小学一年级语文教案——《画鸡蛋》一

语文《画鸡蛋》教案(通用一、教学内容本节课选自人教版小学语文第二册，具体章节为《画鸡蛋》。

文章通过讲述一个小男孩学习画鸡蛋的过程，揭示了在简单的事情中，只要用心去观察、去体验，也能发现其中的乐趣。

本文详细内容包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。

二、教学目标1. 理解文章内容，掌握生词和句子，能够正确、流利地朗读课文。

2. 通过对文章的分析，培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。

3. 感受文章传递的寓意，引导学生认识到用心去做事情的重要性。

三、教学难点与重点教学难点：文章中生词和句子的理解，文章主题的探讨。

教学重点：培养学生的观察力、想象力和审美情趣，引导学生认识到用心去做事情的重要性。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字词卡片、画鸡蛋的图片。

学生准备：课本、铅笔、橡皮、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅鸡蛋的图片，引导学生观察并说出鸡蛋的特点，激发学生的兴趣。

2. 课文阅读：让学生自读课文，注意生词和句子，教师巡回指导。

3. 生词学习：讲解生词，让学生朗读并记忆。

4. 句子分析：挑选文章中的重点句子，引导学生分析句子的结构和含义。

5. 例题讲解：分析文章中的例子，讲解画鸡蛋的技巧。

6. 随堂练习：让学生动手画鸡蛋，实践所学知识。

7. 主题探讨：引导学生从文章中体会到用心去做事情的乐趣。

六、板书设计1. 课文画鸡蛋2. 生词：若干3. 重点句子：若干4. 画鸡蛋技巧：观察、实践、用心七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵生词。

（2）用自己的话复述文章内容。

（3）画出自己心中的鸡蛋，并写下创作过程。

2. 答案：（1）见课文生词表。

（2）见课文内容。

（3）见学生个人创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂组织等方面的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会用心观察和体验，提高学生的综合素质。

一年级下册《画鸡蛋》公开课教案一、教学内容本节课选自一年级下册《画鸡蛋》单元，详细内容包括教材第二章《有趣的形状》中的第4节《画鸡蛋》。

通过本节课的学习，学生将了解鸡蛋的形状特点，掌握画鸡蛋的基本技巧，培养对日常物品美的感知。

二、教学目标1. 让学生了解鸡蛋的形状特点，能够准确描绘出鸡蛋的轮廓。

2. 培养学生运用线条、色彩等绘画元素进行创作的能力。

3. 激发学生对美术学习的兴趣，提高审美观念。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察鸡蛋的形状特点，运用线条、色彩进行创作。

教学重点：掌握画鸡蛋的基本技巧，培养对日常物品美的感知。

四、教具与学具准备教师准备：鸡蛋实物、画纸、彩笔、投影仪等。

学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事《小鸡和小鸭》引入话题，引导学生关注鸡蛋的形状特点。

2. 知识讲解（10分钟）（1）展示鸡蛋实物，让学生观察并说出鸡蛋的形状特点。

（2）教师示范如何用线条、色彩表现鸡蛋，讲解绘画技巧。

3. 实践环节（10分钟）学生根据观察和示范，独立完成画鸡蛋作品。

4. 互动交流（10分钟）学生展示作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。

5. 例题讲解（10分钟）（1）展示优秀作品，分析作品中的线条、色彩运用。

（2）针对学生作品中出现的问题，进行讲解和指导。

6. 随堂练习（10分钟）学生根据讲解，修改完善自己的作品。

（2）布置课后作业，引导学生关注生活中的美好事物。

六、板书设计1. 课题：《画鸡蛋》2. 板书内容：（1）鸡蛋的形状特点（2）绘画技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：画一个你喜欢的鸡蛋2. 答案：（1）准确描绘鸡蛋的形状（2）运用线条、色彩进行创作（3）作品具有创意和美感八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对鸡蛋的形状特点掌握较好，但在绘画技巧方面还需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生观察生活中的其他物品，尝试用绘画表现。

