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小学科学教案：探索动物的生长与变化一、引言动物是地球上最丰富多样的生物群体之一。
了解动物的生长与变化对于小学生来说是一个重要的知识点。
通过本次课堂教学，我们将带领学生们通过观察、比较和实验等方式，深入了解动物的生长过程和变化规律。
二、目标1.了解不同种类动物的生长特点；2.理解动物从出生到成熟的过程；3.掌握基本科学观察方法和实验技巧。
三、教学内容1. 动物的生长过程a) 比较不同种类动物的生长速度•引导学生观察家养宠物或周围自由活动的小鸟、昆虫等非宠物型小动物，并记录它们在不同阶段的外貌特征以及体型增长情况；•组织学生进行讨论，比较宠物型和非宠物型小动物在体型增长方面是否存在差异。
b) 探究环境对动物生长的影响•随机分配若干只小动物，如蚕或蝌蚪，在不同环境条件下进行观察；•要求学生记录并比较不同环境对动物生长的影响，包括温度、光照和食物等因素。
2. 动物的变化规律a) 分析动物的外部变化•鼓励学生自行观察家庭宠物或其他小型动物，如毛毛虫、蜗牛等，并细致记录它们的外貌特征变化；•引导学生将这些变化归纳整理出所观察到的动物外部形态转变规律。
b) 理解动物的内部变化•老师简单介绍昆虫或两栖类动物在进化历程中发生的一些重要内部结构或系统的变化；•引导学生思考并展开话题讨论，探讨这些内部结构与适应环境之间的关系。
四、教学过程1.环境准备：收集各种合适进行观察和实验的小动物（宠物或非宠物），准备相应记录表格和实验器材。
2.概念引入：通过图片和视频展示不同种类动物的生长过程和外部变化，激发学生兴趣。
3.观察实验：根据教学内容设计合适的观察实验活动，确保学生能够亲身参与并记录所观察到的数据。
4.成果整理：引导学生将观察结果和实验数据整理成图表或报告形式展示，培养学生的科学分析和综合整理能力。
5.总结讨论：引导学生总结所获得的结论，思考动物的生长与变化是否受到环境因素的影响，并鼓励他们提出自己的问题和想法。
五、教具材料1.小型宠物（如金鱼、仓鼠等）或非宠物型小动物（如蜥蜴、昆虫等）2.观察记录表格3.实验器材（如温度计、日光灯等）六、评估方式1.观察记录表格中对动物特征及其变化情况进行准确描述；2.参与课堂讨论活动，积极提问和回答问题；3.准备并展示观察项目结果图表或报告。
小学科学四年级植物的生长与变化教学方案一、教学目标：1.了解植物的生长过程和主要结构。
2.学习植物的生长需求和环境因素对其生长的影响。
3.培养学生的观察、实验和判断能力。
4.激发学生对植物的兴趣，培养保护植物的意识。
二、教学内容：1.植物的种子和生长过程。
2.植物的根、茎、叶和花的结构和功能。
3.植物的生长环境要求和影响因素。
三、教学重点：1.理解植物的生长过程和结构。
2.掌握植物的生长需求和环境因素对其生长的影响。
3.培养学生的观察、实验和判断能力。
四、教学方法：1.讲授法：通过视频、图片等多媒体资料介绍植物的生长过程和结构。
2.实验法：设计简单实验，观察植物在不同环境条件下的生长情况。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和实验结果。
五、教学步骤：1.导入：通过问答或展示植物图片等方式，引起学生对植物的兴趣。
2.植物的种子和生长过程：a.介绍植物的种子结构和功能。
b.讲解种子发芽过程、幼苗生长和成熟植物的形成。
c.展示种子发芽的实际例子，引导学生观察和思考。
3.植物的根、茎、叶和花的结构和功能：a.分别介绍植物的根、茎、叶和花的结构和主要功能。
b.通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
4.植物的生长环境要求和影响因素：a.讲解植物的生长需求，如光、水、土壤和温度等。
b.引导学生思考这些因素对植物生长的影响。
c.设计简单实验，观察植物在不同光照、水分、土壤和温度条件下的生长情况。
5.总结与讨论：a.帮助学生总结所学内容，回答他们的问题。
b.组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和实验结果。
6.拓展活动：a.参观学校周边的植物，让学生实地观察和记录。
b.组织学生种植一些简单的植物，让他们亲身体验植物的生长过程。
c.鼓励学生自主学习植物知识，培养他们对植物的兴趣。
六、教学评价：1.观察学生在课堂上的表现，并对其观察、实验和讨论的能力进行评价。
