弄堂游戏教案(下)

《上海的弄堂》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解上海弄堂的历史背景和发展过程。

（2）通过观察和分析弄堂的建筑特点，培养学生对传统民居文化的认识。

（3）提高学生对上海方言的听说能力。

2. 过程与方法：（1）采用图片展示、视频播放等方式，让学生直观地了解弄堂的面貌。

（2）组织学生进行实地考察，亲身体验弄堂的生活环境。

（3）开展小组讨论，引导学生从不同角度分析弄堂的特点和价值。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对上海本土文化的尊重和热爱。

（2）引导学生关注城市发展中的文化遗产保护问题。

二、教学内容1. 第一课时：弄堂的定义与历史（1）介绍弄堂的定义，让学生了解弄堂是上海特有的一种民居形式。

（2）讲解弄堂的历史发展，让学生了解弄堂起源于宋代，盛行于民国时期。

2. 第二课时：弄堂的建筑特点（1）通过图片和实例，分析弄堂的建筑风格和特点。

（2）讲解弄堂的布局和建筑材料，让学生了解弄堂的建筑特色。

3. 第三课时：弄堂的生活环境（1）播放短视频，展示弄堂居民的生活场景。

（2）引导学生关注弄堂的生活设施和社区氛围。

4. 第四课时：上海方言与弄堂文化（1）教授上海方言的基本词汇和句式。

（2）让学生用上海方言进行简单交流，感受方言与弄堂文化的联系。

5. 第五课时：弄堂的保护与传承（1）讨论弄堂在城市发展中的地位和价值。

（2）探讨如何保护和传承弄堂文化。

三、教学资源1. 图片：收集有关上海弄堂的图片，用于教学展示。

2. 视频：拍摄或收集有关弄堂生活的短视频。

3. 方言材料：整理上海方言的基本词汇和句式，供学生学习使用。

四、教学评价1. 学生能准确地描述弄堂的定义和历史。

2. 学生能分析弄堂的建筑特点和生活环境。

3. 学生能用上海方言进行简单交流。

4. 学生对弄堂文化的保护和传承有深入的认识和思考。

五、教学建议1. 实地考察：组织学生参观上海的弄堂，让学生亲身体验弄堂的生活环境。

2. 小组讨论：引导学生从不同角度分析弄堂的特点和价值，提高学生的批判性思维能力。

大班弄堂游戏综合教案教案标题：大班弄堂游戏综合教案教案目标：1. 帮助大班幼儿了解弄堂游戏的基本概念和规则。

2. 培养幼儿的社交技能、团队合作能力和创造力。

3. 提供机会让幼儿在游戏中发展语言、认知和运动技能。

教案步骤：引入活动：1. 创设适合游戏的环境，包括一个宽敞的空间和足够的游戏道具。

2. 向幼儿介绍弄堂游戏的概念，解释游戏的规则和目标。

活动一：游戏规则和角色扮演1. 让幼儿坐在一起，向他们展示游戏的一些道具和角色扮演的示范。

2. 与幼儿一起制定游戏规则，鼓励他们提出建议和参与讨论。

3. 分配角色给幼儿，鼓励他们扮演不同的角色，并让他们尝试不同的游戏策略。

活动二：团队合作游戏1. 将幼儿分成小组，并给每个小组分配一个任务，例如建造一座弄堂房屋或设计一个弄堂游戏道具。

2. 鼓励幼儿在小组内合作，分享想法和分工合作。

3. 提供必要的材料和工具，让幼儿动手实践他们的创意。

活动三：语言和认知发展1. 在游戏过程中，与幼儿进行交流，鼓励他们描述自己的游戏策略、角色和场景。

2. 提供一些问题，引导幼儿思考和回答，例如“你认为弄堂游戏的规则有哪些？”或“你觉得你的角色在游戏中扮演了什么样的角色？”3. 鼓励幼儿使用丰富的词汇和句子来表达自己的想法和感受。

