小学信息技术教学论文(获奖作品)

小学信息技术教学论文小学信息技术教学论文(通用15篇)在平时的学习、工作中，大家都不可避免地要接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。

你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编整理的小学信息技术教学论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学信息技术教学论文1１信息素养概述现代信息技术的发展，决定了信息技术的重要性，该技术的飞速进步，使互联网成为了人们日常生活当中的重要依赖，并已渗透到了各个领域当中。

信息技术革命推动了信息的泛化，受到多元价值观等诸多方面的影响，一些道德因素成为了信息素养质变的主要影响。

总的来说，信息素养包含三方面内涵即信息意识、信息能力和信息道德。

信息意识指的是人们利用信息技术解决问题的意识；信息能力就是利用信息技术解决问题的能力；而信息道德则有着更为广泛的覆盖面，针对的是人们在利用信息技术的过程中所表现出来的道德规范性。

可见，信息素养在很大程度上反映出一个人的能力与道德素质，而新时代对于人才的界定有着新的标准，信息素养作为重要的一项指标，从小培养也就体现出了其重要性与必要性。

因此信息素养的培养也就直接成为了小学信息技术教学的重要目标。

２小学信息技术教学中培养学生信息素养的路径信息素养并非一门知识，而是一种内化的德育教育，因此教育的养成是一条漫漫长路，且任重道远。

小学生正值接受教育的基础时期，也是打好人生发展之基础的重要时期，教育内容将直接影响着小学生未来的身心发展，同时对于其未来适应社会的综合能力也有着巨大的作用。

因此，小学信息技术教学中针对信息素养的培养应当做好以下工作：２．１通过信息氛围的创设培养学生的信息意识：信息意识是利用信息技术解决问题的出发点，因此意识的培养将直接作用于对小学生学习兴趣的激发，进而逐渐引导学生养成追求信息的自觉性，提升信息对学生的积极影响力。

对此，教师应当对小学生给予积极的引导，在教学过程中，重点强调互联网的优势性魅力，使学生能够看到信息世界当中的缤纷色彩。

教育教学信息技术论文（12篇）篇1：信息技术教学论文1小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性1.1传统教学模式中存在诸多问题受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。

实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。

在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。

1.2社会重视信息技术技能的应用信息技术发展突飞猛进的，社会已经进入信息时代。

在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。

因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。

小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。

1.3提高学生学以致用的能力在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习兴趣低下；另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。

但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。

2小学信息技术教学中生活化教学模式的应用2.1课堂导入中引用生活案例从儿童心理学的观点来看，要想激发学生的好奇心，就需要找到“兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能解决的问题。

因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理解知识的内在联系。

比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例：教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知道这是什么病吗？学生：感冒了。

教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。

那么，电脑会不会生病呢？是不是也像人一样感冒、发烧？通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒”这一概念，并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历，激发学生的兴趣。

小学三年级信息技术教学论文范文(三篇)小学三年级信息技术教学论文范文论文一：信息技术在小学三年级语文教学中的应用本论文旨在探讨信息技术在小学三年级语文教学中的应用。

通过使用信息技术工具和资源，可以有效地提升学生的语文能力，并且激发他们对研究的兴趣。

本文将从以下几个方面进行论述。

首先，信息技术可以为语文教学提供多媒体资源和互动研究环境。

通过使用电子课件、多媒体教学软件等工具，教师可以将抽象的语文知识变得形象生动，更容易吸引学生的注意力和理解。

同时，学生也可以通过电子课本、网上资源等途径进行自主研究和互动交流，增强研究的趣味性和参与性。

其次，信息技术可以提供实时反馈和个性化评估。

通过使用在线评估系统，教师可以及时了解学生的研究进展和掌握情况，以便进行个性化指导和辅导。

同时，学生也可以通过电子作业、在线测试等方式进行自主评估和反思，提高研究的自觉性和主动性。

再次，信息技术可以拓展语文研究的辅助资源。

通过使用互联网和电子资源库，学生可以获取更多丰富的阅读材料和研究资料，拓宽知识面和视野。

同时，信息技术也可以为学生提供语文研究的研究工具和辅助软件，如在线字典、语文研究平台等，帮助学生提高研究效果和研究成果。

最后，信息技术还能够促进学生的创新思维和综合运用能力。

通过使用信息技术工具和软件，学生可以进行信息搜索、整理和表达，培养学生的信息素养和创新能力。

同时，在语文教学中引入信息技术也可以促进学生的跨学科综合运用能力，培养学生的问题解决能力和创造性思维。

综上所述，信息技术在小学三年级语文教学中有着广泛的应用前景。

通过充分利用信息技术资源和工具，可以提高学生的研究效果和研究兴趣，促进其语文能力的全面发展。

因此，在未来的语文教学中应充分重视信息技术的应用，为学生提供更优质的教育资源和研究环境。

论文二：信息技术在小学三年级数学教学中的应用本论文旨在探讨信息技术在小学三年级数学教学中的应用。

信息技术的引入可以为学生提供丰富的数学研究资源和工具，激发他们的研究兴趣，并促进其数学能力的提升。

小学语文获奖论文巧用信息技术，彰显语文课堂魅力小学语文获奖论文巧用信息技术，彰显语文课堂魅力提要：当前，许多学校教室里都配备了多媒体触控式一体机或其他多媒体播放设备。

作为语文教师，应在正确把握语文学科特点的基础上，巧用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣；巧用信息技术展示美感，培养学生的审美情趣；巧用信息技术研讨探究，提升学生主动获取知识的能力；巧用信息技术搜集资料，拓宽学生知识面；巧用信息技术拓展训练，进行语文综合性学习。

