六年级科学上册我们的生长发育1教

我们的生长发育-鄂教2001版六年级科学上册教案1.课程背景这门科学课程主要探讨人类的生长发育过程，以及人与环境之间的相互作用。

这对于学生们的身体成长和健康发展至关重要。

2.教学目标•了解人类生物特性和生长发育的基本知识•了解环境因素对人类生长发育的影响•掌握科学实验方法，观察并记录生物现象•培养学生的独立思考和创新精神3.教学内容1.人类的生物特性–人类特有的生理结构：皮肤、头发、指甲等–生物变态系列：幼儿期、儿童期、青春期、成年期、老年期–人的身体比例：头身比例、手臂比例等2.生长发育–身高体重的变化：身高如何增长，体重如何增加–饮食和运动的特殊关系：饮食和运动对身体的影响–生长发育的因素：遗传与环境因素对生长发育的影响3.环境因素对生长发育的影响–气候因素：气温、湿度等–地理因素：地形、海拔–社会因素：文化、教育制度4.教学方法1.利用模拟实验进行生物变态系列的研究2.观察并记录生长发育的变化，比较各种环境因素发生的异同点3.使用图表和图像进行分析和比较5.教学过程1.引导学生讨论自己的生命体征和特点，包括自己身高、体重等生长发育相关的特点。

2.通过实验让学生了解生长发育是由遗传和环境因素共同作用而形成的3.分组进行观察实验，比较各种环境条件下动植物的生长发育变化4.让学生使用图像和数据分析生长发育的形态变化规律6.教学反思该科学教案主要通过实验、观察和数据分析等方法使学生掌握了人类的生物特性和生长发育的基本知识。

对于学生们理解生命存在的方式、生长发育规律、遗传和环境因素等问题有了更深入的认识。

此外，在实验和观察过程中，学生还锻炼了独立思考和创新精神，加强了团队合作的能力和沟通技巧。

反思教学中，我们需要更进一步的提高课程深度和广度，探索更实用的教学方法，更注重学生的实际需求和兴趣爱好，推进学生的科学素质提高。

《长江作业本-六年级-科学-上册-鄂教版答案》1 我们的生长发育一、1.C2.B二、1.×2.√3.×4.√三、1.婴儿,儿童,青年,中年,老年,儿童;2.遗传;3.变异;4.遗传,变异;5.遗传,变异。

四、略。

五、1.10 10 12 2.10 12 3.13六、略。

七、略。

我们居住的星球2 地球一、1.14900，亚，4400，大洋，900；2.36100，太平，17868，北冰；3.51000，29.2，71.8。

二、1.×2.√3.√三、看法略。

证据：人们站在海岸上，迎接归航的船只时，先看到桅杆，再看到船身。

四、麦哲伦；环球航行。

五、月食和日食是地球的影子，弧形的明暗界线可以说明地球是圆的。

六、居住地中心说天圆地方说地球中心说3 地球仪二、经线连接南北两极的半圆三、1.√2.×3.×4.√5.√四、略。

五、1.根据经纬度；2.报告自己所在的经纬度。

4地图一、1.A 2.D 3.B二、首都，河流，省会，方向，铁路，湖泊，公路。

三、1.世界图，半球图，大洲图。

2.河流，湖泊，铁路，公路，城市，方向，山脉。

3.图例，方向，比例尺。

4.图上距离，实际距离。

5.各种符号。

四、1.北；汉。

2.循礼门。

3.1，2。

5 建立“地球档案”一、略。

二、1.提示：节约用水、减少使用一次性用品等。

2.提示：减少对环境的破坏等。

3.不对，因为地球上的淡水资源十分有限。

地球上的一天6 昼夜交替一、1.C 2.B 3.A 4.A 5.B二、1.白天；晚上。

2.会。

3.地球是一个不发光不透明的球体，地球自转产生了以昼夜交替现象。

三、1.略。

2.略。

3.地球位于宇宙中心位置并静止不动，太阳及其他行星都围绕地球做圆周运动。

代表人物：亚里士多德4.太阳是宇宙的中心，地球以及其他的行星都在围绕太阳做圆周运动。

代表人物：哥白尼7 谁先看到日出一、1.前一天的17点，前一天的12点；2.16点后；3.早上；4.凌晨，下午；二、1.向后运动；3.自西向东。

鄂教版小学科学六年级上册实验指要鄂教版六年级上册科学单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议1．我们的生长发育建立“身体生长记录卡” 分组观察培养学生利用简单表格、图形、等统计方法整理、分析数据的能力。

