一年级传统文化备课(3)

1 小学一年级传统文化全册备课

第一单元 蒙书诵读 单元备课

教材分析：

本单元的蒙书诵读主要安排了习惯养成方面的教育内容，共有三课组成。《弟子规》主要讲解了小学生应该遵守的行为规范，如何对待父母兄长，如何对待他人；《小儿语》主要从说话做事的态度上，与他人的交往上来引导学生如何养成良好的习惯；《续小儿语》主要引导学生要学会反省自己，正确地对待他人的评价，更好地处理与他人的关系。

学习目标：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3.懂得在生活中怎样对待父母、对待自己、对待他人。

课时安排：

3课时

第1课 《弟子规》节选

教材分析:

本课告诉学生，孝敬父母是做人的根本，诚实守信是人生最基本的道德规范。

学习目标:

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

教学重点、难点：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

课时安排：

1课时

教学过程 二次备课

一、导入新课

今天我们要学习《弟子规》。弟子规原名〈训蒙文〉，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”同学们，你会读《弟子规》吗？谁还会背弟子规？

二、范读、领读《弟子规》

1.老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

2.下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。

三、释读

你在幼儿园或家里背诵过什么？

你愿意背给大家听一听吗？

教学过程 二次备课

1.师读第一段，讲解第一段，重点点拨《弟子规》的含义。

2.学生一起说文意。

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

解说：

至乐莫如读书，至要莫如教子。

《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的。

四、朗读《弟子规》

1.分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

2.老师说上句，学生对下句。

3.多种形式朗读，来争取当堂课背诵。

五、完成书上的拓展活动

1.想一想：看书思考,图上表达了什么意思？（孝敬父母、尊敬老人）

2.下图中小朋友的做法对吗？为什么？（要尊敬父母、关爱同学）

六、课后拓展

1.利用课余时间熟读。

2.收集对联。

七、欣赏《弟子规》的其他内容

父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒

父母教 须敬听 父母责 须顺承

冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定

出必告 反必面 居有常 业无变

事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏

1、弟子规

尊敬父母

关爱他人

学习文化

你明白了什么?跟你的同为说一说。

请你回家背诵给爸爸妈妈听。

第2课 《小儿语》节选

教材分析：

本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。 2 学习目标：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

3.能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。培养学生做事沉稳、尊重他人的品质。

教学重点、难点：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

课件

课时安排：

1课时

教学过程 二次备课

一、.揭示课题并简介学习内容

《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。

二、教师范读原文，请学生认真听

一切言动 都要安详 十差九错 只为慌张

沉静立身 从容说话 不要轻薄 惹人笑骂

先学耐烦 快休使气 性躁心粗 一生不济

三、领学生读词句

四、师生共同讨论词句意义

重点解释：沉静、从容、轻薄、安详。

一切言动，都要安祥；十差九错，只为慌张。

大意：一切言语行动，要稳重，从容不迫；我们出现的差错，都是由于慌慌张张造成的。

五、学生练习熟读背诵

分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）

老师说上句，学生对下句。

多种形式朗读，来争取当堂课背诵

六、检查背诵

七、完成书上的拓展活动

图中小朋友的做法对吗？为什么？

八、拓展训练

当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？小组商量一下，演一演。

板书设计：

2、小儿语

从容平和

有耐心

1.谁会读课题?

2.请你领着大家一起读课题。

你还有那个字不认识？

读给同位听一听。

指名读一读。

谁愿意上台来背给大家听？ 教学过程 二次备课

不能任性

第3课 《续小儿语》

教材分析：

本课运用通俗易懂的语言，介绍了为人处事的基本原则。是大人的处事经验和处世哲学。

学习目标：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

教学重点、难点：

1.能正确地朗读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2.在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。学习理解“夜来省己、过后羞惭”等。

课件

课时安排：

1课时

教学过程 二次备课

一、简介《续小儿语》

《续小儿语》形式与《小儿语》相同，仍分四言、六言、杂言三部分。不过内容比《小儿语》更成人化了。

二、教师范读

从小做人，休坏一点。覆水难收，悔恨已晚。

白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。

人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。

待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。

三、结合注释帮助学生理解重点句

“夜来省己、过后羞惭”

1.学生结合注释理解该句意思。

想想哪些事做得对，哪些事做得不对，并改正。要虚心，不能夸耀自己，不能说无礼的话和狂妄大话，过后往往后悔莫及。

四、学生练读

1.学生认真跟读。

小朋友认真听老师来读，听清要求。

3 教学过程 二次备课

2.学生自读。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

3.小组交流。

五、拓展活动

1.说说书上图中小朋友的做法错在哪里？应该怎样说和做？

2.当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？

板书设计：

3、续小儿语

改正错的

要虚心

不骄傲

课外延伸

1.与父母一起多形式诵读。

2.与父母交流诵读心得。

3.课外搜集资料，了解有关《续小儿语》的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

第二单元 诗歌诵读 单元备课

课时安排：1课时

第4课 大林寺桃花

教学重点、难点:

1.理解诗句的意思，初步了解春天景色的特点。

2.在诵读的基础上能够熟练背诵《大林寺桃花》。

课时安排：

1课时

教学过程 二次备课 教学过程 二次备课

一、课件导入

1.课件：盛开的桃花。喜欢吗？

2.古时候有一位诗人描绘了这种景象，让我们走进诗中，领略一番。

二、古诗分析

1.课文引入：出示春景图，导入新课

2

（2）重点句子：

3.老师范读，学生自读

4.总结：

三、日积月累

背诵《大林寺桃花》

板书设计：

大林寺桃花

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

教师范读这首古诗。

教师领读。

你还有那个字不认识？

谁会读这首诗了，你愿意读给大家听一听吗？

第5课 《山居秋暝》(节选)

学习目标：

1.对照“解析”理解诗句的意思，初步了解秋天山中景色的特点。

2.在诵读的基础上能够熟练背诵《山居秋暝》和《初夏游张园》。

3.教学生领会古诗诵读的方法，理解诗意，感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。

4.感受自然风光的美丽，培养学生对大自然的喜爱之情。

课时安排：

1课时

教学过程 二次备课

一、导入新课

1.播放课件:山中美景。看了这些图片你有什么感受？

2.唐代诗人王维用诗歌描绘了这样的美景。今天，我们来学习王维的一首山水田园诗《山居秋暝》。

二、作者简介

三、课文讲解

(一)讲解近体诗的相关知识