齐鲁版三年级《传统文化》备课

1 课题： 1.老吾老 幼吾幼 （累计 1 课时）

【教学目标】

情感、态度与价值观：

1.体会社会对老年人的关怀，激发学生的同情心和爱心，使学生关爱老人，尊重并愿意尽力帮助他们。

2.积极参加力所能及的社会公益活动。

能力与方法：

1.初步学习从不同的角度观察社会事物、现象的方法，能对生活中遇到的道德问题作出正确的判断。

2.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他的心情和需要，养成与他人平等地交流与合作、积极参与集体生活的习惯。

【重点难点】

1.体会老年人的心理特点和生活上面临的困难，能够理解他们的情感需求。

2.能尽自己所能为老年人做一些事情。

【教学过程】活动一 创设情境 导入新课

1、导语激趣。

2、组织学生观看组图。

3、交流感受并引出话题。

活动一 走近老人，了解老年人的生活

1、谈一谈，印象中的老人。

你认识哪些老人，他们给你留下怎样的印象？（小组汇报）

2、议一议，老年人生活上有哪些困难。

岁月是无情的，随着年龄的增长，老人们的身体出现了这样那样的毛病，给他们的生活带来了这样那样的困难。（小组汇报）

3、看一看，体会老年人内心的感受

有人把公益广告比作一盏灯，看看这盏灯能否照进你的心里。

（1）观看视频，体会老年人内心的孤独和寂寞。

（2）生谈观后感受。

小结：我们身边的老人不仅身体有许多不便，生活上有许多困难，他们的内心，更需要我们的关注。 【动态备课】 2 活动二 关爱老人 从我做起

1、交流课前调查资料，了解社会关爱老人的福利政策。

随着人们生活水平的提高，社会上的老人越来越多，我们的政府以及社会已经为老人做了很多实事。（小组汇报）

（1）小组汇报。

（2）补充资料。

2、说一说，我们能为老年人做些什么

他们已经为老人们做了这么多实事，作为小学生的我们可以做些什么呢？（小组汇报）（板书：关心尊重 自己家 别人家）

小结：尊老敬老是中华民族的传统美德，早在战国时期的大思想家孟子就说过——老吾老，以及人之老。（它的意思是既要尊重自家的老人，也要关心尊重别人家的老人。）

3、设置情境 辨析明理

人口老龄化的问题已经得到政府的极大重视，社会上逐渐形成尊老敬老的好风气，可是，生活上往往会出现我们不愿看到的一面。

（1）观看表演。

（2）交流看法。

总结：一句体贴的话语，就能温暖老人的内心；一次小小的帮扶动作，就能解决老人的燃煤之急；一句贴心的话语，一个真诚的微笑、一次耐心的倾听都是尊老敬老的体现！

活动四 拓展总结 升华主题

（1）生谈感悟。

（2）开展“关爱老人，我在行动”的主题班会。

小结：今天，我们一起走近了老人，体验到了老人生活中的许许多多的困难，感受到了老人们的内心需求，更重要的是大家意识到不仅要关爱自己家的老人，还要用真心去关爱别人家的老人。让我们牢记“老吾老，以及人之老”这句古训，用实际行动来践行它吧！

【板书设计】 关心尊重

自老人家 —————— 别人家

自家孩子 ------------别家孩子

【教学反思】

3 课题： 1.老吾老 幼吾幼 （累计 2 课时）

【教学目标】

情感、态度与价值观：

1.体会社会对老年人的关怀，激发学生的同情心和爱心，使学生关爱老人，尊重并愿意尽力帮助他们。

2.积极参加力所能及的社会公益活动。

能力与方法：

1.初步学习从不同的角度观察社会事物、现象的方法，能对生活中遇到的道德问题作出正确的判断。

2.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他的心情和需要，养成与他人平等地交流与合作、积极参与集体生活的习惯。

【重点难点】

1.体会老年人的心理特点和生活上面临的困难，能够理解他们的情感需求。

2.能尽自己所能为老年人做一些事情。

【教学过程】活动一 创设情境 导入新课

（1）观看视频，体会老年人内心的孤独和寂寞。

（2）生谈观后感受。

小结：我们身边的老人不仅身体有许多不便，生活上有许多困难，他们的内心，更需要我们的关注。

活动 ： 关爱老人 从我做起

1、交流课前调查资料，了解社会关爱老人的福利政策。

随着人们生活水平的提高，社会上的老人越来越多，我们的政府以及社会已经为老人做了很多实事。（小组汇报）

（1）小组汇报。

（2）补充资料。

2、说一说，我们能为老年人做些什么

他们已经为老人们做了这么多实事，作为小学生的我们可以做些什么呢？（小组汇报）（板书：关心尊重 自己家 别人家）

小结：尊老敬老是中华民族的传统美德，早在战国时期的大思想家孟子就说过——老吾老，以及人之老。（它的意思是既要尊重自家的老人，也要关心尊重别人家的老人。） 【动态备课】 4 3、设置情境 辨析明理

