鲁教版初中政治九年级上册2.0第2课在承担责任中成长word教案(11)

2019年九年级政治全册第一单元第二课在承担责任中成长教案鲁教版课标内容2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

2.4懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

2.5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

教育目标情感、态度和价值观：认清自己的责任，增强责任意识；认识到不承担责任带来的不良后果，愿意为自己的行为负责；以积极的心态承担起自己的责任；承担责任不言代价与回报，体验、享受承担责任的快乐；树立法律意识；树立在承担责任中成长、努力做一个负责任公民的人生追求。

能力：能分清责任的来源；能够随着身份的变换，承担不同的责任；能够为自己负责；正确对待承担责任的代价与回报，做出最合理的选择；培养关爱社会、热心公益、服务社会的能力；学会承担责任，努力履行责任，提高青少年遵纪守法的能力。

知识：知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己、对他人、对社会负责；了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得承担责任虽然有代价，但不能逃避和推卸责任，而要积极承担；懂得积极承担社会责任的意义，自觉做一个负责任的公民。

教学重点 1.承担责任的意义和代价 2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会教学难点： 1.责任的产生问题 2.积极承担社会责任，服务社会、奉献社会课时安排：计划用七课时授完（一）责任对于你我他教学内容：第一框——责任对于你我他教学重点：身份不同责任不同教学难点：责任的产生问题课时安排：2课时授完导学过程第1课时（总第五课时）（一）情境导入： 1.导入语：（详见教材P15页导言）……（略）2.板书课题：第二课在承担责任中成长（二）新课导学：板书框题：（一）责任对于你我他一、有承诺就有责任（P15）情境活动一：（详见教材P15页材料）（略）讨论交流：（学生结合教材讨论）※列举生活中的承诺现象。

第二课在承担责任中成长一. 教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系,懂得天下兴亡，匹夫有责,知道信守承诺，勇担过错2、本课的教学难点是如何关爱集体,要热心公益，服务社会,要自觉承担责任二.基本问题预习复习提纲第一框承担关爱集体的责任1、集体与个体有什么关系？P192、集体利益与个体利益的关系如何？P203、为什么说关爱集体人人有责？P214、如何关爱集体？P21第二框承担对社会的责任1、公民为什么要承担关爱社会的责任？P222. 公民如何承担关爱社会的责任？P232、参与社会公益活动有什么意义？P24-25第三框做一个负责任的公民1、负责任的表现？P272、什么是自觉承担责任？P283、怎样才能享受到承担责任的快乐？P284、如何自觉承担责任？P29第二课练习题一．单项选择题：1．“大河有水小河满，大河无水小河干”这说明（）A．整体利益必须服从局部利益 B．集体利益要服从个人利益C．维护集体利益就不能追求个人利益 D．个人利益与集体利益是相互依存的2．下列名人名言中不属于社会责任的是（）A．一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点下是责任B．风声、雨声、读书声，声声入耳，家事国事天下事，事事关心C．世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验D．我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血3．放学了，可今天轮到小明的小组打扫卫生，因为想着要看“世界杯”足球赛，于是随便扫了一下地，把垃圾堆在一边就走了。

对于小明的行为，你认为（）A．为了看向往已久的“世界杯”足球赛，而没倒垃圾这是情理之中的事B．不倒垃圾是错误的，我们生活在集体中，就应对集体负责C．倒垃圾是每个人的责任，不一定非要小明倒D．我们每个人都不能离开社会而生存4．周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”；鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。

他们这样做说明了（）A．国家兴亡，匹夫有责 B．他们只是为了实现自己的人生目标C．人心齐，泰山移 D．他们自觉地服从集体的安排5．构建设和谐社会，需要你我齐参与，为此，当代青少年的社会责任（）A．实现中华民族的伟大复兴 B．升上自己理想的学校就读C．积极参加社会公益活动D．信守承诺，勇担过错6．广州市某中学的一名中学生，因病重住进了医院，但家庭贫寒没钱医治，同学们知道后，都纷纷为他捐款看病。

陕西省石泉县九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长第1框责任对于你我他教学设计1 鲁教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县九年级政治全册第一单元在社会生活中承担责任第2课在承担责任中成长第1框责任对于你我他教学设计1 鲁教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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为正义高歌年级九科目思品任课教师授课时间课题为正义高歌授课类型新授课标依据知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识.一、教材分析“责任对于你我他" 是鲁教版九年级思想品德全册第一单元《在社会生活中承担责任》的第二课《在承担责任中成长》第一节的内容.本课时主要谈责任是怎样产生的,人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。

共有两个项目，一是“有承诺就有责任”,二是“身份不同，责任不同"。

二、学情分析十五六岁的中学生虽然具备一定的判断能力,但认识水平有限，社会实践较少,大多处在对家长、老师和他人的依赖中,不能准确地给自己定位,责任意识淡薄，不能正确理解自由与责任的关系，片面的强调自己的自由，忽视或否定了自己应该承担的责任,常常把承担责任看作是大人们的事情，与青少年无关。