活动四：运动技能发展1. 设计一些与弄堂游戏相关的运动活动，例如跳绳、接力赛跑或投掷游戏。

2. 在游戏中引导幼儿运用他们的身体技能，例如跳跃、奔跑、投掷和接球。

3. 提供适当的指导和支持，确保幼儿在游戏中安全参与。

总结：1. 与幼儿一起回顾整个游戏过程，让他们分享他们在游戏中的经验和感受。

2. 强调游戏中培养的社交技能、团队合作能力和创造力的重要性。

3. 鼓励幼儿继续在日常生活中运用所学到的技能和概念。

教案评估：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和合作能力。

2. 通过与幼儿的交流，了解他们对游戏规则和角色扮演的理解程度。

3. 评估幼儿在运动活动中的技能表现和参与度。

儿童设计弄堂游戏教案大全教案标题：儿童设计弄堂游戏教案大全教案目标：通过设计弄堂游戏，培养儿童的创造力、合作能力和问题解决能力。

教学对象：小学三年级至五年级儿童教学时间：共计4个课时教学资源：纸张、铅笔、彩色笔、创意材料（如卡纸、彩纸、胶水、剪刀等）、计时器、图片或视频资料（关于中国传统弄堂的介绍）教学步骤：第一课时：介绍弄堂游戏的背景和目的1. 引入（5分钟）：- 向学生展示中国传统弄堂的图片或视频资料，引起学生对弄堂的兴趣。

- 引导学生讨论弄堂的特点和功能。

2. 游戏目标和规则（10分钟）：- 解释游戏目标：设计一个弄堂游戏，让其他人通过游戏了解弄堂的文化和生活。

- 解释游戏规则：游戏需要包括弄堂的各个元素，如小巷、门牌号码、邻居、传统建筑等。

学生可以使用创意材料进行设计。

3. 分组和主题选择（15分钟）：- 将学生分为小组，每个小组选择一个主题，如“弄堂的美食文化”、“弄堂的传统节日”等。

- 每个小组讨论并确定自己的主题。

第二课时：设计弄堂游戏的布局和元素1. 引导学生思考（10分钟）：- 引导学生思考自己选择的主题，确定弄堂游戏的布局和元素。

- 提示学生考虑游戏中的障碍、任务或谜题，以增加游戏的趣味性和挑战性。

2. 设计草图（15分钟）：- 学生使用纸张和铅笔，绘制自己设计的弄堂游戏的草图。

- 鼓励学生注重细节，并确保游戏元素与主题相符。

第三课时：制作弄堂游戏的道具和背景1. 准备材料（10分钟）：- 教师提供创意材料，如卡纸、彩纸、胶水、剪刀等。

- 学生准备自己需要的材料，并确保每个小组都有足够的资源。

2. 制作道具和背景（20分钟）：- 学生根据自己的设计草图，使用创意材料制作弄堂游戏的道具和背景。

- 鼓励学生发挥创造力，添加细节和装饰。

第四课时：测试和改进弄堂游戏1. 游戏测试（15分钟）：- 每个小组轮流展示并测试自己设计的弄堂游戏。

- 学生互相尝试游戏，并提供反馈和建议。

2. 游戏改进（15分钟）：- 学生根据反馈和建议，改进自己的弄堂游戏。

老上海弄堂游戏（下）从小在上海长大，对上海充满着深深的眷恋，前些天偶尔在博友那里看见以下的图片，感到很亲切不由地勾起了我对儿时的回忆。

如今的孩子家中玩具堆积如山，什么变形金刚、芭比娃娃、各种遥控玩具、甚至电子游戏等应有尽有，父母会尽量地满足他们，他们是幸运的。

而我们那个年代虽然没有条件购买各种玩具，但只要能经常和小伙伴们一起玩玩这些小小的游戏就足以让人开心一阵了，那快乐的心情决不亚于现在的孩子们玩电子游戏、高档玩具，是当前孩子们无法体会得到的。

踢毽子（二课时）用三四根漂的公鸡毛插入带有鹅毛管的垫子上，这样，一个漂亮的毽子就做成了。

踢毽子有用正脚面踢，用反脚面踢，还有一个叫绕过另一个脚后面去踢称为“打环”。

一个毽子在孩子们的脚上能踢出很多花样来。

这时的毽子好似一只插翅欲飞的鸟儿，鲜活灵动，缠绕在孩子的身旁嬉戏，玩累了，“小鸟”多藏在书包里，课桌上，书架的角落旁等等只有孩子能找到它的地方静静站立着休息，等待着和小主人再次疯狂。

活动目标：1、体验踢毽子活动，发展身体柔韧性2、培养互助、合作精神，让学生在成功中体验乐趣3、激发学生的学习兴趣，让学生能积极主动的参与到活动中来4、培养学生的自信心和创想意识活动准备：1、选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）2、练习前做好准备活动，尤其是膝盖、踝关节关节与韧带的活动3、分组练习时切忌注意，同组排列必须同方向，才不会发生危险活动器材：毽子（若干）活动过程：跳绳子（二课时）一下课，带绳子的小朋友便发疯似地跳起来。

