下载文档原格式
小学语文长春版一年级上册第5单元《小小的船》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
教学目标：
1. 认识12个生字。
认识一个偏旁“门字框儿”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程：
一、常识导入，激发兴趣
晴朗的夜空，满天的星星在眨着眼睛，多美啊！咦！好像少了点儿什么？你看到的月亮是什么样子的？（引出圆圆的月亮和弯弯的月亮）
有一位老爷爷和你们一样，特别喜欢月亮，而且他还为月亮写了一首特别好听的儿歌。
看，有一位小姑娘飞上了蓝蓝的天空，乘上了弯弯的月亮船，唱起了这首好听的歌（播放《小小的船》歌曲）
好听吗？刚才老师看见同学们轻轻地跟着唱了起来，今天，咱们学习的这首儿歌，就是《小小的船》（齐读课题）
二、初读儿歌，认识生词。
1、
自读课文、
一边读，一边圈出生字，多读几遍。
2、
要想美美地读这首儿歌，就得先认识生字，你打算用什么
方法来认识它们？（指名说哪个字你怎样记住它？）
3、生字宝宝找来它们的好朋友，要和大家一起玩，看，词语宝宝来了。
4、孩子们，生字宝宝玩累了，我们一起送它们回家好吗？（齐
读儿歌）
三、品读儿歌，
1、读了儿歌，再看题目，“小小的船”是什么样的船，是真
的吗？
2、老师看出来大家很喜欢这首儿歌，老师也喜欢，你们听老师读课文。
课文第一句就写了月儿，是什么样的月儿？你们看月儿怎么样？。
小学语文长春版一年级上册第5单元《小小的船》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
1. 教学目标
１．认识９个生字，会写４个字。
认识１个偏旁“门”。
２．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
３．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
2. 教学重点/难点
识字、朗读和背诵课文。
3.教学用具
ppt课件
4.标签
5.教学过程
一、激趣导入
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？出示课件：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮弯弯的月亮半圆的月亮
师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。
今天，我也给大家带来了一个。
想不想听听？
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是嫦娥奔月的故事。
二、初读课文1．教师范读。
师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成。
长春版小学一年级语文上册《小小的船》教案三篇篇一一、教学目的：1．让学生感受晴朗夜空的美，激发学生热爱大自然。
2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．认识11个生字，筛选其中的几个生字写一写。
二、教学重点：识字认字，朗诵课文。
三、教学难点：有感情地朗诵课文。
四、教具准备：课件、录音机。
五、教学过程：（一）激趣导入师：我给大家带来了一个迷语。
出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜——月亮。
师：你们平常见到的月亮什么样？学生自由答复。
点评：老师注意积极调动学生的生活积攒。
（老师出示有关月亮的照片。
）师：如许神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。
想不想听听？老师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。
远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和和煦。
王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁后羿不在就威胁嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是嫦娥奔月的故事。
点评：一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。
（二）初读课文1．老师范读。
师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅如许美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
老师配乐范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？学生自己提出对自己的要求，老师整理。
点评：老师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。
2．学生自己读课文。
要求把字音读准。
创设情境感受美——《小小的船》案例分析一、有关背景《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。
这首诗韵律协调，音乐性很强。
作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。
课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。
诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
教学中如何从一年级小学生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动学生多种感官参与学习活动，现摘以下几个教学片断。
二、实施(课堂教学节录)(一)激趣引题，感受美师:你们知道有哪些船？生：轮船。
生：货船。
生：军舰。
生：潜水艇。
生：帆船。
师:这些船在哪里行驶的？生：所有的船都在大海中行驶。
师：今天我们要认识的是一种有趣的船，它是在什么地方？生:老师，我知道，这种有趣的船，它叫“月亮船”，它在天上。
出示图〈一〉师：图上画的是哪里？谁坐在那里，她干什么？生:图上有一个小女孩，她坐在月亮船里看星星。
生:这个小女孩，坐在月亮船里看见了很多很多的星星和蓝蓝的天。
生：小女孩坐在月亮船里看见了无数闪闪的星星和蓝蓝的天。
