下载文档原格式
统编版（部编版）语文六年级上册第六单元《只有一个地球》教学设计一、教材分析《只有一个地球》是统编版（部编版）语文六年级上册第六单元的一篇精读课文。
本文脉络清晰、通俗易懂，介绍了地球的相关知识，强调了人类需要细心呵护地球，保护地球的生态环境，倍加珍惜地球的资源。
课文从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出对地球的介绍；接着从地球在宇宙中的渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉读者，人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
二、整体设计思路本课设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，实现工具性与人文性的和谐统一。
通过引导学生运用各种方式朗读课文，品味用词用语的妙处，培养语感，理解课文内容；借助多媒体教学手段，展示文字所描述的画面和生活中实际存在的画面，刺激学生的眼球，唤醒学生的心灵，从而融入文本，与作者产生共鸣；通过指导学生运用重要词语复述课文，掌握复述课文的方法，进一步熟悉文本，积累语言，积累语文知识；通过挖掘课文的空白处，加强学生口头语言表达的训练，培养学生的想象能力，并要求学生运用本节课所学到的语言进行写作，培养学生的写作能力，巩固所学知识。
三、教学目标知识与能力会写“莹、裹”等12个字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。
默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容以及表达的主要观点。
初步了解作者提出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”的原因。
过程与方法默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。
体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。
情感态度与价值观加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。
四、教学重难点教学重点通过各种学习途径，领悟“只有一个地球”的道理。
7操场上公开课一等奖创新教学设计《操场上》教学设计一、教学目标1. 认知目标：学生能够正确朗读并识记课文中的生字生词，理解课文内容。
2. 技能目标：学生能够模仿课文描述，进行简单的体育活动描述。
3. 情感目标：激发学生对体育活动的兴趣，培养健康生活的意识。
二、教学重点1. 识记和运用课文中的生字生词，如“跳绳"、“踢毽”、“丢沙包"。
2. 理解并模仿描述体育活动的句子结构。
三、教学难点1. 分辨和运用“跳”、“踢"、“丢”等动词。
2. 体会体育活动的乐趣，表达对活动的喜好。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）导入新课（1）创设情境①老师：同学们，你们还记得上一次我们在操场上玩得最开心的时候吗？做了什么好玩的游戏呢？②引导学生分享自己的操场活动经历，如“我跳绳跳了100个"、“我和小明一起踢足球”等。
（2）展示图片①展示一系列操场活动的图片，如跳绳、踢毽子、丢沙包等。
②提问学生：谁能告诉我图片上大家都在做什么呢？（鼓励学生用课文中的词汇描述）（3）引入新课①老师：看来大家在操场上都很开心，今天我们要学习的课文就是关于操场上的活动，让我们一起看看课文里有哪些有趣的活动吧！②朗读课文标题《操场上》，引导学生一起跟读，初步感知课文主题。
（二）课文解析（1）分段解读，提炼关键词①引导学生朗读课文，教师逐句讲解，强调“铃声响，下课了"表示时间的信号。
②分析“操场上，真热闹”，引导学生理解“热闹"的场景，提问学生操场上的活动有哪些。
（2）动作描述的互动学习①展示跳绳、踢毽、丢沙包的图片，让学生用课文中的词汇描述图片，如“我看到有人在跳绳”。
②创设情境，让学生想象自己在操场上，模仿课文描述一个活动，如“我会踢毽，毽子在我的脚上上下翻飞"。
（3）拓展词汇，丰富表达①引导学生找出课文中的动词，如“跳”、“踢"、“丢”，解释这些动词的含义和用法。
《三月桃花水》教案《三月桃花水》教案1教学目标1．运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。
重点指导书写裹，重点理解词语绮丽、催促等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。
对课文不理解的地方提出疑问。
3．了解桃花水的特点，感受春天的美景和勃勃生机。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。
教学难点：联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。
对课文不理解的地方提出疑问。
教学准备多媒体课件，有关春汛、农耕的资料等。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时教学目标1．运用学过的方法，自主学会本课的生字及组成的新词。
重点指导书写裹，重点理解词语绮丽、催促等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学程序教师活动学生活动一、质疑入手，激发兴趣1.孩子们，今天咱们要学习一篇新的课文，大家一起来读读它。
