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张爱玲《封锁》 40页PPT文档

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封锁ppt实用课件11

封锁ppt实用课件11
5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。
6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。
翠远
一个好人 严肃 规矩 自卑 没有个性 缺乏激(真)情
渴望沟通（真情） 为真人炽热快乐 报复家庭
宗桢 一个老实人
报复老婆 “坏” 放荡
为生计奔波（麻木） 让女人脸红的男人
不被理解
得到理解宽宥
下面这三个比喻句写出了宗桢怎样的心理变化？ ①他不怎么喜欢身边这女人。她的手臂，白倒 是白的，像挤出来的牙膏。 （毫无好感）
封锁开放了。“叮玲玲玲玲玲”摇着铃， 每一个“玲”字是冷冷的一点，一点一点连 成一条虚线，切断时间与空间。
2．善用通感（善于呈现感觉）。
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
“乌壳虫”的意象就是宗桢处境的隐喻。
三. 探究主旨
生活现实 常态 单调、乏味 责任、压力
封锁
非常态 激情、自由 逃脱、解放
“封锁”的寓意是什么？
封锁成为人的处境的象征。封锁中人性反而是开 放的，常会遭遇激情，人的自然欲望得以释放； 而通常情况下，人性反处在封锁中，人性真相总 是被禁锢、遮掩起来。因此人生的常态实际上也 是对人的一种封锁。

【高中语文】封锁ppt精品课件15

【高中语文】封锁ppt精品课件15

她笔下的女性是实实在 奇 在的：自私、城府，经得起 异 时间考验。就是这些近人情 的 的角色的永恒性加重了她文 艺 字里苍凉的味道，反复地提 术 醒著我们所有现今的文明终 世 会消逝，只有人性的弱点得 界 以长存于人间。
小说就是写一个男人和一个女人在 封锁期间的电车里的瞬间欲望。 电车走着走着，突然封锁了。人们 都无聊而放松，一个中年男人由于为了 躲避一个自己讨厌的人，装出和一个年 轻女性调情的姿态。但是，弄假成真， 两个人在谈话过程中逐渐萌生了真实的 感情。封锁解除以后，男人回到了自己 的座位，一切都结束，又恢复了平常的 秩序。男人回到家以后，连打电话的勇 气都没有了。
常态下的男女主人公
银行会计，是一个按部就班 吕宗桢： 常 的老实人，枯燥乏味，他每天上班、 下班,下班还要遵守太太旨意买包子。 带着玳瑁边眼镜，提着公事包，抱着 热气腾腾的包子。他能够把包包子的 态 旧报纸的所有的字都看完，甚至能够 看到印在包子上的字。
家里的乖孩子、好女ຫໍສະໝຸດ 、学校 翠远： 的好学生，大学里的英文助教，“教 会派少奶奶”，“很有点讣闻的风味”
故事 情 节
常态： 日常生存状态
常 非常态：日常生存状态被打破了 态 （封锁） 与 非 常态 非常态 常态 常 态（未封锁） （封锁） （解除封锁）
小说开头是如何描写常态生活的？
常 态
开电车的人开电车。 庸常的生活周而复始。 电车轨道像曲蟮，抽长了，又 缩短了……没有完，没有完…… 日常生活就这样重复、无聊。
就在张爱玲的事业如日中天 的时候，她恋爱了。偏偏令她神 魂颠倒的是为大汉奸汪精卫政府 传 文化部服务的胡兰成。张爱玲为 这段恋情拼命地付出。她不介意 奇 胡兰成已婚,不管他汉奸的身份。 爱 战后人民反日情绪高涨如昔，全 情 力捕捉汉奸。胡兰成潜逃温州， 因而结识新欢范秀美。

