学生学分认定管理办法

学生学分制管理办法第一章总则第一条为了适应我国教育改革的需要，提高教育教学质量，充分调动学生学习的积极性，培养学生的综合素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校学生管理规定》等法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条学分制是一种以学分为计量单位，衡量学生完成学业所需学习量的教学管理制度。

学生修满规定的学分，即可达到毕业要求。

第三条学分制管理遵循公平、公正、公开的原则，旨在促进学生全面发展，提高教育教学质量。

第四条学分制管理适用于我校全日制普通本科、专科（高职）学生。

第二章学分构成与计算第五条学分分为课程学分和附加学分。

（一）课程学分：指学生修读课程所获得的学分，包括公共课、专业课和实践教学环节的学分。

（二）附加学分：指学生在课外活动中取得的成果，按照学校规定转换为学分的部分。

第六条学分的计算：（一）课程学分：以课程学时为依据，原则上每16学时计1学分。

（二）附加学分：根据学生课外活动的成果，按照学校规定的标准转换为相应学分。

第三章学分要求与毕业第七条学生在规定的学习年限内，修满专业培养方案规定的课程学分和附加学分，方可达到毕业要求。

第八条学生提前完成学分要求，可申请提前毕业。

具体办法按照学校的相关规定执行。

第九条学生在规定的学习年限内，未修满专业培养方案规定的学分，可以申请延长学习年限，继续修读。

延长期限内仍未达到毕业要求的，按照学校相关规定处理。

第四章学分管理与考核第十条学校教务部门负责学分制管理的具体实施，包括学分认定、学分记录、学分审核等工作。

第十一条教师应根据课程教学大纲，制定课程考核办法，确保考核的公平、公正、公开。

第十二条学生修读课程，考核合格后，方可获得相应学分。

考核不合格的课程，学生可申请重修。

第十三条学生参加课外活动，取得成果后，可申请附加学分。

附加学分的认定和审核，按照学校相关规定执行。

第五章学分转换与认定第十四条学生转专业或复学，已修读的课程学分可按照学校规定进行转换。

学校学分认定管理制度一、学分认定管理制度的基本要求1.合理设置学分：学校应根据国家教育部门相关规定和教学大纲要求，结合专业特点和学科发展需求，合理设置各门课程的学分，保证学分的科学性和合理性。

2.设立学分认定标准：学校应制定相应的学分认定标准，明确各类考试、作业、实践等学习任务的得分规则和权重，确保学生取得的学分真实有效。

3.合理安排学时：学校应根据教学任务和学生需求，合理安排各门课程的学时，保证学生在规定时间内完成学业，实现对学生的全面、系统、有序的培养。

4.建立学分认定管理机构：学校应设立学生学分认定管理办公室或部门，负责学分认定的具体工作和管理，确保学分认定工作的公平、公正、透明。

二、学分认定管理流程学分认定管理流程是指学校对学生成绩进行评定和学分认定的一套规范化操作流程。

学分认定管理流程包括以下几个步骤：1.学业成绩的记录和统计：学校应建立学生学分档案，对学生成绩进行记录和统计，及时更新学生的学习情况。

2.学生学分申请：学生应按照学校规定的学分管理制度，完成相应的学习任务和考核要求，并向学校申请学分认定。

3.学分认定审核：学校应对学生提交的学分认定申请进行审核，核实学生的学习情况和成绩，确保学分认定的准确性和合理性。

4.学分认定结果通知：学校应将学生的学分认定结果及时通知学生本人，并将学生的学分认定结果纳入学籍管理系统进行核实和备份。

5.学分认定结果的申诉和处理：学生如对学分认定结果有异议，可向学校提出申诉，学校应及时受理并处理学生的申诉。

6.学分认定结果的确认和归档：学校应对学分认定结果进行最终确认和归档，确保学生的学分认定工作完整、有序、可追溯。

三、学分认定管理制度的实施与监督学分认定管理制度的实施需要学校各相关部门通力合作，确保学分认定工作的顺利进行。

同时，学校应加强对学分认定管理制度的监督和评估，不断完善学分认定管理制度，提高学分认定工作的质量和效率。

1.加强学分认定管理制度的宣传与培训：学校应加强学分认定管理制度的宣传，使学生和教师了解学分认定管理制度的相关规定和要求，并定期组织相关人员进行学分认定相关培训。

