Topic 2 Can you sing an English song?
Section A
Ⅰ. Material analysis
本节课是第七单元话题二的第一课时，主要围绕康康的生日聚会展开，主要活动是1a，2和4a。通过谈论自己在生日聚会上要表演的节目，呈现本课的语言点，同时学习情态动词can表示个人能力，谈论会做和不会做的事情的表达方式：I can only sing
English songs. I can’t sing Chinese songs.从而训练学生说的技能并输出新功能用语。语音板块学习字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音规则。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：else, piano,
disco, perform, ballet
能正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can，如：
—Do you want to sing Chinese songs or English songs?
—Chinese songs.
能够谈论会做和不会做的事情：
（1）I can only sing English songs.
（2）I can’t sing Chinese songs.
熟悉字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。
2. Skill aims
能够听懂有关能做和不能做的事情的对话；
能够在教师的帮助下用所学表达法叙述现在能做和不能做的事情；
能够用正确地语音、语调朗读对话；
能够参照图片写出简单的句子。
3. Emotional aims
通过采用英文歌曲、对话、表演等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
Unit7Topic2SectionA
教案设计（新授课）
张明一中 李娟
一、 学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：finely, oil, noodle, lightly ,add ,fry, ingredient, bowl, quick,
healthily
短语：be glad (adj.) + that cut ....into... cut up
from then on
2、教材分析：
本节课是第七单元第二课题的第一课时，建议一课时讲完，本节课主要学习由whether和 if引导的宾语从句
3、中招考点：
能熟练运用由whether和 if引导的宾语从句
4、学情分析：
本班部分学生英语基础较差，whether, if引导的宾语从句，引导词的选择是个重难点，学生易错。因此，上课前应充足备课。
二、学习目标
1.能说会写P 63—64的生词
2.学习P631a, 会做由whether和 if引导的宾语从句的习题.
三、评价任务
1、针对目标1，通过学习P 63—64的生词，让学生并能熟练说出、写出生词，并能进行英汉互译。
针对目标2，以学生查找，老师点拨的方式总结出由whether和 if引导的宾语从句的用法和知识点。
四、教学过程
学习目
标 教学活动 评价要点 要点归纳
目标1、
学习并能
说出、写出P63-64的生词，并能进行英汉互译
自学指导1
1.自学内容：P 63—64的生词.
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音.
3.自学时间：3分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并了解其词性.
学生看书自学，教师巡视辅导。
自学检测1
英译汉：
finely adv.
Topic 2 Can you sing an English song?
Section A
Ⅰ. Material analysis
本节课是第七单元话题二的第一课时，主要围绕康康的生日聚会展开，主要活动是1a，2和4a。通过谈论自己在生日聚会上要表演的节目，呈现本课的语言点，同时学习情态动词can表示个人能力，谈论会做和不会做的事情的表达方式：I can only sing English songs. I can’t sing Chinese songs.从而训练学生说的技能并输出新功能用语。语音板块学习字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音规则。
Ⅱ. Teaching aims
1. Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：else, piano, disco, perform, ballet
能正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can，如：
—Do you want to sing Chinese songs or English songs?
—Chinese songs.
能够谈论会做和不会做的事情：
（1）I can only sing English songs.
（2）I can’t sing Chinese songs.
熟悉字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。
2. Skill aims
能够听懂有关能做和不能做的事情的对话；
能够在教师的帮助下用所学表达法叙述现在能做和不能做的事情；
能够用正确地语音、语调朗读对话；
能够参照图片写出简单的句子。
3. Emotional aims
通过采用英文歌曲、对话、表演等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；
通山振新学校 初中 学部 八 年级 英语
学科导学案 主备人：陈
协备人：周 审核人：吉 使用人：陈,周,吉 编号：
课题： Unit 7 Topic2 I’m not sure whether I can cook it well. Section A 第 课时 计划 课时
【学习目标】
Ⅰ. 知识与能力
1.会正确拼读新词、重点短语，会运用黑体单词和短语；知道表示顺序的5个副词
2.能理解whether/ if 引导的宾语从句。
Ⅱ. 过程与方法
理解宾语从句定义
Ⅲ. 情感态度和价值观
加强沟通合作能力
【学习重难点】
1.重点词汇的运用，以及副词的构成和用法 2.表示顺序的副词的用法
3.学习 whether/ if 引导的宾语从句
【学法指导】
能理解whether/ if 引导的宾语从句。
【知识链接或课前预习要点】
（一）．词汇
1.lightly adv.轻微地，轻轻地（对应的形容词light）
e.g. Then, fry the meat lightly. 然后，把肉轻微炒一炒。
2.add v.增加，添加
e.g. Finally, add the ham, cabbage, green onions and some salt lightly.
最后，轻轻地加入(切好的)火腿、卷心菜、大葱和盐
3.cooker n.炊具(锅、炉灶等)
e.g. first, put a large pot on the cooker carefully.
首先，把一口大锅小心地放在炉灶上。（cook v.烹饪；做饭/ n.厨师；炊事员）
3.noodle n.面条（可数名词）
e.g. Then, put the noodles in a bowl at once. 接着，迅速把面条盛到碗里。