1．必备材料：皮尺、体重秤等测量工具。

2．自备材料：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”以及空白“身体生长记录卡”。

每个同学都来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该强调在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

二 6．昼夜交替探究昼夜交替的现象分组实验1．经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生从小像科学家那样进行模拟实验验证猜测的能力。

2．培养学生对天文现象的探究意识和能力。

1.必备材料: 手电筒2.自备材料: 小球（地球仪）、大头针、五角星。

1.将五角星贴在北边的天花板上，当作北极星；2.在地球仪的北回归线上插上大头针，作为地球上的物体；3.用手电筒代表太阳；4.让地球围绕地轴自西向东转动。

注意在转动的时候地球地轴的北极始终要对着北极星。

二7．谁最先看到日出地球的自转。

分组实验能通过观察、实验等方法收集证据，记录现象，并能做出合理的解释。

能用实验探究生活在杭州、武汉、成都、拉萨等城市的人谁最先看见日出。

1．必备材料：地球仪、手电筒。

2．自备材料：白纸、水彩笔、小组记录表、中国地图、世界地图。

代表太阳的手电筒在实验的过程中是不能动动的动的。

手电筒不动，地球仪自西向东转动，让杭州让杭州、武汉、成都、拉萨这几个城市经经历昼历昼夜的交替。

鄂教版小学科学六年级实验篇目鄂教版小学科学六年级实验篇目单元课题实验名称实验类型实验目标实验材料实验建议二 8．昼夜温度的变化探究昼夜温度变化的原因分组实验1.通过模拟实验，能对昼夜温差变化现象进行科学的解释。

2.学会分析数据，能从已有的数据中获取有价值的信息。

鄂教版科学六年级上册教案1 我们的生长发育第一单元我们居住的星球2 地球3 地球仪4 地图5 建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天6 昼夜交替7 谁先看到日出8 昼夜温度的变化9 一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化10 卵石的形成11 溶洞12 升高的河床13 沙尘暴14 唐山地震15 庞贝城的毁灭16 地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化17 四季星空18 一年中气温的变化19 水结冰了20 动植物是怎样过冬的自由研究1我们的生长发育(鄂教版科学六上第1课)教学目标：1. 通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

2. 通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

3. 培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备1. 学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

2. 皮尺、体重秤等测量工具。

3. 有关遗传和变异的资料。

教学过程第一课时一、导入新课同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授1．建立“身体生长记录卡”（1）检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

（2）学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

（3）学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

（4）相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？（5）教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。

鄂教版六年级科学上册练习题1、我们的⽣长发育⼀、选择题。

1.下列现象不属于遗传现象的是( ).A.⼦⼥的⼀些形态特征与⽗母相似B.⽺和⽜吃同种草，⼩⽺长成⼤⽺，⼩⽜长成⼤⽜C.- 猪⽣九⼦,连母⼗个样D.种⽔稻得⽔稻,种⽟⽶得⽟⽶2.⼦⼥与⽗母在外貌特征、⽪肤颜⾊、个⼦⾼矮上存在⼀定差异的原因是( )A.遗传B.变异C.⾃然选择D.⼈⼯选择⼆、判断题。

1.动物有遗传与变异现象，植物没有这两种现象。

( )2.双胞胎之间也存在着差异，( )3.从幼⼉园到现在，我们的⾝体在不断长⾼⽽且会⼀直持续到⽼。

( )4.“龙⽣龙，风⽣风，⽼⿏的⼉⼦会打洞。

”这说的是遗传现象。

( )三、填空题。

1.⼈的⼀⽣要经过( )期、( )期、( )期.( )期、( )期五个阶段.⽬前，你正处在( )期。

2.我们发现⾃⼰与爸爸或者妈妈在形态特征等⽅⾯有相似的地⽅，我们把这种现象叫做( )3.⽗母与⼦⼥、兄弟姐妹之间存在着⼀定差异的现象，是⼀种( )现象。

4.（)和( )现象是⽣物的特性之⼀影响⽣物的⽣长与繁殖。

5.“种⽠得⽠，种⾖得⾖”说的是⼀种( )现象:“⼀树结果，酸甜各异”说的是⼀种( )现象，四，1.男⽣和⼥⽣⽣长发育的速度是不同的，在( )岁以前，男、⼥⽣的增长速度相似，从( )岁到( )岁，⼥⽣的平均⾝⾼、体重都超过男⽣，2.男、⼥⽣从三年级到六年级每年的⾝⾼、体重都在发⽣变化，⼥⽣在（)岁到( )岁之间每年的变化速度加快。

