大班故事：老虎与狐狸教案

幼儿园大班教案《狐假虎威》教学目标1.了解寓言故事《狐假虎威》的基本情节和主要人物。

2.通过故事的复述和讨论，培养幼儿乐于分享和表达自己想法的能力。

3.通过游戏练习，锻炼幼儿的合作和沟通能力。

4.激发幼儿的创造力和想象力。

教学准备1.《狐假虎威》故事书 x12.可爱的狐狸和老虎面具 x63.木鱼 x14.彩条 x3课程安排导入环节（15分钟）1.激发兴趣：老师拿出《狐假虎威》故事书，和幼儿分享故事名称。

2.提问：老师提问“大家知道故事中的主人公是谁吗？”“故事中发生了什么事情？”正文环节（30分钟）1.复述故事：老师根据自己的经验，简单讲述《狐假虎威》故事，涉及角色姓名、主要情节等。

2.讨论故事：老师通过提问，引导幼儿讨论故事中出现的问题。

“你认为狐狸为什么要假扮老虎呢？”“你会怎样做呢？”“如果你是兔子，你会怎么做呢？”等等。

3.玩游戏：老师分发面具，让幼儿轮流扮演狐狸和老虎的角色，分别表演他们的样子和动作，其他幼儿猜是哪个角色，增加互动和趣味。

拓展环节（30分钟）1.练习唱歌：老师教唱《狐假虎威》主题曲，分组练习，增强合作和协调能力。

2.制作彩条：老师分发彩条，让幼儿用彩条制作自己喜欢的动物，增强想象力和手工能力。

3.观赏动画：老师准备一段与文章故事相关的动画或故事片，为幼儿带来多样化的体验。

温故知新环节（15分钟）1.老师随机提问：“你记得故事中的角色都有谁？”“如果你要扮演一个角色，你会选择谁？”等等。

2.老师回顾幼儿上节课所学的内容，增强幼儿记忆力并激起兴趣。

反思教学优点1.故事主题富有教育意义，能够激发幼儿学习兴趣和想象力。

2.教学过程丰富多彩且互动性比较强，既涵盖了基本学习内容，又充分发挥了幼儿的主观能动性。

3.导入和拓展环节的设计比较好，成功引导了幼儿的关注点和学习热情。

教学缺点1.整个课程过程时间比较紧，应适当减少环节或添加课程时间。

2.玩游戏环节缺少规则介绍，建议添加游戏规则并加强带动性。

幼儿教育：________ 大班语言教案：故事《老虎与狐狸》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班语言教案：故事《老虎与狐狸》【活动目标】1、理解故事内容，把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。

学习用“如果……就……”的句式。

(认知目标)学习用这样的句子有助于发展幼儿的逻辑思维能力。

2、培养幼儿专心倾听的好习惯，发展思维敏捷性和联想性。

（能力目标）《纲要》语言目标中特别提出“安静倾听别人发言”，因此，我在此活动中注重培养幼儿养成良好的听说习惯，这也是需要长期坚持培养的目标。

3、通过活动，初步培养幼儿的竞争、合作意识。

（情感目标）在活动中，幼儿分组讨论，他们已经有了小组意识的概念，培养合作意识。

【活动准备】狐狸、老虎手偶每人一套，故事、背景场景。

【活动过程】一、相互介绍导入活动师：今天我们班来啦一些客人老师，有的老师还不太了解毛老师和我们大五班的小朋友，谁愿意把我介绍给她们。

幼：毛老师是个有爱心的老师等。

师：谢谢你们精彩的介绍，接下来我把你们介绍给客人老师。

我们大五班的孩子是相互关心、相互帮助，有礼貌、爱动脑、在活动时能认真倾听别人的发言，表达自己的想法有个性孩子。

我相信在接下来的活动中，客人老师也会喜欢上你们。

（此环节关注幼儿语言表达多样性，引导幼第 2 页共 6 页儿学会向别人介绍。

老师介绍孩子一方面是鼓励孩子，另一方面是提示活动要求）师：对了！还有两位客人等不急要请你们介绍它们，瞧！是谁？幼：老虎、狐狸师：谁来介绍一下狐狸是什么的？老虎又是什么样的？幼：狡猾、聪明的狐狸。