现代信息技术与语文课的整合能很好地唤醒学生的各种内在情感。

使语文课堂彰显出迷人的魅力，牢牢抓住学生的心，使学习成为一件最有意义和最感兴趣的事。

关键词：信息技术；审美情趣；研讨探究；搜集资料；拓展训练《义务教育语文课程标准》（XX年版）中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。

”“学会使用常用的语文工具书。

初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

”[1]这些课程理念和总体目标恰好顺应了当前素质教育的要求，有利于激发学生的学习兴趣、提高学生的创造、审美、朗读理解等能力。

特别是当前，许多学校教室里都配备了多媒体触控式一体机或其他多媒体播放设备，使我们的课堂教学更是如鱼得水、锦上添花。

作为语文教师，应在正确把握语文学科特点的基础上，巧用现代信息技术手段，使语文课堂彰显出独特的魅力。

一、巧用信息技术创设情境，激发学生学习兴趣。

古人说：“好之者不如乐之者。

”课堂教学要达到的理想效果应当是：课未始，兴已浓；课正行，兴愈浓；课已毕，兴犹浓。

要达到这样的教学境界，就要利用形、色、声、像兼备的现代信息技术，充分激发学生的学习兴趣。

在上《花钟》这一课时，我先配乐播放了一段世界上各式各样、姹紫嫣红的大花钟。

然后提问：“这些是什么？你以前见过吗？”学生答道: “这是花钟。

广州市教研室转发“2012年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计评选交流活动结果”各区、县级市教研室、教育发展研究中心、各学校：近日接到“广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会”关于“2012年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计评选交流活动结果”的通知，现将获奖的广州市学校、老师、奖项进行公布。

