幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》

幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案（14篇）幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案 1一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。

（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。

（3）丰富词汇：得意。

二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。

2、《狐狸和乌鸦》课件3、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。

出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。

“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。

提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的`样子。

我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。

提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。

引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。

5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。

6、讲评幼儿活动情况。

四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。

幼儿园大班《狐狸和乌鸦》语言教案 2【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。

2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。

四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。

活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。

两个小动物各自有各自鲜明的个性。

通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。

如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。

然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。

活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。

大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。

2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。

3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。

活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。

大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。

2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。

3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。

4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。

二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。

2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。

3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。

三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。

2. 学生准备：学生教材。

四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。

3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。

正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。

2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。

4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。

5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。

结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。

2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。

教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。

通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。

视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。

大班语言活动乌鸦和狐狸教案【含教学反思】一、教学背景本教学活动适用于3-5岁儿童，旨在培养儿童的语言表达能力和交流能力，并且让他们在娱乐中学习，增强他们的兴趣。

通过本次教学活动，孩子们将学习一个著名的寓言故事《乌鸦和狐狸》，并在游戏中模拟故事中的情节，学习如何使用语言表达和交流技能。

二、教学目标（一）知识目标1.了解寓言故事和寓言故事的基本元素2.了解“表演”和“模拟”两种不同的学习方式3.掌握一定的语言表达和交流技能（二）能力目标1.发展儿童的想象能力和思维能力2.提高儿童的口语表达能力和交流技能3.培养儿童的团队协作精神（三）情感目标1.培养儿童的团队意识2.提高儿童的自信心3.培养儿童的兴趣和欣赏能力三、教学内容（一）教学活动1：寓言故事《乌鸦和狐狸》的讲解1.介绍寓言故事的定义和常见元素2.通过多媒体工具来展示动画或卡通视频，向孩子们展示故事内容3.讨论故事中的主要角色，情节和道德寓意（二）教学活动2：模拟“乌鸦和狐狸”的情节1.孩子们将分为两组，分别扮演“乌鸦”和“狐狸”2.每个孩子都有自己的台词和动作需求3.通过角色扮演，在模拟中学习语言表达和交流技能四、教学反思本次教学活动的目标是培养孩子的语言表达能力和交流技能。

在开展教学活动前，我首先给孩子们介绍了寓言故事的定义和常见元素，并通过多媒体工具展示了故事内容。

这样可以帮助孩子们养成用生动的语言来描述事物的习惯，提高他们的口语表达技能。

在角色扮演环节中，孩子们被要求分成两组分别扮演“乌鸦”和“狐狸”，我的教学方式也就从最初的“讲解型”变为了“表演型”。

这样，孩子们可以通过自己的感知和经验来理解故事中的情节和道理，并亲身体验交流的乐趣，充分发挥自己的想象力和创造力。

总的来说，通过这次教学活动，我不仅提高了孩子们的口语表达能力和交流技能，还成功地培养了他们的团队协作和自信心。

同时，孩子们也通过模拟情节，进一步理解了原故事中有关诚信、虚伪、自信、自制、自尊心和尊重别人等重要道理。

大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。

2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。

二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。

2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。

随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。

2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。

3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。

教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。

然后，每个小组派代表进行汇报。

5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。

学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。

6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。

演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。

7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。

8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。

作业可以在下一节课上进行讲解和分享。

四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。

通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。

《狐狸和乌鸦》教案3篇《狐狸和乌鸦》教案篇1活动目标1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。

2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。

3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。

活动准备音乐，食物。

活动重点、难点感受乐曲旋律特点学会游戏玩法；能想出办法让自己扮演的角色取得胜利。

活动过程一、谈话导入：师：你们喜欢动物吗？那你们都喜欢哪些动物？在动物世界里什么动物最聪明？二、教师讲故事引出游戏内容。

师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗？故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。

没找到食物，休息一下。

这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想办法要得到那块肉。

于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好！乌鸦只是点点头，没说话。

狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗？乌鸦张开嘴：啊！的一声，肉怎么样了？对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。

你们说狐狸聪明吗？三、感受音乐，学玩游戏。

1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色；师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦？2、分段听音乐；先听第一段，你们觉得像什么？（狐狸）我来学学狐狸的动作。

现在，我们一起来学学狐狸的动作。

（狐狸伸伸懒腰出去转转；狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。

什么也没有，休息一下）你们都是聪明的小狐狸。

我们再来听听第二段音乐，像谁啊？（乌鸦）我们现在一起来当乌鸦。

我们小乌鸦们都很能干找到了食物，（出示肉）现在我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来？你们有什么好办法？（先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿）这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。

2024年大班语言公开课狐狸和乌鸦教案一、教学内容本节课选自教材《大班语言》第四章，详细内容为“狐狸和乌鸦”的故事。

通过讲述乌鸦找到一块奶酪，被狐狸用花言巧语骗走的经过，教育学生学会分辨善恶，增强防范意识。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解故事寓意。

2. 培养学生用语言表达观点的能力，学会与人沟通交流。

3. 提高学生的安全防范意识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事寓意，学会分辨善恶。

2. 教学重点：培养学生用语言表达观点的能力，提高安全防范意识。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示森林中的乌鸦和狐狸，引导学生观察并讲述它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音阅读故事。

教师讲解故事情节，引导学生分析狐狸的欺骗手段。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，每组选一个代表复述故事，其他成员补充。