【高中语文】封锁ppt精品课件8

【高中语文】封锁ppt精品课件8

童年时代
• 张爱玲是一个天才儿童，6岁入私塾，在读 诗背经的同时，就开始小说创作。 • 第一篇小说写一个家庭悲剧 ,第二篇小说写 一个女郎失恋自杀的故事. • 1927年，7岁的张爱玲随家回到上海，不 久，母亲回国，她又跟着母亲学画画、钢 琴和英文。
张爱玲和她的童年
张爱玲和表姐表弟
张爱玲母亲
求学之路
• 1938年，在困境中终于长成大姑娘的张爱玲再一 次接受了命运的考验。她虽然考取了英国的伦敦 大学，却因为战事激烈无法前往。1939年秋，张 爱玲终于时来运转，得到了改入香港大学文学系 的机会。此时，《西风》月刊也发表了她的散文 处女作《天才梦》。然而，张爱玲仍然未能摆脱 多舛的命运，1942年，因太平洋战争爆发，日军 进攻香港，香港大学停办，张爱玲未能毕业就与 她的终生好友炎樱同船返回上海。后报考上海圣 约翰大学，又因"国文不及格"而未被录取。于是， 为了生活的自立，只得为《泰吾士报》和《20世 纪》等英文杂志撰稿。
年轻的张爱玲
பைடு நூலகம் 辉煌时期
• 1943年，张爱玲在周瘦鹃主编的《紫罗兰》上发 表了《沉香屑 第一炉香》（以下简称《第一炉 香》）后，一鸣惊人（这年她23岁，与曹禺十年 前发表《雷雨》时同岁）。 • 1943年和1944年，是张爱玲一生中最重要的两个 年份。1944年5月，著名翻译家傅雷以"迅雨"的笔 名发表了当时最重要的评论文章《论张爱玲的小 说》，同年8月和11月，张爱玲相继出版了她最 有代表性的小说集《传奇》和散文集《流言》。 也在这一年，张爱玲与才子胡兰成举行了婚礼。 不幸的是，这次婚姻只维持了两年。
张爱玲
家庭背景
• 张爱玲的祖父张佩纶原是清末的著名大臣， 而她的祖母李菊耦则是慈禧心腹中堂李鸿 章之女。可到了她父母一代，家道已然完 全败落。父亲属于遗少型的少爷，母亲则 是一个时髦的新女性。张爱玲从小就会背 唐诗，给了她一些古典文学的启蒙，鼓励 了她的文学嗜好。同时也受母亲向往西方 文化的影响，生活情趣及艺术品味都是西 洋化的。

封锁ppt实用课件7

封锁ppt实用课件7
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
口涎 ( xián) 鼻洼(wā) 熏鱼(xūn) 吃吃艾艾(yì) 秽亵(huìxiè)
导入：于青评价《封锁》：“零落成泥碾作尘， 只有香如故”：传奇家世/传奇爱情/传奇才情。
情节
吕宗桢一开始是为了避开他那吃苦耐劳，守身如 玉的侄子才咬咬牙向翠远搭讪的，从开始的拘 谨，慢慢转变到后来的诉苦，一点点进入状态 。他对她诉说生活的茫然，对她诉说妻子如何 地不同情他，对她诉说妻子的脾气。这些都是 积压他心底很久的，只是今天封锁了，也就给 了他一个让苦闷的心透气的理由。当他发现翠 远因为他看她而脸红时，他开始进入幻想了。 因为他突然发现他是一个男子，而恰恰这一点 在他的现实生活中已经淡如薄雾，消散无形了 。现实的生活中，他是会计师，孩子的父亲， 家长，车上的搭客，店里的主顾，市民。而这 里，他只是个单纯的男子，于是乎，他沉入了 这一场恋爱。甚至想到了美满的“重新结婚” 。有一个细节可以注意一下，“宗桢觉得她太

语文选修第5课《封锁》课件

语文选修第5课《封锁》课件

(3)玳瑁：热带和亚热带海洋里的一种食肉性海龟，壳长很少超
栏
过二尺，具黄色斑纹的褐色大型角质板呈覆瓦状排列，是贸易上的 目
链
优良龟甲。
接
(4)讣告：告丧，报丧。也指死者亲属向亲友及有关方面报告丧
事用的文书。
(5)搭讪：为了跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说。
字词 积累
(6)模棱两可：模棱，含糊，不明确；两可，可以这样，也可以
目 链
接
起对世界的真实感。通过作品显示出：战乱中于浮世生存的人们，
在偶然的时刻虚伪地生长着，偶尔的单纯和真诚在瞬间闪过仍将归
于冗长、枯燥和单调的生活。同时作品也隐喻了一种悲剧性的人生
状态：贫乏无聊的日常生活状态牢牢地封锁了人们的一切，包括思
想和激情。
主旨 感悟
小说体现了张爱玲独特的艺术风格：以电影镜头和戏剧手法让
剖析：宗桢是一个会计师，日常做着枯燥的工作，他 栏
目
的人像他的工作一样：琐碎平常，跟菠菜包子一样。翠远 链
接
的可爱源于她的温顺、雅静、倾听，暂时未被生活熏染。 宗桢在翠远面前他觉得自己很重要，似乎找回了生活的 激·情和生命的尊严，而不是空虚和庸俗。就冲着这个， 宗桢觉得翠远万分可爱。
句段 剖析
(4)出其不意地，两人的面庞异常接近……在宗桢
构设置了一个乱世封锁时期的小说背景，男女间可能发生
栏 目
链
的故事有了可能的前提，正是作者构思精妙之所在，开头 接
便喻示着本文悲剧性的结尾。
句段 剖析
(2)生命像圣经，从希伯来文译成希腊文……翠远读它 的时候，国语又在她脑子里译成了上海话。那未免有点隔膜。
剖析：翠远受的是小资产阶级、基督教式、装腔作势的