广州市教育局教学研究室广州市中小学信息技术教研会2012年6月19日2012年广东省中小学信息技术教育优秀论文、教学设计评选交流活动结果公示2012年广东省中小学信息技术教育优秀论文评选交流活动结果(广州市)论文题名称单位全称姓名奖次谈信息技术学科教学中的教材处理从化市第四中学胡斌一在中学信息技术实践课中开展小组协作学习的探索广东第二师范学院番禺附属中学龚映清一基于网络应用平台的信息技术教学探究与实践广州从化市第二中学赖镜林一初中信息技术课堂分层教学研究广州广雅实验学校汤平霞一城乡二元化区域义务教育信息技术课程实施的策略研究广州市白云区教育发展中心龙丽嫦一使用Moodle开发专题学习网站广州市白云区景泰小学曾祥潘一增强资源意识“错误”让信息技术课堂更精彩广州市北大附中广州实验学校巫丽清一创建和谐有效的高中信息技术课堂广州市第七中学谭广英一学生学习信息技术方式探究广州市第十七中学杨红一网络环境下PBL模式在高中信息技术教学中的行动研究广州市第四十七中学肖爱华一基于MiniQuest的高中信息技术教学设计策略探究——以“设计一个旅行计划”综合活动课为例广州市第四十七中学肖爱华一VBA在初中Excel课堂教学即时评价中的应用研究广州市第五中学刘丹蓉一基于情境教学的中学语文古诗词多媒体课件的设计广州市第一一三中学梁晓一开发燕巧设认知冲突，优化程序设计课堂教学广州市第一一三中学罗敏仪一初当PS设计师—CD光盘封面制作广州市第一一三中学敖群一以论坛实现学生作业管理系统的研究广州市第一中学陆桂华一利用小组合作学习提高电子表格EXCEL教学有效性的探索广州市东圃中学杨丽彬一浅谈幼儿园信息技术教育教学的运用广州市儿童福利会幼儿园梁焕玲一浅谈信息技术课教学中如何实施有效的课堂教学广州市番禺区大岗镇中心小学杨菲一例析教育信息化在中学物理教学中的应用广州市番禺区东涌中学麦树荣一网络环境下中学写作教学有效模式的探索广州市番禺区洛浦中学刘胜祥一广州市网络教学素材资源现状分析广州市番禺区市桥富都小学梁佩瑜一玉不琢不成器，课不思不精彩——一节信息技术课的教学设计与反思广州市海珠区晓港东马路小学范海晖一任务驱动教学法在初中信息技术课堂的有效运用广州市花都区花东镇联安初级中学莫碧满一如何培养学困生积极主动参与小组合作学习广州市花都区邝维煜纪念中学骆雪梅一借网络平台之力，促评价有效开展广州市花都区新华中学姚佳璇一初中信息技术操作课“五段教学模式”的实践研究广州市荔湾区教育发展研究中心陈锦波一通过挖掘信息技术教学内容提高学生信息能力的策略研究广州市萝岗区华峰中学陈春莲一用多元智能理论构建高效信息技术教学广州市美术中学张汉荣一思维导图在高中flash教学中的应用广州市南沙第一中学冯洁卿一“高中信息技术课程”教学策略的研究广州市南沙第一中学吴晓玲一浅谈如何在电脑绘画中培养小学生创新思维广州市天河区体育东路小学姚晓虹一浅谈范例教学法在小学信息技术绘画课堂中的运用广州市天河区天府路小学王洁娜一支架式教学策略在高中信息技术课程的应用广州市西关培英中学温欢容一项目教学法在初中《Flash动画制作》中的应用研究广州市西关外国语学校向春艳一提高信息技术课有效性的教学策略分析广州市增城市郑中钧中学徐文光一从动画的基本要素议中小学电脑动画辅导技巧中山大学附属中学郭慧明一浅谈初中VB程序设计的课堂有效性教学探究中山大学附属中学郭慧明一“20+20”教学模式下高中信息技术自主高效课堂研究增城市华侨中学黎钊辉一体验探究学习是学好信息技术的有效途径增城市新塘镇仙村中学肖霭红一信息技术教学中激励机制的研究与实施广州市铁一中学李秋燕一信息技术与语文教学有效整合的研究广州市越秀区东风东路小学汪萃一在初中信息技术教学中培养学生科学探究能力的实践研究广州市番禺区市桥星海中学一王勇运用多媒体网络有效开展课外阅读初探广州市番禺区洛溪新城小学谭君仪二谈“非线性主干循环活动型”单元教学模式在初中PowerPoint教学中的应用广州市白云区明德中学刘伟宏二诱发学生的程序设计创新思维广州市第十七中学黄转群二例谈支架式教学策略在信息技术课堂中的应用广州市第四十四中学侯立芸二优化教学手段，提高Excel复习效率广州市第五中学张倩二精彩导入，精彩课堂的开始——浅谈初中信息技术课堂导入技巧广州市第一一三中学梁晓燕二浅谈如何进行拓展性资源的选取广州市东风东路小学黎倩茹二信息技术与历史学科教学整合的个案基于概念图的历史教学改革广州市东环中学王小灵二让多媒体教学加强幼儿自主学习能力的培养广州市儿童福利会幼儿园潘丽婵二例谈利用信息技术开展初中数学研究性学习广州市番禺区大岗中学郭浩荣二合理利用多媒体，增强小学语文阅读教学的有效性广州市番禺区大石中心小学吴海燕二在高中信息技术课堂中渗透情感教育广州市番禺区东涌中学孙明霞二信息技术在小学数学互动实践教学中的应用探究广州市番禺区丽江小学肖海鸿二“合作学习”教学策略在中学信息技术中的探索广州市番禺区南村中学袁华二让德育的阳光洒满信息技术课堂广州市番禺区沙湾镇德贤小学陈伦艳二浅谈中学课堂反馈系统推广与应用广州市番禺区石楼中学梁伟潮二试谈初中学生程序设计思想的培养广州市番禺区市桥桥兴中学陈静二基于经验情景的高中信息技术校本课程开发思路及策略广州市番禺区象贤中学彭丽欧二“游戏”，让打字课快乐起来广州市海珠区金碧第一小学张菊红二让枯燥的打字课快乐起来广州市海珠区聚德东小学简岳源二在城乡结合地区的小学信息技术课中实施分层教学的探讨广州市海珠区龙潭小学邹红毅二关注教学细节，提高课堂有效教学广州市海珠区实验小学郑贤二心之所至，路之所在————记一位信息技术教师的成长广州市海珠区晓港东马路小学范海晖二信息技术课堂中提升学生信息素养的有效途径探索广州市海珠实验中学梁谏婷二“任务驱动”在初