“十二五”学科建设规划

电子科学与技术专业“十二五”建设发展规划一、总体目标二、教学与创新1.优化课程设置：根据行业需求和发展趋势，对专业课程进行调整和优化，增加新兴领域的课程，提高学生的综合素质和创新能力。

2.强化实践教学：增加实践环节，加强实验室建设和实践平台的建设，提供更多的机会和条件供学生进行实践操作和科研实践，培养学生的动手能力和实践能力。

3.推进教育国际化：积极引进国外优质教育资源，开展国际合作办学，增加国际化课程，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。

三、科研水平提升1.加强学科交叉与创新：鼓励学科交叉合作，开展前沿科研项目，培养学生的科研创新思维和能力，提升学科的研究水平。

2.加强团队建设：建立学术团队，吸引国内外优秀科研人才加盟，提高学科研究能力和学术声誉。

3.加强产学研结合：与企业和科研机构合作，共同研究解决实际问题，推动科研成果的产业化和技术转移。

四、人才培养和培训1.创新人才培养模式：探索灵活多样的人才培养模式，提供多样化的选修课程和实践机会，满足学生个性化需求和职业发展需求。

2.优化师资力量：加强对教师的培训和提升，提高教师的教学水平和科研能力，建立科研与教学并重的师资队伍。

3.加强学生实践能力培养：为学生提供更多的实践机会和实践环境，建立实践基地，开展实践项目，培养学生的实践能力和创新精神。

五、国际交流与合作1.加强国际交流平台建设：建立国际交流合作平台，加强与国外高校和科研机构的合作，开展师生的交流活动。

2.拓展海外留学渠道：积极引导学生参加海外交流项目，鼓励学生赴国外高校学习深造，提高学生的国际竞争力和全球视野。

3.推动学术研究合作：加强国际学术研讨会的组织和参与，开展国际合作科研项目，提升学科的学术声誉和国际影响力。

六、资源保障和管理1.加大财力投入：增加专业建设的财力投入，改善教学和科研设施条件，提高教学与研究的质量和效益。

2.完善管理机制：建立健全专业管理体系，加强教学与科研的协调和配合，提高资源的利用效率和管理水平。

“十二五”及中长期发展规划为更好的推动我系在第二战略发展期的发展，加强我系学科建设，推动教学和科研工作的顺利开展，结合我系实际，特制订2011-2015年第二战略发展期规划。

一、发展现状（一）基本情况我系成立于2010年7月，现有专职教师13人，其中副教授2人，讲师9人，初级职称2人，下设艺术设计本科（陈设与装饰方向、会展艺术设计方向）与室内设计技术专科两个专业，2010年成功申报会展艺术与技术本科专业。

本系围绕学校办学指导思想，在院领导的带领下，扎实开展学科专业建设，注重理论与实践相结合，努力培养社会所需的高级应用型设计人才，服务地方经济建设。

（二）存在的问题目前，我系在学科专业建设上还存在明显不足。

现有的专业设置较为单一，专业特色不突出，专业结构和水平与地方经济、社会、教育以及文艺发展的要求还存在一定距离，专业构成、学科建设与外部环境的适应能力尚需进一步完善和加强；师资来源相对单一，学缘结构不合理；师资队伍相对薄弱，有高级职称的教师比例较低，从教师学历结构看，硕士研究生比例为50%，教学硬件设施无法跟上学科专业发展需要，专业建设的任务十分艰巨。

二、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，以服务地方经济社会发展为宗旨，以专业建设为基础，以学科建设为主导，以学科梯队建设为核心，以重点学科建设为龙头，以科研项目突破为重点，不断提高学科层次，明确学科方向，突出学科重点，强化学科特色，培育和形成优势学科群体，提升学科整体水平和教学质量。

三、奋斗目标和主要任务（一）总体目标“十二五”期间，我系将立足于社会与学科发展需要，建立一个结构合理、特色明显、整体水平较高的学科体系，力争到2015年，建立起较为完善的本科人才培养体系和结构合理、特色鲜明的学科专业体系。