2.布置作业，要求学生根据所学内容回答相关问题或进行小实验，并检查他们的成果。
小学科学教案植物的生长与变化小学科学教案植物的生长与变化教学目标：1. 了解植物的生长过程和生长变化。
2. 掌握植物的生长需要的条件和因素。
教学内容：1. 植物的种子发芽。
2. 植物的生长阶段。
3. 植物的生长条件和因素。
教学准备：1. 画有植物生长过程的图片或卡片。
2. 种子、土壤和水。
3. 计时器。
4. 视频或PPT资源（可选）。
教学过程：Step 1：引入新知（10分钟）以一个有趣的问题开始引入，比如：“同学们，你们有没有想过植物是如何生长的呢？”或者展示一张植物生长的图片，让学生猜测植物的生长过程。
Step 2：了解植物的种子发芽（15分钟）1. 向学生展示一颗种子，让学生观察并描述它的外观。
2. 发放一些种子给学生，让他们仔细观察并描绘或拍照记录。
Step 3：观察种子发芽的实验（20分钟）1. 将一些种子放在湿润的纸巾上，放在透明的容器里。
2. 学生观察并记录种子的变化，包括变大、变软和出现根和茎。
3. 用计时器记录种子发芽所需时间，并和同学分享观察结果。
Step 4：讨论植物的生长阶段（15分钟）1. 通过展示图片或卡片，介绍植物的生长阶段，例如种子、幼苗、花芽、开花和结果。
2. 引导学生思考和讨论每个生长阶段的特点和变化。
Step 5：探究植物的生长条件和因素（25分钟）1. 分组讨论并总结植物的生长条件和因素，包括：阳光、水、空气和适宜的温度等。
2. 学生自主或团队合作完成探究任务，例如观察不同条件下植物的生长情况，记录并比较结果。
Step 6：总结与评价（10分钟）1. 和学生一起回顾整个教学过程，强调植物的生长过程和生长条件。
2. 引导学生思考和分享他们在实验中的发现和体会。
3. 鼓励学生提出问题或观点，展开讨论。
Step 7：拓展延伸（可选）（15分钟）1. 利用视频或PPT资源介绍更多有关植物的生长与变化的知识。
2. 鼓励学生进行植物观察、实验或小研究，进一步了解植物的生长过程和因素。
小学科学教案植物的生长与变化一、教学目标1.通过探索、实践和观察，了解植物生长与变化的基本过程。
2.培养学生观察问题、提出问题和解决问题的能力。
3.培养学生的实践能力和科学探究的兴趣。
二、教学重点和难点1.了解植物的生长与变化的基本过程。
2.观察并分析植物在生长过程中的变化。
3.探究植物生长需要的条件和因素。
三、教学内容1.植物的生长与变化的基本过程。
2.植物生长需要的条件和因素。
四、教学方法1.实践探究法：引导学生通过观察植物生长的过程，提出问题并进行实验。
2.讲解法：教师讲解植物的生长与变化的基本过程，以及植物生长需要的条件和因素。
五、教学过程Step 1 引入（15分钟）教师介绍植物的生长与变化，并引导学生观察日常生活中植物的生长变化。
Step 2 实验观察（30分钟）学生自由选择一种植物进行观察实验。
教师提供种子、土壤等材料。
1.学生观察并记录种子发芽、长出叶子、生长过程中的变化。
2.学生根据实验结果，借助图片和文字进行观察报告。
Step 3 分享和探究（30分钟）学生分享自己的实验结果和观察报告。
教师引导学生探究植物生长需要的条件和因素。
1.教师提问：为什么植物需要阳光、水和空气？2.学生通过讨论和探究，得出植物生长需要阳光、水和空气的结论。
Step 4 知识总结（15分钟）教师总结植物的生长与变化的基本过程，并强调植物生长需要的条件和因素。
六、课堂小结通过实践探究和观察，学生了解了植物的生长与变化的基本过程，培养了学生观察问题、提出问题和解决问题的能力。
七、课后作业1.学生完成实验报告，并进行归纳总结。
2.学生观察家中的植物，记录植物的生长变化，并写出观察报告。
八、教学反思通过本节课的教学，学生通过实践观察和探究，对植物的生长与变化有了更深入的了解。
同时，学生也培养了观察问题、提出问题和解决问题的能力，增强了他们的实践能力和科学探究的兴趣。
可以通过增加实验或观察的环节，进一步激发学生的学习兴趣。
小学科学教案：了解动植物的生长和变化过程了解动植物的生长和变化过程一、引言在小学科学教育中，让学生了解动植物的生长和变化过程是十分重要的。
通过这样的教育，学生能够培养对自然界的热爱和好奇心，增加他们对动植物的基本知识，提高他们的观察能力和科学思维能力。
因此，本文将从四个方面探讨如何设计一个小学科学教案，帮助学生了解动植物的生长和变化过程。