2024年中学学生学分认定方案目的和背景：中学阶段是学生培养基本素养和综合能力的重要阶段，学分制的引入有助于促进学生自主发展和实现个性化学习目标。

本方案旨在制定2024年中学学生学分认定方案，以确保学分制度的顺利实施和推行。

一、学分制度概述：学分制度是指通过学生参加课程和课程外活动来获取学分，进而评定学生的学业学术水平，包括课内学习、社会实践、创新和实践等各个方面的能力。

学分旨在评价学生的学习成果和能力发展情况，为学生提供个性化的学习和发展路径。

二、学分认定原则：1. 学分认定应遵循客观、公正、公平的原则，充分考虑学生自主选择和个性发展；2. 学分认定应与学生实际掌握的知识、技能和能力相对应，以能力为导向，注重实践和应用；3. 学分认定应注重学生综合素质的培养，兼顾学科知识和综合能力的培养；4. 学分认定应灵活多样，鼓励学生积极参与各类课程和活动。

三、学分认定目标：1. 通过学分认定促进学生全面发展，形成健康的学业学生发展环境；2. 鼓励学生多元选修，培养学生的兴趣和特长；3. 强化学生的应用和实践能力，促进学术能力与实践能力的融合；4. 提高学生的自主学习和思维能力，培养学生的创新精神和解决问题的能力；5. 培养学生的团队协作和沟通能力，培养学生的责任心和社会责任感。

四、学分认定范围和计算方法：1. 课内学分认定：a. 课程学习成绩：根据学生在各门学科的学习成绩进行评定，成绩满分为100分，按照分数段设定学分比例，分数越高学分越高；b. 学科竞赛：学生参加学科竞赛并取得优异成绩可获得相应学分；c. 课程评价：学生参与课程评价、作业、课堂互动等行为获得相应学分。

2. 课外学分认定：a. 社会实践：学生参与社会实践活动并完成相关报告或总结可获得相应学分；b. 创新实践：学生参与学校或社区的创新实践项目可获得相应学分；c. 实践技能：学生在实践活动中掌握和运用一定的职业技能可获得相应学分；d. 社团活动：学生参与学校社团活动，并取得一定成果可获得相应学分；e. 体育锻炼：学生积极参与体育锻炼并完成相关任务可获得相应学分；f. 志愿服务：学生参与志愿服务活动并完成相关报告或总结可获得相应学分。

学生学分认定实施方案一、背景介绍。

学分认定是指学校对学生所修读的课程进行学分认定，确定学生所获得的学分数，是学生学业成绩的重要组成部分。

学分认定实施方案的制定对于规范学分认定工作，保障学生权益，提高学分认定工作的公正性和科学性具有重要意义。

二、实施目的。

学分认定实施方案的制定旨在明确学分认定的具体操作程序和标准，保证学分认定工作的公正性和科学性，促进学生学业成绩的公平评价和认定。

三、实施范围。

本实施方案适用于全校所有学生的学分认定工作。

四、具体内容。

1. 学分认定的程序。

（1）学生应在规定的时间内向学校提交学分认定申请，填写相关的学分认定表格，并提供相应的成绩单和课程证明。

（2）学校学分认定委员会收到学生的学分认定申请后，将对学生提交的材料进行审核，并安排相关教师进行评定。

（3）学分认定委员会将根据教师评定意见和学生提交的材料，最终确定学生的学分认定结果，并书面通知学生。

2. 学分认定的标准。

（1）学分认定应根据学校规定的课程学分要求进行，对于已修读的课程，学生需获得合格的成绩才能获得相应的学分。

（2）学分认定应综合考虑学生的平时表现、考试成绩、作业完成情况等因素，对学生的学业成绩进行全面评价。

3. 学分认定的监督与管理。

（1）学分认定委员会应建立健全的学分认定管理制度，明确学分认定的程序和标准，并定期对学分认定工作进行检查和评估。

（2）学校应建立学分认定的档案管理制度，对学生的学分认定结果进行归档存档，并接受相关部门的监督和检查。

五、实施效果。

学分认定实施方案的制定将有助于规范学分认定工作，提高学分认定工作的公正性和科学性，保障学生的权益，促进学生学业成绩的公平评价和认定。

六、结语。

学分认定实施方案的制定是学校学分认定工作的重要保障，希望全校师生能够严格按照实施方案的要求进行学分认定工作，共同营造一个公平、公正的学术环境。

山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定第一条根据《教育部关于印发〈普通高中课程方案（实验）〉和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基[200 3]6号）和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的有关要求，为了规范普通高中学生学分认定和管理行为，保证学分认定的真实性、严肃性，促进学生全面、主动发展，制定本规定。