3.从( )岁以后，男⽣的平均⾝⾼、体重超过⼥⽣。

2⼀、填空题。

1.地球上陆地的⾯积⼤约为( )万平⽅千⽶，我们居住在( )洲,约有( )万平⽅千⽶的陆地⾯积，陆地⾯积最⼩的是( )洲,约有( )万平⽅千⽶。

2.地球上的海洋⾯积约为( )万平⽅千⽶，其中⾯积最⼤的是( )洋,约有(万平⽅千⽶,( )洋⾯积最⼩。

3.地球的表⾯积约为( )亿平⽅千⽶，其中陆地⾯积约占( )%，海洋⾯积约占( )%。

鄂教版六年级科学上册复习要点第1课我们的生长发育1、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年2、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。

父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异的现象。

遗传与变异是生物的特性之一3、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现？答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。

而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。

第2课地球１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋），地球是（蛋黄），蛋清、蛋壳就是（“天”）。

３、１５１９年９月，航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

5、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。

通过分析，说说你的看法。

答：地球总面积约为5.1亿平方千米，其中陆地部分主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球表面积的29％；海洋部分分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6亿平方千米约占地球表面积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。

第3课地球仪1、人们根据地球的形状，按一定的比例缩小后，制成了地球的模型，这就是（地球仪）。

2、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）四部分构成的。

3、地球仪大致有四种类型：经纬网格地球仪、政区地球仪、地貌地球仪、地形地球仪，也还有一些特制的地球仪，如航海用的地球仪、装饰用的地球仪等。

4、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫（地轴）。

小学六年级科学上册知识点【小学六年级科学上册知识点】科学，作为一门学科，对于小学生来说是非常重要的。

通过学习科学，孩子们可以拓展他们的知识面，培养他们的观察力和实验能力。

小学六年级科学上册主要涵盖四个具体的知识点：植物的生长发育、分泌、蜕变和水的过程。

本文将详细介绍这些知识点。

一、植物的生长发育植物的生长是一个循序渐进的过程。

它们通过种子发芽，根系生长并吸收水分和养分，茎与叶展开并进行光合作用，最终形成花朵和果实。

这一生长发育过程中，光、水、土壤和温度都起着重要的作用。

孩子们需要学习并理解这些因素对植物的影响。

二、分泌我们身体中的一些器官具有排出废物和分泌物的功能。

比如肝脏可以分泌胆汁，胰腺可以分泌胰液。

分泌对于身体的正常运行非常重要，它可以帮助消化食物、排除废物以及保持身体平衡。

在学习分泌这个知识点时，孩子们可以通过实例来理解不同器官的分泌功能。

三、蜕变蜕变是某些生物在成长过程中发生的一种特殊变化。

最典型的例子是蚕茧里的蚕变成蝴蝶。

这个过程中，蚕经历了幼虫、蛹和成虫几个阶段。

除了蝴蝶，还有很多昆虫和两栖动物也会经历蜕变。

在学习这个知识点时，孩子们需要了解蜕变的基本原理和不同生物的蜕变过程。

四、水的过程水是生命中不可或缺的一部分，它在我们生活中起着重要的作用。

了解水的过程可以使孩子们更好地认识到水的重要性。

学习水的过程包括水的循环、沸腾和凝固等。

通过实验和观察，孩子们可以亲身体验水的各种变化和性质。

通过学习以上四个知识点，小学生们可以更好地理解科学的重要性，在培养他们的观察力和实验能力的同时，也为他们将来学习更高级的科学知识打下坚实基础。

科学无处不在，它是我们生活中不可或缺的一部分。

希望小学生们在科学学习中能够保持好奇心和探索精神，不断发现和探索科学世界的奥秘。

第一课我们的生长发育你如何看待“克隆人”的说法？克隆是英文clone的音译，简单讲就是一种人工诱导的无性繁殖方式，现已利用在动物，植物上，在人类上，目前仍有争议．主要是人伦、道德、法规等。