二、认识与探究动植物2.1 观察日常环境中的动植物在第一节的开始，可以设计一些观察任务让学生认识日常环境中常见的动植物。
比如，在校园内找到不同种类的花朵、树木、昆虫等，并记录它们不同部位（例如：花瓣、叶子）之间存在的差异。
孩子们可以形成小组进行观察并汇报结果。
2.2 动植物特征比较在此阶段需要引导学生比较不同种类动植物之间相似与不相似之处。
可以通过合理的图片、实物展示和让学生自行观察，以激发学生的兴趣，并向他们提出问题。
比如：你能观察到哪些动植物之间有共同点？它们之间有什么不同之处？三、了解动植物的生长过程3.1 动植物不同阶段的成长变化在这一部分中，我们将侧重于学生对动植物在生长过程中所经历的不同阶段进行认知。
可以通过展示图片、视频或演示样本，让学生直观地感受到年轮增长现象、幼苗变成大树等变化。
3.2 构建种子发芽实验场景为了更深入地让学生了解动植物的生长过程，我们可以引导他们参与到一个“种子发芽实验”中。
在此实验中，孩子们可以自己选取一些种子，按照规定将其放置在一定条件下（例如：温暖、湿润）观察其发芽过程。
通过亲身体验，孩子们将更好地理解种子从沉睡到萌发再到成长的全过程。
四、探索动植物适应环境的特点4.1 观察动植物在不同环境中的适应特点为了帮助学生探索动植物适应环境的特点，我们可以设计一系列关于动植物在不同环境中的观察任务。
例如：如何观察池塘边及河流附近的鸟类有什么不同？树木在草地和山地上差别大吗？借助于这些实地观察和记录，学生将能够更加深入地了解动植物是如何适应不同环境的。
小学三年级科学教案植物的生长与变化小学三年级科学教案：植物的生长与变化教学目标：1. 学生能够理解植物的基本结构和生长特征。
2. 学生能够观察、描述植物的生长变化，并了解其形成原因。
3. 学生能够通过实践活动培养观察、记录和分析问题的能力。
教学重点：1. 植物的基本结构和功能。
2. 植物的生长与变化过程。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或者展示板。
2. 植物标本和茶杯土。
3. 牛奶盒、剪刀、画笔、水彩颜料等。
教学过程：导入：老师出示一张图片或展示一段视频，展示不同种类的植物，引发学生对植物的兴趣，并问学生是否了解植物的生长过程。
探究活动：1. 植物的结构和功能a) 老师展示植物标本，向学生介绍根、茎、叶和花的基本结构，并解释它们的功能。
b) 学生观察标本，尽量描述它们的结构和功能。
老师进行引导和解释。
2. 观察植物的生长变化a) 老师向学生展示一棵盆栽植物，并告诉他们这棵植物将会在课堂上生长。
b) 学生观察植物，并记录生长变化，包括新的叶子、茎的增长等。
他们可以用文字或者画图的方式记录观察结果。
c) 学生分享观察记录，并讨论这些变化的可能原因。
3. 变化的实验a) 学生会分组进行一个简单的实验。
每个组将分别在三个杯子中放入茶杯土，然后播种相同的植物种子。
b) 每天给植物适量的水，但在一个组中，添加一些适量的水彩颜料。
c) 学生观察每个组的植物生长情况，并记录观察结果。
他们将注意到具有水彩颜料的植物在茎和叶上有明显的变色。
d) 学生讨论这个实验的结论，并解释为什么植物的茎和叶会变色。
总结：老师总结本节课的内容，强调学生学到的植物结构和功能，以及生长和变化的观察方法。
拓展活动：老师可以在实验前准备一些植物标本，让学生观察不同种类植物的结构和功能，并通过展示板或幻灯片进行解释。
作业：学生回家后，观察他们周围的植物并记录下它们的生长变化，可以用文字描述或画图的方式呈现。
教学反思：本节课通过观察植物的生长变化以及进行实验，培养了学生的观察和记录能力。
小学科学实验教案：观察植物的生长变化
实验介绍
本次实验旨在帮助小学生们观察植物的生长变化，并通过实际操作来加深对植物生命过程的理解。
通过这个实验，学生可以亲身体验植物成长与变化的奇妙过程，培养他们的观察力和科学思维能力。
实验材料
•纸杯或小花盆
•老鼠糖（或其他类似种子）
•泥土或种植土
•清水
•阳光
实验步骤
1. 准备工作
•准备纸杯或小花盆，选择合适大小的容器以供种植。
•在容器中倒入适量的泥土或种植土，使之略微湿润。
•在泥土表面撒上一些老鼠糖种子。
2. 播种并浇水
•小组同学轮流将老鼠糖种子均匀地撒在泥土表面。
•使用喷壶轻轻浇水，使泥土保持湿润。
注意不要过度浇水。
3. 放置在阳光下
•将容器放置在阳光充足的地方，例如窗户边或露天阳台。