绳子有草绳、麻绳，还有用破破结起的绳，五花八门。

跳的动作则更多了，双脚跳，单脚跳右脚踏水车跳，还有绞花跳等等。

最叫绝的是双飞和三飞跳，双脚一跳绳子要甩二至三圈，“唰唰唰”，“唰唰唰”，一个绳子能跳出这么多花样看得叫你眼花缭乱，欲罢不能。

活动目标：1、尝试跳绳游戏，基本掌握多种游戏方法，发展身体协调性2、培养互助、合作精神，让学生在成功中体验乐趣3、激发学生的学习兴趣，让学生能积极主动的参与到活动中来4、培养学生的自信心和创想意识活动准备：1、选择平整的场地，场内没有杂物（课前检查场地）2、练习前做好准备活动，尤其是腰部、膝关节与韧带的活动3、分组练习时切忌注意，保持间距避免发生冲撞，才不会发生危险活动器材：短绳（若干）活动过程：挑游戏棒（二课时）听说挑游戏棒是从玩点剩下的香火棒演变而来的，后来的游戏棒统一了长度、粗细，染上了颜色：红、黄、蓝、白代表了分值，金黄色的分值最高，一把中也只有一根，小伙伴们喜欢称它为孙悟空用的“金箍棒”。

弄堂游戏教案幼儿园
游戏名称：弄堂游戏
教学目标：
1.培养幼儿合作意识和团队精神；
2.提高幼儿观察、判断和决策能力；
3.增强幼儿的体力和协调能力；
4.培养幼儿的社交能力和沟通能力。

教学准备：
1.教师准备一个室内场地作为弄堂游戏的场地；
2.一系列与弄堂相关的道具，如筐子、小球等；
3.班级分为若干小组，每个小组准备一个队旗。

教学步骤：
引入：
1.引导幼儿回忆自己小时候玩过的游戏，提到弄堂游戏；
2.向幼儿介绍弄堂游戏的特点和规则，激发他们的兴趣。

活动内容：
1.组织幼儿分组，并给每个小组分配一个队旗；
2.解释游戏规则：每个小组站成一排，先由一名队员拿球拍，其他队员分别站在弄堂两侧，两侧站队的队员持有筐子；
3.游戏开始，队员用球拍将球推向弄堂的一侧，对方站在对面的队员
用筐子接球，并迅速传递给队列的下一个队员，直到传递到最后一名队员；
4.游戏结束后，计算每个小组传递成功的次数，根据次数给小组评分，并颁发奖品；
5.引导幼儿进行游戏总结，回顾游戏过程中的困惑和解决方法。

巩固拓展：
1.引导幼儿想象自己住在弄堂里，设计其他弄堂游戏的规则和道具；
2.在户外场地上进行弄堂游戏，增加幼儿的活动空间，并设立挑战性
的障碍物；
3.带领幼儿观察并记录弄堂里的实际情况，如颜色、形状等，然后让
他们画出自己理想中的弄堂。

评价：
1.观察幼儿在游戏过程中的表现，包括合作、配合和沟通能力；
2.回顾幼儿对游戏规则的掌握情况，并评估幼儿的游戏技巧和策略；
3.搜集幼儿对游戏的反馈意见，了解他们对弄堂游戏的喜好和改良意见。

《上海的弄堂》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解上海的弄堂文化，认识到弄堂在上海历史和文化中的地位。

（2）通过阅读、讨论、观察等方式，提高学生对上海弄堂的认知和理解。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、案例分析等教学方法，引导学生主动探究上海弄堂的特点和价值。

（2）组织学生进行实地考察，培养学生的观察力和实践能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对上海本土文化的尊重和热爱，增强学生的文化自信。

（2）引导学生关注城市发展和文化遗产保护，提高学生的社会责任意识。

二、教学重点1. 上海弄堂的历史起源和发展变迁。

2. 弄堂文化的特点及其在上海市井生活中的体现。

三、教学难点1. 弄堂与现代城市发展的矛盾与协调。

2. 如何保护和传承上海弄堂文化。

四、教学准备1. 教师准备相关教案、课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程1. 导入新课教师通过展示上海弄堂的图片或视频，引导学生关注上海的弄堂文化，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解上海弄堂的定义、历史起源和发展变迁。