【高中语文】封锁ppt精品课件7

【高中语文】封锁ppt精品课件7

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

《封锁 》教学课件


张爱玲小说中的比喻
• 也许每一个男子全都有过这样的两个女人， 至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变 了墙上的一抹蚊子血，白的还是“窗前明月 光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒 饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
——《红玫瑰与白玫瑰》
• 芝寿直挺挺躺在床上，搁在肋骨的两只手蜷 曲着像死去的鸡的脚爪。——《金锁记》
封
锁
张 爱 玲
✓文学异数、旷世才女 ——张爱玲生平
✓世态人情、苍凉悲歌 ——《封锁》解读
✓写实高手、反讽对照 ——作品语言特色
文学异数、旷世才女——张爱玲生平
• 她有着煊赫的家世和 不幸的童年。
张爱玲的祖父张佩纶原 是清末的著名大臣，而 她的祖母李菊耦则是慈 禧心腹中堂李鸿章之女。
到了她父母一代，家道 已然完全败落。父亲沾 染恶习、母亲愤而出走。 家庭破裂。
普通人，身边事。 读作品，看人生。
内容我自己看看，实在有
些惶愧，但是我总认为这些故 事本身是值得一写的，可惜被 我写坏了。这里的故事，从某 一个角度看来，可以说是传奇， 其实像这一类的事也多得很。 我希望读者看这本书的时候， 也说不定会联想到他自己认识 的人，或是见到听到的事情。 不记得是不是《论语》上有这 样两句话：“如得其情，哀矜 而勿喜。”这两句话给我的印 象很深刻。我们明白了一件事 的内情，与一个人内心的曲折， 我们也都“哀矜而勿喜” 吧。——1954年7月香港天风 出版社《张爱玲小说集》自序
写实高手、反讽对照 ——作品语言特色
• 仔细阅读小说第19～44自然段，品味宗桢和 翠远心理活动的变化。
• 明确：两个人的心理变化总是错位。 • 心理描写生动细腻。呈现反讽的艺术特色。
• 傅雷：心理高手。王德威：写实高手，比喻， 生活化的形象，陌生化。

高中语文课件：5 《封锁》_陌生的视角

5 《封锁》:陌生的视角
走近作品 基础练习
1.连线作者
张爱玲 张爱玲(1920—1995),原名张煐,1930年改名张爱玲,笔名梁京。原 籍河北丰润,生于上海。现代著名作家。她既对西方的文化艺术感 兴趣,又受到中国古典小说、诗词的熏染,还受到“五四”新文化、新 思潮的影响,因此她的创作具有较为复杂、丰富的色彩,表现出中 外艺术、新旧文艺、新旧意境的糅合与交错,极具艺术个性。有散 文集《流言》,散文小说合集《张看》,中短篇小说集《传奇》,中 篇小说《倾城之恋》,长篇小说《半生缘》《赤地之恋》。
走近作品 基础练习
2.写作背景 张爱玲出自名门,她的童年却是黑暗的。生母流浪欧洲,留下她 和弟弟在父亲和后母的监管中成长,父亲又一度扬言要杀死她,于 是她逃出父亲的家去母亲那里,母亲不久又去了英国。她本来考上 了伦敦大学,却因为赶上了太平洋战争,只得去读香港大学;要毕业 了,香港又沦陷,只得回到上海。家庭的不幸与儿时的磨难使张爱 玲有很重的悲观气质,她作为“没落的上海世界的最好代言人”把笔 触深入到现代市民混乱无助的精神世界里,以一种近乎冷漠的态度 俯视芸芸众生,从不同的侧面透视世态人情,不管哪一种人生,都一 样透着冰寒彻骨的冰凉底色。《封锁》就体现了这一点。
句段点评 自主探究 积累与运用
5.一只乌壳虫……在装死么?在思想着么?整天爬来爬去,很少有 思想的时间罢?然而思想毕竟是痛苦 的。……乌壳虫不见了,爬回 窠里去了。
点评:看似写一只爬虫,实际上是象征着战乱时期的人们为了生 存,已经如同那爬虫一样不会思考也不懂得思考了。战乱时期的爱 情只是在偶然的封锁里虚伪地闪现了一下,转瞬即逝,人们如那爬 虫一样苟且地活着。吴翠远是如此,吕宗桢是如此,电车内外的人 亦是如此。
句段点评 自主探究 积累与运用

