哲学的基本问题 高二政治课件(统编版必修4)

第二课第一框 哲学的基本问题

课时数：1

【学习目标】

一、高考考点：哲学的基本问题及其两方面的内容

二、小高考考点：1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题

2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

【知识结构】

（一）是什么

【自主研修】

(一)哲学的基本问题是什么

1、哲学的基本问题是 和 的关系问题,简单的说,就是 和 的关系问题

2、思维和存在何者为第一性的问题,对于这个问题的不同回答,是划分 和

的唯一标准.凡是认为存在决定思维的,就是 ,反之就是

3、思维和存在有没有 的问题,即思维能否正确认识 的问题. 对于这个问

题的不同回答,是划分 和 的标准.

(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 (1)何者为第一性

(2)有无同一性

思维和存在

的关系问题

（二）为什么 唯物主义

唯心主义

可知论

不可知论

(1)是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的问题

(2)是一切哲学都不能回避,必须回答的问题 哲

学

的

基本

问

题

1、人类所从事的活动主要归结为两类,一是 二是

2、 和 的关系,贯穿与哲学发展的始终,对这一问题的不

同回答决定着各种哲学的 和 ,决定着它们对其他哲学问题的回答.

【自主体验】

1、哲学的基本问题是物质意识的辩证关系问题。

2、哲学基本问题就是物质和意识谁决定谁。

3、哲学的基本问题也是唯物主义与唯心主义的根本分歧问题。

4、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在何者是第一性的问题。

1.2哲学的基本问题

一、教材分析

本框是第一课第二框，讲述哲学的基本问题及其内容、阐释思维和存在的关系问题是哲学基本问题的原因，讲明唯物主义及唯心主义的基本观点、基本形态和代表观点，介绍了哲学史上的“两个对子”。本框内容是哲学学习的基础内容，对学习马克思主义哲学必须面对的问题。

二、教学目标

通过中外历史哲学名言及故事的分析，概述哲学基本问题及内容，结合身边生活，总结思维和存在的关系问题是哲学基本问题的原因，知道唯物主义与唯心主义的基本观点、基本形态及其代表人物和观点，了解哲学史上的“两个对子”。在锻炼人本解读和信息提取能力的同时，自觉树立唯物主义观点意识，坚持马克思主义哲学，增强科学意识。

三、教学重难点

重点：哲学的基本问题及内容、唯物主义与唯心主义

难点：唯物主义与唯心主义的基本观点

四、教学过程 （一）导入新课

材料一 ：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。惠能进曰：“不是风动，不是幡动，仁者心动。” ———《坛经》

材料二： 庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

阅读上面两则材料，思考两则故事的侧重点有何不同？两个侧重点又有何联系？

提示：不同：惠能与弟子“风动、幡动”还是“心动”的谈话，讨论侧重在世界本源是什么的问题，是唯物主义还是唯心主义之辩，即到底是“物质决定意识”还是“意识决定物质”的问题；庄子与惠子“能否知道鱼快乐与否”的问题，侧重在能否认识世界的问题，是认知论和不可知论之争，即意识能否正确反映物质（二者有无统一性）的问题。

联系：二者都在谈论物质与意识的关系问题。 （二）教授新课

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1.2哲学的基本问题

班级 姓名 小组 评价

教学目标 政治认同：学习和坚持马克思主义哲学

科学精神：用真正哲学指导人生

法治意识：法治领域的哲学思想

公共参与：在真正哲学指导下参与实践。

重点难点 哲学的基本问题、唯物主义与唯心主义的基本形态

学法指导 学生讨论法（自主、合作、探究）

教学内容

【知识清单】

一、哲学的基本问题及内容

二、思维与存在的关关系问题是哲学基本问题的原因

三、唯物主义与唯心主义

1、唯物主义的根本观点及其三种形态的比较

2、唯心主义的根本观点及其基本形态的比较

反思

纠错

/个人

特色

3.哲学上的“两个对子”

1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它贯穿哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定了( )

①哲学的阶级性质 ②哲学发展的方向 ③哲学的产生 ④对其他哲学问题的回答

A．①② B．②④ C．③④ D．①③

2．有人认为有了社会主义核心价值观的引导，精神文明创建活动就落到了实处。这种观点是( )

①正确的，它肯定了思维和存在具有同一性 ②错误的，它认为存在决定于思维 ③正确的，它肯定了思维决定存在 ④错误的，它认为人的思维是世界本原

A．①② B．②④ C．①③ D．③④

3.观点一：盖言心言性、言天言理，俱必在气上说，若无气处，则俱无也。观点二：天上的一切星宿，地上的一切陈设，总之，构成大宇宙的一切物体，在心灵以外都没有任何存在；它们的存在就是被感知或被知道。这两种观点分属于不同的哲学派别，划分它们的标准是( )

A．对思维和存在关系问题的不同回答B．对思维和存在有无同一性问题的不同回答

C．对世界是什么、怎么样的根本观点的不同理解D对思维和存在何者是本原问题的不同回答

4．医生总要重视诊断处方与病人病情的关系；教师总要研究教案与学情的关系；房屋设计者总要考虑居住者的实际需要。这体现了( )

①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题