浅谈幼儿园教玩具的自制与创新
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第 1 页 浅谈幼儿园教玩具的自制与创新
内容提要：
玩具是每个学前儿童的伙伴，玩具不但可以给幼儿营造既轻松又开心的环境，还能让幼儿尽情地玩耍，让他们结交更多的伴侣，利于培育良好的同伴关系，充分发挥他们的想象力和制造力，从而在"玩"中潜移默化地学到更多的学问。幼儿园自制玩教具时，应当遵循教育性、科学性、趣味性、简易性、平安性。老师应当不断提高自身的专业素养与自制教玩具的理论学问与技能，留意学问，概念与原理的正确性，设计出符合幼儿身心进展的特点和水平的教玩具。老师始终坚持"以嬉戏为基本活动",在自制教玩具的过程中老师应当主动引导幼儿主动去发觉问题，解决问题，让幼儿主动开心的去参加。并依据幼儿园教的学活动内容、活动目标来制作好玩的多种用处的教玩具。老师还应始终坚持"变废为宝",利用废旧材料制作、多功能性、趣味性、参加性、自主性、与开放性等教玩具，敏捷地运用到各个教学活动中，这样不但能有效促进幼儿身心多元化进展，还能激发幼儿探究欲。源远流长的民间玩具同样重要，玩具中的传统式样和丰富的文化内涵能关心幼儿建构阅历，有效培育幼儿的多向思维，提高幼儿的嬉戏水平。
"玩"是幼儿的天性，玩具更是幼儿最亲热的伙伴，同时也是幼儿学习的重要资源，是幼儿潜移默化的"教科书".玩具是每个学前儿童的伙伴，玩具不但可以给幼儿营造既轻松又开心的环境，还能让幼儿尽情地玩耍，让他们结交更多的伴侣，利于培育良好的同伴关系， 第 2 页 充分发挥他们的想象力和制造力，从而在"玩"中潜移默化地学到更多的学问。
随着社会与科技的迅猛进展，过去那些原始、自制、民间、简洁的玩具慢慢淡出人们的视野，取而代之的是琳琅满目、五光十色的.新型玩具。可是绝大多数商业玩具很有局限性，只能让幼儿进行基本的操作和简洁的消遣，没有很好的开发幼儿的智力、想象力与制造力的有效价值，有些上了油漆的玩具含铅、化学成份太重，既不环保也担心全，对幼儿的身心与进展产生不利的影响……
教育学家苏姆林斯基说："儿童的智力在他的手指尖上。"由此可见培育幼儿的动手操作力量，是进展幼儿智力的有效方法与手段。面对幼儿园教玩具的现状，我开头陷入深深的思索，幼儿真的只需要那些五光十色的玩具吗？怎样利用幼儿园自制教玩具来培育幼儿的动手操作力量呢？怎样让幼儿在获得欢乐的同时又能很好的开发智力，让他们充分发挥自己的制造力与想象力呢？又需要哪些平安的材料去制作教玩具才更好呢？
《幼儿园工作规程〔试行〕》指出，"嬉戏材料应强调多功能和可变性。应充分敬重幼儿选择嬉戏的意愿，鼓舞幼儿制作玩具，依据幼儿的实际阅历和爱好，在嬉戏过程中赐予适当指导，保持开心的心情促进幼儿力量和独特的全面进展。"幼儿园自制玩教具时，应当遵循教育性、科学性、趣味性、简易性、平安性。老师应当不断提高自身的专业素养与自制教玩具的理论学问与技能，留意学问，概念与原理的正确性，设计出符合幼儿身心进展的特点和水平的教玩具。老师 第 3 页 始终坚持"以嬉戏为基本活动",在自制教玩具的过程中老师应当主动引导幼儿主动去发觉问题，解决问题，让幼儿主动开心的去参加。并依据幼儿园教的学活动内容、活动目标来制作好玩的多种用处的教玩具。老师还应始终坚持"变废为宝",利用废旧材料制作、多功能性、趣味性、参加性、自主性、与开放性等教玩具，敏捷地运用到各个教学活动中，这样不但能有效促进幼儿身心多元化进展，还能激发幼儿探究欲。源远流长的民间玩具同样重要，玩具中的传统式样和丰富的文化内涵能关心幼儿建构阅历，有效培育幼儿的多向思维，提高幼儿的嬉戏水平。
自制教玩具需要老师有充分的想象力和制造力，能把生活中的"废垃圾"变成人见人爱，花见花开的教玩具。其次要选好制作教玩具的材料，并将各种材料分门别类，生活中自然材料、纸制品、印刷类材料、布线类的材料、塑料类材料等都是制作教玩具的好材料。如在艺术领域可用自然类材料的石头、贝壳、树叶作画，蔬菜、水果等做成印章，既能让幼儿进行嬉戏又能运用到教学中。生活中废旧报纸、鞋纸盒、礼品包装盒、纸质袋子等，也能用来自制玩教具。例如：在纸箱贴上白纸，可让幼儿来绘画，一人画、两人画、三人画既能提高幼儿对画画感爱好又能提高幼儿的合作交往力量。通过裁剪或粘贴等能制作各种动物，既能让幼儿玩也能运用到各种教学活动中。也可以通过制作多幅连续的图片，让幼儿进行故事观赏、讲解并描述、复述活动等，这样既能丰富教学活动，也能增加教学和生活的趣味性。老师也可利用布、线制作成玩偶类的玩教具，玩偶那可爱、生动、操作 第 4 页 性强的特点定能使乏味的课堂生活布满浓浓的趣味性。
幼儿园自制教玩具有利于培育幼儿的创新力量，也能促进家园合作与交往。幼儿在家长的支持和关心下，一起收集材料，一起制作玩具，不仅会增进孩子与家长之间的感情沟通，也能增添幼儿的探究力与制造力。
幼儿是祖国的花朵，是祖国得盼望，是祖国将来的栋梁，更是社会主义现代化建设的优秀接班人。让他们健康成长，奋勇向前，不仅是一个家庭的义务，更是社会的责任。作为老师的我们更应当主动努力，依据实践何=和教学需求，做幼儿学习、嬉戏的支持者。充分利用身边的一切可利用的平安、环保资源，经过构思去设计，去创新并准时地自制出适合幼儿操作的教玩具，让幼儿在玩教具中获得"养分".