张爱玲《封锁》PPT课件



在当时的上海，张爱玲不仅是个有名的才女， 更是著名的时尚中人。她穿的衣服都由自己亲手设 计，或由好友炎樱设计，这些服装在当时无论是样 式还是颜色都显得很大胆，这也成为了当时上海报 纸和圈内人士津津乐道的话题。张爱玲的性格中聚 集了一大堆矛盾：她是一个享乐主义者，又是一个 对生活充满悲剧感的人；她是名门之后，却又常常 宣称自己是一个自食其力的小市民；她在文章里同 读者 拉家常，人情练达，但生活中却始终与人保持 着一定的距离，不让外人窥测她的内心。她在四十 年代的上海大红大紫，一时无二，然而几十年后， 她在美国又深居浅出，过着与世隔绝的生活，以至 有人说：“只有张爱玲才可以同时承受灿烂夺目的 喧闹与极度的孤寂。”
1、翠远为什么给一个用不很合文法，写吃吃 艾艾句子的男生批了一个A，并且涨红了脸？
非 常 态
因为这学生是胆敢这么毫无顾忌地对她 说这些话的唯一的一个男人。 1、学生看得起她。学生把她当作知己。 （学校里没有人尊重她。） 2、这些语言带有欲望的刺激性。和城市欲 望联系在一起。 所以，她“竟涨红了脸”。 从中也可以看出她自卑感很重，她也 很压抑，虚荣的家庭环境使她不快乐，在 非常态下，她发现了自己的缺乏和需要， 她渴望被人尊重，渴望被家人、社会认同。
阅读宗桢看报，引得周围的人都学样的 段落，看看哪句话可以概括他们的行为心理。 他们不能不填满这可怕的空虚。
思 考
如何理解“思想是痛苦的一件事”？ 闲则生事，静下心来，思考为什么，只 能徒增烦恼，郑板桥说，难得糊涂，一思 考就陷入窘境，人类一思考，上帝就发笑。 就会发现生活中太多的不如意。
常态下的男女主人公
身为家庭的顶梁柱日夜奔忙对工作失去兴趣完全褪化成一个赚钱的机器他的身份是会计师是父亲是丈夫是市民翠远唤醒了他男人的意识他竟然能让一个女人脸红使她微笑使她掉过头来原来他还有一个男人的魅况且翠远白稀薄温热像冬天里你自己嘴里呵出来的一口气你不要她她就悄悄地飘散了