人口老龄化的问题已经得到政府的极大重视，社会上逐渐形成尊老敬老的好风气，可是，生活上往往会出现我们不愿看到的一面。

（1）观看表演。

（2）交流看法。

总结：一句体贴的话语，就能温暖老人的内心；一次小小的帮扶动作，就能解决老人的燃煤之急；一句贴心的话语，一个真诚的微笑、一次耐心的倾听都是尊老敬老的体现！

活动四 拓展总结 升华主题

（1）生谈感悟。

（2）开展“关爱老人，我在行动”的主题班会。

小结：今天，我们一起走近了老人，体验到了老人生活中的许许多多的困难，感受到了老人们的内心需求，更重要的是大家意识到不仅要关爱自己家的老人，还要用真心去关爱别人家的老人。让我们牢记“老吾老，以及人之老”这句古训，用实际行动来践行它吧！

【板书设计】 关心尊重

自老人家 —————— 别人家

自家孩子 ------------别家孩子

【教学反思】

5 课题： 2.善相劝 德皆建 （累计 3 课时）

【教学目标】

情感、态度与价值观：

1、学生能流利、有节奏地朗读经典。

2、能简单说出大意，而比较才能和品德。

3、会将听取劝告的故事，知道这个成语的意义和用法。

能力与方法：

1.初步学习从不同的角度观察社会事物、现象的方法，能对生活中遇到的道德问题作出正确的判断。

2.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他的心情和需要，养成与他人平等地交流与合作、积极参与集体生活的习惯。

【重点难点】

教学重点在于让学生能够正确流利地朗读课文，在朗读中个体会正确对待自己的不足和过错的方法。难点是使学生通过学习本课，能用其中的道理指导日常生活。

【教学过程】活动一 创设情境 导入新课

1、导语激趣。

2、组织学生观看组图。

3、交流感受并引出话题。

活动二 （一）故事导入

（看谁是最会听故事的人）从而引到本课的内容上来，懂得能够接受别人的批评，知错就改的道理。

（二）初读感知

（1）师范读本课中的内容，师领读，生齐读，纠正字音。 （2）给时间让生自由读

（3）让学生个别读，其他学生给予评价。

（三）、解读经典

（1）见人善 即思齐 纵去远 以渐跻见人恶 即内省 有则改 无加警

①主要是告诉孩子当看到别人的优点和行为时，心中就要想着要

向他学习，当看见别人犯错误时，心里要先反省自己，如果也犯同样的【动态备课】 6 过错，就立刻改掉，如果没有就更加警觉不犯同样的过错。给学生举在学校常发生的例子。 ②可以让学生适当举些自己了解的例子，进一步体会所学内容。 ③介绍神奇汉字“见”

（2）唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 若衣服 若饮食 不如人 勿生戚

①告诉学生要把注意力放在德行的精进上，而不是衣服饮食的攀 比上。

②师适当讲解，然后让学生自己说在生活中具体应该怎么做。 ③熟读并背诵。

（3）闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 闻誉恐 闻过欣 直谅士渐相亲 ①结合生活简单为学生讲解当听到别人批评自己、指出自己的过

错时，就生气，听到赞誉就开心，这样是不对的行为，当自己遇到困难时就没有帮助自己的朋友，而对自己有益处的朋友就会远离自己。 ②学生根据理解熟读背诵。

（4）无心非 名为错有心非 名为恶过能改 归于无倘掩饰 增一辜 ①告诉学生无论在学习还是在生活中都要欣然接受别人的批评，

这样正直的朋友就会亲近自己，同时如果自己犯了错，要及时改正，不能一错再错。

②为学生假设几个场景，让学生回答该怎么做，从而进一步理解课文内容。简单回顾“一鸣惊人”这个成语。

③整体回顾课文内容，全篇诵读体会韵律。

【板书设计】 虚心听取别人的劝告

【教学反思】

7 课题： 2.善相劝 德皆建 （累计 4 课时）

【教学目标】

情感、态度与价值观：

1、学生能流利、有节奏地朗读经典。

2、能简单说出大意，而比较才能和品德。

3、会将听取劝告的故事，知道这个成语的意义和用法。

能力与方法：

1.初步学习从不同的角度观察社会事物、现象的方法，能对生活中遇到的道德问题作出正确的判断。

2.学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他的心情和需要，养成与他人平等地交流与合作、积极参与集体生活的习惯。

【重点难点】

教学重点在于让学生能够正确流利地朗读课文，在朗读中个体会正确对待自己的不足和过错的方法。难点是使学生通过学习本课，能用其中的道理指导日常生活。

【教学过程】活动一

交流感受并引出话题。

活动

（四）诗歌赏读 ①范读《经典》

（五）（五）读一读

①师读课后的几句名言，并分别简单讲解。让学生懂得其中的道理。 ②熟读本节课的内容，师生比赛读，生生比赛读。尝试背诵，送小红花。

篇二：弟子规第三十课教学设计 《弟子规》第三十课教学设计 茶亭中心小学 黄艳萍 一、教材分析

【动态备课】