(揭示课题)2.质疑课题。
这篇课文的名字叫三月桃花水,多奇怪啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢?生发挥想象，自由叫答。
学生交流，读课题。
自由发言。
二、初读感知、自主识字1.自由读文，了解大意。
是呀，老师也想知道这桃花水到底是什么，咱们一起打开书第lO页，在书中找找吧。
请用自己喜欢的方式读课文，借助我们以前学过的方法来认识生字，然后对同桌说说你读懂了什么。
2.集中识字。
孩子们，咱们刚刚用以前学过的方法认识了生字，我们一起和它们交个朋友吧。
(1)师指名读，当读到暖、催促、袅袅等词语时，相机指导，重点强调其字音，再齐读。
(2)出示词语绮丽。
说说绮丽是什么意思?再换词理解。
(3)请孩子们仔细观察生字，哪个生字最复杂、最容易出错?出示裹字。
指导写裹。
自由读文。
认读生字学生注意几生字的读音。
学生读词语：学习多音字和说说自己读懂了什么再读字词。
铃铛绮丽轰鸣小麦催促裹着抖落袅袅炊烟理解词语。
分析记忆字形。
三、再读课文。
《祖父的园子》教学设计《祖父的园子》教学设计1教学目标1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过，并结合课文理解不懂的词语。
2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。
感受作者童年生活的情趣．3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。
4 有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。
教学重点体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。
学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。
教学过程一谈话导入新课童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？板书课题：祖父的园子二初读课文，整体感知课文主要内容1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容．2 找出生字新词，注意读准字音．3 ，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？5 全班汇报交流，师根据学生交流。
板书：1 观赏小昆虫，大榆树2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除在祖父的园子里玩耍的情景4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱5用瓢舀水往天空扬6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由7 用草帽遮脸睡觉三体会作者在园子里的心情1 默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。
2 全班交流让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。
四领悟表达特点讨论：作者为什么能将她的`童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。
《为人民服务》教案▶教学目标1.会写“彻、迁”等9个字，正确读写“革命、解放”等17个词语。
2.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
3.有感情地朗读课文，背诵第2～3自然段。
4.体会含义深刻的句子，查阅相关资料，加深对课文的理解。
▶教学重难点1.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
2.体会含义深刻的句子，查阅相关资料，加深对课文的理解。
▶教学策略1.字词教学本课要求会写9个字，我们可以采取多种方法来进行教学：如“葬”字可以通过形声字的识记规律加强记忆；“泰”字要注意下面部分的书写，不要写成“水”。
本课有许多难懂的词语，可运用联系上下文的方法理解。
2.阅读理解六年级的学生已具备一定的理解能力，可结合文章的写作背景，品悟“为人民服务”的深刻含义。
披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。
学生在此基础上进行朗读，可以受到革命人生观的启蒙教育。
3.文体了解了解议论文的写法。
本文论点鲜明，论述缜密，层层深入。
通过品读通俗、自然、朴实的语言，引导学生理解每一个分论点的含义，让学生体会到每一个分论点均揭示了“为人民服务”的深意，从而使学生初步了解议论文这种文体，以及议论文的表达方式，为今后的学习打下基础。
▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会写“彻、迁”等 9 个字，正确读写“革命、解放”等17个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。
▶教学过程板块一响亮口号现服务，未成曲调情先染1.播放阅兵式片段：请大家看一段天安门前阅兵式的录像。
2.说说观后感：听到了吗？那一遍又一遍的口号是——为人民服务。
3.再来一遍，也那么有力、整齐、响亮——为人民服务！4.同学们，“为人民服务”，这口号响彻云霄、惊天动地。