但随着社会的进步，科技进步，用克隆技术来克隆人体的某一器官，造福人类也是有可能的。

首先表明我的观点：对于克隆人我是完完全全持否定态度的，我觉得不能出现任何形式的克隆人，不光是生殖性克隆，就是治疗性克隆也不应该存在。

我的理由有以下几点：第一：我先说明一下我反对治疗性克隆人的理由。

以电影《克隆岛》为例；克隆人的人格尊严；第二：这就是大家常说的有悖伦理了。

首先，由于技术问题，可能就降低了克隆人的生命质量，多利就是个例子，正常羊正常都可以活个八九年，而多利只生活了短短的五年时间。

再则，谁也无法排除这样一种风险：克隆技术很有可能导致大量的流产与残障婴儿。

其次，即便这个孩子安全的出生了，他的父母又是谁呢？第三，这也会带来一些混乱，当克隆人出现后，他的身体任何特征都与其原主一致，不但是长相，就连指纹和遗传物质都是一模一样的。

如何区分他们以免造成混乱应该也是个问题。

一些科学狂人正是打着“科学自由”的旗号，去做一些危害人类的事。

因此，我们要警惕克隆人技术被一些别有用心的人利用。

另外，伦理应该规范和引导科学，倾听伦理的声音，才利于科学更健康、顺利地发展。

才能使我们的世界更加美好！我个人认为克隆人技术绝对是弊大于利的，有些科学家认为制造出克隆人就是为了治疗疑难杂症，从而让人类的生命更长久。

但是，人有旦昔祸福，月有阴晴圆缺，一个人如果长命百岁，如果得了任何病都能挺过去，那他的人生还有什么乐趣可言？她人生的酸甜苦辣、喜怒哀乐又怎么体现出来呢？这样的人生有意义吗？我觉得，生命的质量不在于生命的长度，而在于你怎么去生活，有些人活了一百年也只能称作为怪物！顺应自然的生命才是真正的生命，才是最有意义的生命！第二课地球1、文中谁证实了“地圆学说”，他是用什么办法证明的？麦哲伦；麦哲伦和他的船队自西向东完成环球航行；他们从西班牙出发，一直朝一个方向前进，肯定会回到西班牙；2、你还有什么办法证明是圆的？①站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失；②卫星的地球照片；③3、居住地中心说——天圆地方说——地球说（远古人类——我国古代——古希腊人）4、探究：5、地球总表面积大约5.11亿平方千米地球陆地面积大约1.49亿平方千米（约为地球表面积的29%）地球海洋面积大约3.62亿平方千米（约为地球表面积的71%）大洲（亚洲4400、非洲3020、欧洲1016、北美洲2423、南美洲1797、南极洲1405、大洋洲897 单位：万平方千米）大洋（太平洋17968、大西洋9336、印度洋7492、北冰洋1310 单位万平方千米）6、判断题错对对第三课地球仪1、救援部队根据失事船只提供的经纬度，先通过纬度确定南北半球，再根据经度确定东西半球的位置；2、假如电台还能联系使用，则呼救最好有准确的经纬度，一般GPS和传统导航仪器都有显示3、略第四课地图1、略2、南、东方红广场和建设商业广场；西；东广场、贺龙体育场东广场；全程长略第五课建立“地球档案”1、不是自然资源是指自然界中能被人类用于生产和生活的物质和能量的总称。

鄂教版六年级科学上册复习要点第 1 课我们的生长发育1、一个人一生经受的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年2、我们觉察自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相像的地方，我们把这种现象叫做遗传现象。

父母与子女、兄弟姐妹之间存在着肯定差异的现象，是一种变异的现象。

遗传与变异是生物的特性之一3、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么觉察？答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化，而且发生的变化数据每年都不一样，女同学在9 岁到12 岁之间每年的身高、体重变化加快。

而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。

第 2 课地球１、世界上最早提出“地球说”的是〔古希腊人〕。

２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个〔鸡蛋〕，地球是〔蛋黄〕，蛋清、蛋壳就是〔“天”〕。

３、１５１９年９月，航海家〔麦哲伦〕率领船队历时三年完成了人类首次围绕地球一周的航行。

４、地球上的七大洲、四大洋分别是：〔亚洲〕、〔非洲〕、〔欧洲〕、〔北美洲〕、〔南美洲〕、〔南极洲〕、〔大洋州〕和〔太平洋〕、〔大西洋〕、〔印度洋〕、〔北冰洋〕。

5、有人认为将“地球”称为“水球”更科学。

通过分析，说说你的看法。

答：地球总面积约为5.1 亿平方千米，其中陆地局部主要分为亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，陆地面积仅占地球外表积的29％；海洋局部分为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，海洋总面积大约有3.6 亿平方千米约占地球外表积的71%；所以将“地球”称为“水球”更科学。

