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2024年中班科学教案科学《各种各样的种子》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《植物的世界》第三节《各种各样的种子》。
内容主要包括种子的概念、种子的结构、种子的传播方式以及种子与植物的关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本概念，认识不同种类的种子。
2. 培养学生观察、描述、比较种子的能力，提高学生的科学探究能力。
3. 引导学生关注自然界中的种子，激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：种子的结构及其传播方式。
重点：种子的基本概念，认识不同种类的种子。
四、教具与学具准备教具：种子实物、图片、PPT、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生观察幼儿园内的植物，引导学生关注植物的生长过程。
（2）教师提问：“植物是通过什么方式繁殖后代的呢？”引导学生思考。
2. 例题讲解（1）教师展示不同种类的种子，让学生观察并描述种子的外部特征。
（2）教师讲解种子的基本概念，引导学生了解种子的结构。
（3）教师通过PPT展示种子的传播方式，让学生了解种子与植物的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的种子。
（2）教师组织学生进行“种子传递”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）教师提出问题：“你还知道哪些种子的传播方式？”引导学生思考并回答。
六、板书设计1. 种子的基本概念2. 种子的结构3. 种子的传播方式4. 种子与植物的关系七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子，并描述其特点。
答案：略。
2. 作业题目：收集身边的种子，观察并记录种子的传播方式。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等方式，让学生了解了种子的基本概念、结构、传播方式以及种子与植物的关系。
在课后，教师应关注学生对知识的掌握程度，及时进行课后辅导。
拓展延伸：1. 组织学生进行户外活动，观察自然界中的种子。
2. 家园共育：让学生与家长一起种植植物，观察种子的生长过程。
幼儿园大班主题教案《各种各样的种子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《各种各样的种子》，涉及章节为第三章《认识种子》。
详细内容包括：了解种子的基本结构，认识不同种子的名称和特点，探究种子生长的过程，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见种子的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解种子的生长过程，培养他们的观察、分析能力。
教学重点：让幼儿掌握常见种子的名称和特点，激发他们对自然科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种子（如花生、豆类、瓜子等）、放大镜、种子生长过程的图片、PPT课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、种子粘贴画材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一颗种子发芽的过程，引导幼儿观察、思考种子是如何生长的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示各种种子，让幼儿说出它们的名称和特点。
（2）通过PPT课件，讲解种子的基本结构和生长过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组观察、比较不同的种子，完成种子粘贴画。
4. 小组讨论（5分钟）讨论种子生长过程中需要哪些条件，如何保护环境。
六、板书设计1. 板书各种各样的种子2. 内容：（1）种子的名称和特点（2）种子的结构和生长过程（3）保护环境，从我做起七、作业设计1. 作业题目：观察身边的种子，记录它们的名称、特点及生长过程。
2. 答案：（1）种子的名称：如花生、豆类、瓜子等。
（2）种子的特点：形状、颜色、大小等。
（3）生长过程：种子发芽、生长、开花、结果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与度，提高他们的观察、分析能力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察种子生长的环境。
（2）开展“种子生长日记”活动，让幼儿记录种子生长的过程。
（3）开展环保主题活动，让幼儿了解保护环境的重要性。
2024年幼儿园大班科学《种子的旅行》课件.一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》中的第三节《种子的旅行》。
详细内容包括认识不同种子的形态、了解种子传播的方式、探索种子生长的过程。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种子的基本形态，能分辨常见的种子。
2. 使学生了解种子的传播方式，提高观察和思考能力。
3. 培养学生对自然科学的兴趣，激发他们爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：种子传播方式的了解和掌握。
重点：不同种子的形态识别、种子生长过程的探索。