可怕的、凶狠的狐狸等。

二、介绍导入故事师：一天，一只狐狸在森林里找东西吃，被老虎发现了，老虎一下就扑了过去，抓住了狐狸。

狐狸眼珠骨碌一转说：这样不公平，因为你是在我没看见你的情况下抓住我的，老虎问：那你想怎么办？我们来比赛吧！老虎又问：怎么比？谁先到达那座山的山顶，谁就赢了，如果你赢了，你就吃了我。

《狐假虎威》成语故事教案《狐假虎威》成语故事教案《狐假虎威》成语故事教案1教学目标：1、抑扬顿挫地朗读课文，正确地表达文章蕴含的感情。

2、掌握一些文言字词。

3、理解本文的寓意。

教学重点：传情达意地朗读，读出狐狸的狡猾。

教学难点：理解本文的寓意。

课时安排：一课时教学过程：一、导入1、今天我们来学习《成语故事两则》，请同学来说说：在你的印象中什么是成语？小结：成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，大多由四个字组成，它往往用精练的语言表现出丰富的内容。

今天我们所学成语故事的主人是两只动物。

（贴画）一只是狐狸，另一只是老虎。

2、在大家的印象中有没有关于这两种动物的成语呢？比如说“如虎添翼”，谁能说出它的意思？（同学说成语）3、根据我们刚才找到的成语，请结合对这两种动物的印象，分别用一个形容词来概括它们的特点老虎是一种怎样的动物？（凶猛）狐狸呢？（狡猾）4、今天我们所要学的是《狐假虎威》“假”是什么意思？借“威”是什么意思？威风知道这个故事的同学请举手。

谁能说说这个故事？5、今天我们就来学习这个故事的原文，通过今天的学习能做到传情达意地朗读古文。

二、朗读1、朗读首先要做到正确清楚、自然流畅，请大家默读课文，对照注释看看，有没有读不准的地字及不清楚的解释。

有没有？谢老师来考考大家！长百兽逆天帝命也。

子以我为不信吾为子先行。

故遂与之行兽见之皆走。

虎以为然畏。

2、散读，做到正确清楚、自然流畅。

3、齐读。

三、分析大家都已经能做到正确清楚自然流畅，但要传情达意的朗读还要对文章进行深入的分析。

（一）、起因文中那个句子写出了故事的起因？虎求百兽而食之，得狐。

1、这个句子是什么意思？（抓住关键字词就能把意思说出来）2、你猜想一下，此时的老虎和狐狸各自的心情如何？老虎：凶狠、得意。

狐狸：害怕、紧张。

3、怎样才能读出老虎的凶狠得意？关键词语应读重音。

哪些词语？求、得、食。

如果加上些停顿，就显得更加抑扬顿挫了。

范读、小组读、齐读。

小朋友园大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思【--大班语言教案】大班教案《没有牙齿的大老虎》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动，观看狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容，教育小朋友懂得接纳自己、接纳别人。

有宁静倾听的意识，情愿参加活动，快来看看小朋友园大班《没有牙齿的大老虎》含反思教案吧。

活动目标1、观看狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片，理解故事内容。

2、在理解故事内容的基础上分角色表演故事情节，了解狐狸和老虎的心理活动。

3、教育小朋友懂得接纳自己、接纳别人。

有宁静倾听的意识，情愿参加活动。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、引导小朋友细致观看画面，积发小朋友的想象力。

教学重点、难点本次活动的重点是小朋友观看图片理解故事内容。

活动的难点是在理解故事内容基础上分角色表演故事情节。

活动预备人手一本小图书图片大图书活动过程一、我设计了以下四个环节：1、出示主要角色图片，激发小朋友看图书的爱好。

2、师幼共同阅读故事，理解故事内容。

3、引导小朋友想想大老虎没有牙齿后，故事的结局。

分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片，引起小朋友爱好。

爱好是小朋友主动参加活动的关键，开头部分我就以一个孩子们熟识的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：小朋友，你们知道老虎最厉害的地方是哪里？后来它的牙齿为什么会没有的？究竟是为什么？（通过猜想，看图书知道真正的答案）二、师幼共同阅读故事，理解故事内容。