3. 课堂讨论教师提出问题，引导学生探讨弄堂文化的特点及其在上海市井生活中的体现。

4. 案例分析教师展示上海弄堂的典型案例，组织学生进行分析，引导学生关注弄堂与现代城市发展的矛盾与协调。

5. 实地考察组织学生进行上海弄堂实地考察，让学生亲身感受弄堂的氛围和文化内涵。

6. 成果分享学生分组讨论，分享实地考察心得，探讨如何保护和传承上海弄堂文化。

7. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，强调弄堂文化在上海历史和文化中的地位，以及学生的责任和担当。

8. 课后作业9. 教学评价通过课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生对上海弄堂文化的认知和理解程度。

10. 教学反思教师在课后对教学过程进行反思，针对学生的反馈和教学效果，调整教学策略，以提高教学效果。

《上海的弄堂》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解上海弄堂的历史背景和文化内涵，激发学生对上海本土文化的兴趣。

1.2 教学内容：介绍上海弄堂的起源、发展历程以及弄堂文化的特点。

1.3 教学方法：图片展示、故事引入、小组讨论。

1.4 教学步骤：(1) 展示上海弄堂的图片，引导学生关注弄堂的建筑特点和生活环境。

(2) 讲述一个关于上海弄堂的故事，引发学生对弄堂生活的好奇心。

(3) 分组讨论：让学生分享对弄堂文化的理解和感受，互相交流。

(4) 总结：教师总结学生讨论的结果，强调弄堂文化在上海历史和生活中的重要性。

第二章：弄堂的建筑特点2.1 教学目的：使学生了解上海弄堂建筑的特点及其形成原因。

2.2 教学内容：介绍上海弄堂建筑的外部特征、内部布局以及与西方建筑的差异。

2.3 教学方法：图片展示、比较分析、小组讨论。

2.4 教学步骤：(1) 展示上海弄堂建筑的图片，引导学生观察其特点。

(2) 比较分析：让学生了解弄堂建筑与西方建筑的差异及其形成原因。

(3) 分组讨论：让学生探讨弄堂建筑对居民生活的影响。

(4) 总结：教师总结学生讨论的结果，强调弄堂建筑在上海城市发展中的特殊地位。

第三章：弄堂生活中的民俗风情3.1 教学目的：使学生了解上海弄堂生活中的民俗风情及其文化内涵。

3.2 教学内容：介绍上海弄堂生活中的民俗风情，如茶馆、麻将、家长里短等。

3.3 教学方法：故事讲解、图片展示、小组讨论。

3.4 教学步骤：(1) 讲述一个关于上海弄堂生活的故事，引导学生关注民俗风情。

(2) 展示相关图片，让学生了解弄堂生活中的各种民俗风情。

(3) 分组讨论：让学生分享对弄堂民俗风情的理解和感受，互相交流。

(4) 总结：教师总结学生讨论的结果，强调民俗风情在上海弄堂生活中的重要性。

第四章：弄堂里的邻里关系4.1 教学目的：使学生了解上海弄堂里的邻里关系及其特点。

4.2 教学内容：介绍上海弄堂里的邻里关系，如互助、共享、关怀等。

关于弄堂的幼儿教案教案标题：探索弄堂文化——了解幼儿的家庭与社区教案目标：1. 通过学习弄堂文化，帮助幼儿了解家庭与社区的重要性。

2. 培养幼儿的观察力、表达能力和团队合作意识。

3. 培养幼儿的社会情感和文化意识。

教案步骤：引入活动：1. 引导幼儿回忆他们家附近是否有类似于弄堂的地方，让他们描述一下。

探索弄堂文化：2. 展示一些图片或视频，向幼儿介绍弄堂的特点和文化背景。

3. 提出问题，引导幼儿思考：你们觉得弄堂对人们的生活有什么影响？你们在弄堂中看到过哪些有趣的事情？实地观察：4. 组织一次弄堂实地观察活动，如果条件允许的话。

引导幼儿观察弄堂的建筑风格、人们的生活方式和社区环境等。

小组合作活动：5. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个弄堂的特点或者故事进行深入研究。

6. 鼓励幼儿在小组内合作，收集资料并制作展板、海报或小册子等形式的成果展示。

分享与讨论：7. 每个小组向全班分享他们的研究成果，并进行讨论。

引导幼儿思考：你们从这次活动中学到了什么？你们觉得弄堂文化对我们有什么启示？延伸活动：8. 邀请幼儿的家长或者社区的长辈来班级，与幼儿分享他们对弄堂的回忆和故事。