提升本系的师资队伍整体水平，强化科研和教学团队的建设。

（二）主要任务1、学科专业建设“十二五”期间，本系将稳步发展现有的艺术设计本科专业下的两个专业方向，努力建设好会展艺术与技术本科专业，创造条件，积极申报新专业，发展新方向，同时对传统学科进行改造和整合。

YL学院“十二五”学科建设与科学研究规划为了进一步加强我校学科建设，推进科研工作上层次、上水平，使我校的学科建设与科研工作更好地服务于人才培养、服务于地方经济社会发展，根据《YL学院“十二五”发展规划》，制定本规划。

一、学科建设与科学研究现状分析（一）“十一五”取得的主要成绩学科建设：进一步明确了办学定位，不断调整完善专业布局，实现了学科专业结构的成功转型，初步形成了教师教育、生态农业、能源化工和管理4大学科专业群，基本确立了有一定特色和优势的学科体系。

2006年，SB文化学被列为省级重点学科建设项目，2008年，民俗学（SB文化学）、油气储运工程两个学科被列为省级重点扶持学科。

结合区域经济社会发展需求，形成了“SB白绒山羊品种选育”、“农业节水”、“工业水处理”、“太阳能利用”、“SB民俗文化”、“区域经济研究”等一批比较稳定的研究方向，取得了有一定特色的研究成果。

人才培养： 2007年，被确定为SX能源化工人才培养基地，2009年又被确定为“大实践”人才培养模式创新实验区。

先后与西北农林科技大学、西安石油大学联合招收培养专业学位研究生。

学科队伍：现有专任教师610人，其中，正高级64人，副高级117人，讲师291人，博士51名，硕士293名，留学归国人员26人；有西安石油大学、SX师范大学、山东农业大学等高校兼职硕士生导师8名；有YL市拔尖人才5名；有YL市优秀科技工作者3名；有6名教师被授予YL 市青年科技奖。

平台建设：获批SX省（高校）哲学社会科学研究基地1个；建成SX 省工程技术研究中心1个；YL市工程技术研究中心3个；SX省高校实验教学示范中心1个；建成SB历史文化博物馆。

组建了生命科学研究中心、能源化工研究中心、SB文化研究中心、区域经济研究中心等4个研究机构，建成实验室（中心）40个，校外实（见）习基地108个，校内实训基地2个。

科学研究：共承担各级、各类科研项目226项，经费903.7万元。

邕江大学“十二五”学科专业建设与发展规划邕大教〔2010〕37号一、学科专业发展定位邕江大学办学25年来，培养了2万多高等职业技能型人才，积累了较为丰富的培养应用型人才的经验。

根据我校“应用型本科教育综合高校”的办学定位，“十二五”期间，学校以培养应用型本科人才为目标，以发展本科教育为主，同时兼办高职高专，适当发展继续教育，形成自己的优势与特色。

为使学科专业建设更好地适应与服务广西经济新发展，必须充分发挥自己的长处，同时寻找新的机遇，在专业设置上坚持“人无我有，人有我特，以特求生，特中生优”的战略，在提升专业水平的同时，创出自己的特色品牌专业。

二、学科专业发展的原则与目标（一）学科专业发展的指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指针，以科学发展观统领全局，以服务于地方区域经济尤其是广西北部湾经济区的发展为主线，面向生产、管理第一线，既以市场对人才的需求为导向，又体现学校的发展定位和办学特色，实现全面发展与重点发展相结合，近期发展与长远发展相结合，发展理工与发展人文社科相结合，形成多科性、综合性学科专业体系。

（二）学科专业发展的基本原则1．遵循高等教育发展规律，坚持前瞻性与可持续性相结合，正确处理好近期与远期、局部与整体、数量与质量的关系，积极优化学科专业结构，形成合理的专业布局。

2．优先发展体现学校优势、符合学校特色的学科专业，重点扶持优势专业，大力发展就业前景好的专业，形成专业发展特色与优势，创建特色品牌专业，在行业和地区内形成一定影响。

3．适应我区支柱优势产业和产业结构调整的需求，积极发展服务广西产业新发展、新农村建设和北部湾经济区开发开放的专业，结合学校优势，创造有利条件，申报紧缺专业，培养紧缺人才。