中信息技术教学中的有效性探究广州市花都区花东镇联安初级中学张荣汇二善用信息技术，有效提高数学课堂质量广州市花都区花东镇联安小学江计安二多媒体技术在英语教学中的应用与研究广州市花都区花山镇思明学校邝洁文二浅谈如何上好信息技术课广州市花都区花山镇悦贤小学王树波二关于开展信息技术课程研究性学习活动的探索广州市花都区邝维煜纪念中学钟文二浅谈中学信息技术教学中学生能力的培养广州市花都区邝维煜纪念中学罗欣翔二如何在信息技术课堂中实施差异教学广州市花都区邝维煜纪念中学骆倩文二“先学后教”理念在信息技术课堂上的实践与反思广州市花都区狮岭中学刘桂楠二一朵花引起思考与尝试广州市花都区新华棠澍小学黄雪英二探讨网络环境中中学生自控能力提升的对策广州市花都区秀全中学陈宏海二利用课堂评价达成有效教学的实践研究广州市流花中学林晓明二聋校信息技术与美术课程的整合初探广州市聋人学校黄静文二搭建信息平台，彰显德育功能广州市萝岗区东区中学王淑云二浅谈小学信息技术课目标教学几个教学环节广州市萝岗区九龙第二小学温玉园二中职计算机应用基础教学与专业学科内容整合的思考广州市旅游商务职业学校毕婉文二高中信息技术教师专业素养的培养与提高广州市南沙麒麟中学黄瑶芬二以学生为主体的学习型课堂的建立——浅谈交互式电子白板在小学一年级语文识字教学中的应用广州市天河区侨乐小学陈薇二概念图inspiration在小学高年级信息技术课堂教与学的应用广州市天河区体育西路小学王琳玲二小学信息技术《制作小板报》有效教学探究广州市天河区新塘小学张俏二电子表格Excel自主探究性课堂的有效性教学研究广州市天河区长兴中学何赛平二在交互主体中实现师生的共同成长——浅谈中小学电脑制作活动竞赛的准备与组织广州市西关外国语学校向春艳二信息技术与语文整合广州市越秀区东风东路小学汪萃二高中信息技术课程发展性评价的行动研究广州市真光中学曹萌二生活化的信息技术课堂增城市华侨中学袁欢欢二在农村中学信息技术课中培养学生自主学习习惯的实践增城市石滩镇第二中学潘群娣二信息技术为小学语文阅读教学插翅添翼广州市番禺区丽江小学史梅婵二《Visual Basic程序设计初步》中PowerPoint课件设计与制作广州市天河中学周磊二电子交互白板让小学英语教学注入生命活力广州市越秀区东山实验小学董振颐二网络环境下的小学数学情景教学广州市越秀区东山实验小学胡路加二谈小学信息化教学资源的有效性广州市越秀区东山实验小学李素玲二基于网络环境下小学音乐创新教学的探索广州市越秀区东风东路小学李燕二如何培养学生良好的信息技术学习习惯广州市花都区育才学校黄泽青二小学信息技术课堂练习的设计和应用广州市越秀区净慧体校张璐二巧用多媒体技术，让识字写字教学高质高效广州市越秀区东风东路小学李曼晶二在信息技术课堂中实现“绿色学习”的探索与实践广州市番禺区南村中学吴瑞宁二信息技术促进新课程的实施广州市越秀区东山实验小学李月红二“魔灯”在信息技术课堂中探究性学习的运用从化市第四中李芳辉三例谈在小学信息技术课堂中如何进行信息技术学科整合从化市江埔街和睦小学李丽荣三信息技术在低年级数学教学中的应用广州市番禺区东涌镇东涌小学陈雁燕三运用“五步教学法”打造高效画图课堂广州北大附中广州实验学校陈慧三范例创新头脑风暴策略在图像加工单元中的应用研究广州大学附属中学张敏三在信息技术课中如何开展小组合作学习广州海珠区卫国尧纪念小学李少芳三信息技术课中协作学习实效性问题的探讨广州开发区外国语学校淦克果三谈小学信息技术课堂如何实施有效教学广州市白云区景泰小学李志勇三谈信息技术课的分层教学的实践广州市白云区沙亭岗小学萧永锋三信息技术课堂教学发展性评价的思考广州市陈嘉庚纪念中学杨培德三初中学生电子作品发展性评价的研究广州市陈嘉庚纪念中学麦妙辉三利用集中式管理，推进与完善校园信息化的建设广州市第八十六中学李明炜三信息技术与中学历史课程整合的教学——以甲午中日战争为例广州市第二中学姚锦三高中信息技术任务驱动教学法有效任务设计的策略研究广州市第四中学曾利娴三探讨基于网络的个性化班级管理方式广州市第一二三中学翁宗琮三探讨基于网络的个性化班级管理方式广州市第一二三中学翁宗琮三运用信息技术提高阅读教学有效性的策略研究广州市东山培正小学麦海燕三浅谈信息技术在低年级语文教学的魅力广州市番禺东涌镇石基小学梁丽霞三创设“陷阱”，提高VB程序教学有效性广州市番禺区大石富丽中学陈桂源三互动反馈技术教学系统在小学语文教学中的运用初探广州市番禺区大石中心小学吴海燕三合理利用多媒体，增强小学语文教学的有效性广州市番禺区大石中心小学邬淑芬三如何保持小学生对信息技术课长久兴趣广州市番禺区东湖洲小学刘佩燕三浅析农村小学信息技术与语文教学的有效整合广州市番禺区东涌镇东涌小学张玉娟三信息技术在低年级数学教学中的应用广州市番禺区东涌镇东涌小学陈雁燕三信息技术与“研学后教”教学模式整合的实践探索广州市番禺区东涌镇东涌小学黎灿明三信息技术在低年级数学教学中的应用广州市番禺区东涌镇东涌小学陈雁燕三浅析小学信息技术教学的有效性广州市番禺区东涌镇三沙小学张钜松三浅谈信息技术在低年级语广州市番禺区东涌镇三文教学中的魅力石基小学梁丽霞运用信息技术，提高小学三年级习作起步教学有效性广州市番禺区东涌镇中心小学钟敏铃三有效利用信息技术，提高物理复习课效益广州市番禺区东涌中学麦树荣三网络，想说爱你也容易——信息技术课堂巧用网络广州市番禺区东涌中学杨雪梅三高中信息技术课堂中的“乐学”教学策略探究广州市番禺区东涌中学李婷三基于校园网环境下远程控制系统的构建及其应用研究广州市番禺区化龙中学丘娘辉三信息技术在小学作文教学中的运用广州市番禺区丽江小学史梅婵三信息技术在小学语文课堂中的魅力广州市番禺区丽江小学史梅婵三信息技术与初中语文有效教学的探