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画鸡蛋
达·芬奇是个的画家。
全世界的人都欣赏他的画，都知道他是一个绘画大师。
开始学画的时候，老师先让达·芬奇画鸡蛋，画了一个又让他画一个。
达·芬奇画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了!在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状都不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。
他画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
达·芬奇因为刻苦训练，所以越画越好，无论他画什么，都画得很像。
1.读句子，想一想加点的词语还能换成哪一个词语。
(1)达·芬奇是个的画家。
()
(2)达·芬奇听了老师的话，专心地画鸡蛋。
()
2.从哪句话能看出“达·芬奇画得不耐烦了”?()
A.老师，您天天让我画鸡蛋，这不是太简单了吗?
B.你以为画鸡蛋很容易，这就错了!
C.在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
3.联系故事内容，表达正确的画“√”，表达错误的画“×”。
(1)达·芬奇画画不认真，所以老师罚他画鸡蛋。
()
(2)老师要训练达·芬奇的眼力，因为在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
()
(3)因为达·芬奇刻苦训练，所以他才能成为的画家。
()。
画鸡蛋四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达.芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.这篇短文共有（）个自然段，第2自然段共有（）句话。
2.从文中找答案，用线连一连。
著名的鸡蛋严肃地说形状不同的角度不同的画家3.老师让达·芬奇画鸡蛋的目的是。
4.达·芬奇后来画得好的原因是什么？_______________________________________________________________1.点拨：首先，我们要知道什么是一个自然段：一篇文章，只要前面空2格开始写的就是一个自然段。
然后数一数选文中的内容。
问好、感叹号、句号结尾就是表示一句话说完了，表示一句。
答案：452.点拨：通读短文，找出搭配合适的词语。
白勺的后面跟名词，土也地后面跟动词。
答案：著名的--画家严肃地--说形状不同的--鸡蛋不同的--角度3.点拨：读短文第二自然段最后一句找出答案。
答案：就是要训练你的眼力和绘画技巧，使他能看得准确，画得熟练。
4.点拨：根据上下文，自己联系实际用自己的话写一写。
答案：达·芬奇听了老师的话，更加用心的画鸡蛋，只有自己画得多了，熟练了，才能把画画好！。
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
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6 画鸡蛋
教材分析：
这篇课文讲的是世界著名画家达·芬奇小时候学画的故事。
文章紧紧围绕达·芬奇学画画，老师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了老师为什么要这样做的原因和目的。
这部分内容含义比较深刻，是本文教学的重点，也是学生理解上的难点。
学生分析：
二年级的学生阅读能力还不是很成熟，注意力也不能始终集中在课堂上，因此我采用白板和实物相结合的方式来吸引学生，从而使学生们爱上学习，爱上语文。
教学目标：
1、学会本课会认字8个，会写字11个。
2、有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3、培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
教学重难点：
学生能有感情的朗读课文，理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课
1、认“鸡蛋”。
同学们看看老师给大家带来了什么？（出示鸡蛋）细心的你一定认识“鸡蛋”两个字。
1。
画鸡蛋阅读答案画鸡蛋四百多年前，有个意大利人叫达芬奇。
他是个著名的画家。
达芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个。
他画得不耐烦了，就问老师：老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？老师严肃地说：你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样，我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.判断题：达芬奇是意大利著名的画家【√】。
2..判断题：画鸡蛋不容易的原因是：在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样【√】。
3..判断题：达芬奇后来能成为著名的画家的原因是：达芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋【√】。
4.连一连。
著名的反义词是（）认真著名的近义词是（）无名容易的近义词是（）简单容易的反义词是（）困难用心的近义词是（）闻名用心的反义词是（）大意正确答案:著名的反义词是（） ------无名著名的近义词是（） ------闻名容易的近义词是（）------简单容易的反义词是（） ------困难用心的近义词是（） ------认真用心的反义词是（）------大意5.照样子写两个词语。
例子：又快又好（ABAC式）答：又高又大、又细又小、又吵又闹。