第二条普通高中学生学分认定的主体是普通高中。

第三条普通高中要成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点设立若干学分认定小组。

学分认定委员会成员由学校领导干部和骨干教师担任，校长是学分认定的第一责任人；学分认定小组成员由同学科或同课程内容的任课教师担任。

第四条普通高中认定学生学分须具备的条件是：学校已经开设、学生已经选修且经过考核已经达到课程标准要求的课程（模块）。

第五条学生修习的课程（模块）达到课程标准要求的条件是：（一）学生修习时间要至少达到课程标准要求修习课时的4 /5以上，其中，综合实践活动每个学分不低于15个课时；（二）学分认定考试成绩合格；（三）实验操作、日常作业（报告）、技能、参与过程（社会实践和社区服务）表现等考核合格。

第六条学生按规定完成课程（模块）修习并经考试、考核后可填写学分认定申请表提出学分认定申请。

第七条对学生提出的学分认定申请，教学班任课教师要综合学生出勤情况、考试考核情况等进行审核，并提出是否予以认定的初步意见。

社会实践和社区服务学分的认定，须有实践场所、服务对象单位的书面评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的翔实记录。

第八条学分认定委员会下设的学分认定小组对任课教师提出的初步意见和学生相关资料进行复审，向学分认定委员会提出是否认定学分的意见。

第九条学分认定委员会召开全体会议，确定是否认定学分。

第十条学分认定委员会主任签署认定意见。

第十一条公告获得学分的学生名单。

对不能获得学分的学生，学分认定委员会要书面向学生通知原因。

大学本科生成绩及学分认定管理办法与实施细则（试行）（石大教发〔2０１4〕６4号)出处：教务处办公室浏览：3０0 发布时间：２01７-02-２８课程成绩是教学质量评价的重要依据,严格成绩管理是维护正常教学秩序、促进教学和提升教育教学水平的重要保障.为进一步规范我校本科学生课程成绩管理,完善成绩认定及学分转换制度，保证课程成绩与学分的准确性、严肃性,根据《大学学生管理规定》、《大学考试工作规范》等有关规定,结合我校实际情况,特制定本管理办法。

第一章在校本科生课程成绩及学分认定基本原则第一条本科生按学校规定参加教学计划所规定的课程（必修、选修）学习，并完成各教育教学环节的考核，成绩合格方取得该课程学分,并记入本人成绩档案。

考核不合格(不通过）的课程须按规定参加补考或重修,成绩合格后认定相应学分。

第二条学生在校期间，已取得学分的课程成绩始终有效，每门课程每次考试成绩均记入学生学习成绩档案，最终档案成绩按最高成绩记载．第三条学籍异动（转专业、转学、参军复学、留级等)学生需提供原修读课程成绩单,由学生所在学院初审,报教务处审批后予以学分认定。

第四条大学英语等教改课程按照课程方案予以相应成绩和学分认定。

第五条由学校选派或批准赴外校交流学习（含暑期学校)的学生，其学习期间课程成绩和学分予以认可。

未经我校选派或审批,自行联系到其它高校学习的，其修读学分不予认定。

申请认定的课程学分和成绩,必须为交流高校教务部门出具的正式成绩单或学习证明。

其他形式的学分和成绩,学校不予认定.第六条学生在外校所学课程的课程内容与我校专业教学计划内课程相同或相近的，可按照我校课程名和学分进行对应认定,并记载成绩;无法进行对应认定的课程学分，可认定为我校人才培养方案中的选修课学分。

学生在对方学校所学的语言类课程学分,优先对应冲抵我校外语类必修课学分。

学生在外校所修必修课，如学分低于我校教学计划相应课程学分要求的,将根据专业教学要求确定是否需要补修,但毕业总的必修学分和选修学分需达到相应专业人才培养方案毕业最低要求.学生在外校交流学习期间修读的课程，若必修课程考试不及格，回校后必须重修。

附件4浙江省普通高中新课程学分认定办法和毕业标准为进一步规范普通高中学分认定和管理行为，确保学分认定的规范性、真实性和公正性，根据教育部《普通高中课程方案》（2017年版2020年修订）和我省普通高中新课程新教材实施意见的要求，制定学分认定办法和毕业标准。