四、教具与学具准备教具：种子标本、放大镜、种子生长过程的图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、种子收集盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生参观校园里的植物，观察不同植物的种子，让学生收集自己喜欢的种子。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示种子标本，引导学生观察种子的形态，进行分类。
（2）讲解种子的传播方式，让学生通过观察、思考，了解种子如何“旅行”。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示种子传播的实例，让学生了解风力、水力、动物等传播种子的方式。
4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让学生画出自己喜欢的种子的传播过程。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论种子生长的过程，分享自己的观察和发现。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本次课程进行简要回顾，强调教学重点，布置作业。
六、板书设计1. 种子的形态形状、颜色、大小2. 种子传播方式风力、水力、动物3. 种子生长过程发芽、生长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播和生长过程。
2. 答案要求：以绘画或文字的形式，描述种子的传播和生长过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对种子传播方式的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生开展校园植物观察活动，深入了解植物的生长过程，培养学生的环保意识。
幼儿园大班主题教案《各种各样的种子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《植物的生长》中的第四章《各种各样的种子》。
详细内容包括：了解不同植物的种子形状、大小、颜色；学习种子传播的途径；探索种子生长的过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同植物的种子，了解种子的基本特征，知道种子传播的途径。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分类的能力，提高幼儿动手操作和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对植物生长的兴趣，培养幼儿关爱大自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种子传播途径的理解，种子生长过程的观察。
2. 教学重点：认识不同植物的种子，了解种子的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、图片、视频、种子生长过程的教具模型。
2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸、种子粘贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察植物，让幼儿收集不同植物的种子，引导幼儿观察种子的形状、大小、颜色。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示各种植物的种子，让幼儿观察并描述种子的特征。
通过提问方式引导幼儿了解种子传播的途径。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察种子，用放大镜观察种子的细节，进行种子分类游戏。
4. 动手操作（10分钟）幼儿用画笔、画纸描绘种子的形状，用种子粘贴材料制作创意画。
6. 观看种子生长过程视频（5分钟）让幼儿了解种子生长的过程，激发幼儿对植物生长的兴趣。
六、板书设计1. 板书各种各样的种子2. 板书内容：种子形状：圆形、椭圆形、长形、不规则形等种子大小：大、中、小种子颜色：黑色、棕色、绿色、红色等种子传播途径：风力传播、动物传播、水传播、弹射传播等七、作业设计1. 作业题目：观察家中的植物，收集不同植物的种子，描述种子的特征。
思考：种子是如何传播的？2. 答案：描述收集到的种子的形状、大小、颜色。
种子传播途径：根据观察到的植物，简要描述种子的传播途径。
2024年幼儿园大班主题教案《各种各样的种子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《探索自然》的第三章《植物的世界》第二节《各种各样的种子》。
详细内容包括：认识不同植物的种子，了解种子的结构，探究种子生长的过程，以及培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同植物的种子。
2. 培养幼儿观察、探索、表达和合作的能力。
3. 引导幼儿理解植物的生长过程，激发他们爱护大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解种子的结构以及生长过程。
重点：培养幼儿观察、描述和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种植物的种子、放大镜、植物生长过程的图片、PPT 等。