师:我们先来放松一下，请大家闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？生：一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。
生：挂在天空放光明，好像许多小眼睛师充满感情对学生说：是呀，在晴朗夜晚，满天都是小星星多美啊，你们想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。
(二)整体感知，再现美配乐朗读课文。
师：请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见了什么？生：在小小的船上小女孩看见了闪闪的星星和蓝蓝的天。
生：我看见许多星星向我眨眼睛。
通过这段绘声绘色的讲述，就把学生带入特定的情境之中，初步体会到月空的美。
通过这一环节教学，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想，使学生整体感知了课文的内容，为下一步理解课文做了铺垫。
《小小的船》教案教学目标1．学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。
2．正确、流利地朗读课文。
教学重点能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。
教学难点引导学生理解“弯弯的月儿小汴的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指的象月牙。
教学方法学生自主、合作地探究，在读中理解，在理解中感悟，在感悟后朗读。
课前准备制作教学课件、识字卡片课时安排1课时教学过程一、导课1．小朋友们喜欢看晴的夜空吗？（出示）图上画的是什么地方？这里有什么？月亮什么样？我们这种形状的月亮叫做什么？（月牙）夜空这样美，有位小姑娘总也看不够用手托着小脸蛋，仰着头看天空（边描述边出示四肢皆能活动的硬纸板做成的小姑娘图片）看呀看呀，连眼都不眨一下，这时，奇妙的事发生了。
小姑娘竟坐到了月亮上。
这是怎么回事？小诗《小小的船》将告诉你答案。
板书课题：小小的船2．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）感知课文1．初读课文，自学生字。
独立学习。
2．二读课文、读准字音。
小组学习。
3．三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。
指名读―――评议。
（二）出示目标1．口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。
2．背诵课文（三）实施目标1．逐句讲读诗句。
弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？追问：①月牙什么样？像什么？②“小小的船”是什么？指名说齐读：弯弯的月儿像小小的船。
(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：指名说师小结：“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。
(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。
指名说师小结：“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。
(4)指导朗读弯弯的月儿／小小的船。
小小的船儿／两头尖。
师：听老师范读，注意做到：口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。
范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
长春版小学一年级语文上册《小小的船》教案三篇课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，我正坐在船上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识11个生字，挑选其中的几个生字写一写。
二、教学重点识字认字，朗读课文。
三、教学难点有感情地朗读课文。
四、教具准备课件、录音机。
五、教学过程一激趣导入师我给大家带来了一个迷语。
出示课件有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜——月亮。
师你们平时见到的月亮什么样？学生自由回答。
点评教师注意积极调动学生的生活积累。
教师出示有关月亮的照片。
师多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。
想不想听听？教师配乐讲《嫦娥奔月》的故事。
远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。
有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。
王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。
有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。
因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。
这就是嫦娥奔月的故事。
点评一个美丽的月亮的谜语，几幅美丽的月亮的图片，再加上一个美丽的月亮的故事，已经把学生领到了美丽的月亮跟前，学生学习的积极性油然而生。
二初读课文1．教师范读。
师蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
教师配乐范读。
师这就是我们今天要学习的一篇课文。
你们一定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？学生自己提出对自己的要求，教师整理。
点评教师的这一设计，体现了对学生的尊重和信任，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。
《小小的船》教学设计
教学目标：
1.认知目标：
会写6个生字，及新偏旁“门”。
理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词语的意思。
能用“我看见……”的句式说话。
2.技能目标：
培养学生的想象力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3.情感目标：