第 3 课地球仪1、人们依据地球的外形，按肯定的比例缩小后，制成了地球的模型，这就是〔地球仪〕。

2、地球仪都是由〔底座〕、〔固定支架〕、〔球体〕、〔地轴〕四局部构成的。

3、地球仪大致有四种类型：经纬网格地球仪、政区地球仪、地貌地球仪、地形地球仪，也还有一些特制的地球仪，如航海用的地球仪、装饰用的地球仪等。

4、地球在宇宙空间绕一根假想的轴自转，这根轴叫〔地轴〕。

鄂教版六年级科学上册单元知识点集锦第1课我们的生长发育1、从三年级到六年级,我身体变化比较明显的是（身高）和（体重）。

2、要知道我与去年比较,身体发生了变化,就应该测量我的（身高）、（体重）、（坐高）、（头围）、（脚长）、（臂长）等数据。

3、一个人一生经历的阶段：婴儿——少年——青年——中年——老年4、我们发现自己与爸爸或者妈妈在形态特征等方面有相似的地方,我们把这种现象叫做遗传现象。

父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象,是一种变异的现象。

遗传与变异是生物的特性之一5、比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据,又有什么发现？答：同学们从三年级到六年级每年的身高、体重等方面都在发生变化,而且发生的变化数据每年都不相同,女同学在9岁到12岁之间每年的身高、体重变化加快。

而且五年级到六年级这一年里比以前每年的变化大。

6、比较男女同学在三、四、五、六年级每年的平均身高、平均体重数据,有什么发现？答：通过平均数据我们可以发现,在四年级以前,也就是10岁以前,男同学的平均身高、体重略大于女同学,从四年级开始到六年级,也就是从10岁开始到12岁,女同学在平均身高、平均体重方面都超过男同学。

7、动物、植物有遗传现象吗？举例说明。

答：动物、植物有遗传现象。

如小猫、小狗、小鸡都分别与它们的爸爸、妈妈形态相似；小麦、稻谷、油菜等植物小的与大的也相似。

第2课地球１、世界上最早提出“地球说”的是（古希腊人）。

２、我国东汉时期的天文学家张衡认为“天地”就象一个（鸡蛋）,地球是（蛋黄）,蛋清、蛋壳就是（“天”）。

３、１５１９年９月,航海家（麦哲伦）率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。

４、地球上的七大洲、四大洋分别是：（亚洲）、（非洲）、（欧洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（大洋州）和（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

5、人类对地球的认识历程：居住地中心说——天圆地方说——地球说。

教科版小学《科学》六年级上册全册教案一、教学内容1. 多种多样的自然现象气象万千：认识不同气象现象，如风、云、雨、雪等。

地球的力量：了解地震、火山、山川等地理现象。

2. 生命在变化中成长植物的生长：学习种子发芽、植物生长的过程。

动物的发育：了解昆虫、鱼类、鸟类等动物的发育过程。

3. 能量的转化与守恒能量无处不在：认识不同形式的能量，如机械能、热能、电能等。

能量的转化：学习能量转化的实例，如水力发电、太阳能电池等。

4. 人类与环境的和谐共生环境保护：了解环境保护的重要性，学习垃圾分类、节约用水等环保行为。

和谐共生：探讨人与自然和谐共生的途径。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握不同自然现象的特点及成因。

了解动植物的生长发育过程，认识生命的神奇。

理解能量转化与守恒的原理，认识不同形式的能量。

培养环保意识，学会与自然和谐共生。

2. 过程与方法：通过观察、实验、调查等实践活动，学习科学探究的方法。

运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学习兴趣。

增强环保意识，培养学生的社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：能量转化与守恒的原理。

环保意识的形成与实践。

2. 教学重点：自然现象的特点及成因。

动植物的生长发育过程。

能量的不同形式及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：气象现象图片、地球仪、植物种子、动物模型等。

实验器材：显微镜、放大镜、温度计、能量转化装置等。

2. 学具：学生分组实验器材：植物种子、土壤、浇水工具等。

学生个人实验器材：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：以实践情景引入，如观察校园内的气象现象、植物生长等。

