开场致辞3篇

开场致辞3篇、开尝致辞杨：踏着平安夜宁静的钟声，我们又迎来了一个祥和的圣诞节满怀喜悦的心情，我们即将迎来生机勃勃的虎年。

祝：在这一刻，让我们把祝福珍藏在心中，感受圣诞给您带来的这非同凡响的一刻。

因为相聚，让我们分享这快乐的时光，因为欢乐的圣诞让我们承载无尽的祝福，下面首先请朱霞玉园长致圣诞贺辞(大家鼓掌)二、介绍闯关规则杨：今天我们的圣诞联欢活动与以往不同，因为今天我们的活动既是一次大联欢也是一次智慧的碰撞，既是对团队协作的考验，也是对大家智慧的一次挑战。

因为我们将要进行的是“智力对对碰，圣诞大闯关!”祝：我们今天的闯关游戏一共设有五关，分别是识文解、加减乘除、颜色记忆、摩登舞台、石头剪子布，现在我们介绍一下各关的具体规则第一关识文解：当屏幕上出现九宫格，我们把三个的各个部分拆开放入相应的色块内，请你用最快的说出这三个分别是什么?杨：第二关：加、减、乘、除屏幕上将逐个显示数和计算符号，请你在结束播放后迅速说出结果。

祝：第三关：颜色记忆屏幕上出现任意色块的排序，给你10秒的记忆时间，十秒过后请你用我们所提供的操作色卡，进行记忆排序。

杨：第四关：摩登舞台，舞台上会有三位模特进行走秀表演，时间为9秒之后，请尽你仔第1 页共7 页细观察各个模特的装扮特征，表演结束后请回答主持人的提问。

祝：第五关：石头、剪子、布屏幕上出现12格个格子，每个格子内分布石头、剪子、布的图案，请你仔细观察，10秒过后，请你在操作题板上记忆摆放。

杨：这就是我们五关的具体规则，我们将给每一轮的闯关时间为500秒，从第一关开始所有的看题、答题、核对等时间都计算在内。

如果在闯关过程中出现错误或觉得有困难时，时您可以选择继续答题，或者放弃此关，闯下一关。

500秒内看你们团队能闯过机关，每一关得分为10分。

每个年级组今天都会有两轮的闯关机会，最后我们将以积分最多的团队为冠军组。

三、参赛选手登场祝：现在就让我们共同走进“智力对对碰，圣诞大闯关!”首先有请今天闯关选手闪耀登场，(音乐起、各队口号)四、第一轮闯关比赛（大班）杨：今天大家都是有备而来，有备而战，从大家的热情与勇气中我们可以感受到今天场上的都将是闯关的勇士,顺利闯关对于她们来讲是志在必得。

各位巾帼勇士告诉我，对于今天的智力闯关有没有信心?对于今天最后的取胜夺冠有没有信息?下面就有请我们今天的第一个闯关团队，大班年级组，其余的两个团队可暂时退场稍作休息。

祝：看，现在大屏幕上出现六个数，每个数背后都是一套闯关题库，请你们选择任意一个数进行闯关。

(选题)计时开始，请点题，让我们看来看看这一轮闯关团队的得分。

杨：刚才我们的闯关虽说是一场紧张的智力考验，但让我们看到的却是大家的沉着与冷静，我们的战幕已经拉开，战斗已经打响。

感谢第一轮的闯关选手给我们今天的智力闯关比赛打响了第一炮。

五、接歌游戏（胡1）祝：在第一个团队进行完第一轮的比赛后，我们大家一起先来放松一下，来玩一个游戏这个游戏的名叫《好歌连连唱》，待会会有我们的现场歌手进行领唱，当她停止演唱时话筒地到哪个团队，哪个团队的队员就要进行接歌。

谁接对了，就可以在现场得到一份奖品。

六、第二轮闯关比赛（中班）杨：真的是人美，歌声美，!听了大家刚才接唱让我们也领略到了不同版本的原音重现，相信刚才她们的歌声一定征服了我们在场的所有观众。

在短时的轻松之后让我们再一次回到我们的闯关现常接下来有请我们的第二轮闯关选手中班年《猜谜》讲座开场致辞各位老师、同学们：晚上好！真没想到人到中年的我，还有这么大的吸引力，吸引了你们这么一大群风华正茂的青年人。