张爱玲-封锁-赏析演讲PPT


中国现代文学·张爱玲主题·《封锁》 6.思考与反思考
封锁
·张爱玲·
Байду номын сангаас
“思想是痛苦的一件事”。张爱玲在文中提到了两次。 主人公对于现实的思考，只有到了封锁这种与外界的时空暂时得以隔绝的 时候去进行。翠远改卷时会想自己为什么会给学生打A，宗桢清晰地意识到他自 己生活没有目的。 但他们最终都停止了去思考，因为意识与现实永远不可能有重合的那一天， 主人公似乎很清楚地知道“反抗现实”的“不现实”。 又回到最开始的命题，“思考人生”，是不是思考了就一定能获得那种人 生？文中，男女主人公最终形同陌路，对于那种思考中的爱情，也没有获得最 后的结果。所以那种思考，对他们没有任何回馈。
中国现代文学·张爱玲主题·《封锁》 4.可他们又是错位的
封锁
·张爱玲·
第一回合的错位：翠远的自做多情和宗桢的心不在焉。 宗桢迫于培芝而向翠远发出调情的信息，对于发送者，它却并无具体的所 指，所以他随口“早忘了他说了些什么”。 但接受者翠远却错误地接收了信息，翠远笑了，看不出这个倒也会花言巧 语……一个真的人！不很诚实，也不很聪明，但是一个真的人！她突然觉得炽 热，快乐。她背过脸去，细声道：“这种话，少说些罢！” “申光大学……您在申光读书？”这是宗桢吓退董培芝后的无话找话，亦 不含具体的所指，而翠远又接收错子，以为是在奉承她的年轻，“她笑了，没 有做声”。
中国现代文学·张爱玲主题·《封锁》 5.他们只是向不特定的人发泄
封锁
·张爱玲·
他们沉浸在自己的激情的想象中，他们“苦楚”、“温柔”、“慷慨激 昂”、“痛哭”的爱情表白实际上是没有实指对象的。
在这里，他们的语言功能不在于交流，而在于为自己提供一个讲话的场所， 是能指的无限蔓延，他们愿望的满足是没有对象的，仅在自己的想象中完成。
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的情节转换过程，突显了主旨。
它首先是指一个场景——电车遭遇封锁 后，车上的一个场景。
她笔下的女性是实实在
在的：自私、城府，经得起
奇 时间考验。就是这些近人情
异 的角色的永恒性加重了她文
的 字里苍凉的味道，反复地提
艺 术 世
醒著我们所有现今的文明终 会消逝，只有人性的弱点得 以长存于人间。
界
都市千般繁华下的满目苍凉，温 柔富贵中的凄情哀婉，张爱玲的笔宛 若金针，貌似漫不经心地描龙绣凤， 实际上却将字字句句都刺在了你的心 上。——读者评价张爱玲的文字
P45翠远为什么给一个用不很合文法， 写吃吃艾艾句子的男生批了一个A， 并且涨红了脸？
人 P46怎样理解“生命有点像圣经…… 物 未免有点隔膜。”这一段话？ 心 理
1、翠远为什么给一个用不很合文法，写 吃吃艾艾句子的男生批了一个A，并且涨 红了脸？
人 从中也可以看出她自卑感很重，她 也很压抑，虚荣的家庭环境使她不快乐，
运用复迭的手法，暗示生活的重复、
环 乏味和枯燥。可是人们对日常生活麻木得 一无所知。乏味冗长的日常生活状态封锁
境 了人们。 描 车厢里的众生相 写 “他们不能不填满这可怕的空虚”
吕宗桢为什么要和翠远搭讪？他是真 的喜欢翠远吗？
P47 他不怎么喜欢身边这女人。她的手臂，
人
白倒是白的，像挤出来的牙膏。她的整个 的人像挤出了的牙膏，没有款式。
P48在宗桢的眼中，她的脸像一朵淡
深 淡几笔的白描牡丹花，额角上两三根吹 乱的短发便是风中的花蕊。
层 P49 宗桢断定了翠远是一个可爱的女 探 人——白，稀薄，温热，像冬天里你自 究 己嘴里呵出来的一口气。你不要她，她
就悄悄地飘散了。
封锁解除后，事如春梦了无痕，宗桢
这样的好男人不会为电车上的偶然春心萌
传 奇 ——张爱玲给胡兰成的
一张照片背面写的文字
爱
情
岁月静好，现世安稳
张爱玲对西方的文化艺术
感兴趣，又受到中国古典
奇 小说、诗词的熏染，还受
异 到“五四”新文化的、新
的 思潮的影响，她的创作反
艺 术 世 界
映了较为复杂、丰富的色 彩，表现出中外艺术、新 旧文艺、新旧意境的揉和 与交错，极具艺术个性。