1、找出小狐狸不怕大老虎的图片。

提问：你从哪里看出来狐狸不怕大老虎？学医学它的样子。

为什么它不怕大老虎？2、阅读第三到第九幅图片。

提问：狐狸想了一个什么样的好方法？我们一起来学一学它们的对话。

小狐狸为什么要送糖果给老虎？老虎喜爱吃吗？从哪里看出来？一个一个的问题抛给孩子，让孩子在自主阅读中知道故事的进展，通过表演的形式理解故事的内容。

《狐狸》大班教案五篇（2023年）三、请两名幼儿分别当小兔和小狗进行表演其他幼儿和老师来当狐狸。

《狐狸》大班教案2【活动设计】《纲要》中指出：音乐活动的目标是让幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的活动体验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

本节课我选用的音乐是《瑞典狂想曲》中的节选段落，此曲旋律优美、节奏明快，再配以故事情节，通过多种感官通道，运用游戏表演的"手段，充分让幼儿感受音乐，体验与同伴玩游戏的乐趣。

【活动目标】1、在熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能跟随不同乐段做出相应动作。

（重点）2、初步学会根据音乐进行双圈集体游戏活动。

（难点）3、体验与同伴一起合作进行音乐游戏的乐趣。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动准备】1、从1到10的数字贴。

2、剪辑《瑞典狂想曲》A、B两个片段。

【活动过程】一、故事导入，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、欣赏音乐，感知A、B段音乐的旋律。

1、欣赏音乐，提问：“请你听听母鸡是怎么样把狐狸找到的？”2、再次欣赏，教师结合幼儿创编的动作完整地表现音乐。

3、分段欣赏，感知AB段音乐的旋律，并学习用动作表现音乐。

提问：（1）公鸡和母鸡怎么去找狐狸的，做了哪些动作？（2）“狡猾的狐狸在哪里？”这一组动作做了几次？（3）“仔细看一看，仔细瞧一瞧”这组动作做了几次？4、幼儿大胆用动作完整表现音乐2遍。

三、幼儿学习音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》1、学习A段游戏音乐动作和游戏规则。

（1）教师不配音乐，示范内圈母鸡的巡逻（往有标记右手的方向交换四次舞伴）提问：往哪个方向巡逻？念到哪个字的时候换鸡窝。

（2）内圈的母鸡巡逻（学习随四个乐句变换四个舞伴），外圈的男孩原地做相应动作。

（不配音乐）（3）配A段音乐来一次。

2、学习B段游戏音乐动作和游戏规则。

（1）老师示范一次（2）幼儿学习随两个乐句内外圈交换位置（配B段音乐）3、学习听口令，做出逃离或追逐（可以重复2次，巩固追和逃的方法）四、幼儿进行集体音乐游戏，体验游戏的快乐。

幼儿园大班语言教案：狐假虎威优秀10篇《狐假虎威》幼儿园教案篇一《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。

通过狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑的事，来比喻依仗别人的势力来欺压别人的事。

其中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点。

因此，这篇课文的教学设计，根据课文的要求，学生的实际情况，我教学特点设计如下：第一部分，通过小组合作，让学生自学生字、词。

经过一年的学习，学生已经具有很强的自学生字的能力，学生拥有熟练查阅字典的能力和极强的阅读能力，对于字词已经无须老师一一来讲解了。

对于生字的教学，则放弃原先的统一教。

代之是充分发挥学生自学能力，小组合作学习的能力。

课前我精心设计了预习练习，布置学生认真预习本课生字，课上让学生四人小组一起学习，大胆提出自己的观点，听取尊重他人的见解，帮助有困难的学生，成为为完成同一学习任务作出努力的合作伙伴。