教师点评，强调故事寓意。

4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导学生用语言表达观点，如：“你们觉得狐狸为什么能骗到乌鸦？我们应该如何避免上当？”6. 作业布置（5分钟）布置作业：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。

六、板书设计1. 板书《狐狸和乌鸦》2. 板书内容：故事情节梗概狐狸的欺骗手段学会分辨善恶，提高防范意识七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅插图，并配以简短的文字描述。

2. 答案示例：插图：乌鸦站在树枝上，狐狸在树下用花言巧语诱骗乌鸦。

文字描述：乌鸦找到了一块奶酪，却被狐狸用花言巧语骗走。

我们要学会分辨善恶，提高防范意识，避免上当。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会分辨善恶，提高安全防范意识。

但在课堂互动环节，部分学生发言不够积极，需要教师在今后的教学中多关注学生，激发他们的学习兴趣。

幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》「篇一」设计理念：根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学习兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。

在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。

因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。

教学目标：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，练习有感情地读课文，进行创造性想象说话。

初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。

学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练习“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。

培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。

师生间平等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。

教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。

教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练习，进行创造性想象说话。

第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容，学习4个左右结构的生字。

认读7个字。

培养学生学习生字的能力。

教学重点：学习4个生字。

学习读书方法教学难点：写字教学过程：一、导入激趣。

（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗（二）出示课题：狐狸和乌鸦。

（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？（四）小声读课文了解。

二、初读课文（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。

（二）快速用笔标好自然段的序号。

（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。

读后大家评议。

三、读词语：用不同形式读下列词语亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进把这些词语放在课文中再读一读你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话三次读一读三次的话四、学习生字：（一）出示生字卡片，读字扩词。

大班语言活动狐狸和乌鸦教案一、活动目标：1. 了解故事内容，理解狐狸和乌鸦之间的对话。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事角色。

3. 学习成语“亡羊补牢”，懂得及时改正错误的意思。

二、活动准备：1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。

2. 角色头饰狐狸和乌鸦。

3. 成语卡片“亡羊补牢”。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的狐狸和乌鸦，引导幼儿说出它们的特点。

2. 讲述故事《狐狸和乌鸦》，引导幼儿关注故事中狐狸和乌鸦的对话。

3. 讨论：故事中狐狸和乌鸦之间的对话有什么特点？乌鸦为什么会受骗？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演狐狸和乌鸦，进行故事情节的角色扮演。

四、活动延伸：1. 创意绘画：让幼儿用绘画方式表现狐狸和乌鸦的故事情节。

2. 手工制作：制作成语卡片“亡羊补牢”，学习成语的意思并回家与家人分享。

五、活动评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度。

2. 幼儿在角色扮演中的表现。

3. 幼儿对成语“亡羊补牢”的理解和运用。

六、活动准备：1. 故事课件或图书《狐狸和乌鸦》。

2. 角色头饰狐狸和乌鸦。

3. 成语卡片“亡羊补牢”。

4. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

5. 剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。

七、活动过程：1. 回顾上节课的故事内容，引导幼儿讲述故事主要情节。

2. 讲解本节课要进行的活动：创意绘画和手工制作。

3. 创意绘画：让幼儿用绘画方式表现狐狸和乌鸦的故事情节，引导幼儿发挥想象力，用色彩和画面表现出故事场景。

4. 手工制作：指导幼儿制作成语卡片“亡羊补牢”，解释成语的意思，让幼儿动手剪裁、粘贴、绘画，培养幼儿的动手能力。

八、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家人分享自己在幼儿园的活动经历和成果，让家人了解幼儿在语言活动中的表现。

2. 情景表演：鼓励家长参与幼儿的活动，家长可以扮演故事角色，与幼儿一起进行情景表演，提高幼儿的表达能力和想象力。

九、活动评价：1. 幼儿在创意绘画中的表现，如色彩搭配、画面创意等。

2024年大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《寓言故事》，详细内容为《狐狸和乌鸦》。

通过讲述乌鸦和狐狸的故事，让学生了解寓言的文学形式，理解故事中的道理，提高语言表达和思维能力。

二、教学目标1. 让学生掌握《狐狸和乌鸦》的故事内容，理解寓言的含义，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生从故事中提炼道理，进行思考和辨析的能力。

3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言的含义，进行思考和辨析。

2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达和思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、故事道具。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示乌鸦和狐狸的图片，引导学生观察，提出问题：“你们知道这是什么故事吗？故事中的乌鸦和狐狸发生了什么事呢？”2. 故事讲解（10分钟）按照教材内容，详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解寓言的含义。

3. 例题讲解（5分钟）出示练习题：“如果你是乌鸦，你会怎么做？请用完整的句子回答。

”引导学生运用所学知识，进行思考和表达。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一个角色（乌鸦或狐狸），讨论如何在故事中表现出该角色的特点。

然后进行角色扮演，展示讨论成果。

六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 故事角色：乌鸦、狐狸3. 寓言道理：不要轻易相信别人的花言巧语，要善于分辨是非。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请你用自己的话复述《狐狸和乌鸦》的故事。

b. 你认为乌鸦为什么会相信狐狸的话？如果你是乌鸦，你会怎么做？c. 从这个故事中，你学到了什么道理？2. 答案：a. 学生自由发挥，要求语言通顺、表达清楚。

b. 学生自由发挥，要求回答合理、具有思考性。

c. 学生自由发挥，要求回答具有深度，能联系生活实际。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对故事内容的掌握程度，以及对寓言道理的理解。