4. 改造传统专业，淘汰过时专业，适当保留有特色，生源及就业好的高职高专专业。

（三）学科专业发展的目标1．初步形成与学校定位相适应的工学为主，文理渗透、数量适宜、结构合理、优势互补的多学科协调发展的学科专业体系。

十二五学科建设工作规划南京工业大学测绘学院“十二五”学科建设工作规划测绘学院2010.91 本单位“十二五”学科建设总体目标与分项目标在学院现有发展基础上，结合国家和江苏省需求，凝练学科研究方向，形成4-5个相对稳定、特色明显的研究方向。

以建设测绘科学与技术一级硕士点为着手点，打造在省内外具有一定影响力的学术团队。

推动测绘学科的快速发展，将测绘学院建设成为拥有完整的本科生、研究生人才培养体系，具有一定特色、规模较大、办学水平和教育质量以及综合实力在省内高校处于前列、在全国高校中具有较高知名度的测绘类二级学院。

到2015年，具体实现以下目标:（1）力争建成测绘科学与技术（0816）一级硕士点；（2）力争建成测绘工程工程硕士点，使工程硕士培养初具规模；（3）形成特色明显在省内有一定影响的4-5个学科研究方向和学术团队；（4）力争建成1个省级重点学科：测绘工程学科；（5）力争建成1个省级特色专业：地理信息系统专业；（6）建设测绘工程专业与地理信息系统专业省级精品课程3-4门；（7）建成在省内具有一定影响的大学生试验基地。

2 “十二五”学科建设的主要内容2.1 主要学科方向（1）卫星导航与定位、监控本方向的研究包括：GPS测量数据处理方法与理论研究；基于GPS的空间数据采集、资源调查、监控等应用中的理论与关键技术研究。

（2）精密工程测量与自动化本方向的研究包括：大型建（构）筑物精密测控理论与技术；地下工程精密定位测量研究；工业测量理论与应用研究等（3）3S技术与城市综合减灾本方向的研究包括：灾害遥感应用理论与技术研究；数字减灾与应急理论与关键技术研究；空间技术减灾集成与工程应用研究（4）GIS与城市和区域规划本方向研究内容包括：城市与区域规划图文信息一体化管理与协同工作流技术研究；GIS辅助城市和区域规划设计与决策理论与方法研究；GIS新技术与城市和区域规划工程应用研究。

（5）智慧化城市市政与管理本方向的研究包括：城市综合/专业管线探测与智慧化应用研究；基于物联网的城市市政管理与服务研究；基于空间网格技术的城市管理研究2.2 学术团队建立学院学术委员会，聘请院内外知名专家担任学术委员会成员，充分发挥学院学术委员会对学员学科建设的指导作用，正确把握发展方向。

十二五学科建设与科学研究发展规划“十二五”学科建设与科学研究发展规划学科是构成高等教育体系的基本要素，学科建设水平是衡量高等学校办学水平、办学特色和优势的重要标志，而科学研究则能够体现一所高校的学科水平、创新能力与核心竞争能力，并与人才培养和社会服务相辅相成。

因此，本着以“学科建设为龙头、科学研究为核心”的强校理念，根据学校发展战略规划，特制订本规划。

第一部分规划总论一、规划内容学科建设与科学研究发展规划内容主要涉及到：学位点建设、重点学科建设、学科梯队建设、科学研究、科研平台（基地）建设、人才培养、学科管理体制创新、学报发展建设等方面。

二、规划范围本规划涵盖学校直属的所有学院（含MBA中心）、科研机构、学报等。

三、规划时间2011-2015年。

展望2020年。

第二部分现状及面临的形势一、学科建设与科学研究现状（一）学科建设现状1.整体状况我校学科建设主动适应重庆及西部地区经济社会发展需要，积极实施“统筹规划、分步推进、突出重点、培育特色”的学科建设思路，重点扶持优势学科，积极培育特色学科，着力提高基础学科，大力发展新兴学科，初步形成了具有我校特色的多学科协调发展格局，开创了学科建设与区域经济振兴、科技发展、文化传承、社会进步紧密联系、互相促进、融为一体发展的新局面。