一、学分结构普通高中学分分为必修学分、选择性必修学分和选修学分，必修学分为88学分，选择性必修学分至少42学分，选修学分至少14学分。

学生原则上完成18学时（以1学时45分钟计）课程内容的学习可获得1学分。

二、学分认定（一）学分认定是对学生可否获得学分的确认。

学分认定的意见分“同意认定”“不予认定”两种。

学生学习了规定的课程并通过考核或获得主管部门认可的证书，可获得相应的学分。

（二）学分认定由学生所在学校学分认定委员会负责。

学分认定委员会主要由校长、书记、分管纪检的学校领导、教研组长以及当地教育行政部门代表等成员组成。

（三）学分认定的形式。

1.学业。

学生完成规定课程的学习，课堂教学时间不少于规定时间的2/3、学习过程表现良好、参加课程考试（考查）成绩合格，即可获得相应的学分。

2.证书。

学生参加经学校课程评审委员会确认的社会机构包括行业企业培训，或参加教育行政主管部门认可的考试或比赛，获得某项资格或等级证书，均可提出学分申请。

学生须提交发证单位的资质证、本人的学习记录和证书等相关材料，由学校学分认定委员会审核认定学分。

3.过程记录。

学生参加社会调查、社团活动、社会实践、劳动实践等活动，有活动记录、总结或报告，有反馈评价，经同学互评，由学校学分认定委员会审核认定学分。

普通高中学校按相关标准和程序，承认学生在高校、中等职业学校等跨校选课所获得的学分。

（四）学分认定的基本程序。

1.学生向学校学分认定委员会提出学分认定申请，并提交相应的证明材料。

2.教师根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。

3.学校学分认定委员会对学生申请和教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，并由学分认定委员会主任签署认定意见。

【学分认定】学⽣学分认定管理办法学⽣学分认定管理办法根据教育部颁发的《普通⾼中课程改⾰⽅案(实验)》和《省普通⾼中学⽣学分管理⽅案(试⾏)》的要求，为科学、规范、有序实施普通⾼中学⽣学分的认定和管理，促进⾼中新课程的顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本管理⽅法。

⼀、学分的意义普通⾼中课程改⾰⽅案的精神阐明，学分是对学⽣在课程学习⽅⾯的经历和发展⽔平的认定，⽤以记录学⽣在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。

为了更好地在新课程实施中呈现构建意义上的学习评价，在传统甄别的基础上，向评价主体的多元化，评价内容的多重性，评价⽅法的多样化拓宽，使学⽣学业评价真正成为真实描述与反映学⽣学业发展历程和状况的过程，⾃我教育的过程。

⼆、学习模块学分认定的基本内容及⽅法1、学习课时。

学校必须按照课程计划规定的课时开设课程，学⽣原则上都必须全程参加课时学习。

学⽣参加课程学习时间必须达到规定的80%以上。

全部学⽣学习课时由任课教师认真登记，2 学习过程反映（60分以上为合格）（1）听课状态。

任课教师对学⽣在课堂上的听课情况进⾏量化打分，总分为20分，实⾏扣分制，根据学⽣的表现酌情扣分。

（2）预习完成学案情况。

任课教师对学⽣的预习情况进⾏量化打分，总分为15分，根据学⽣的预习情况酌情扣分。

（3）作业情况。

任课教师对学⽣的作业情况进⾏量化打分，总分为20分。

（4）合作学习。

任课教师对学⽣在课堂上的参与、讨论等作出评价，进⾏量化打分，总分为20分，实⾏扣分制。

（5）迟到情况。

任课教师对学⽣每⼀节的迟到情况进⾏记录。

⽆迟到现象得10分，每迟到⼀次扣1分。

（6）课堂上及⾃习上的其他情况：若⽆下列现象得15分。

①课堂上睡觉。

学⽣如果在课堂上有睡觉现象，每次扣0.5分；⽼师提醒后仍然有睡觉现象，每次扣1分。

②课堂上说话。

学⽣如果在课堂上谈论与学习⽆关的事情或嘴频等现象时，每次扣0.5分。

③课堂上看与本节内容⽆关的书籍。

学⽣如果在课堂上看与本节内容⽆关的书籍或武打⼩说、⽹络⼩说、艳情⼩说等，发现⼀次扣1分，并没收。

XX中学学生学分认定办法根据省市新课程改革的方案要求，为有效实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程的顺利推进，结合我校高中的实际情况，特制订本方案。