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《画鸡蛋》课文
［人教版课标本］
四百多年以前，有个意大利人叫达.芬奇。
他是个着名的画家。
达.芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个，又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和画画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达.芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达.芬奇无论画什幺，都能画得又快又像。
［北师大版］
四百多年前，意大利有个着名的画家叫达。
芬奇。
达。
芬奇开始学画的时候，老师天天叫他画鸡蛋。
他画了一个又一个，有些不耐烦了，就对老师说：“老师，画鸡蛋太简单了，我可以画点别的吗？”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易吗？在一千个鸡蛋中，没有两个是完全相同的。
就是同一个鸡蛋，从不同的角度去看，也不一样。
你要认真观察，认真练习，才能把鸡蛋画好。
”达。
芬奇听了老师的话，又画了许许多多不同的鸡蛋。
这件事对达芬奇影响很大。
从此，他不管做什幺事都非常认真。
1、指导学生看插图，朗读达-芬奇的老师对他说的4句话。
让学生用自己的话说说对这4句话的理解。
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画鸡蛋阅读答案
画鸡蛋
四百多年前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又一个。
他画得不耐
烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”老师严
肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了。
在一千个鸡蛋当中，没有形状完
全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样，我让你画鸡蛋，就是
要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形
状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
1.判断题：达·芬奇是意大利著名的画家【√】。
2..判断题：画鸡蛋不容易的原因是：在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样【√】。
3..判断题：达·芬奇后来能成为著名的画家的原因是：达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋【√】。
4.连一连。
“著名”的反义词是（）认真
“著名”的近义词是（）无名。
画鸡蛋的选读课文原文
画鸡蛋的选读课文原文
《画鸡蛋》告诉我们孰能生巧。
每个成功的背后都是要比别人花更多的努力的。
《画鸡蛋》
四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。
他是个著名的画家。
达·芬奇开始学画的时候，老师先让他画鸡蛋，画了一个又让画一个，他画得不耐烦了，就问老师：“老师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?”老师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在一千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的角度去看，形状也不一样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼力和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
”
达·芬奇听从老师的话，用心画鸡蛋，画了一张又一张，每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇无论画什么，都能画得又快又像。
《画鸡蛋》教学设计
教学目标：
1.认知：识字15个，写字7个。
2.情感态度价值观：学会有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3.培养学生合作、自主探究的意识，以及分析综合和口语表达的能力。
第一课时
一、导入新课：
师：(展示鞋盒子。
)同学们，请看老师手中拿的是什么?(让坐在教室不同位置的学生分别描述一下这个盒子)其他同学评判一下，他们说的内容一样吗?(不一样)为什么同一只鞋盒子，各人看到的样子却不同呢?难道他们都说错了吗?(没有)那是什么原因呢?(因为观察角度不同)
同学们说得非常好。
同样一个东西从不同的角度去看，结果是不一样的。
今天，我们就一起来学习一个故事——《画鸡蛋》(板书课题)大家一齐读一遍。
(认生字“蛋”。
采取学生自己分析的方法认识这个字)
二、学习新课：
1.自读课文，初步识字。
这个故事说的是四百多年前，在意大利有一个著名的画家叫达·芬奇。
他很小的时候就开始学习画画了。
可是他的老师天天让他画鸡蛋。
同学们，你们觉得鸡蛋好画吗?(好画)
那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢?你想知道是为什么吗?(想) 那就请你自己读一遍课文。
遇到不认识的字怎么办?(让几个学生分别说一说)嗯，大家真聪明。
现在就请大家读课文吧。
2.检查识字和自读的情况。
大家读课文都很认真，生字都学会了吗?(学会了)那老师把它们从课文中拿出来，你能读出来吗?(能)老师给大家准备了一些，我们来试一试。
(出示卡片。
)。