在我校传统经管优势学科中，应用经济学在重庆居于领先地位，工商管理、管理科学与工程、理论经济学、公共管理保持了学术传统优势，特色鲜明、名列前茅。

新闻传播学、环境科学与工程、化学工程与技术、社会学、马克思主义理论等文工法新兴优势学科快速发展，在重庆具有重要影响力。

2.主要指标我校现有市级重点学科3个，市级重点立项建设学科2个，校级重点学科9个。

一级学科硕士授权点7个，二级学科硕士授权点30个，专业学位点2个。

硕士研究生指导教师157人，在校研究生947名。

（二）科学研究现状1.整体状况“十一五”期间，学校深化体制改革，稳步推进科研管理和制度创新，进一步加大高水平科研成果奖励力度、加强科研平台建设、大力推进高水平科研项目的预研、强化对中青年科研骨干的扶持和培养，全面达到并超额完成规划目标，在科研平台建设、项目争取、成果产出、科研获奖等方面取得了较为显著的成绩。

上海理工大学“十二五”学科建设规划目标与举措立足经济与社会发展需求，构建充满活力的学科体系一、实现与区域经济社会对接，抢占学科制高点紧密结合上海区域发展需求，依照“扶需、扶持、扶强”原则，动态调整学科专业布局，完善面向区域经济建设的学科群机制，抢占学科制高点。

学校在提高科学研究和知识服务水平的同时，充分发挥优势学科的引领和带动作用，从培育特色入手，紧密依靠地方经济、文化、自然资源的优势，找准学科建设的切入点，重点扶持与地方社会经济建设密切相关的学科，加强学科之间的渗透交叉，积极寻求新的学科增长点，走特色发展之路。

二、完善运行机制，建立高效的学科建设管理体制充分发挥学科建设领导小组的作用，建立学院学科建设科学、民主决策机制，落实学科建设学术责任和行政责任。

在明确学科建设的目标、方向和项目领域、制定高层次人才培养、科学研究和学术梯队建设、研究室、实验室建设等具体规划方面，充分发挥学科群专家委员会的作用。

学校根据学科建设的实际需要，积极探索管理模式的改革创新，建立适合学科高效、科学、快速发展的管理体制和完善的规章制度，提高办事效率和资源利用率。

学校依托创新理念和先进信息技术，通过管理与机制创新，建立大型仪器设备网上共享与管理系统，充分发挥学校主要仪器设备在教学、科研及为社会服务中的作用，促进资源的优化配置。

三、适应内涵建设要求，构建三级重点学科体系按照“整体规划，分步实施，突出重点，绩效优先”的原则，加大投入，以项目形式，加强现有国家和省部级重点学科建设，重点解决人才培养和学科科学研究条件建设等；加强对新增学科点学科条件建设，尤其是新增博士点和硕士点人才培养与引进、学科基础条件建设；大力发展和扶持现有基础条件较好、发展前景良好，有较大社会需求的学科。

学校逐步建立三级重点学科体系，构成学科建设有机整体，发挥国家级重点项目的引领作用、省部级重点项目的支撑作用和校级重点项目的基础作用，争取学科建设保持继承性、长期性和生态性，实现学科的科学发展和可持续发展。

大学学院十二五学科建设与科学研究发展规划12XX大学XX学院”十二五”学科建设与科学研究发展规划( - ) XX学院是一因此职业教育为导向, 重点培养学生职业能力的二级学院。

在”十一五”期间, 学院学科建设和学术科研取得了突出的成效。

在”十二五”期间, 学院学科建设和科学研究工作面临严峻的形势, 学科建设和科研发展的任务极其繁重。

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要( -2020年)》和学校”十二五”发展规划的要求, 结合学院发展实际, 特制定XX学院学科与科研建设发展规划( — ) 。

一、当前学院学科建设与科学研究现状分析( 一) 取得的成绩”十一五”期间, 学院逐步形成了职业技术教育学与各教学系相关学科相结合, 以专业为导向, 以学科建设支撑专业发展的学科建设思路。