人贵有自知之明，不是我有什么吸引力，而是猜谜有吸引力，“迷”倒一大片啊！（掌声）我的猜谜启蒙者，是我家的邻居杜大爷。

在我五六岁的时候，他就常出谜语让我猜。

开始出的谜语都比较简单，比如：铁丝抬水、电灯泡捣蒜——各猜一地名。

谜底是台湾和青岛。

大家笑了，这也叫谜语？这的确不是严格意义上的谜语：但对五六岁的孩子来说，却饶有风趣。

我读小学三年级时，杜大爷给我出了个谜：“一边绿，一边红；一边喜雨，一边喜风；喜雨的怕虫，喜风的怕雨：”当时真把我难住了，三天都没猜中。

大家想一想，是什么呢？——是“秋”。

（掌声）谜语虽小，但博大精深，趣味十足。

它是一门科学，也是一门艺术，它是文学大观园里的一朵奇葩！谜语开启了智慧之门。

猜谜要动脑，要靠智慧。

好的谜语，不但能难倒一大片，也能迷倒一大片。

当你猜出来时，又不得不拍案叫绝。

比如中央电视台曾举办过一次猜谜擂台赛，有这么一个谜：口木不是呆，莫把杏猜，若是猜困，不是好人才。

大家想一想是什么？对，是结束的“束”。

不动脑筋行吗？还有一个谜，给我留下了终生难忘的印象。

去年正月十五，劳动公园搞灯谜竟猜，我去得比较晚，大部分的谜语都被猜中了，剩下的一个谜语吸引了我的眼球。

“主”——打一外国文学名著。

谜条旁边聚了不少人，大家七嘴八舌地议论着。

我立在这个谜前，把自己读过的外学文学名著过了一遍，脑子里翻江倒海，却想不出事哪一部。

经过一个小时的冥思苦想，艺术细胞杀死了百分之九十，终于猜出来了，巴尔扎克的名著——《高老头》。

为什么是《高老头》呢？（观众惊愕）“主”不正是“高”和“老”的“头”组成的吗？好家伙，和破案差不多。

（掌声）谜语打开了知识宝库。

谜语蕴含着丰富的自然知识和人文知识。

好的谜语，没有一定的知识储备是猜不出来的。

比如：设计悬浮列车——打一成语，谜底是“图谋不轨”。

悬浮列车是现代的交通工具，它可以离开轨道，悬浮在上面高速行驶，利用的是磁电变化的原理，日本的新干线跑的就是这种列车如果你不知道这些常识，就无法猜出这个谜语。

再比如：临去秋波那一转——猜一商业用语。

谜面是伟大的剧作家王实甫的名著《西厢记》里的一句唱词。

秀才张生，在河中府普救寺游览时，与崔相国之女莺莺邂逅，一见钟情。

临别时，莺莺回过头来深情地望了张生一眼。

“临去秋波那一转”，是以目传情的写照。

那么谜底就是——回头生意。

没有一定的《西厢记》方面的知识，怎么能猜中这个谜呢？下面，给大家出个谜猜一猜。

黑不是，白不是，红黄又不是。

和孤狼猫狗仿佛，既非家畜，又非野兽；诗也有，词也有，论语上也有。

对东西南北模糊，虽为短品，却是妙文。

猜两个。

是什么呢？这个比较难，我告诉大家吧。

就是——猜谜。

好了，闲言少叙，书归正传。

猜谜讲座现在开始。

谢谢大家！（陈文科酒会开场致辞尊敬的各位来宾,各位亲友,女士们,先生们:大家好!今天是公元XX年*月*日,我很荣幸担任**先生,***小姐新婚庆典的主持人,与大家共同见证并分享这二位新人的幸福与喜悦.我会尽自己最大的努力与大家一道将今天的婚礼办得祥和,庄重,热烈而不俗气,给二位新人和诸位亲友留下美好的回忆!好,首先,请允许我代表两位新人及其家人向各位来嘉宾,亲友的光临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢!(敬礼)莺歌燕舞百花开,有情人儿尽相爱;经过热恋结硕果,赢得美满幸福来.在这阳光明媚,春暖花开的大好日子,在这金碧辉煌,高朋满座的福家酒店之中,我现在庄重宣布:**先生,***小姐新婚典礼现在开始!(奏乐)——有请新郎,新娘.唱起来,跳起来,千歌万曲满胸怀;昨日栽下梧桐树,今朝引得凤凰来!