因此在教学中，要以学生为主体，让学生广泛参与到课堂教学中去，把学习的主动权交给学生，利用多媒体课件、图片、视频、背景资料、歌曲等途径由现象到本质、由浅入深，激发同学们参与的热情，从而增强责任意识.三、教学目标情感态度与价值观认真履行自己的承诺和责任，扮演好自己的多种社会角色，增强责任意识,努力做一个负责任的公民.过程与方法通过案例、现象的分析，初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够对自己的行为负责任的做出选择;认清自己各个阶段、各个方面的责任，提高自己负起责任的能力。

九年级政治上册《在承担责任中成长》学案鲁教版一、责任对于你我他教学目标：.知道责任产生于社会关系中的相互承诺，通过学习，认识到承诺要慎重，承诺就要负责。

2.通过时事材料，让学生明确人的责任是多种多样的，我们要弄清自己的责任，增强责任感，承担起各种责任。

教学内容分析：本课时所要解决的问题是帮助学生认识责任是怎样产生的，人们有什么样的责任，教育学生认识自己所承担的责任，初步树立责任感。

教材共分为两个层次：1.有承诺就有责任；2.身份不同，责任不同。

责任产生于社会关系中的相互承诺，有承诺就有责任，但责任的产生归根结底还是源于人与人之间的社会关系，人处在一定的社会关系中，身份不同，必然会产生不同的责任，为此，每个人都要扮演好自己的社会角色，承担起自己的社会责任。

【教学过程】环节一：情景导入，自主感悟播放视频《陈俊贵——守墓老兵（视频内容：陈俊贵x疆维吾尔自治区尼勒克县乔尔玛筑路解放军指战员烈士陵园管理员。

1979年，陈俊贵随所在部队到x疆参加修筑天山深处独库公路的大会战。

1980年4月6日，部队被暴风雪围困在天山深处，面临断炊的危险。

四名战士奉命带着最后的干粮出门求援，在风雪弥漫的生死关头，班长把最后一个馒头给了年龄最小的陈俊贵。

班长和战友陆续牺牲了，陈俊贵终于找到了人群，部队得救了。

接受4年冻伤治疗后，他复员回到辽宁老家，始终没有忘记班长的临终嘱托：希望陈俊贵可以去他的老家看望一下自己的父母。

陈俊贵不知道战友的家庭地址和父母姓名，多方打听无果，1985年冬天，陈俊贵作决定，带着妻子和刚刚出生的儿子，来到班长和战友牺牲的x疆天山脚下，为战友守墓。

师：看了这段视频，最令你感动的是什么？（设计意图：通过陈俊贵——守墓老兵学生回答后教师小结并引出课题：陈俊贵只为风雪之夜一次生死相托，守住誓言，为我们守住心灵的最后阵地。

环节二：师生互动，合作探究探究一：有承诺就有责任活动一：多彩生活话承诺多媒体展示：承诺小相册图1：十一全运会参赛运动员、教练员庄严宣誓。

第2课在承担责任中成长名师解惑1.为什么人与人之间要相互承担责任?释疑：（1）责任的产生归根结底是由人们所处的社会关系决定的。

每个人都处在一定的社会关系之中，任何人都不可能脱离他人而存在，人与人之间的这种相互依赖性，就决定了人与人之间必须相互承担责任，每个人的生存和发展都依赖于他人对自己的负责，同样，每个人也都有责任帮助他人的生存和发展，必须对他人承担一定的责任。

（2）人们在社会关系中的身份不同、角色不同，责任就不同。

同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着多种社会责任。

只有认清自己在各个阶段、各个方面的责任，才能扮演好自己的多种社会角色，做出符合自己身份的行为，担负起自己应承担的责任。

友情提示1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。

邻居向他索赔13美元，在当时，13美元是笔不小的数目，足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出13美元说：“这钱可以借给你，但一年后你要还我。

”从此，男孩开始了艰苦的打工生活。

经过半年的努力，终于挣够了13美元这一“天文数字”，还给了父亲。

这个男孩就是日后的美国总统里根。

他在回忆这件事时说：“通过自己的努力来承担过失，使我懂得了什么是责任。

”2.青少年应如何承担起自己的社会责任?释疑：我们青少年除了承担好自己在家庭和学校的责任外，还应积极走向社会、服务社会、奉献社会，承担起自己的社会责任。

第一，要承担起维护社会秩序的责任。

要做到遵守社会公德，自觉遵纪守法，积极维护社会秩序。

第二，要为自己居住的社区、为整个社会作出贡献。

既要为社区服务，做一些力所能及的事情，又要积极参加社会公益活动，造福于社区，造福于社会。

讲练互动【例题1】中央电视台“2010年度感动中国”十大人物评选组委会在给洪战辉的颁奖词中写道：从13岁起，他单薄的肩膀就担起家庭的重担，带着妹妹求学12年，如愿走进大学校园。