•每天都记得给植物适量的阳光。
4. 观察和记录
•每天观察植物的生长变化，并用文字和图画记录下来。
•关注植物的根部、茎和叶子，有无新芽或新叶长出。
5. 讨论结果
•小组同学可以一起在教室里讨论自己观察到的植物生长变化。
•分享每个组员所记录下来的数据和观察结果。
实验总结
通过这个实验，我们可以清楚地看到植物从种子发芽、生长到形成根部、茎和叶片的过程。
同时，还能感受到阳光对植物生长的重要性。
这个实验不仅加深了对植物生命过程的理解，也培养了学生们的观察力和科学思维能力。
希望这个小学科学实验教案能够帮助到您！。
小学科学教案观察动物的生长变化一、教学目标：1.了解动物的生长变化和其原因；2.观察一些常见动物的生长变化；3.培养学生的观察力和科学思维能力。
二、教学重难点：1.动物的生长变化及原因；2.观察动物生长变化的方法和技巧。
三、教学准备：1.图片或实物：苹果、小鱼、小鸟的图片；2.教学工具：投影仪、黑板和白板笔。
四、教学过程：【引入】1.教师播放一段小鸡孵化成小鸟的视频，让学生观察小鸟从蛋中孵化出来到成长的整个过程，并引导学生思考：为什么小鸟会从蛋中孵化出来？为什么小鸟会长大？2.教师出示图片或实物苹果，让学生观察苹果从种子发芽生长到成熟的过程，并询问：苹果是如何生长变化的呢？【探究】1.教师向学生介绍动物的生长变化，并以小鱼为例详细解释小鱼从孵化出来到长大的过程，引导学生观察和思考：小鱼为什么从孵化出来后会逐渐长大？它是如何长大的？2.教师引导学生观察小鱼的图片，注意观察小鱼在不同生长阶段的外观和大小，并让学生描述它的生长变化。
3.教师继续引导学生观察小鱼的生活环境，包括水质、食物等，让学生思考：这些因素对小鱼的生长发育有什么影响？【实践】1.教师告诉学生，今天他们将亲自观察一种小动物的生长变化，让学生提前准备一个适合观察的容器和一些小动物（比如蚯蚓、蚂蚁等），并向学生提供一些观察小动物生长变化的方法和技巧，比如仔细观察外观、测量大小、观察它们的行为等。
2.学生根据教师引导，开始观察自己所选择的小动物，记录它们的生长变化及观察到的一些现象。
3.教师在一定时间内帮助学生解决观察过程中的问题，鼓励学生进行交流和分享，并提供适当的指导。
4.学生完成观察后，教师组织学生展示自己的观察结果，并引导学生比较不同小动物的生长变化，让学生总结出影响小动物生长变化的因素。
5.教师针对学生观察的结果和总结的因素，做一个简单的总结和归纳：不同的动物受到不同的环境和生活条件的影响，从而导致它们的生长变化不一样。
【总结】1.教师引导学生回顾课堂所学的内容，检查学生的学习成果，让学生口头回答问题：什么是动物的生长变化？动物的生长变化有哪些原因？你们通过观察动物发现了什么？2.教师做一个简单的知识点梳理，并帮助学生理解和记忆。
小学科学第一单元植物的生长变化（教案）教案：小学科学第一单元植物的生长变化一、教学目标：1. 了解植物的生长变化；2. 掌握植物的发芽、生长和结果的过程；3. 了解植物对光照、水分和土壤的需求；4. 培养学生对植物生长变化的观察能力。
二、教学准备:1. 教师准备：教学PPT、种植土、盆栽、纸杯、豆子、毛巾、水杯；2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、量杯。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过播放与植物生长相关的视频或图片，引起学生的兴趣，并提问："你们是否见过植物的生长变化？它们是如何生长的？"2. 学习植物的发芽（30分钟）教师通过PPT或实地示范，向学生展示植物的发芽过程，并让学生观察、描述以及绘制发芽豆子的变化图。
教师可以在事先准备的纸杯中放入湿润的种植土，让学生将豆子均匀地撒在土壤表面，然后覆盖一层薄薄的土壤，并适量浇水。
随后将纸杯放在一处光照适宜的地方，保持适宜的温度和湿度。
3. 学习植物的生长（40分钟）教师引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。
教师可以提问："你们观察到了什么变化？"学生可以利用提供的尺子，测量豆苗的高度，并绘制高度随时间的变化曲线。
同时，教师向学生介绍植物的主要生长要素——光照、水分和土壤。
通过提问和讨论，让学生了解不同光照、水分和土壤对植物生长的影响。
4. 学习植物的结果（30分钟）教师继续引导学生观察纸杯中豆子的生长变化，并帮助学生记录观察结果。
