道乱抛垃圾会污染环境并具有初步的环境意识。

3.初步了解垃圾的危害。

4.学会热爱环境，不要做“禁忌”的事情。

活动准备：

1.脏熊屋和干净兔子屋

2.旧报纸，饮料瓶，废纸箱，废旧电池，果皮，枯叶，树叶等。

3.回收箱，不可回收箱和废电池回收箱。

活动程序：

1.老师带领孩子观察熊家庭和兔子屋，并要求孩子谈论自己的感受并比较两种小动物之间的差异。鼓励幼儿捡垃圾。 2.教师出示可回收和不可回收的标记。引导孩子学习分类。

（显示可回收标记），请问：什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾可以回收？

（显示不可回收标记），问：为什么它不可回收？哪种垃圾不可回收？

3.帮助空头清理垃圾。

4.集体检查，以进一步加深儿童对可回收和不可回收废物的了解。

5.组成一个“环境小队”，检查幼儿园的垃圾分类。

活动反思：

“垃圾”是环境教育中的首选教育资源。教师抓住了垃圾的“可回收”和“不可回收”，以帮助儿童体验垃圾对环境的影响，并在培养儿童的最初环境保护方面发挥了积极作用。可以看出，周围生活的资源可以作为幼儿园的教育资源，教育无处不在。

小百科全书：垃圾是不需要或无用的固体或液体物质。在人口稠密的城市，垃圾处理令人头疼。通常的做法是将其收集并发送到垃圾填埋场处置或焚化。

幼儿园中班科学教案《垃圾分类》

我设计的活动名称是“垃圾的分类”，根据大班教育目标“关爱环境”确立的。

一、 说教材

㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。

因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。

㈡、活动目标：

1、 知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

2、 认识垃圾分类标志。

3、 培养幼儿的环保意识。

本次活动的重点和难点 重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志

难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用

二、 说学法、教法

㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。

㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。

中班《垃圾分类》教育教案

中班《垃圾分类》教育教案（通用13篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的中班《垃圾分类》教育教案，希望对大家有所帮助。

中班《垃圾分类》教育教案 篇1

活动目标

1、知道垃圾与我们生活的关系及回收垃圾的作用。

2、尝试按照可回收、不可回收及有毒有害进行垃圾分类。

活动准备

课件，废旧垃圾等。

活动过程

一、讨论垃圾与生活的关系。

1、出示地球妈妈图片。

师：今天，老师把地球妈妈请来了，你们看，她怎么了？

师：她为什么这么伤心？

2、了解垃圾及垃圾与我们生活的的关系。

师：你认识这些垃圾吗？是什么垃圾？

师：这些都是我们生活中产生的垃圾，如果大家不讲卫生，乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样？

师：你们有什么好办法减少垃圾或处理垃圾？

二、垃圾分类

师：刚刚，地球妈妈请小朋友把垃圾扔进了一个垃圾箱里，觉得太乱了，想请你们分分类，好吗？

师：老师这里有3个垃圾桶，表示什么意思呢？

让幼儿自己探索各种垃圾的分类。

看视频，听清洁小博士进行介绍可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物质。然后进行检查刚刚幼儿分的垃圾。 师：根据刚刚学的小本领在分一次，这次可不能错喽。

再一次检查

三、结尾

师：刚刚我们知道了可回收和不可回收还有有害物质的小本领，现在我们回去把教室的垃圾也进行一次分类吧！

中班《垃圾分类》教育教案 篇2

目标：

1、懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。

2、培养观察、分析、比较、分类等能力。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

准备：

1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。

2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

第1篇

一、活动背景

随着社会的发展，环境污染问题日益严重，尤其是垃圾污染对我们的生活环境造成了极大的影响。为了提高幼儿的环保意识，培养他们良好的垃圾分类习惯，特设计本节《垃圾分类》教学活动。

二、活动目标

1. 了解垃圾分类的基本知识，认识垃圾分类的标志。

2. 学会根据垃圾的种类进行分类，培养良好的垃圾分类习惯。

3. 激发幼儿参与环保活动的兴趣，提高他们的环保意识。

三、活动重难点

1. 重点：掌握垃圾分类的基本知识，学会根据垃圾的种类进行分类。

2. 难点：培养良好的垃圾分类习惯，提高环保意识。

四、活动准备

1. 课件：垃圾分类知识、垃圾分类标志图片

2. 实物垃圾：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

3. 垃圾分类桶

五、活动过程

（一）导入

1. 教师出示各种垃圾图片，引导幼儿观察并说出垃圾的种类。

2. 提问：垃圾对我们的生活环境有什么影响？我们应该如何保护环境？

（二）学习垃圾分类知识

1. 教师讲解垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的标志、垃圾分类的方法等。

2. 展示垃圾分类标志图片，让幼儿认识各种垃圾分类标志。

（三）实践操作 1. 教师将垃圾分为四类，引导幼儿进行分类。

2. 幼儿分组进行垃圾分类游戏，巩固所学知识。

（四）总结与反思

1. 教师总结本次活动的收获，强调垃圾分类的重要性。

2. 幼儿分享自己在活动中的收获，提出对环保的建议。

六、活动延伸

1. 家园共育：请家长协助幼儿在家进行垃圾分类，共同提高环保意识。

2. 环保实践活动：组织幼儿参与社区垃圾分类宣传活动，提高社会环保意识。

七、活动评价

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对垃圾分类知识的掌握情况。

2. 通过家园共育，了解幼儿在家庭中的垃圾分类表现，评估活动效果。

通过本节《垃圾分类》教学活动，希望幼儿能够掌握垃圾分类的基本知识，养成良好的垃圾分类习惯，为保护我们的生活环境贡献自己的力量。