9. 组织幼儿参观当地的博物馆或文化展览，进一步了解弄堂文化的历史与演变。

评估方式：10. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。

11. 收集幼儿制作的成果展示物，并评估他们对弄堂文化的理解程度。

教案注意事项：1. 在实地观察活动中，确保幼儿的安全，并提前与家长沟通和取得许可。

2. 活动中鼓励幼儿的主动参与和表达，尊重每个幼儿的观点和意见。

3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和内容，确保活动的有效性和趣味性。

教案延伸：1. 可以组织幼儿参与社区义务活动，如清洁弄堂、为弄堂居民送去小礼物等，培养他们的社会责任感。

2. 可以邀请当地的艺术工作者或文化传承人来班级，进行手工艺品制作或传统文化体验活动，进一步加深幼儿对弄堂文化的理解和体验。

弄堂游戏“金锁银锁”教案
活动设计19
 活动名称：弄堂游戏“金锁银锁”
 活动目标：
 1．伴随游戏进行的儿歌能锻炼幼儿的语言表述能力。

 2．训练幼儿的头脑反应能力，提高反应的灵敏度。

 活动准备：
 1．幼儿学会念游戏儿歌。

 2．教师指导重点：念到最后一个“锁”字的时候，摊开的手掌突然握拳，尽量抓住对方的食指。

 活动过程：
 1．主副班老师合作示范，向幼儿介绍游戏玩法。

 玩法：请幼儿甲打开手掌，向下平放。

幼儿乙单手握拳，只伸出一个食指来，然后用食指顶在幼儿甲的手掌底下，一起念儿歌：“金锁银锁，嘎啦啦一锁。

”念到最后一个“锁”字的时候，幼儿甲摊开的手掌突然握拳，尽量抓住幼儿乙的食指。

如果幼儿乙迅速逃开，就胜利喽！如果幼儿乙的食指不幸被抓住了，就和幼儿甲一起念：“开开开，开锁喽。

”游戏的角色可以互换哦。

 2．幼儿学习游戏儿歌。

 3．请一名幼儿和老师一起进行游戏示范。

 4．教师给幼儿提出游戏中要遵守的规则：念到最后一个“锁”字的时候，摊开的手掌突然握拳，尽量抓住对方的食指。

 5．幼儿两个一组进行游戏，教师进行个别指导。

 提醒幼儿遵守游戏规则，能大声地边念儿歌边游戏。

弄堂游戏教案教案标题：弄堂游戏教案教案概述：本教案旨在帮助学生了解和学习中国传统弄堂游戏，通过参与游戏的实际操作和团队合作，培养学生的团队意识、沟通能力和身体协调能力。

教案适用于小学二年级至四年级的学生。

教案目标：1. 了解中国传统弄堂游戏的发展历史和特点；2. 学会游戏的相关规则和技巧；3. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和身体协调能力；4. 提高学生的学习兴趣和主动参与能力。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿：包括弄堂游戏的介绍、规则和技巧；2. 游戏道具：如毽子、捡石子、纸风筝等；3. 领导游戏的教师指导材料；4. 学生分组名单。

教学流程：引入（5分钟）：1. 展示一些中国传统弄堂游戏的图片和视频，让学生感受游戏的特点和乐趣；2. 向学生简要介绍弄堂游戏的发展历史和在中国文化中的重要地位；3. 引导学生谈论他们对弄堂游戏的了解和参与经验。

探究（15分钟）：1. 展示游戏介绍的PPT，介绍弄堂游戏的规则和技巧；2. 引导学生积极参与讨论，了解游戏的策略和注意事项；3. 展示游戏道具，让学生感受游戏的实际操作。

实践（30分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个弄堂游戏进行实践；2. 指导学生按规则和技巧进行游戏，并鼓励他们进行合理的团队合作；3. 观察学生的表现，并提供必要的指导和鼓励；4. 在完成一轮游戏后，组织学生进行反思和总结，分享他们的收获和感想。

总结（10分钟）：1. 收集学生的总结和反馈，让他们表达对弄堂游戏的理解和喜爱程度；2. 引导学生思考游戏对他们个人和团队合作能力的影响；3. 总结本堂课的收获和重点，展望未来的学习和实践。

拓展活动：1. 鼓励学生自行探索其他中国传统弄堂游戏，并进行比较研究；2. 组织学生设计新的弄堂游戏规则，并进行演示和分享；评估：1. 观察学生在实践过程中的表现，包括团队合作、沟通能力和参与度；2. 收集学生完成的拓展活动和总结反馈，评估他们对弄堂游戏的理解和应用能力。