画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。

画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。

二、课堂预习。

1.提出预习要求。

借助拼音把课文读通顺。

把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。

借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。

熟练地读课文。

2.指导学生一步步进行预习。

按照预习的第、题做，教师巡视。

完成、题，教师巡视，了解情况。

3.检查预习情况，纠正读音。

4.学生自由读课文，教师指名试读。

三、理解课文内容。

1.范读课文，要求学生听准老师的读音。

2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。

3.学习第一自然段。

①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。

③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。

画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。

能力目标：提高用多种方法识字的能力。

情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。

善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。

教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。

2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。

《画鸡蛋》教案设计教案设计：《画鸡蛋》一、教学目标1.知识与技能：学生能够认识并理解鸡蛋的形状、结构和颜色，学会运用各种颜色画出生动的鸡蛋图案。

2.情感态度：培养学生对于艺术创作的兴趣和热情，激发学生的想象力和创造力。

3.交际能力：培养学生合作意识，共同完成一幅作品，分享和欣赏同学们的画作。

二、教学重难点1.重点：鸡蛋的形状、结构和颜色，如何画出生动的鸡蛋图案。

2.难点：如何抓住鸡蛋的特点，运用色彩进行表现。

三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一些不同颜色的鸡蛋图片，让学生观察鸡蛋的形状、结构和颜色。

通过观察，激发学生对于画鸡蛋的兴趣。

2.示范教学（15分钟）（1）老师向学生展示如何用铅笔简单勾勒出鸡蛋的形状和结构。

（2）老师向学生展示如何选择颜色进行填充，如何用不同的颜色表现鸡蛋的光影效果。

（3）老师向学生展示如何用画笔描绘鸡蛋的纹路和细节。

3.学生实践（30分钟）让学生根据老师的示范和指导，开始用铅笔在画纸上勾勒出鸡蛋的形状和结构，然后选择合适的颜色进行填充，最后用画笔描绘出鸡蛋的纹路和细节。

学生可根据自己的想象，自由发挥创意。

4.合作分享（15分钟）让学生将自己的作品展示给同学们，分享创作的过程和心得体会。

鼓励学生彼此交流并互相欣赏，有条件的话可以组织学生进行合作创作，共同完成一幅大作。

5.总结（5分钟）老师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生继续努力，勇敢表达自己的想法和感受。

同时也鼓励学生多多观察、思考和实践，提高自己的绘画技巧和创作能力。

四、教学反思通过这节课的教学实践，学生们积极参与，表现出了对于画鸡蛋的浓厚兴趣和热情。

他们在课堂上认真观察、细心描绘，积极合作和分享，展现了良好的团队精神和创作能力。

值得肯定的是，一些学生在表现和创意方面有很好的突破，展示出了自己独特的风格和想法。

教师需要继续鼓励和引导学生，激发他们对于艺术创作的热情和自信心，让他们在绘画的世界中自由展现自己的才华和想象力。

一、教案基本信息教案名称：2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：1. 生词认读和理解。

2. 课文的朗读和理解。

教学难点：1. 生词的理解和运用。

2. 课文深层含义的理解。

二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。

三、教学准备1. 教学PPT：包含课文内容、生词、图片等。

2. 生词卡片：用于学生认读和复习。

3. 课文音频：用于学生跟读和听力训练。

4. 画鸡蛋的相关视频或图片资料。

四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，提问：“你们见过鸡蛋吗？鸡蛋有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍鸡蛋的特点。

