1 仁爱版英语七年级下册测试题(11)
Unit 7 Topic 1
(考试时间:90分钟, 满分:100分)
题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅰ Ⅱ Ⅲ
得分
第一部分 听力（20分）
Ⅰ. 听句子，选择正确图片。每个句子读一遍。（5分）
( )1.
A B C
( )2.
A B C
( )3.
A B C
( )4.
A B C
( )5.
A B C
Ⅱ. 听句子，选择正确答语。每个句子读一遍。（5分）
2 ( )6. A. I’m busy. B. Yes, I’d love to. C. No, I’ll go home.
( )7. A. June 1st. B. July 1st. C. July 3rd.
( )8. A. I was born in April, 1986. B. I was born in Canada. C. I was from Canada.
( )9. A. They are Maria’s. B. They’re white. C. It’s November.
前程教育 七年级 下册仁爱版英语
Unit5 topic 1
Ⅰ、根据所给单词或汉语提示完成句子
1．Jim seldom _____ (play) computer games.
2．What _____ Rose usually _____ (do) after class?
3．He usually _____ (walk) to school.
4．Four of _____ (we) come to school by bike in _____ (we) group.
5．Do you often help your mother _____ (cook)?
6．Today is the ______ (第一) day of our new term.
7．I often go to school _____ ____ (步行).
8．Maria often _____ _____ _____ (弹钢琴) after school.
9．We usually _____ ____ (打篮球) after school.
10．Are there many _____ (图书馆) in Beijing?
11. Look! The children ________ （swim） in the lake.
12. This pair of trousers ________ （be） too small for me.
13. —________ your father ________ （have） a yellow shirt like this?
—Yes, he does.
14. He ________ （not like） these books.
精品资料
Unit 6 Our Local Area
Topic 1 There is a study next to my bedroom.
Section A
I. Material analysis
本单元围绕Our Local Area主题展开，共包括三个话题，通过Kangkang, Jane,
Maria, Michael等人谈论有关房间、居住环境和问路的对话以及短文，完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习。话题一将介绍屋内房间的名称与位置、常见的屋内摆设的名称和摆放位置等。本课是话题一的第一课时。本课的主要活动是1a, 2a和4a。将通过Maria去Jane家拜访的情景呈现本课的主要内容，学习用there be句型表达各房间及屋内基本摆设。此外，还将呈现并操练字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的读音及语音辨认。本课贴近学生的实际生活，因此，教师可引导学生结合自己家的房屋设计进行口头和笔头操练，提高学生学习的兴趣，调动他们的学习积极性。
II. Teaching aims
1.Knowledge aims
能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇和短语并在实际的
对话操练中加以应用：
beautiful, garden, bedroom, second, floor, and so on, upstairs, kitchen, dining
room, living room, bathroom, first
能够在小组合作活动中，掌握字母组合i+nd/ld, igh, -ing, l/ll, m/mn的发音规则并尝试辨音；
能够在情景对话中用there be句型描述屋内房间及基本摆设等；
能正确使用方位介词和介词短语on，next to等；
能够就“存在、建议”等交际功能的基本法进行交流与对话操练，如：
1 新蔡县思源实验学校智慧课堂教学设计
七年级下册
Unit 5 Our School Life
Topic 1 I usually come to school by subway.
Section A
学习目标
知识目标：
1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by,
subway, underground, always, come on, on foot等；
2.能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；
3. 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练.
能力目标：
1.能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；
2.能写出表达交通方式的简单句子。
情感目标：
1. 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践；
2. 通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识。
重点 1. 能会说日常生活中的交通工具的表达。
2. 在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”—How do you
usually come to school? —I usually/often… by… Do you often come to school by bike?
I usually come to school by subway/by bus/on foot.
难点 by+交通工具的单数名词， 提问交通方式用How。
学习者分析 SectionA是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。
学习活动设计 自我完善
环节一： Warming-up
教师活动： 2 1. 英文交通儿歌
T: Boys and girls, Let’s enjoy a song and we can try to sing together.