2. 新课内容：通过讲解、实验、讨论等形式，学习各章节内容。

3. 例题讲解：指导学生分析典型例题，掌握解题方法。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

梳理本节课所学内容，解答学生疑问。

六、板书设计1. 教科版小学《科学》六年级上册2. 内容：各章节及重点知识点。

小学六年级科学教案了解人体的生长和发育教案：了解人体的生长和发育I. 教学目标在本节课中，学生将学习以下内容：- 了解人体的生长和发育是一个连续的过程。

- 掌握人体生长和发育的基本特征。

- 理解饮食、运动和休息对人体生长发育的重要性。

- 增强对健康生活方式的意识和认识。

II. 教学准备- 多媒体投影仪和电脑- 图片或动画资源，展示不同年龄段人体的生长和发育变化- 人体器官图示或模型III. 教学过程引入：1. 教师展示一张婴儿的照片，问学生婴儿能做哪些事情？与成年人相比有什么不同？2. 引导学生思考：人的生长和发育是一个什么样的过程？能继续到什么时候？探究：3. 给学生展示一系列图像或动画，展示从婴儿到成年人的不同年龄段的生长和发育变化。

引导学生观察并讨论，比较不同年龄段人体的差异和特征。

4. 老师引导学生思考，为什么人体在这个过程中会有生长和发育的变化？总结：5. 教师总结学生讨论的观点，引导学生得出人体生长和发育是一个连续的过程的结论。

6. 引导学生回顾并总结人体生长和发育的一些基本特征，例如身高、体重的增长，声音变深，汗毛生长等等。

拓展：7. 探讨对人体生长和发育有利的因素。

引导学生思考并讨论饮食、运动和休息对人体生长发育的重要性。

8. 引导学生思考并讨论不良习惯对健康生长发育的影响。

实践：9. 小组活动：让学生分成小组，选择一个健康生活习惯（如均衡饮食、适量运动等），并设计一个海报或展板，呼吁同学们养成这个习惯，并介绍该习惯对人体生长发育的益处。

IV. 教学反思本节课通过展示图像和动画，以及学生间的讨论，帮助学生深入了解人体的生长和发育是一个连续的过程。

通过引导学生思考和讨论，学生能够理解饮食、运动和休息对人体健康的重要性。

小组活动的设计能够激发学生的参与性和创造力，并巩固他们对健康生活习惯的认识。

教学过程中，我尽量在简洁明了的语言中传达信息，确保学生能够流畅理解和接受所学知识。

六年级科学学习人体生长发育优秀教案范本一、教学目标1. 知识目标：了解人体的生长发育过程，掌握人体生长发育的规律和影响因素。

2. 能力目标：运用所学知识，解释人体生长发育的现象，并能分析与生长发育相关的问题。

3. 情感目标：培养学生对健康生活和适当运动的意识，促使学生树立正确的生长发育观。

二、教学重点及难点1. 教学重点：掌握人体生长发育的规律、理解影响因素。

2. 教学难点：帮助学生理解成长与发育的差异，以及人体生长发育的相互关系。

三、教学过程【前导活动】1. 启发思考：通过展示一幅人体生长发育图，引发学生对人体生长发育的兴趣。

2. 激发热情：观看一段关于人体生长发育的视频，学生积极参与，了解到人体的成长是一个复杂的过程。

【主体活动】1. 导入新知：以小组为单位，让学生观察一些现象，引导他们思考人体生长发育的规律。

2. 讲解生长发育规律：通过PPT或黑板展示的形式，向学生系统地介绍人体生长发育的规律，例如：身高与年龄的关系、体重与年龄的关系等。

3. 引入影响因素：提出问题，让学生思考人体生长发育的影响因素，并进行小组讨论。

随后，教师对学生的讨论进行总结，并对每个因素进行详细解释。

4. 案例分析：通过多个案例分析，让学生运用所学知识，解决生长发育过程中可能遇到的问题。

5. 游戏互动：设计生长发育知识的问答游戏，激发学生学习的积极性，帮助巩固所学内容。

6. 小结提醒：向学生复述本节课的重点内容，并提醒他们今后关注个人的生长发育情况。

【拓展活动】1. 家庭作业：要求学生回家进行一项与人体生长发育有关的实践，例如记录自己每天的身高变化或制定一个科学的运动计划。

2. 知识应用：在日常生活中观察和记录身边人的生长发育情况，并与同学进行交流和分享。

四、教学评价1. 自我评价：学生根据自己在课堂上表现和对知识的理解程度进行自我评价。

2. 同伴评价：学生互相评价和点评，以促进学生之间的合作和共同进步。

五、教学反思本节课通过启发思考、案例分析和互动游戏等多种教学手段，激发了学生的兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。