在院领导精密部署和全体教职工共同努力下, 学院学科建设和科学研究工作取得了较好的成绩。

1、学科建设及科研工作在开拓中前进, 逐步形成了一支稳定的科研队伍。

鉴于学院创办时间短, 科研力量薄弱的现实, 学院一直坚持”以院内力量为主、借助院外力量”的方针开展学科建设与科学研究工作。

其中, 职业技术教育研究主要借助院外科研力量; 而经济发展与职业教育相关性研究、职业教育与专业建设相关的研究,则以院内研究力量为主。

当前, 两方面稳定的研究力量约为30人3左右, 逐步形成了一支稳定的科研队伍。

学科队伍中含博士生导师1名, 学科带头人3名, 学术带头人2中, 学术骨干6名, XX市优秀中青年教师2名, XX市优秀中青年骨干教师资助计划1名。

2、保证资源持续投入, 学科平台建设取得突破。

五年来, 学院高度重视建设学科平台建设, 教学设备、图书资料、管理制度、学术论坛、职业技能大赛参赛机制、”产学研”合作基地等从无到有、从少到多、从劣到优、从临时制、随机制到常态化、制度化, 形成了对本学科发展的有效支撑。

当前, 学院设有高等教育研究所、农民工学院两个研究单位; 藏书上万册的专用文献资料室、电子信息室; 应用技术论坛和职业论坛两大学术交流平台, 是全国高校市场营销大赛、XX市导游技能大赛、XX旅游管理职业技能大赛、NIITXX市赛区软件程序设计、全国软件专业人才设计与开发大赛等多项职业技能大赛的协作单位和固定参赛单位, 并与XX小天鹅公司、苏宁百货公司、XX啤酒有限公司、登康牙膏有限公司建立了一批了”产学研”合作基地。

学院“十二五”学科建设规划学科水平是衡量学校办学层次、学术水平的主要标志之一。

学科建设水平的高低对提升办学层次，增强核心竞争力，促进学院发展关系重大，它对学术梯队、人才培养、学科平台建设、科学研究、教学改革等起着举足轻重的作用。

为加强我院学科建设，推动教学及科研工作的顺利开展，结合我院实际，特制定我院2011-2015年学科建设规划。

一、学科建设现状（一）基本情况1、学科点情况合并组建以来，工商管理学院学科建设得到了长足发展。

企业管理为校级重点学科，初步形成了市场营销管理、民营企业管理、物流与供应链管理3个主要的研究方向，现开设了工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理等4个本科专业，市场营销专业为国家特色专业建设点。

2、学生人数现有在校生1111人，其中工商管理专业194人，市场营销专业504人，物流管理专业256人，人力资源管理专业157人。

3、人才培养努力提高人才培养质量是学院一贯坚持的方针。

在办学过程中，积极探索人才培养模式的新途径，大力推进素质教育，培养口径宽、基础厚、能力强、有专长的高级应用型专门人才，特别是近年来推行的“经理预备班”模式，将企业需要与学生就业有机结合，教学实践特色突出，学生动手能力强，一次就业率高，据招生与毕业生就业工作处统计，近三年来，在就业困难及人才市场竞争日益激烈的情况下，我院毕业生平均就业率一直保持在90%以上，毕业生受到用人单位好评。

4、师资队伍工商管理学院现有教职工48人。

其中专任教师40人；教师中教授13人，副教授17人，高级职称教师占专业教师的64%；具有博士（含在读博士）学历学位的教师32人，占专任教师的68%；有湖北省有突出贡献的中青年专家2人，湖北省优秀教师2人，并有多人先后赴美国、日本、法国、德国、荷兰、瑞士、卢森堡等国进行研修或讲学。

学院拥有一支学历高、职称高、年纪轻、专业能力较强、结构合理、富有生机与活力的师资队伍。

5、科学研究近五年来，我院教师取得了一批丰硕的科研成果。

AA女子学院“十二五”科研与学科建设规划“十一五”期间，我校科研工作成绩喜人，学科建设初见成效，科研“蹩腿”和学科建设缺位状况得到明显好转。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》和学校第二次党代会精神，提升我校科研和学科建设水平，实现“十二五”总体发展目标，加快建设一流女子大学和“四个中心”，依据《AA女子学院“十二五”事业发展规划》，特制定本规划。

一、指导思想坚持“学科立校”、“特色兴校”，统筹科研与学科建设，加强资源整合，以争取重大项目、形成标志性成果为抓手，以硕士点建设带动科研和学科建设，以特色和优势提升科研和学科建设水平，为建设一流女子大学和“四个中心”奠定基础。