培养学生欣赏大自然美丽景色的情趣。
教学重点：
学会正确流利地朗读课文。
教学难点：
理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
教学准备：
课件、轻音乐的磁带、学生准备画画的工具、本课生字
教学过程：
一、复习旧知识。
认读生字。
（做找朋友的游戏）
师：小朋友已经和许多生字结为好朋友了，能找到你的好朋友介绍给在坐的各位老师认识吗？
生：行！
生：找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。
（众学生边拍手边唱，点几位学生上讲台找朋友）
生：船，轮船的船，左右结构舟字旁。
船就是我的好朋友。
生：船，轮船的船，左右结构舟字旁。
船也是我们的好朋友。
……
师：小朋友真不错，把你的朋友介绍给大家认识了。
二、整体感知课文。
1.小朋友表现这么好，老师带大家去一个地方。
请小朋友闭起眼睛。
（课件
出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。
同时教师钢琴弹奏《小星星》）
2.可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？（请学生自由说）
（随机理解“闪闪的”这个词语。
）
3.一起唱《小星星》，学生可以自编动作。
三、学习课文内容。
（一）学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”。
1.满天都是小星星多美啊！可是，好像缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。
（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的
课文中的月亮是哪一个？
（随机教学“弯弯”）
（1）我们也画一个弯弯的月亮。
（师生一起画）
（2）画出了“弯弯的”样子了吗？（师可以拿个别学生的画进行展示）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？
（3）学习生字“尖”。
A、读音jiān ，是一个三拼音。
B、上下结构。
新偏旁“小字头”。
C、看着老师书空，自己学着进行书空。
在作业本上写上两个尖字。
（4）弯弯的月儿两头尖，请在在月儿尖的地方写上一个“尖”字。
2.请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？
（小桥、香蕉、小河、眼睛、嘴巴、小船……）
3.瞧！（出示课件月儿与小船重叠）你想说什么？
对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？
4.打开书本，说说你们刚才学会了哪一句话？
5.一起读，你认为应该怎么读？
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确。
示范读——齐读——男女生对读——指名读——评议
（二）学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。
1.夜空这么美丽，怪不得有一位小女孩，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。
（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）
2.小女孩说着说着真的飞上天空了。
（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）这个小女孩就是课文中的“我”。
3.我在小小的船里坐，说说是怎么个坐法？我们边坐边读（让同学们在座位上研究坐，边玩边读）
4.这位小女孩，坐在月亮上看见了什么？
什么叫“只看见”？——其他都没有看见
5.学习“只”
A、读音zhǐ，是一个翘舌音。
B、你来分析一下，怎么样来记住这个字？
C、看着老师书空，自己学着进行书空。
在作业本上写上两个尖字。
6.小女孩她只看见什么？（闪闪的星星蓝蓝的天）为什么她只看见闪闪的星星、蓝蓝的天？
7.练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草、轻轻的云、黄黄的梨…………）
8.打开课文，说说你刚才学会了哪一句？
9.一起读，你认为应该怎么读？
我们在读课文时要做到声音响，不丢字，不加字，字音要准确。
示范读——齐读——男女生对读——指名读——评议
四、指导朗读全文，背诵全文。
你瞧，夜空多美啊！蓝蓝的天上闪闪的星星对着我们眨眼睛，小女孩在这么美丽的夜空中陶醉了，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
请你为图配上音，把天空的美读出来。
1.自由找朋友，读给他听。
老师提一个要求，你要读得把旁边的同学带上蓝天。
2.集体读，指名读……
3.小朋友读得真好，为了奖励你们，老师让你们听一首歌，如果你们会唱就跟着一起唱好吗？（放《小小的船》的音乐，学生跟唱，实际为背诵）
4.表演读（指名、集体）
五、练习说话。
1.这么美丽的夜空，小朋友想不想到月亮上去？
请大家闭上眼睛，我们要出发了。
好，我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。
看，蓝蓝的天上有许许多多一闪一闪的星星，在向我们眨眼睛呢！弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上去。
（放音乐）你是不已经在蓝天上了？是不是已经坐在月亮上了？
2.小朋友可以睁开眼睛，瞧一瞧，你在哪里了？哈，小朋友已经飞上天了，已经坐在小船里了，让我们在月亮上愉快地唱《小小的船》。
3.想想坐在月亮上，你会看见什么？如果向下看会看见什么？
说话训练：我坐在月亮上，看见。
（课件出示）
（闪闪的星星，白白的云、长长的火箭……）（长城、黄河、长江……）
4.小朋友看到得真多，我再来读一读课文的第2句。
六、想一想、画一画，趣中求新。
1.夜空多美丽啊！你想把它画下来吗？先说说你想画什么？
2.指导画
请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来。
请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！（学生在音乐中作画）
七、总结。
今天我们学习了《小小的船》，理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快的夜空之旅，看见了美丽的夜空。
希望小朋友学好本领，长大后，也到宇宙中去探索宇宙的奥秘。