在充分预习的基础上，由小组长带领，依靠大家的力量，运用各种方法来识记生字。

既突破了教学重点，又培养了学生的自学能力，运用学习工具能力，质疑和解疑的能力，以及表达能力和理解能力，体现学生学习的自主性。

第二部分，创设情景，让学生进行表演。

通过多种朗读形式，激发学生读的兴趣。

在朗读中不光要求学生的朗读貌似，而且更要求神似。

需要学生不仅会读课文中的对话，而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情。

为了帮助学生更好地进入角色，了解课文内容，我又指导学生认真预习，熟读课文，了解了课文的大概内容。

课堂上，再通过老师的主导作用引领学生深入体会重点字词，仔细揣摩老虎和狐狸的内心，然后通过朗读淋漓尽致地表达出来。

如：引导学生读句子“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。

”我先让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思。

再让学生自己自由读，个别指名读之后，让学生自己把句子演出来，看看是不是把这句句子读懂了。

先让学生自己试着边读边演，再让同桌之间进行进行合作表演。

狐假虎威大班教案狐假虎威大班教案1活动设计背景：1.因近段班级有欺负小朋友的现象，借机教育;2.帮助小朋友理解掌握一些词汇 ;活动目标1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;教学重点、难点1.小朋友之间应该团结互助，不能欺负小朋友是本节重点;2.理解重点词汇是难点;活动准备1.动物图片：狐假虎威;2.幼儿用书活动过程一出示图片：出示老虎和狐狸，请小朋友用好听的词来形容二幼儿自由讨论：有一天，老虎抓住了狐狸，老虎会对狐狸怎么样呢?三一起听来看看，听听，老虎抓住护理后，到底是怎么做的?1.听故事前半局部，提问：老虎抓住狐狸后，狐狸会对老虎说些什么话?老虎会相信吗?2.听故事后半局部，提问：小动物看见老虎会怎么做?为什么?狐狸是怎么走路的?老虎是怎么跟在后面的?四一起看着书听一遍故事五总结这就是发生在森林里的故事，狐狸很狡猾，借着老虎的威风去欺负别人，所以这个故事取名《狐假虎威》。

老虎没有吃狐狸而把它放了，为什么呢?六延伸1. 教育幼儿不要向狐狸老虎学习，小朋友之间要互相帮助，不能欺负别的小朋友。

2.把故事讲给其他小朋友听。

教学反思大班进入幼儿衔接阶段，但我发现不少孩子还存在向故事里的老虎和狐狸一样，欺负别的小朋友，也为了帮助小朋友理解掌握一些词汇。

因此，我制定本次的活动目标为：1. 知道故事名称，主要角色和故事情节;会自己讲述故事2.通过故事，让幼儿懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，不能欺负其它小朋友;3.理解词汇：半信半疑、魂飞魄散、仗势欺人;这三个目标中蕴含了语言能力的培养，知识能力的获得和情感方面的培养，表达了目标的综合性和层次性。

我将本次活动的重点放在“理解故事内容的根底上，能对照自己平时的行为，懂得小朋友之间要互相团结，互相关心，互相帮助，不能欺负别的小朋友〞逐步深入，帮小朋友改掉坏的行为的情感体验，将知识进行迁移，重点攻破。

幼儿园大班成语故事：《狐假虎威》教案（一）活动目标1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

3、体验大胆表演的快乐。

（二）活动准备1、《狐假虎威》故事图片，ppt。

2、老虎和狐狸头饰若干。

3、故事狐假虎威的视频。

（三）活动过程教师指导语：小朋友们有没有去过幼儿园？看过什么动物？（教师据幼儿的回答简要的概括动物的特点）1、猜谜引起幼儿的学习兴趣。

谜语一：身穿花衣四脚走，头上有王真威风，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

（谜底：老虎）谜语二：眼睛细细三角脸，拖着一条大尾巴，爱吃兔子和小鸡，专门会想坏主意。

（谜底：狐狸）2、教师有感情地讲述故事一遍。

提问：（1）小朋友们，听完了这个故事老师有几个问题要问你们，狐狸被老虎抓到的时候是怎么办的呢？说了什么？请几个小朋友学学（镇定下来，我是上帝派来重复几遍老虎和狐狸的对话，为下面的游戏打基础）（2）小动物们看到狐狸后怎么样了啊？你认为他们是害怕狐狸，还是害怕老虎？（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗心）小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自己。

3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎（1）.第一次练习对话，请小朋友表演。

教师指导语：小朋友们邀请自己的好伙伴自由表演1分钟。

出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来表演狐狸和老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

（请小朋友表演）出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法的样子。

老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以加上表情和动作。

狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思幼儿园大班教案《狐假虎威》含反思1活动目标：1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑。

2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。

3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐。

4、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰。

活动过程：一、导入。

师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。

"（老虎）师：老虎被称为什么？（山中之王）师：森林里的动物怕不怕老虎？师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。

1、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。

师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。

小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？2、幼儿大胆讲述。

师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义师：老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。

帮助幼儿理解半信半疑这个词。

然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后……。

东张西望。

你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。

师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？小动物们到底是被谁吓跑的呢？现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。

3、完整欣赏一遍故事。

幼儿园大班语言教案：狐假虎威【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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