二、基本目标1. 科研立项目标争取国家级、省部级立项课题较“十一五”明显增长。

争取国家、省部级纵向课题（项目）经费逐年增长，获得纵横向科研课题（项目）经费年均达到100万元。

2.科研成果目标在核心期刊和权威期刊上发表的论文数量稳步增长，获得省部级及以上奖励的科研成果明显增多。

3. 学科建设目标加强校级重点学科建设，争取“十二五”期末至少拥有1个专业硕士学位授予权，逐步实现省部级重点学科或重点扶持学科“零”的突破。

4.平台建设目标加强实体和非实体研究中心的建设，强化科研机构的凝聚功能，力争实现省部级科学研究基地“零”的突破。

三、主要任务（一）进一步凝练科研方向1.整合优势资源，凝炼科研方向，争取重大重点科研项目，形成特色鲜明的研究领域和研究方向。

大力开展妇女、性别、婚姻、家庭、儿童等研究，推进多学科、跨学科性别研究，凸显妇女-性别研究和妇女教育研究优势，努力产出有重大学术影响的标志性成果，力争在妇女-性别研究和妇女教育领域达到或接近国内先进水平，努力把中国妇女教育蓝皮书建成有影响力的学术精品。

2.积极扶持学校改革与发展方向的课题研究（院校研究），倡导研究型教学、研究型管理、研究型服务，营造以研究促教学、研究促管理、研究促服务、研究促发展的良好氛围。

湖北师范学院“十二五”学科专业建设发展规划（讨论稿）为进一步优化学科专业结构，推进学科专业建设，不断增强服务基础教育和社会经济发展的能力，依照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《普通高等学校本科专业设置的规定》及我校“十二五”建设和发展规划要求，特制定本规划。

一、专业建设现状和水平（一）专业结构与布局我校充分利用现有教育资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初现地方师范性大学经、法、教、文、史、理、工、管等多学科协调发展的专业结构与布局。

到目前为止，我校共有46个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学和管理学等8个学科门类中。

学校的本科专业设置能够遵循教育规律，充分利用教育资源，符合社会发展和经济建设对本科人才的需求。

（二）专业特色与优势学校本科专业以学科建设为依托，以教学改革为核心，以培养具有鲜明特色的人才为根本目标，积极探索人才培养模式，逐步形成了一批在省内外有影响的优势专业：其中汉语言文学、化学和生物学等三个国家级特色专业建设点，有汉语言文学、化学两个省级品牌专业和数学与应用数学、物理学、生物学、思想政治教育和教育技术学等五个省级品牌专业立项建设项目。

以特色专业及品牌专业建设为引领，我校一批师范专业建设取得了较大成效，为我省培养了大量基础教育的师资，在全省内具有良好的声誉。

（三）存在的问题与不足我校专业建设取得成效的同时，也存在一些问题与不足：专业布局不尽合理，46个专业中工学及管理学专业偏少，对学校发展有一定禁锢；适应区域经济和社会发展性不强，师范专业对当前基础教育改革研究不够，新办专业师资队伍不足，战略型产业专业有待突破，部分专业招生人数过少，导致办学成本偏高。

二、指导思想深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》等文件精神，遵循高等教育规律，紧紧抓住武汉城市圈综合教育改革和省部高校对口支持合作的机遇，根据人才市场需求规律，对现有本科专业结构及人才培养进行调整和改造；突出学校教师教育特色，立足湖北，服务鄂东南区域经济，不断拓宽专业口径，大力培育优势、特色专业，发展和强化已有的专业优势，使我校的专业建设水平不断提高，办学特色更加鲜明，教育教学质量不断提高。

特殊教育专业“十二五”学科建设与发展规划为了加强学科建设，根据学校“建设应用型大学，培养应用型人才”的办学方向，根据《绥化学院“十二五”发展规划》，制定特殊教育学科建设与发展规划。

一、“十一五”期间本学科的建设成效“十一五”期间，本学科在学术队伍、科学研究、人才培养、条件建设、社会服务等方面均取得了较大发展：目前，本学科已初步形成了一支学风端正、团结合作、具备一定教学、科研和社会服务能力的师资队伍；本学科教师先后主持12个省级、厅级课题。