究广州市番禺区洛浦中学刘胜祥三moodle平台下信息集成与信息交流的教学探究广州市番禺区洛溪新城中学陈凯如三信息技术高质整合地理导学案广州市番禺区石楼中学李绿叶三用好多媒体手段，推进思想品德教学广州市番禺区市桥桥兴中学韩芳奎三职中数学教学和信息技术教育整合初探广州市海珠商务职业学校莫丽芬三探索中学生在信息技术教与学中的德育渗透广州市恒福中学吕永静三多媒体技术在英语教学中的应用与研究广州市花都区花山镇思明学校邝洁文三浅谈信息技术在作文教学中的应用广州市花都区花山镇悦贤小学唐美娟三家长对子女学习计算机的忧虑及对策广州市花都区花山镇悦贤小学江锦华三浅谈基于新课程理念的教学设计广州市花都区狮岭镇冠华小学王学研三一朵花引起思考与尝试广州市花都区新华棠澍小学黄雪英三生本教育理念在初中信息技术课堂教学上的实践广州市花都区新华云山初级中学温友考三巧打比方创建信息技术高效课堂广州市花都区新华镇九潭初级中学崔纯潇三论学生自评评价内容之设计广州市花都区新华中学赖丽娟三浅谈运用网络多媒体技术优化美术教学广州市花都区育才学校毕敏丽三信息技术学障生的矫治广州市荔湾区花地中学何秀菊三小学信息技术教师成长条件刍议广州市荔湾区环市西路小学伍启欣三电子小报在MOODLE平台下的项目教学法应用广州市荔湾区三元坊小学蒋欣三浅谈如何在信息技术课中对随班就读学生进行因材施教广州市荔湾区耀华小学丘婕云三教师要用良好的素养来影响学生的道德认知广州市萝岗区华峰中学郭明三利用思维导图改进中职计算机应用基础课堂教学广州市旅游商务职业学校毕婉文三信息技术时代中学生人格培育的思考与探索广州市南国学校陈伯房三信息技术与高中英语听说广州市南沙麒麟中学莫三教学的整合晓颖谈谈小学低年段信息技术教学的“任务”设计广州市天河区华景小学侯林英三浅谈小学信息技术课堂中的评价实施广州市天河区华景小学吴荣荣三浅谈小学信息技术教学中教师的语言艺术广州市天河区华阳小学谭超锐三实例剖析阶梯式教学在信息技术课堂中的应用广州市天河中学刘淑玲三《For-Next循环语句》课堂有效教学的探索与反思广州市天河中学钟子英三显性和隐性词汇教学对初中生词汇记忆的影响广州市越秀区第四十中学邓文姬三网络环境下的“情趣教学”广州市越秀区东风东路小学陈婷三基于网络的小学科学教学模式探索广州市越秀区东风西路小学夏健君三浅谈幼儿园教学课件的制作广州市越秀区黄花实验幼儿园黄中月三在信息技术课堂中实施生本教育应注意的几个问题广州增城市新塘中学北校区李文明三基于研究性学习法在中职计算机教学中的运用广州市花都区经济贸易职业技术学校常贵钊三信息技术课堂上学生自主学习与合作学习的探究增城市荔城中学顾淑红三多媒体让生物课堂更精彩增城市新塘镇菊泉中学徐志勤三农村小学信息技术教育之路—任重道远增城市中新镇五联小学赵锦爱三运用信息技术，突破传统作文教学模式广州市越秀区东山实验小学陈晓霞三现代信息技术，作文教学的新天地广州市越秀区东山实验小学邝少梅三巧用电子白板打造高效小学英语课堂广州市越秀区东山实验小学罗思茹三信息技术让作文教学插上腾飞的翅膀广州市越秀区东山实验小学谢广萍三巧用信息技术广州市越秀区东山实验小学肖学琼三网络环境下的作文教学广州市越秀区东山实验小学黄雯刘彩霞何秀萍三浅谈多媒体语文教学的作用广州市越秀区东山实验小学杨惜珍三字词句篇与网络资源同行广州市越秀区东山实验小学刘军涛三常用的网络技术在学科教学中有效应用的探索广州市番禺区市桥星海中学王勇三让孩子们重新认识计算机广州市花都区狮岭镇新民小学张妍斐三勤于思，敏于行——对信息技术教师专业发展的再思考广州市第八十六中学马毅勇三浅谈中学信息技术课堂秩序及有效教学广州市北大附中广州实验学校曹群三2012年广东省中小学信息技术教育优秀教学设计评选交流活动结果(广州市) 教学设计名称单位全称姓名奖次声音的录制广东仲元中学何敏霞一文件的简单操作广州北大附中广州实验学校巫丽清一计算机组成原理复习广州市东圃中学杨丽彬一声音的编辑（下）——声音合成广州市番禺区象贤中学卢韶仪一学习“ghty”击键方法广州市海珠区聚德东小学简岳源一美化表格——我的理想课程表广州市海珠区实验小学郑贤一创意五官设计——电脑漫画广州市花都区新华培新初级中学罗淑枚一做个公园设计师——复制与粘贴广州市花都区新华棠澍小学黄雪英一体验头脑风暴的魅力——用概念图对电子小报制作进行小结和复习广州市天河区体育西路小学王琳玲一妙手回春——利用Photoshop软件进行图像处理广州市南沙第一中学吴晓玲一你有口令吗？——试探分支结构的魅力广州市天河区长兴中学何赛平一人人有长处，合作同进步广州市越秀区东山实验小学林晓一勇闯反斗总动员——中文标点符号的输入广州市越秀区东山实验小学叶结敏、严佩宜一用智能工具处理信息增城市新塘镇仙村中学肖霭红一创建演示文稿广州市荔湾区招巧宜一文伟中学《信息技术基础》课程图像信息加工内容广州市南沙麒麟中学黄瑶芬二信息技术《多媒体技术选修》课程动画设计内容广州市南沙麒麟中学黄瑶芬二5.3图像的加工（第1课时）广东第二师范学院番禺附属中学龚映清二一节《信息技术基础》（教科版）复习课广州市白云区广大附属实验学校景昌二分支结构广州市北大附中广州实验学校曹群二有趣的自选图形广州市北大附中广州实验学校陈慧二VB分支结构广州市陈嘉庚纪念中学杨培德二信息技术基础（高一必修）广州市第八十六中学李明炜二轨迹动画制作广州市第二中学陈萍二视频字幕制作广州市第四十七中学肖爱华二Ulead VideoStudio——学校宣传片的制作广州市第五中学刘丹蓉二计算机的基本工作原理广州市第一一三中学梁晓燕二信息交流广州市番禺区洛溪新城中学陈凯如二分支结构广州市番禺区沙湾镇象达中学郭俊杰二声音的编辑（上）——截取背景音乐广州市番禺区象贤中学卢韶仪二。