当豆苗长到一定高度时，教师可以引导学生进行结果实验。
教师可以用盆栽或种植土装在纸杯中，让学生将豆苗小心地移植到盆栽或种植土中，并适量浇水。
接下来，教师可以询问学生关于结果的问题，例如："你们认为植物会结果吗？为什么？"学生可以进行推理，并记录下他们的想法。
5. 总结（10分钟）教师与学生一起回顾整个实验过程，并提问学生："你们在这个实验中学到了什么？"学生可以分享他们的观察和发现，并总结出植物的生长变化规律。
教案二年级科学植物的生长与变化教案：二年级科学植物的生长与变化一、引言植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们以惊人的方式生长和变化。
本教案将带领学生们一起探索植物的生长过程以及变化的原因和影响。
二、目标1. 了解植物的生长过程及其基本需求；2. 掌握植物生长中的变化和原因；3. 培养学生的观察和数据记录能力；4. 激发学生的科学好奇心和探索精神。
三、教学内容A. 植物的主要部分1. 根部：负责吸收水分和养分。
2. 茎部：提供支持和输送水分和养分。
3. 叶子：进行光合作用。
B. 植物的生长过程1. 种子发芽：从种子中长出幼苗。
2. 幼苗生长：茎和叶子逐渐变大。
3. 开花：植物产生花朵。
4. 结果实：花朵转变为果实，内含种子。
C. 植物生长的条件1. 光合作用：植物通过叶子吸收阳光进行光合作用，产生能量。
2. 水分和养分：植物通过根部吸收土壤中的水分和养分。
3. 空气：植物通过气孔吸收二氧化碳并释放氧气。
D. 植物生长的变化和原因1. 高度的增加：植物的茎不断向上生长，使植物变得更高大。
2. 叶子变化：随着植物生长，叶子会变大、变形，并且颜色可能改变。
3. 开花和结果：植物经过一段时间的生长后，会开花结果。
4. 种子传播：成熟的植物会将种子传播到其他地方。
四、教学活动A. 观察不同植物的生长过程1. 分组观察：让学生分为小组，每组选择一种植物进行观察记录。
2. 记录数据：学生通过观察植物的变化，记录数据并画出成长曲线。
3. 分享观察结果：学生分享自己观察到的植物生长过程中的变化。
B. 制作植物模型1. 材料准备：为学生准备纸板、剪刀、彩纸等材料。
2. 指导制作：指导学生按照植物的不同部分制作一个植物模型。
3. 解释结构：学生通过制作模型加深对植物不同部分的理解。
C. 与植物专家交流1. 邀请专家：请一位植物专家到班级进行讲座交流。
2. 学生提问：学生可以针对植物的生长和变化提问，并与专家进行互动讨论。
小学科学生长与变化教案4篇小学科学生长与变化教案篇1教学目标：1.科学知识：让学生知道我们的身体在不断变化长大的相关事实。
2.科学探究：会收集我们在生长变化的感性事实，学会测量身高、体重、手脚、胸围、肺活量，学会观察记录测量数据，能够对结果作初步统计。
3.情感态度：意识到人的生长发育与饮食、锻炼、睡眠有关，形成科学的健康观和人文精神。
活动器材：体重秤、皮尺、直尺、三角尺、气球、吸管、胶管、自制仪器表格、小医生服装、帽子及红袖章。
教学过程：一、导入新课1.谈话：上课前咱们先来聊聊天吧!这些时天气变冷，我看到好多同学都穿了新衣服。
买的衣服是大一点的还是刚刚合适的衣服为什么要买大一点的呢2.小结：今天这节课我们就一起来学习《我们在生长》。
二、知道人的身体是不断生长变化的1.提问：你用哪些现象来说明感觉到自己在生长呢2.学生汇报：个子长了、体重变重、手脚长大、胸围大了。
三、测量自己身体生长变化情况1.提问：是呀，我们的个子长高了，体重变重了，手、脚也变大了，胸围也变大了，长了多少呢你用什么办法来了解生长变化情况2.四人小组讨论。
3.指导测量方法①身高怎么量谁会，请你来教教我们。
②体重怎么测你是怎么读出来的③手、脚大小有变化吗怎么知道手、脚变大了多少④胸围大了怎么测你们认为这样测准确吗⑤小结：今天，我们学会了用测身高、称体重、测手、脚大小以及量胸围的办法来了解身体的生长变化。
⑥学测肺活量：下面我们来做个小游戏，两边分别派出1名同学参加吹气球活动，这两名同学必须个子差不多，吸一口气吹完为止，看看你能吹多大a.提问：两个人个子差不多，吹的气球大小怎么不一样b.谈话：肺装气的多少，我们称为肺活量，他们俩谁的肺活量大，大多少知道吗怎么知道c.活动：我们现在就来测测这两个同学的肺活量。
4.讲述：今天玩了这个小游戏，我们又学会了一个新的测量办法叫什么你想知道自己身体的生长变化吗现在，我们就要运用这些办法进行一次体检。