看,这对新人在我们大家共同的祝福声中喜滋滋,羞答答地步入了他们梦寐已久的结婚礼堂.此时此刻,这对新人,内心有说不出的高兴,他们正享受着人生最美好的时刻.相信这一幸福时刻,在今后的岁月里,不论荣华富贵之日,还是艰难困苦之时,都能给他们以鼓励和鞭策,使他们在人生的旅途上相伴相依,成为生活的强者.下面新人将向双方父母奉上深深的感恩礼,敬茶并改口.(有请双方父母上台)感谢父母的生育之恩一鞠躬; 感谢父母的养育之恩二鞠躬; 祝双方父母健康长寿三鞠躬.下面,让我们以热烈的掌声有请新娘的父(母)亲***先生(女士)致辞.下面,让我们以同样热烈的掌声有请新郎的父(母)亲**先生(女士)致辞.下面是新人对拜:一生一世一往情深一鞠躬; 心心相印恩恩爱爱二鞠躬; 三生有幸来宾作证三鞠躬(掌声).接下来两位新人将互送新婚的信物并喝下新婚的美酒.(朋友们这紫红色的美酒将予祝他们今后的生活幸福美满.) (来宾们让我们再次祝福他们)温馨浪漫的时刻向亲朋好友致谢礼.在他们生活和工作中,在座的亲朋好友,同学同事,单位领导,都给予过他们帮助,在此他们将献上深切的致谢礼. 感谢同学同事的关心一鞠躬感谢亲朋好友的关心二鞠躬祝大家身体健康万事如意三鞠躬.下面我们的新人将给我们带来一个更温馨的时刻.他们将点燃新婚的生活,爱情的烛光 .(放抒情的音乐). 朋友们这烛光充满了温馨,充满了爱更充满了光明,今天先生和小姐再我们面前携手点燃了这新婚的圣火,愿他们今后的生活像这燃烧的烛光一样光明温馨,朋友们让我们用热烈的掌声祝福他们吧!来宾朋友们在这美好的祝福和热烈的掌声中,在此我宣布***先生与***小姐的结婚典到此礼成.将新人送入洞房今天***先生和***小姐的婚礼是热烈圆满的,在此我代表新人向大家再一次的表示感谢!下面请大家尽情的享用这幸福的美宴吧.开学会议讲话稿：正确理解学校工作思路把握学校现状开学会议讲话稿：正确理解学校工作思路把握学校现状XX年是我校“整体转型，提速发展”的巩固之年。

我校工作的思路是：以“科学发展观”为指导，走“内涵发展”之路，践行“以人为本，成就人生”的办学理念，深入落实“高架构、宽空间、长时间”的教学思想，促进“处处是课堂，事事皆教材，时时可育人”观念的形成，稳步实现“创办农村精品学校”的目标。

科学发展观的核心是全面、协调、可持续。

全面：一是面向全体学生，促进学生全面发展；二是以教育教学为中心，做好学校常规管理、教育科研、后勤服务、安全教育与管理、对外宣传、教职工管理与成长等各方面工作；协调：心态平静，用力均衡，和谐共谋，共同发展。

可持续：系统化（有理论、有措施、有保障、有总结评价）、系列化（相互关联又相互引领与提升，“螺旋式”上升）。

内涵发展的核心是人的成长与发展，教师的师德素养、工作能力与水平、教育教学的显性效果、协作与协调能力、社会认可度等方面有质的提高；同时，学校各项工作建立在相对的长效机制基础之上，随之伴有创新。

以人为本：尊重人的个性，注重工作对象的心理感受；成就人生：让师、生都得到发展，把握师生的现在，关注师生的未来，为师生的成长发展切实起到奠基的作用。

高架构：课堂教学有思想引领，有理论指导，有时代特征；宽空间：在实施课堂教学的过程中要“古为今用，洋为中用”，从生活中来，到生活中去，“坐地遥知八万里”；长时间：尊重个性，立足现在着眼将来。

处处是课堂，事事皆教材，时时可育人：教育人的灵魂，包含：责任心、事业心、进取心，是教育人人生价值的最大化。

精品学校：人为精英，事有精神，物为精品。

正确把握学校现状，用心投入当前工作学校的现状，可以从三个方面描述：学校面貌整洁美观，教育教学设备先进、丰富（图书室、网络教室、物理化学实验设备已经规划更新，班班通覆各班，宽带网络覆盖全校）；教师更新更新换代量大（近三年新分教师22名，超过全体教师的一半。