二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。

2. 教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。

三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容。

2. 学生跟读，模仿语音语调。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词和课文的理解。

2. 学生分享学习收获。

第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师简要复习上节课的学习内容。

二、课文深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，讨论课文中的寓意。

2. 学生分享自己的观点和感受。

三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生词或短语，用肢体语言表演给其他组看。

课文《画鸡蛋》教案课文《画鸡蛋》教案范文1、这是这一单元的第二篇课文通过达·芬奇画鸡蛋的故事，教育学生要认认真真地对待每一件细小的事情。

导语可这样设计：同学们喜欢画画吗？今天我们要学习一篇新的课文，看看著名的画家达·芬奇是怎样学画画的。

2。

关于识字：（1）教师可指导学生说说自己是用什么方法记住生字的。

（2）教师还可以让学生当小老师，领大家读一读这些词语。

（3）可做“找朋友”小游戏：教师出示课文中的生字，学生比一比谁组的词好，组的词多。

3、关于课文：低年级语文教学中，首先要帮助学生理解词句的意思，这是理解课文的前提，也是提高阅读能力的基础。

有些句子看起来很容易懂，其实学生并不一定理解它所表达的意思。

因此，要抓住学生似懂非懂的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。

如教师在讲第一自然段第一句话时，紧紧抓住“意大利”“画家”“著名画家”等词语，从学生的实际出发，让学生在地图上指出意大利的地理位置，使学生建立“意大利”是个国家的概念。

联系学生的生活经验、学习环境，逐步理解“画家”“著名画家”等词语，这对低年级学生来说是比较容易接受的。

在句子训练中，着力培养学生的思维能力，又是个明显特征。

如教师在指导学生理解句子的基础上，及时指导学生用不同的方法表达相同的.内容，可以这样设计：师：打开书，看看第一自然段有几句话，是从哪几方面概括介绍达·芬奇的。

师：这两句话告诉我们什么？师：噢，你只是把这两句话读了一遍。

“四百多年以前”是告诉我们什么？师：说得都对。

（出示“什么时候”的卡片）师：“意大利”是告诉我们什么？师：“意大利”是个国家的名字，应该说告诉我们哪个国家。

（出示“国家”的卡片，挂出世界地图，指出意大利的位置。

）“达·芬奇”是告诉我们什么？师：（出示“人物”的卡片）“著名的画家”是告诉我们什么？师：（出示“是什么人”的卡片）什么叫画家？师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗？师：那你们说说什么样的人才能叫画家？师：是这样吗？我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗？师：看来这个问题难了一些，听老师说。

《画鸡蛋》教学设计_教案教学设计一、教学目标：1.能够正确使用画笔和颜色完成鸡蛋的画作。

2.了解鸡蛋在视觉上的形态特征。

3.培养学生的观察力和绘画能力。

二、教学重点与难点：1.教学重点：学生能够正确使用画笔和颜色完成鸡蛋的画作。

2.教学难点：学生能够准确观察鸡蛋的形态特征，并用绘画表达出来。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师出示一张画有鸡蛋的图片，让学生仔细观察，然后提问：教师：大家看一下这张图片，你们觉得鸡蛋是什么样子的？鸡蛋有什么特征？学生：鸡蛋是椭圆形的，有蛋壳。