①体检总得有小医生，怎样才能当好小医生被检查的人应怎么做②谁会测身高请你来当小医生(发服装、帽子)……手和脚的大小请每个同学按照刚才的办法自己测量。
③体检还要有体检表吧!班级姓名……可不能漏掉哟，检查时做好记录，测完后，从表上找一找身体有哪些变化5.学生体检活动。
四、意识到人的生长发育与饮食锻炼、睡眠有关1.提问：你们检查得可真热闹呀，观察测量结果，你发现了什么2.学生汇报。
3.提问：你怎么发现长高了长了多少你有多重长重了多少为什么有的人长得快，有的人长得慢(与营养均衡、锻炼、充足睡眠有关。
)4.小结：祝同学们都拥有一个健康的身体。
希望大家隔断时间能继续坚持测量，这张表格保存好，以后的学习中我们还会用到它。
小学科学生长与变化教案篇2【教学目标】科学概念1.放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。
2.放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄;镜片凸度越大，放大倍数越大。
3.放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。
过程与方法1.经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。
2.学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。
情感、态度、价值观1.理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。
2.了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
3.培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。
【教学重点】知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。
【教学难点】通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。
【教学准备】分组实验器材：放大镜(每生一面)、信封、钱币;十种对比观察的器具;烧杯、水、记录纸。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。
教学流程一、导入课前视频导入1.思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同2.组织学生回答，导入新课。
二、探究器具放大的秘密1.出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。
(1)将器具按能否放大分成两类。
(预测-实测)(2)比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。
(3)比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大2.交流学生的发现。
通过比较发现能放大物体图像的器具具有“透”“凸”(中间厚)不能空心的特点。
能放大的器具如果中间越厚，边缘越薄(凸度越大)放大物体的图像也就越大。
知道放大镜也叫凸透镜。
3.拓展活动：用什么方法可以使不具放大功能的器具也成为一个“自制的放大镜”。
4.小结，并介绍放大镜的历史。
三、放大镜下的新发现1.了解放大镜的用途，让学生谈谈生产、生活中，你知道哪些人、哪些工作要用到放大镜2.用肉眼和放大镜正确的操作方法进行物体观察，比较肉眼观察和在放大镜下观察有什么不同。
并记录在记录纸上。
3.组织学生观察，教师巡视。
4.组织学生汇报各自的发现。
5.小结放大镜的作用。
四、总结延伸1.你还想用放大镜观察什么你还希望用什么工具观察物体2.总结。
小学科学生长与变化教案篇3教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。
过程与方法1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分教学难点：放大镜是“凸”“透”镜教学准备：放大镜(每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点)，平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