论小学信息技术教学小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。

下面就结合我的教学实践，谈谈我的几点体会。

一、游戏入门，自觉学习小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。

根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学得很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。

我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。

学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。

于是就有人提出如何能够打得又对又快。

在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真了。

经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。

这样，既保持了学生学习计算机的热情，又可以促使学生自觉地去学习计算机知识。

二、直观教学，加深记忆在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和backspace 键有什么特征？”让学生讨论。

通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。

同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。

还抓住backspace键有向左的箭头，其作用是筛除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。

用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

三、自主学习，不断创新电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。

我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。

这也是培养学生不断创新的手段之一。

如在教学powerpoint的超级链接时，老师先让学生演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按顺序演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让学生自主学习。

小学信息技术教学策略浅谈摘要：小学信息技术课是一门知识性与技能性相结合的基础学科。

随着素质教育理念的逐步深入，如何改进信息技术教学方法，优化教学活动组织设计，充分发挥学生的主体作用已经成为众多教师共同探索的课题。

基于此现状，本文从激发学生学习兴趣、转变传统教学模式、合理运用教学语言三个方面浅谈小学信息技术教学策略。

关键词：小学信息技术教学兴趣小学信息技术教学的目标是培养学生具备收获、传输、处理、应用信息的能力，提高学生的信息素养，能够运用信息技术作为合作学习和终身学习的重要手段，并以此为基础，使学生更好地适应信息时代的工作、生活、学习。

因此，小学信息技术教学的组织设计必须符合小学生的年龄特征和心理特点，使课程教学具有整合性、基础性、应用性和趣味性，从而达到提高学生知识水平和操作技能水平的目的。

一、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生基于自身学习需要而产生的一种驱动力，是引导学生进入最佳学习状态的前提和基础。

对于小学生而言，信息技术课程中的理论知识是难以理解和记忆的，课堂练习是枯燥无味的，这使得他们很难产生学习的积极性和主动性。

所以，教师应运用灵活多变的教学方法，以小学生的兴趣为出发点，做好课堂教学组织设计。

（一）运用游戏教学法由于小学生具有好奇、好动的天性，对游戏充满了兴趣，教师可以根据这一特点，因势利导地将信息技术教学融入游戏当中，从而调动学生学习计算机知识和技能的积极性，势必会取得良好的教学效果。

例如，在学习指法时，教师可以以比赛的形式，通过让学生们玩《金山打字通》中“打地鼠”等游戏，从而让学生明白要想取得好的比赛成绩必须先要练习好指法。

在这种情形之下，教师再对指法练习进行讲解，学生自然会认真地听课，进而保持学习计算机知识的热情。

（二）情境教学法情境教学法是激发学生求知欲，引导学生产生学习动机的有效教学方法。

在小学信息技术课堂教学中，教师可以充分利用多媒体技术来创设教学情境，通过演示美好的事物来激发学生探究学习的兴趣，从而使其产生动手操作的强烈欲望。

2011年常德市中小学信息技术教育教学论文评选结果通报常教研通〔2011〕059号各县市区教研室、市直各学校：2011年常德市中小学信息技术教育教学论文评选活动已于2011年6月3日结束。