2.操作演示（10分钟）：教师拿出一颗鸡蛋，并请学生仔细观察鸡蛋的外形特征。

教师：大家看一下这颗鸡蛋，它是什么形状的？它有什么特征？学生：鸡蛋是椭圆形的，有蛋壳。

教师：那我们今天要画的鸡蛋，我们应该用什么颜色来表达它的形态特征呢？学生：我们应该用白色和黄色来画鸡蛋。

教师示范如何用白色和黄色的画笔画鸡蛋的轮廓和蛋壳的纹理。

教师：大家看到了吗？我用白色来画鸡蛋的轮廓，用黄色来画蛋壳的纹理。

教师将示范的过程分步进行讲解和演示。

3.练习（20分钟）：学生根据教师的演示和指导，用白色和黄色的画笔画鸡蛋。

教师在学生绘画过程中进行个别指导和纠正。

4.分享与总结（10分钟）：学生将自己绘制的鸡蛋作品展示给全班同学，并进行交流。

教师：同学们都完成了吗？请把自己的作品展示给大家看一下。

学生依次展示作品，并介绍一下自己作品的特点和感受。

教师：同学们都做得非常好！你们的画作很成功地表达出了鸡蛋的形态特征。

你们觉得这个过程有什么收获？学生：我们学会了用颜色和画笔来表达物体的形态特征，也锻炼了我们的观察力和绘画能力。

教师：非常好，你们都做得很出色！我们今天的课程到此结束。

四、课后作业：让学生回家继续练习画鸡蛋，并选择自己认为最成功的一幅作品交给老师评选。

《画鸡蛋》教案（精选14篇）《画鸡蛋》教案篇1课题4.画鸡蛋主备老师岳红新使用老师代金霞参与人员二年组老师教学目标学问与技能：、能正确、流利、有感情的朗读课文。

能分角色朗读课文,有感情朗读对话。

过程与方法：培育同学分析和解决问题的力量。

情感、态度与价值观：激发同学阅读爱好，引导同学感受达?芬奇学习勤奋刻苦的品质。

内容分析教学重点：引导同学边读课文，边思索。

教学难点：弄懂老师说的话的意思教学预备课件、鸡蛋教学流程共性化设计（一）初读课文，粗知大意。

1、孩子们，今日我们要学习《画鸡蛋》这篇课文。

今日要借助阅读练习题关心读文章。

让我们先自由读读课文。

想一想，课文讲谁的什么事。

达?芬奇是哪国人？2、练习第一题（1）好，课文主要内容弄清晰了。

就让我们看看这套练习题共有几道题？（2）第一道题对我们提出了怎样的要求？（3）刚才同学们细读了课文，能依据提示填空吗？（4）同学完成练习。

（5）讲评。

同学们数出了课文有4个自然段。

为了弄清文章有几个自然段，我们还可以用“1、2……”在课文中标出来。

同学们标一标。

（二）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺。

1、每个自然段就详细讲了他怎样画鸡蛋的。

为了读好自然段，我们先熟悉文中的几个生字。

带拼音读字烦fán肃sù训xùn绘huì读去掉拼音的字词耐烦严厉训练绘画2、请几个小伴侣读一读课文，看看是否把课文读通读顺。

3、读准了字音，你们信任能把课文读流利。

自己读读课文想一想还有有哪些词语不理解。

4、文中有哪些不理解意思的词语？5、严厉的意思是神情使人感到敬畏的。

其他的反义词伴侣也能像这样在书上找到。

找一找，做一做第2题。

（三）初读课文，粗知大意；再读课文，读通读顺；读练结合，精读解题。

第三、四题1、耐烦对烦躁。

达·芬奇为什么不耐烦了？读课文时，带着问题去读，咱们就能更好理解课文。

来读读课文，找找写达?芬奇画的不耐烦的句子。

读读这个句子——达?芬奇不耐烦地说：“老师，您每天要我画鸡蛋，这不是太简洁了吗？”这句话告知我们什么？在这句话中就能找到画得不耐烦的缘由。

一、教案基本信息2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计教学年级：一年级教学科目：语文教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的画家画鸡蛋的故事，认识到画画需要耐心和细致观察。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。

（3）借助故事，培养学生细心观察、认真思考的习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对绘画艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。

（2）培养学生尊敬师长、勤奋好学的品质。

（3）引导学生认识到只有用心去观察、去实践，才能取得成功。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）通过课文学习，培养学生细心观察、认真思考的习惯。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所传达的绘画技巧和道理。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力。

3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生自主学习。

4. 欣赏教学法：欣赏绘画作品，提高学生的审美能力。

五、教学步骤1. 导入新课（1）展示鸡蛋图片，引导学生观察鸡蛋的形状、颜色等特征。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义。

3. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，让学生牢固掌握。

（2）教师详细讲解课文，引导学生理解画家画鸡蛋的过程和道理。

4. 实践活动（1）学生模仿画家，尝试画一个鸡蛋。

（2）学生展示自己的作品，互相评价、学习。

5. 课堂小结（2）学生分享自己的学习收获。

6. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述课文故事。