教学过程一、问题与猜想1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么”(生：放大镜)。
放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。
(从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍)。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以)(1)放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大)(2)放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。
它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……二、探究与实践1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。
根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现!3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
四、小结小学科学生长与变化教案篇4教材分析：《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上学习的，本课的知识目标是指导学生认识日食和月食的成因，能力目标是要培养学生推理能力和空间想象能力;科学思想教育目标是要培养学生认真细致、相信科学不迷信的态度。
本课是培养学生自行探究和运用知识的能力的典型课例，探究日食和月食的成因是有层次的，探究日食的成因是重点，探究月食的成因要充分体现学生运用已有的知识和能力解决新问题。
在探究日食的成因中根据事实材料推测分析是谁挡住了太阳光是难点。
教学准备：1.学生课前收集有关日食和月食的文字、图片或声像资料。
2.月相形成的实验材料。
3.CAI课件①日食和月食发生时的情境动画。
②日食和月食发生时三球位置示意图。
教学过程：一、组织学生交流收集到的资料，提出问题。
1.学生交流课前收集到的有关日食和月食的文字、图片资料，初步谈谈对日食和月食形成的认识。
2.分小组汇报交流情况。
3.教师小结：同学们能收集到这些有价值的资料，为学好本课迈出了成功的第一步。
刚才有同学谈到据老人们说日食和月食是天狗在吃太阳或月亮，每到这时，人们都要拿出锅碗瓢盆来敲敲打打，好赶走天狗，真有天狗吃日、天狗吃月这回事吗当然没有，我们就用科学的态度和科学的方法来研究这是怎么一回事吧!4.板书课题。
二、指导认识日食的成因及种类。
1.教师课件演示日食发生的动画，学生观察。
2.教师发给每一组一张日食发生时的一组照片图及我国历曾发生过日食的时间记录表。
组织学生小组讨论日食发生时都有哪些现象和规律。
3.学生分小组汇报，教师逐条板书。
4.教师根据以上学生汇报，组织学生讨论：是什么挡住了太阳的光你的理由是什么5.学生汇报，教师形成如下板书现象：分析①呈弧形渐缺→是球体②自西向东渐缺→自西向东运动③有时整个太阳被挡住→从地球上看，两球大小差不多④发生在农历初一→三球在同一直线上。
6.学生实验证明以上分析是否正确。
教师在黑板上画一个太阳，学生手持乒乓球当月球自西向东运动，把学生头部当地球，看看在怎样情况下看不见太阳。
要求学生实验后画出太阳、地球、月亮三者的位置关系示意图。
7.教师组织学生汇报实验情况，并抽查学生所画示意图。
8.教师课件演示日食成因示意图，学生想象日食形成过程并把研究结果写下来(小组相互交流完善)。
9.学生利用教材认识日食的种类。
三、研究月食的成因。
1.谈话：刚才我们已经研究了日食的形成原因，月食的形成原因又是怎样的呢老师想让同学们首先自主研究，然后通过相互讨论交流进行合作研究。
①月食发生在农历的什么时候这时候地球、太阳和月球的位置是怎样的②月食时，月亮的哪一边先出现阴影为什么③月食是怎样形成的2.教师组织学生根据以上问题讨论交流。
四、教师小结这节课我们研究了日食和和月食的形成，使我们知道了任何自然现象的产生都是自然事物运动变化的结果，因而我们要从小相信科学不迷信，从小培养认真细致的科学态度。