2. 学具：画纸、彩笔、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察不同植物的种子，引导幼儿说出他们所认识的种子。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种植物的种子，通过PPT讲解种子的结构，让幼儿用放大镜观察，并引导他们描述所观察到的种子。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一份植物种子，让他们用彩笔和画纸描绘种子的形状，并尝试用胶棒将种子粘贴在画纸上。
4. 课堂讨论（5分钟）让幼儿分享自己的作品，讨论种子的特点以及生长过程。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“种子找家”的游戏，让幼儿将种子与相应的植物图片配对，巩固对种子形状的认识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调种子的结构及生长过程。
六、板书设计1. 《各种各样的种子》2. 内容：种子的结构：种皮、胚乳、胚芽、胚根种子生长过程：播种、发芽、生长、开花、结果3. 配图：各种植物的种子及生长过程图片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，收集一种植物的种子，并观察它的生长过程，将观察到的现象画下来，下周分享给老师和同学们。
2. 答案：（根据幼儿实际观察到的植物种子及生长过程进行评价）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对种子的认识有了很大的提高，但在观察种子结构时，部分幼儿对放大镜的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
大班教案各种各样的种子通用一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索自然的奥秘》第三章《植物的奥秘》第二节《各种各样的种子》。
详细内容包括：种子的结构、形态、种类；种子与植物的关系；种子的传播方式。
二、教学目标1. 了解种子的基本结构和形态，知道种子的种类及特点。
2. 理解种子与植物的关系，认识到种子是植物繁殖的重要途径。
3. 培养幼儿的观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：种子的结构、形态、种类及与植物的关系。
四、教具与学具准备教具：种子实物、图片、视频、放大镜等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察校园内的植物，引发幼儿对植物的探究兴趣。
（2）邀请幼儿分享他们认识的植物，讨论植物的生长过程。
2. 例题讲解（1）展示各种种子实物，让幼儿观察、描述种子的外观特征。
（2）讲解种子的结构、形态、种类，引导幼儿了解种子与植物的关系。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组挑选一种种子进行观察、描述。
（2）组织幼儿进行种子粘贴画活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 课堂小结（1）回顾所学内容，让幼儿复述种子的结构、形态、种类及传播方式。
（2）鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 种子的结构：种皮、胚乳、胚轴、胚根、胚芽。
2. 种子的形态：圆形、椭圆形、长形、扁平形等。
3. 种子的种类：豆类、谷物类、果实类等。
4. 种子的传播方式：风力传播、动物传播、水传播等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，收集不同种类的种子，并描述其特征。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，制作一份关于种子的粘贴画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察种子的传播方式，加深幼儿对种子与植物关系的理解。
重点和难点解析：1. 教学难点：种子的传播方式。
大班科学：各种各样的种子
教材分析重点与难点秋天是收获的季节。
喜欢花草树木是幼儿的天性，他们对各种植物以
及琳琅满目的果实总是非常感兴趣。
因此，大班科学活动《种子藏在哪里》自然酝酿而成，它以问题为切入口，通过“自由介绍---猜测验证---拓展延伸”过程，帮助幼儿获得丰富
的种子认知经验，鼓励幼儿关注周围生活，激发幼儿持续探究秋天乃至自然界奥秘的兴趣，培养幼儿科学的思维品质。
重点：了解植物种子的不同生长部位及作用。
难点：能够用较
准确的语言讲述种子的生长部位。
幼儿基础分析能力、经验基础幼儿的有：本学期班级植
物角创设根据根茎类植物展开种植活动的，我班幼儿知道红薯、马铃薯等植物就是植物的
种子。
另幼儿对于植物已经也有一定的了解，能认识常见的种子，如：红豆、绿豆等。
幼
儿的缺：幼儿对于植物的种子在哪个具体的位置还不明确，需要去探索发现植物种子的秘密。
提升点：了解植物种子的不同生长部位及作用,能够用较准确的语言讲述种子的生长
部位。
活动目标1。
通过观察图片、实物，了解植物种子的不同生长部位及作用，2。
能够用较完整的语言讲述种子的生长部位，发现种子的丰富多样，体验发现的乐趣。
活动准备
材料、环境、知识准备材料准备：图片一、导入活动导语：孩子们。
你们知道我们吃的食
物是从哪里来的吗？它们的种子藏在哪里？二、小组操作，讲述种子藏在哪里1。
出示图片：2。
提问：请你们说说这些食物的种子藏在哪里？3。
提出要求：请大家以小组为单位，先说说这些食物的种子藏在哪里？然后把种子藏在同一个地方的食物放一起。
4。
幼儿小
组操作过度：你们都很厉害，都找到了这些种子藏在哪里，接下来我们一起来看看把！三、分享操作结果，结合PPT了解种子藏在哪里1。
小组介绍自己的操作过程和结果2。
结合PPT了解种子藏在哪里1藏在果肉里的种子苹果、香蕉、葡萄、橘子、柿子等提问：你看