第一课我们的生长发育一、名词解释1、遗传——自己与妈妈或者爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种遗传现象。

2、变异——父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异现象。

二、填空1、从五至六年级的时间里，我们的生长与往年相比（身高）和（体重）明显加快。

2、（青春发育期）是我们生长发育的关键时期。

女同学比男同学发育要（早），进入青春期的年龄一般是（10至12岁）；男同学进入青春期的年龄一般是（12至14岁）。

3、人的一生要经历（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）、（老年期）等五个阶段。

我们正处在（少年期），还要经历（青年期）、（中年期）、（老年期）.4、动植物都有（遗传）和（变异）,(遗传)与（变异）生物的特性之一。

第二课地球一、填空1、古代人类活动的地域非常有限，他们对地球的认识是（居住地中心说）；我国古代人对地球的认识是（天圆地方说）；古希腊人发现进出港的远方航船，船桅和船身不是同时出现或隐没。

于是提出了（地球说）。

2、我国（东汉）时期的天文学家（衡）认为“天地”就像一个鸡蛋，（地球）是（蛋黄）、（蛋清），（蛋壳）就是天。

3、意大利（哥伦布）在1492年8月3日率领约90名水员操纵3艘帆船，历经2个月零9天的艰苦航行，发现了（美洲大陆）。

4、航海家（麦哲伦）于1519年9月率领（200）多人的船队从（西班牙）出发穿越（大西洋），绕过南美大陆南端的（海峡），进入(太平洋)，到达(菲律宾群岛)，西穿(印度洋)，绕过非洲南端的(好望角)。

最后与1522年9月回到原3出发地(西班牙)，历时（3）年,这是人类（首）次环绕地球一周的航5、地球上的七是（大洋洲）、（南极洲）、（南美洲）、（北美洲）、（澳洲）、（非洲）、（亚洲）；四大洋是（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

6、地球总面积约（5.1亿）平方千米。

陆地面积占地球表面积的（29.3%），海洋面积占地球表面积的（70.7%）二、问答1、前人对地球形状的认识经历了怎样的过程，对地球形状的认识是怎样发生变化的？答：前人对地球形状的认识经历了：居住地中心说——天圆地方说——地球说（搜集现象——引发猜想——寻找证据）第三课地球仪一、填空1、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）等四部分构成的。

六年级科学上册全册教案（鄂教版）鄂教版科学六年级上册教案我们的生长发育单元我们居住的星球地球地球仪地图建立“地球档案”自由研究第二单元地球上的一天昼夜交替谁先看到日出昼夜温度的变化一天中的动植物自由研究第三单元地面形态的变化0卵石的形成1溶洞升高的河床3沙尘暴唐山地震庞贝城的毁灭地表变化带给我们的信息自由研究第四单元四季中的变化四季星空一年中气温的变化水结冰了0动植物是怎样过冬的自由研究我们的生长发育教学目标：通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了解人的一生生长的大致过程。

通过对比认识生物的许多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一。

培养学生利用简单表格、图形、统计等方法整理、分析数据的能力。

教学准备学生准备：学生在三、四、五年级制作的“身体生长记录卡”。

学生以及父母的照片。

皮尺、体重秤等测量工具。

有关遗传和变异的资料。

教学过程课时一、导入新同学们读六年级了，还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高、体重等项目，并对一年后我们在身高、体重方面进行了预测，还记得预测的数据吗？几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育二、新授．建立“身体生长记录卡”检测我们的预测是是否正确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确，我们应该注意些什么？学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高、坐高、臂长时身体要直，测量头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品。

学生以小组为单位测量身高、坐高、体重、头围、脚长以及臂长。

学生建立“身体生长记录卡”，教师巡视指导。

相互参观、评价每个学生制作的“身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观任务：比一比，谁做的最好？学生参观完以后反馈：谁做的最好？教师提问：自己一年前猜测的正确吗？从测量的数据看，说一说你的生长情况和主要特征。