一、学分认定的主体1.学校是学生学分认定的主体，学校认定在校学生的学分。

2.成立学分认定委员会，并根据不同学习领域的特点下设若干个学分认定小组。

学分认定委员会成员由学校领导和骨干教师担任，校长是学分认定的第一责任人；学分认定小组成员由同学科或同课程内容的任课教师担任。

二、学分认定的基本内容学分是对学生在课程学习方面的经历和发展水平的认定，用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。

（一）学分的基本构成要素1.学生参加学校开设的课程模块修习课时记录。

2.学生参加学校开设的课程模块修习过程反映。

3,修习完的课程模块考试成绩。

（二）学术性课程学分认定L修习课时记录认定。

学校按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时修习。

学习参加课程修习的时间，必须达到规定的90%方为合格。

学生修习学时由授课教师登记。

2.模块考试成绩认定。

模块考试成绩包括阶段测试和终结测试。

阶段性测试由科任教师根据教学进程进行的过程性考核，其权重最大只能占模块考试成绩的30%o模块学习结束，由市教研室或学校根据课程标准统一命题，并进行终结测试。

测试除书面笔试外，还应包括听说能力测试、实验操作能力测试和术科测试等。

模块成绩达到总分的60%以上为合格。

以上各方面均为合格者，才能给予相应的模块学分。

（S）综合实践活动学分认定1.研究性学习学分认定研究性学习以课题评价形式认定。

研究性学习占15学分，可以完成3个课题，每个课题5分学分。

也可以完成5 个课题，每个课题3学分。

也可完成两个课题，第一个课题5学分，第二课题10学分。

评价认定研究性学习学分主要依据5个方面的材料：（1）开题报告和学习方案；（2）每次课题研究学习活动的记录; （3）课题研究中所收集的材料（包括原始材料），处理过的资料、参考文献；（4）具体反映每一成员参与研究的感受、体会的小结；（5）课题研究学习成果（论文、研究报告、解决问题的方案、活动设计、实物设计等）。

学生学分认定管理制度一、学生学分认定的基本原则1.公平原则。

学生学分认定应当公平、公正，不偏袒任何一方。

学校应当建立起一套科学、完善的学分认定评价标准，使学生在学分认定时能够享有公平的评判。

2.透明原则。

学校应当将学生学分认定过程中的各个环节都做到尽可能的公开透明化，让学生了解到他们的学分认定是如何进行的，如何评判的，评判结果是如何得出的。

3.科学原则。

学生学分认定应当科学、合理，要根据学生的学习实际情况和学业规划来认定学分，不能盲目地按照一切规定来执行。

4.连续性原则。

学生学分认定应当具有连续性，即学生在学习过程中的各个学期都应该有学分认定，而不该集中在一个学期认定。

5.激励原则。

学生学分认定制度应当具有激励作用，即学生在学习过程中能够通过学分认定得到相应的奖励措施，以激励学生更好地学习。

二、学生学分认定管理制度的主要内容1.学生学分认定的依据和范围。

学生学分认定需要有依据，即对学生的学习成绩、学术表现等方面进行评价，并根据评价结果认定学分。

认定范围包括学生的课程学分、论文、实习等。

2.学分认定的程序和方法。

学生学分认定的程序和方法是非常关键的，包括学分认定的时间、地点、方式等，要确保学生能够按时、按规定的流程完成学分认定。

3.学分认定的标准和要求。

学分认定的标准和要求是学生能否顺利毕业的关键，学校应当建立起一套科学、完善的学分认定评价标准，确保学生能够在规定期限内完成学业。

4.学分认定的监督和反馈。

学生学分认定是一个重要的过程，学校应当建立起一套监督和反馈机制，确保学生学分认定的公正性和科学性，同时让学生了解自己的学分认定结果，可以及时进行反馈和调整。

5.学分认定的管理与落实。

学生学分认定的管理与落实是非常关键的，学校应当加强对学分认定工作的组织和管理，确保学分认定工作能够顺利开展，达到最终目标。

三、学生学分认定管理制度的完善与发展1.加强教务管理。

学校要加强对学生学分认定工作的监督和管理，建立起一套科学、完善的教务管理体系，确保学分认定工作能够顺利开展。