到了什么？你知道它们的种子在哪里吗？小结：它们的种子都藏在果肉里。
2。
藏在果壳
里的种子菜籽、花生、红豆、板栗提问：它们的种子又藏在哪里呢？猜一猜？让我们一起
来找一找它们的种子。
小结：哦，它们的种子原来藏在了果壳里。
3。
种子就是自己山芋、土豆、玉米提问：那他们的种子在哪儿呢？它的种子是什么？小结：它们的种子就是它们
自己。
总结：我们发现这些植物都有种子，这些种子的生长部位也不一样，有的长在果实里，有的长在花心里，有的长在壳子里，有的是它们自己。
四、介绍种子除播种以外的作用。
过渡语：刚刚我们发现种子的【大班语言教案:。
】生长部位不一样还有什么不一样呢？小结：植物的种子是各种各样的，颜色不一样、形状不一样，大小也不一样，种子
真有趣。
过渡语：种子除了播种，还有什么用呢？1。
药用价值PPT191冬瓜子：润肺化痰，利水。
2甜瓜：散结消淤，润肠、排脓。
2。
种子食品PPT20-213。
种子粘贴画PPT22小结：看来种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库呢，还能作为材料创造表现！生
物降解塑料袋
在人的一生中影响其成长的因素是多方面的，但在众多的影响因素中，母亲的影响是不可
替代的，是极其深远的。
特别是对幼儿来说，母亲的作用更明显、更突出、也更重要。
母亲对于一个孩子而言，不仅是生命的延续，也是灵魂的继承，她孕育了孩子绚丽多彩的
未来。
母亲的形象影响着孩子的一生，尤其是在孩子的教育中起着举足轻重的作用，因为
母亲是孩子出生的第一个情感的传递者。
有人说过这样一句话：一个民族的较量就是母亲的较量。
还有人说：推动摇篮的手也是推
动世界的手。
德国著名教育家福禄培尔也曾说：国民的命运，与其说是操在掌权者手中，
不如说是掌握在母亲手中。
由此可见，母亲意义之伟大，母亲教育之伟大。
为什么这么说呢？因为母亲的素质决定着人类和民族的未来。
因为几乎所有的人所受到的
早期教育都来自母亲。
从某种意义上讲，母亲教育是根的教育，是源的教育。
母亲的爱，决定孩子一生的幸福；母亲的教育，决定孩子一生的成就。
作为孩子一生中最
重要的人，母亲智慧的形象将点亮孩子生命的辉煌。
1
妈妈素质有多高，孩子就能飞多高
作为母亲，是否能善待公婆，就决定着孩子以后是否知道回报父母亲的养育之恩，进而给
社会做贡献。
母亲能否善待亲友和邻居，决定着孩子有爱心还是自私。
所以母亲的善良和
大爱，是成就子女拥有良好人际关系和事业平台的关键。
母亲的眼光、心胸决定着子女的
前程是否远大，胸怀是否宽广。
我们道德上的瑕疵和言行的不端，表面上看，无碍家庭生活，但是，孩子往往是大人的影子。
如果母亲为人善良温和，懂得持家理财，乐于助人、乐观开朗、能吃小亏、勇于承担，那么她的这种思维方式和好习惯会潜移默化地传给子女。
在两代人的互动中传递文化，一
步步引导孩子认识整个世界，并让好的言行成为孩子的一种习惯。
2
妈妈的行为是孩子的榜样
由于孩子生下来时是一张白纸，幼儿时期好奇心、学习力和模仿力都是一生中最强的时期，所以母亲的喜好和行为习惯，都会被孩子有意无意地模仿学习，甚至连母亲说话的腔调孩
子都会照搬，所谓谁家的孩子像谁家的大人，不仅仅是长相，言行也是这样。
母亲爱看书的，孩子也喜欢翻书本；母亲勤快爱干活儿的，孩子也跟在后面不消停；母亲
喜欢打麻将的，孩子对麻将牌最熟悉；母亲好骂人的，孩子也会顺嘴就说脏话
妈妈总是希望孩子从自己身上学好不要学坏，事实却相反，往往是缺点学得快而优点却学
得慢，甚至于缺点学上了，优点没有学上，所以身为母亲的我们，因为有了孩子，必须洁
身自好，改善不良言行，才能给孩子做好榜样，进一步教育好孩子。
3
妈妈的态度决定孩子的学习成绩
这里不是说妈妈要敦促孩子学习，给他找好学校、出高学费请家教，而是妈妈自己是否愿
意积极学习，愿意改变，不怕失败，敢于冒险尝试创新，善于坚持。
孩子耳闻目睹妈妈的做法，自然而然的就会努力学习，积极回答问题，主动询问老师和同
学问题，克服困难，从而取得良好的成绩。
妈妈不珍惜时间，不勤劳持家，只注重打扮爱
打麻将，孩子也难以只争朝夕，积极进取，更别提学习获得进步和成长了。
4
妈妈的语气影响孩子的情商
孩子特别希望得到成人特别是妈妈的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任，否则
就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。
信任的语气
每个孩子都是有自尊心的。
要孩子去做某件事情，要用商量的语气，让他明白，他跟你是
平等的，你是尊重他的。
千万不要用命令的语气，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。
商量的语气
要孩子做到没有过失，这是不可能的。
当孩子做错了事，不要一味地批评责备，而应帮助
他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。
如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手
掉到地上打烂了。
你不能责备他，应该用鼓励的语气说：宝贝不小心打烂了碗，没关系，
以后先用手指试试烫不烫再去端。
这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。
鼓励的语气
5
妈妈的文化素养影响孩子的思考
有文化的妈妈绝对会影响孩子的思维，如果是文化资深的妈妈似乎就更能影响孩子的深刻
思考。
就像一个还不会走路的孩子在大人手牵手的带领下慢慢学会走路一样。
有文化的母
亲从孩子出生那天起就在每一天的生活里，一点点地影响孩子，让他们杜绝粗俗；让他们
远离简单；让他们知道深刻
金庸曾经说，他对小说的人物内心深处的探索很多是受母亲的文化影响。
要知道，金庸的
母亲徐禄是徐志摩的姑妈，在那个时候她就读过高中，并能写一手漂亮的水笔字，文化素
养自然不用说。