第二课在承担责任中成长学案第一框责任对于你我他学习目标：1、情感、态度、价值观：增强责任意识，做一个负责任的人。

2、能力：认清自己各个阶段、各个方面的责任，增强道德判断和辨别是非的能力，提高自己负起责任的能力。

3、知识：理解有承诺就有责任，知道身份不同，责任不同。

学习重难点：1、责任的产生问题是本节课的难点。

2、身份不同，责任不同是本节课的重点。

导学流程：一、情境导入：王楠是初三（3）班的学生，是班级的宣传委员；回到家里，她是父母的乖女儿，祖父母的好孙女；走在街上，她是行人；到商场购物，她是顾客；在剧院看演出，她是观众；在公园游玩，她是游客。

1、在不同的场合，王楠的身份有什么变化？职责分别是什么？2、你认为应怎样成长为一名合格的负责任的社会成员呢？二、明确目标：（让学生齐读）三、预习检测：检测同学们自学情况，自主回答以下问题：1在社会生活中，人们作出的种种承诺，有和两种形式。

有了承诺就有了。

2、人处在一定的中，必然随之产生一定的责任。

责任是对一个人的要求，它产生于人们之间的之中，表现在。

3、不同的人在社会关系中的，就不同。

同一个人与不同的人结成不同的，就会承担着社会责任。

4、只有认清自己各个阶段、各个方面的，才能扮演好自己的，作出符合自己身份要求的，担负起自己应，从而逐步成长为一名的社会成员。

5、判断：（1）、不同的社会角色，担负着不同的责任，我们应尽量减少自己的角色以减少自己的责任。

（）（2）、对他人负责，就是指不惜一切代价去帮助别人。

（）四、展示反馈：通过预习检测，还有哪些不懂需要进一步学习讨论的问题：我的问题——————我们的问题——————老师的问题——————五、合作交流：（一）、读P16页韩亮和小飞的故事，想一想，是否对朋友的所有要求都应承诺？（二）、承诺产生责任，但所有责任并非都来源承诺。

大家讨论，责任还有哪些来源？（三）、阅读课本第17页最后一自然段：李华的故事。

填一填：李华都处在哪些社会关系中？说一说：在各种社会关系中，李华应承担哪些责任？讨论：由此你可以得出怎样的结论？(四)、责任知多少。

第二课在承担责任中成长淳化夕阳中学申福祥一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。

在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。

二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。

伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。

相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。

通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。

【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。

增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。

能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。

承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。

因此应选择责任，并勇于面对责任。

知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。

了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。

【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。

第二课在承担责任中成长第一课时责任对于你和我（教学案）目标点击：1、情感、态度、价值观目标：增强责任意识，树立积极承担责任的自觉性。

2、能力目标：提高对自身责任的认识能力。

3、知识目标：知道责任的来源，明白身份不同，责任不同。

解读重、难点“身份不同，责任不同”既是本课时的重点，同时也是本课时的难点。

我们只有认清自身承担的责任，才会面对责任做出正确的选择。

学法推荐1、利用自己的社会经验，列出生活中自己承担的责任，通过学习教材知识，进一步认清自己扮演的不同社会角色和与之相对应的责任。

、2、通过小组合作，更正和完善自己的认识。

学前准备1、回忆生活中自己对他人曾经作出过哪些承诺，兑现情况如何？2、列举自己正在承担的责任。

学习流程（一）、教师导入：（2分钟）师：简介抗震小英雄林浩、张吉万的事例。

设问：从那句：“我是班长”中我们感悟到了什么？导入新课。

（二）、自主构建：（10分钟）1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题记录下来。

）2、知识结构整理：（三）展示交流1、阶段小结：教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组合作形成简单的知识网络。

对组内共疑的问题在班内寻求答案。

（1—2分钟）2、活学活用：我有哪些责任？（试填写下列表格，完成后把你的观点与组内其他成员进行交流、分享，完善自己的方案。

5分钟）3、我思我悟：通过填写上面的表格，我对责任有了以下更深的理解或认识。

例如：（1）每个人都承担着一定的责任。

（2）（3）（四）重点探究（13分钟）“七嘴八舌话承诺”（1）“想一想”生活中自己对他人曾经作出过哪些承诺，兑现情况如何？请给出自我评价。

（预习任务）●很好●一般●不行这对你有何影响：（2）“议一议”对别人的要求，我们是否都应承诺？请你列出具体的情况。

（五）趣味小测试：（5分钟）你的责任心有多强？通过下面这个小测试题，看看你的责任心到底有多强。

有一个小男孩用力将球扔了出去，你想接下来会发生什么事呢？A.皮球撞到墙壁后又弹回来B.皮球打到了一户人家的窗户，玻璃立刻应声而碎C.皮球自然掉落了，什么意外的事情也没发生测试分析选择A的人：你是一个比较有责任心的人，总会坚持自己的意见，有时候别人和你有不同的看法，你肯定会为此争论到底，以证明你的说法或者做法是正确的。