在专业性学术期刊，发表学术论文70余篇，主编、参编教材3部，出版著作7部，获各类科研成果奖9项。

2010年，成立了特殊教育研究所，“特殊儿童家庭干预与支持研究”科研团队，被确定为校级科研创新团队；已培养两届，92名毕业生。

如今，他们大多工作在全省特殊教育战线上，已逐步成为我省特殊教育事业的重要力量；建成了两个省内一流的实验室，创建了5个专业实践基地，既方便教师进行教学与科研，又有利于学生开展见习实习活动；积极开展对外交流与合作，先后选派8名教师参加国内重要的特殊教育研讨会、工作会，同时重视与省内外特教基层单位的沟通与合作；特教专业师生积极参加社会实践活动，主动为农村基础教育、区域内弱势群体服务，产生了显著的社会效益。

二、学科发展存在的主要问题本学科在建设中存在的主要问题有：教师队伍整体年龄结构、职称结构不尽合理，青年教师占绝大部分、高级职称教师偏少，高水平的学科和专业带头人缺乏，教师队伍的整体科研能力不强；科研成果的层次和水平有待提高，没有形成极具地方特色的研究方向；人才培养主要还是综合性跨类模式，除特教通识性知识的传授外，缺乏核心专业技能的教学；校外实践基地数量有限且水平普遍不高，校内实验室的开发与利用不足；校内外的学术交流较少，尤其是与国内外高水平的研究机构或著名学者之间的交流与互动太少；社会服务的形式比较单一，从质与量两方面来看都有待提高。

三、学科发展指导思想坚持以学校“十二五”发展规划和“十二五”学科建设与发展规划为统领，统筹协调学科建设与发展工作，坚持“立足本土、服务社会、强化特色、争创一流”的学科建设与管理原则，根据自身的实际，采取若干措施和手段，促进学科发展和提高学科水平。

附件:吉林省普通高等学校“十二五”学科专业建设规划为进一步加强学科专业建设的宏观调控与指导，促进我省各高等学校优化学科专业结构，加强学科专业内涵建设，更好地发挥其在我省经济和社会发展中的重要作用，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《吉林省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《吉林省国民经济和社会发展第十二个五年规划》和《吉林省教育事业发展“十二五”规划》，特制定本规划。

一、“十一五”学科专业建设取得的成绩和存在的主要问题（一）“十一五”学科专业建设取得的成绩1.学科专业结构更加满足我省地方经济建设和社会发展的需要。

“十一五”期间，各高校围绕我省地方经济建设和社会发展大力开展学科专业建设，学科专业的门类、数量和规模总量快速增长，学科专业布点更加全面，特别是围绕我省汽车和零部件、石油化工、农产品加工、医药（包括生物制药）、电子商务、冶金建材、新材料和具有比较优势的装备制造等八大支柱产业，初步形成了与之要求相适应的学科专业体系。

到“十一五”末，全省高校共设置本科专业1300个，高职高专专业641个。

其中新兴、- 1 -边缘和交叉专业数量明显增加，共设置目录外专业121个、试办专业16个、限办专业106个。

老专业改造力度进一步加大，共灵活设置专业方向334个，撤销本科和高职高专专业423个。

2.学科专业内涵建设质量显著提高。

“十一五”期间，全省高校共有国家级特色专业188个、试点专业17个，省级特色专业172个、试点专业89个；人才培养目标、规格进一步多元化，人才培养模式不断创新，共建有国家级、省级人才培养模式创新基地29个；课程体系和教学内容进一步优化，共建成国家级精品课程88门、省级精品课程494门、省级优秀课1424门；专业教师队伍建设得到进一步加强，17人获国家级教学名师奖、126人获省级教学名师奖，拥有国家级优秀教学团队29个、省级优秀教学团队150个；实验室、图书资料等专业办学条件得到明显改善，共建成国家级实验教学示范中心5个、省级实验教学示范中心77个，教学科研仪器设备总值55亿元，纸质图书4824.8万册。