这口号，经历了七十多年的风风雨雨，仍然经久不衰、深入人心啊！而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。
盘古开天地第一课时教学设计范文(4篇)【篇一】盘古开天地第一课时教学设计教学目标：1、认识“猛、缓”等10个生字。
会写“暗、降”等14个生字。
能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。
3、初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力，激发阅读神话的兴趣。
能用自己的话复述故事内容。
4、通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。
认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。
教学重点：初步了解神话故事内容神奇、想象丰富的特点，培养想象力。
教学难点：通过对神话故事的学习，体会盘古的为创造美丽的宇宙，勇于献身的精神。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
1、导入：中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？指名回答：精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月、后羿射日、八仙过海、哪吒闹海、大禹治水、愚公移山……过渡：你们的书读得真多，知识真丰富，今天我们就来学习其中的一个神话故事《盘古开天地》，请同学们打开课本71页。
2、板书课题：齐读课题《盘古开天地》。
读了课题，你从课题中知道了什么或者有什么问题？（引导：谁干了一件什么事？盘古开天地的事情。
问题：怎样开天地？为什么要开天地？）过渡：请同学们带着这些问题听老师朗读一遍课文，一边听思考刚刚碰到的问题，还要一边想象课文中的神奇画面。
3、初步感知课文。
同学们，听完这篇课文，你们对课文的题目有了哪些理解？二、初读课文，学习字词1、自由朗读课文。
师：请同学们大声地自由地朗读课文，把课文读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。
圈出生字。
借助注音认读生字。
（学生自读）板书：混沌(hùndùn)抡(lūn)起(qǐ)猛(měng)劈(pī)缓缓(huǎnhuǎn)浊(zhuó)蹬(dēng)一(yī)丈(zhàng)逐渐(zhújiàn)倒(dǎo)四肢(sìzhī)肌肤(jīfū)辽阔(liáokuò)血液(_uèyè)宗(zōng)创造(chuàngzào)黑暗(hēiàn)上升(shàngshēng)下降(_iàjiàng)奔流(bēnliú)不息(bù_ī)茂盛(màoshèng)滋(zī)润(rùn)2、请全班同学齐读一遍生字。
学科教学探索俗话说：“眼睛是心灵的窗户。
”同样，一篇文章也会有“眼睛”，即“文眼”，这是全文的主旨所在。
在阅读时，抓住了文章的这个“眼”，就像打开一扇明亮的窗户，会让人豁然开朗、心旷神怡。
读文章贵在抓“文眼”。
那么怎么抓“文眼”，怎样利用“文眼”组织教学呢？我们课题组成员在课题研究过程中，通过查阅文献资料、研读名师课例、立足课堂教学主阵地，进行了积极的探寻。
一、寻找显性“文眼”“文眼”应是文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。
有些“文眼”是显性的，清朝学者刘熙载在《艺概》一书中说：“文眼，揭全文之旨，位置或在篇首，或在篇中，或在篇末。
”在阅读教学中，我们可以让学生在寻找“文眼”的过程中探寻作者的思路，深入品读文本。
学生可以从以下几个方面去寻找课文的“文眼”。
1.找课题。
“题目是文章的眼睛”，有些课文，课题本身就概括了文章的中心内容，课题中就存在文章的“文眼”，即“题眼”。
一般情况下，小学阶段的科普文的课题大都是文章的“文眼”，如《神奇的克隆》中的“神奇”、《奇妙的国际互联网》中的“奇妙”均是“题眼”。
写人、记事、状物、写景类的文章，如果是以人物的名字、事件、状物的名称、景区的地点作为题目的，这类文章的课题就不会存在“文眼”，如《郑成功》、《维生素C的故事》、《小露珠》、《九寨沟》等，如果这类文章的课题能够表现人物、事件、状物、景区的特点意义，就存在“文眼”，如《科学怪人》中的“怪”、《爱之链》中的“爱”、《美丽的丹顶鹤》中的“美”、《黄山奇松》中的“奇”等就是文章的眼睛———“题眼”。
2.找篇首。
不少文章往往篇首即开门见山，统领全文，点明主题。
如《詹天佑》一文的开头“詹天佑是我国杰出的爱国工程师”就是课文的“文眼”。
3.找文末。
有些文章的结尾，往往既是学生学习新知、拓展思路的起点，同时又是作者设下的总揽全文之笔。
如《槐乡五月》的“文眼”是课文最后一个自然段“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
《竹节人》六年级语文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《竹节人》六年级语文教案《竹节人》六年级语文教案5篇课文《竹节人》回忆了作者童年时代做竹节人，玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己玩的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面。