本次活动共收到论文175篇，经评委认真评审，评出一等奖46篇，二等奖82篇，三等奖47篇。

特此通报，以资鼓励。

具体获奖结果附后。

常德市教育科学研究院二○一一年六月三日一等奖序姓名单位论文号1蹇斯军安乡县黄山头镇中学多媒体在语文阅读教学中的作用2梁东安乡县陈家咀中学小学信息技术研究性学习的探索3周继华安乡县二中新课改下高中信息技术课堂有效教学策略的研究4朱兰英西洞庭望洲完全小学小学信息技术与课程整合中的一些见解5龙丽妃武陵区胜利路小学培养学习兴趣提高信息素养6向鹏武陵区芦山黄爱小学小学信息技术课堂教学初探7朱力炜武陵区卫门口小学在信息技术课堂教学中培养学生主动学习的习惯8吴维新武陵区常蒿路小学浅谈中小学信息技术教学法9将湘君武陵区东升小学注重教法轻松打造高效课堂10谢显科武陵区金丹实验学校利用多媒体创造快乐数学课堂11贵志品武陵区紫桥小学提高小学信息技术课堂教学有效性的的探索与实践12蔡瑛汉寿县酉港中心学校浅谈初中信息技术学习活动设计中的要素分析13周振元临澧县柏枝中学农村小学信息技术教学浅谈14尹昌进临澧县柏枝中学浅谈小学信息技术教学15肖娥高祖亮常德市四中浅谈信息技术课堂中的合作学习16周密熊珂常德市第十一中学浅谈教学中“机器人程序设计”思维能力的培养17李林桃源县第九中学合理调整模块教学内容，有效进行学科教学18周永恒桃源县木塘垸中学农村中学信息技术课程资源建设与应用19陈幸桃源县郑家驿乡中学浅谈化学课堂中的多媒体教学20何子国桃源县第八中学如何培养学生的信息素养21戴成松桃源县三阳港镇中学上好农村初中信息技术课程入学“第一课”22熊国民桃源县三阳港镇中学运用多媒体辅助教学培养学生思维能力23郭东藩桃源县文昌中学浅谈网络环境下的信息化教学24贺湘常德开发区崇德中学论多媒体音乐艺术的时间与空间25王文娟汉寿龙阳围堤湖学校重视写字教学传承中华文化26谭文举常德市七中对植入德育内涵的信息技术课堂的初步探索27孙浩汉寿县酉港中心学校浅谈农村中小学信息化设备的管理与维护28李建波汉寿县沧港中心学校浅谈信息技术与其它学科的整合29邱德圣汉寿县教育研究室谈农村中小学信息技术教学中的几点建议30袁艳艳西湖一中浅谈多媒体教学中存在的问题及对策31戴纯英西湖区裕民小学信息技术在小学语文教学中的应用32王自强澧县澧阳镇中学信息技术课“任务驱动”教学法初探33丁林澧县九垸乡中学重视多媒体在物理教学中的应用34彭杰澧县梦溪镇中学初探信息技术在中学语文教学中的运用35毕文明澧县银谷国际实验校语文教学中信息技术使用的误区及对策36刘明明澧县二中关于信息技术在英语学科教学中的反思37雷金城文晓澧县官垸乡小渡口学谈信息技术在数学教学中的应用38吴生莲澧县梦溪镇中学《美化版面》教学设计39彭仕民澧县道河乡中学基于初中信息技术教学的初步探讨40柏秋峰澧县小渡口镇中学农村中学信息技术课的现状及思考41胡小英王承银澧县盐井镇中学漫谈我的信息技术课堂教学42付亮常德市第二中学浅谈多媒体技术在音乐教学中的利与弊43田祖斌津市保河堤镇中心小学信息技术教学中应对学生爱玩游戏的策略44吴喆津市棠华乡中学农村初中计算机教学的主要问题及对策45许飞江南中学浅谈初中信息技术课程教学中存在的问题46刘睿智鼎城一中参加常德市中小学信息技术高效课堂教学说课活动的体会二等奖47黄志诚安乡县下渔口镇中学浅谈中学信息技术教学48熊家斌龚琴安乡县大湖口中学让局域网和互联网成为网络基础知识教学的“长短车”49吴力中安乡县黄山头镇中学现代信息技术支持下的科学探究50杨浩安乡县二中新课改下信息技术课堂管理51张志军安乡县黄山岗中学怎样指导学生的信息技术课堂教学52唐汇金安乡县黄山头镇中学中学信息技术教学模式初探53段兰安乡县安凝乡张九台中学浅谈中小学信息技术课程特点及教学方法54张卉西洞庭中心完全小学多一点尝试多一点放手55刘平武陵区金丹实验学校多媒体教学在数学课堂中的高效运用56周科武陵区育英小学从课件到积件的初步认识57董亚武陵区芦山社木铺小学浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用58彭璇武陵区芦山完小小学英语应用多媒体课件发展59沈丽芬武陵区滨湖小学多媒体是语文学习的催化剂60王小萍武陵区胜利路小学有效使用多媒体优化小语教学61何相陵武陵区胜利路小学信息技术在体育课中的应用62黎娜武陵区北正街小学多媒体课件在信息技术课程教学中的应用63刘雪红武陵区芙蓉路小学运用“分层教学法”优化小学信息技术课堂设计64项剑武陵区甘露寺小学浅谈信息技术课中学生主动学习习惯的培养65黄涛武陵区甘露寺小学在情景中体验小学信息技术课堂的快乐66张萍武陵区常蒿路小学运用多媒体教学促进小学生音乐小学兴趣67麻群丽武陵区常蒿路小学浅谈小学信息技术课堂学生学习兴趣的培养68高晓红武陵区丹洲中学说说身边的信息技术与课程整合69戴承林临澧县柏枝中学浅谈中小学信息技术与学科课程的整合70颜大志临澧县三中信息技术与语文教学有效性整合的探索71郭粟临澧县三中浅谈多媒体课件教学72刘美初桃源县漳江镇渔父中心校LOGO语言教得点滴73翦英浩桃源县寺坪乡中学多媒体教室的管理和维护74李志玲桃源县第四中学发挥电教媒体优势提高阅读教学效益75鲁礼双桃源县第九中学高中信息技术中德育教育的渗透76程新明桃源县三阳港镇中学关于农村中小学教育信息化中存在的问题与解决方法77龙济贵桃源茶庵铺三元潭八一校沐浴支教阳光培育希望之花78吴爱民桃源县佘家坪乡中学农村初中信息技术课堂教学模式探讨79聂小凤桃源县黄甲铺乡中学浅谈农村中学信息技术课的教学80吴海鹰桃源县三阳港镇中心小学浅谈小学信息技术教学81彭云华桃源县龙潭镇中心小学浅议小学信息技术课中LOGO语言教学82殷葵葵桃源县黄石镇中学如何上好初中信息技术课83刘斌桃源县第四中学新课程背景下的高中物理教学思考84潘志祥桃源县第七中学有关信息技术教学的几点思考85钟敏桃源县漆河镇中心小学运用多媒体辅助教学应注意的几点86田志华桃源县漆河镇中学在网络环境下实现“高效”语文课