韩山师范学院“十二五”学科建设规划为进一步加强我院学科建设，使学科结构更加合理，学科优势与特色更加明显，促进学科整体水平的提高，争取早日建设成为硕士学位授权单位，根据国务院学位委员会第25次会议审议通过的《博士、硕士学位授权审核办法改革方案》和《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》等文件精神，结合我院实际，特制订本规划。

一、学科建设现状学科建设是高校建设与发展的龙头，重点学科、重点实验室和重点研究基地是学科建设的核心和重要平台，是高校核心竞争力的主要标志。

“十一五”期间，学院在重点学科、重点实验室和重点研究基地建设方面取得了显著成绩。

现有国家级特色专业2个、省普通高校人文社科重点研究基地1个、省扶持学科1个、省实验教学示范中心2个、省高等学校教学提高型重点实验室1个、院级重点学科10个、院属研究机构2个、系属研究机构24个；有各类教学、科研实验室90余个，大学生创新研究中心1个，院外实习基地80余个。

依托重点学科和各类研究平台，学院科研水平大幅提升，“十一五”期间，学院共承担院外项目150余项，其中国家级项目13项、省部级项目41项、横向项目30项，年均到账科研经费130余万元，经费年均增长率8.5%，累计到账科研经费650余万元，同时学院资助院级立项课题354项，投入科研经费及配套经费近900万元；共出版学术专著、教材83部，发表学术论文4000余篇，其中在核心期刊发表论文1000余篇，被SCI、EI、ISTP收录50余篇；申请专利13项，已获批准3项；获省市级各类科研成果奖30余项。

二、学科建设存在问题从高等教育发展的形势来看，我院学科建设存在的主要问题有：1.学科建设层次不够高，没有硕士学位授权点，省级以上重点学科和研究基地（平台）太少；2.学科的科研水平不高、标志性成果少，获得高级别奖励的科研成果缺乏，国家级、省部级课题偏少；3.部分学科的学术梯队不够健全，优秀拔尖人才和领军人才缺乏，中青年学术骨干有待进一步培养，能参与国家级项目竞争且拿到国家级项目的学科带头人屈指可数；4.学科建设的管理体制与机制需要进一步完善和创新；5.学科建设和科学研究的条件需要进一步改善。

吉林动画学院“十二五”学科专业建设规划专业建设是高等学校人才培养的重要工作，为进一步优化专业结构，提高专业建设水平，促进教学质量及办学水平的全面提高，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《吉林动画学院“十二五”事业发展规划》总的要求，紧密结合国家文化产业以及吉林省经济建设和社会发展对人才的需求，结合学院的实际情况，制订本规划。

一、“十一五”学科专业建设取得的成绩和存在的主要问题(一）“十一五”学科专业建设规划目标完成情况和主要指标落实情况。

学院学科专业设置主动适应国家文化产业发展和吉林省经济发展，面向地方和行业培养“宽口径、实基础、博知识、强能力、高素质、好就业”的创新能力强、综合艺术修养高和具有国际视野的应用型高级专门人才。

其中动画专业、数字媒体艺术专业是我院重点建设专业，2007年动画专业被批准为国家级特色专业建设点。

学院已经为国家文化产业发展培养了大批应用型人才，为地方经济发展起到了人力支撑作用。

“十一五”期间，学院新增九个专业，即数字媒体艺术（授文学学士学位，按艺术类招生）、摄影、播音与主持艺术、广播电视编导、工业设计（授文学学士学位，按艺术类招生）、绘画、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、市场营销专业，新增专业大部分是现代艺术类专业和新兴文化产业相关专业。

学院具有文学、工学、管理学门类下的13个本科专业，在校生人数达到6900人左右，学生总体就业率达到93%左右。

“十一五”期间，学院办学十年来始终坚持人才培养模式改革，加强学生实践能力和创新精神培养，加强教学基础设施建设，积极构建以教学为主导，教学、科研、产业相结合的学研产一体化人才培养模式。

使学院办学规模不断扩大，办学实力明显增强，外延与内涵同步提升，人才培养质量明显提高，是实现跨越式发展的五年。

（二）“十一五”学科专业建设存在的主要问题1.学院建院时间较短，学科门类和专业数量相对较少，不能满足学院快速发展的需要。