趣，不知为谁挣钱。他的妻子脾气坏，文化
人 低，又不会迁就他，理解他。 物 吴翠远 形 身份：家里的好女儿、学校的好学生，大学里 象 不被尊重的英文助教。
生活环境：在学校里受气，在家里也受气。
外貌：其貌不扬，毫无个性。
共同点：他们代表着现代都市人生最
普通、平凡的基本状态。他们都是克
制、循规蹈矩的好人、老实人。这种
动付出行动，他不会付出爱，他欣赏的只
是自己的冒险。在宗桢眼里，那只是一次
“调情”。而翠远却把它当作是热烈的爱
深 情，他们的感情其实是“错位”的。
层
P50封锁解除了，宗桢“坐在他原先的位子
探 上。……整个上海打了个盹，做了个不尽情理的 究 梦。”“他还记得电车上那一回事，可是翠远的
脸已经有点模糊……可是他自己的话他记得很清
爬满了蚤子。”
“我是一个古怪的女孩，从小被目为天才， 除了发展我的天才外别无生存的目标。”
传 处女作《沉香屑》（第一、二炉香） 《倾城之恋》
奇 《红玫瑰与白玫瑰》 才 《金锁记》
散文集《流言》
情 中短篇小说集《传奇》 长篇小说《半生缘》等。
见了他，她变得很低很低，低到
尘埃里。但她心里是欢喜的，从尘埃 里开出花来。
1、自主阅读小说，用一句话复述故事
提示：这是一个……的故事（何人何时何地何 事）
2、找出文中关于描述男女主人公的语句，
导 说说他们在现实生活中分别是怎样的人。
读 3、划出文中比喻新奇或你感兴趣的语句。
吕宗桢
身份：银行会计，是个按部就班的老实人，
家里的顶梁柱。
日常生活：每天上班下班，对工作失去兴
物 P46 董培芝“胸怀大志”“守身如
心 玉”“处女风韵的窘态”
理 直接原因：躲避他反感的亲戚董培芝，
气气他太太。
深层原因？
P48宗桢没有想到他能够使一个女人 脸红，使她微笑，使她掉过头来。在 这里，他说一个男子。
人
物 深层原因：翠远唤醒了他男人的意识，
心 理
原来，他还有一个男人的魅力。在封 锁的非常态下，孤独的宗桢发现了自 己的缺乏与需要。
物 在非常态下，她发现了自己的缺乏和需
心 理
要，她渴望被人尊重，渴望被家人、社 会认同。
2、怎样理解“生命有点像圣经……未免 有点隔膜。”这一段话？
这段话运用比喻联想：“生命像圣 经”，像《圣经》经过无数种语言最终
人 译成了上海话一般遥远，因为译来译去 物 的缘故，使人产生“隔膜”。翠远意识 心 到自己与真实生命的隔膜，就像翻译与
楚”
小说起首第一句“开电车的人开
常 态（未封锁）
电车”，述写常态生活。经过一 段非常态经历描写后，一切又回
到常态生活中。仔细体会小说这
——
种首尾呼应写法的用意。
非
常 态
（封锁）
生活容不得浪漫，传奇、梦想 像肥皂泡，终究要破灭，并回
——
到庸常的日子。只有日常生活
才是真实、永恒的。
常 态（解除封锁）
这种“常态—非常态—常态”
封锁
·张爱玲·
CUGB HELLOQH
父亲是一个典型的遗少型人
物，母亲是西洋化的女性。张
又耳濡目染了封建大家 庭内部的尔虞我诈，不仅形成 孤独、敏感的内省个性，还使 她过早地积累了对人对事的否
家 定性情绪，习惯于以审慎怀疑 的态度注视着周围的世界。
世 “生命是一袭华美的袍，
原著的隔膜那么大，她渴望真实，渴望
理 刺激，渴望背叛自己。
小说中说：“他们恋爱着了”，你觉得这 是真的吗？或者说，是否至少有那么一刹 那，他们彼此迷恋？
深 层
这短暂的“恋爱”过程其实也就是男 女主人公欲望交流的过程。在这过程中， 双方都放弃了各自的角色，进入真正的
探 自我状态。
究
他们经由对方认识到了自己的价值， 发现了自己的魅力，所以彼此断定对方 可爱。
“好人”是都市文明派定给他们的社
人 物
会角色和道德角色。他们的自我，却 恰恰被角色所覆盖、淹没，他们是好 人，但是不是属于自己的人，不是真
形 实的人。他们的生命状态，是被角色
象 状态所扼杀。所以，他们都显出自我
生命匮乏的枯燥状态，生活压抑，异
常空虚。
小说开头：开电车的人开电车。电车轨道 像曲蟮，抽长了，又缩短了……没有完， 没有完……然而他不发疯。