堂87周既军桃源县热市中学菖蒲分校论初中信息技术教学88熊美云桃源县文昌中学巧用信息技术优化英语教学89张英桃源县文昌中学多媒体技术应用于初中英语教学的研究90陈善喜常德市第五中学浅谈信息技术与学科课程整合91王承德汉寿县岩汪湖中心学校机房管理之“软维护”92周鑫汉寿县株木山中心学校运用最佳教学模式创建和谐信息课堂93刘丽汉寿县龙阳镇中心学校小学美术课中多媒体教学的运用94罗蓉汉寿县生源学校在中学信息技术教学中怎样培养学生的创新能力95黄维汉寿县龙池实验学校合理使用媒体教学提高学生对美术的观察和描绘能力96谌丁辉西湖管理区鼎港小学键盘教学艺术的几点体会97潘攀西湖管理区下窖小学初探农村小学信息技术课堂教学新模式98施强西湖区西湖中心小学陪养学生学习兴趣提高信息技术课堂教学效率99胡忠勇西湖区新港小学多媒体教学中检测方法的改革100苏湖萍西湖一中网站策划与推广101周启军澧县火连坡镇中学浅谈以现代信息技术推动综合实践活动102周继拓澧县大坪乡中学小学部运用电教媒体优化组合全面提高学生语文素养103聂菊芳澧县车溪乡中学多媒体在音乐教学中的运用104赵传梅澧县梦溪镇中学信息技术环境下的科学教学实践105彭惠兰澧县梦溪镇中桥学校浅谈信息技术的课堂教学106李远仿澧县银谷国际实验学校现代信息技术在小学语文教学中的巧用107陈清华澧县银谷国际实验学校信息技术与课程整合问题的思考108彭霞光澧县车溪乡群英小学小议如何提高信息技术课堂教学效率109郭容澧县八中如何实施信息技术课堂中的“障碍式”任务驱动教学110韩吕奇澧县方石坪中心小学让好信息技术理论课的几点思考111严奉林澧县九垸乡中学运用信息技术打造新课程理念下的英语“有效课堂”112鲁俊澧县银谷国际实验学校小学美术教学与信息技术学科整合的思考113文继雄温启科澧县盐井镇中学浅谈如何进行农村中学信息技术教学114熊迎春澧县澧澹乡蔡津学校论在青少年德育中加强网络道德教育115王慧蓉澧县城关中学运用现代信息技术优化初中英语教学116袁凌澧县三中浅谈多媒体技术与政治课教学的整合117汪梅枝澧县澧阳镇中学信息技术环境下初中语文教学的实践与思考118张儒新彭年华澧县盐井镇中学加强数学课堂教学与信息技术整合提高课堂效益119谭灰金宜万白莲中心小学小学信息技术教学的几点做法120刘绍亥澧县小渡口镇中学信息技术教学中怎样进行德育渗透121刘淼澧县官垸乡濠口学校让孩子持续喜欢信息技术课122谭路澧县九垸乡中学利用信息优化物理教学123雷小金津市李家铺中学浅谈如何培养学生信息素养124倪举秀津市白衣镇中学巧用信息技术“四性”激活语文课堂教学125周序平卜功团津市三中在通用技术教学中如何培养学生的创新精神126陈煜区九中提高学生信息技术素养127严定先鼎城一中《算法与程序设计》教学的初步探讨128邓景鼎城一中走进信息技术课堂，提高课堂教学实效三等奖129熊家斌安乡县大湖口中学谈我对信息技术课的认识130杨军安乡县大杨树中学信息技术和现代教学131田方清安乡县官当中学中学信息技术教学之浅谈132杨静玉西洞庭金凤完全小学浅谈信息技术在学习中的“动手”能力133傅沅涛武陵区金丹实验学校浅谈现代信息技术与语文教学的整合134代兴星武陵区芦山李白溪小学在信息技术课堂教学中如何激发学生的兴趣135罗艺峥武陵区芦山完小浅谈现代技术教育在语文教学中的运用136樊丽珍武陵区滨湖小学浅谈信息技术与小学数学教学整合137杨承伟武陵区胜利路小学浅谈小学信息技术学科教学方法138王叶平武陵区常蒿路小学浅谈多媒体在小学语文教学中的作用139徐晓花武陵区常蒿路小学浅谈小学信息技术教学140朱宏飞武陵区丹洲中学信息技术在语文教学中的运用141邵大清临澧县柏枝中学现代信息技术与小学语文教学142胡喜平临澧县柏枝中学信息技术与写作教学143黄芝华桃源县三阳港镇中心小学多媒体让语文课更精彩144钱志军桃源县架桥镇中学初中信息技术课堂初探145曾颖桃源县第九中学如何提高高中信息技术课堂教学的有效性146骆娟桃源县第四中学现代教育技术与中学英语学科的整合147杨晖桃源县理公港镇中心小学小学信息技术课堂教学方法初探148吴鸿桃源县第九中学信息技术教学中的学生心理品质矫正149邝建明桃源县太平铺乡中学信息技术与音乐学科课程整合初探150谌异鸣桃源县架桥镇中心小学信息技术与音乐学科整合--提高学生审美能力151周友力桃源县佘家坪乡中学小学生信息素养培养点滴谈152张丽桃源县文昌中学信息技术与英语写作教学的整合初探153周志英桃源县文昌中学多媒体环境下的英语教学策略研究154周鑫汉寿县株木山中心学校浅谈中学信息技术教学155万盈汉寿县崔家桥中心学校多媒体教学在美术教学中的应用156李霞汉寿县太子庙中心学校恰当应用多媒体更好的提高音乐课堂教学效率157付蕾汉寿县岩嘴中心学校运用现代教育技术手段美术教学中的几点体会158伍文明西湖区西洲小学浅谈多媒体课件在低年级数学教学中的作用159李迎春西湖区东洲小学浅谈多媒体课件在语文教学中的应用160袁艳艳西湖一中试论信息技术与课程整合161薛峰澧县银谷国际实验学校现代多媒体技术开辟品德教学新天地162王国平澧县宜万乡白莲中心小学多媒体在教学中的使用—以学生为中心的教学163韩静君澧县宜万乡白莲中心小学利用多媒体教学增强数学课堂教学活动有效性164宋艳红澧县大坪乡中银希望小学巧用多媒体辅助教学发挥最佳学习效应165王立辉澧县方石坪中心小学信息技术教学“五部曲”166黄关平陈勇澧县方石坪中心小学信息技术教学反思167胡毕华澧县方石坪中心小学浅谈创新教育与信息技术教学168陈丽云澧县车溪乡城头山小学对任务驱动式教学的思考169陈鹏澧县银谷国际实验学校浅谈信息技术在音乐课中的应用170肖新平澧县官垸乡中学动画课件的简单控控制171钟生敏澧县官垸乡中学运用多媒体教数学172陈忠春詹德凤澧县官垸乡中心小学灵活运用方法让信息课不再高不可攀173吴喆津市棠华乡中学加强农村小学信息技术教育培养创新人才174周序平津市三中通用技术课程怎样教学更有效175杨美芳鼎城一中漫步信息技术教育。