最新学校3D工作室社团招新说课讲解

《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》——车削旋转建模的应用说课稿美术组申萍各位评委老师好：今天我说课的课题是《3Dmax基础培训教程-车削旋转建模的应用》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材《室内装饰设计——3ds Max&Photoshop》是美术设计与制作专业的专业必修课，也是与岗位对接的核心课程，在二年级下学期开设一个学期，每周四节课。

本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

以本书作为授课的重要参考资料，结合其他相关辅助教材，将教材内容分为6个项目共38个任务进行项目式教学。

项目三卧室装饰设计是3dsmax对接职业岗位的重点章节，也是最重要的内容之一。

本节所介绍的车削旋转建模是本项目的第三个任务，通过本任务的学习提升学生对3dsmax的学习兴趣，引领学生走上3dsmax高级建模学习之路。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容，结合中等职业学校学生们的认知结构及其心理特征，及社会对中等职业学校学生职业能力的要求，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标了解设计思路了解点的类型与编辑修改；深刻理解车削修改器，并能灵活地在设计中应用；熟悉3D MAX的界面组成与各部分的功能。

2.过程与方法目标能熟练地进行3ds Max的基本操作，熟练掌握线的描绘与编辑。

能运用车削修改器快速地进行各种轴心对称模型的制作。

3. 情感与价值观目标通过建模，培养学生的创新思维和审美能力。

严谨求实，一丝不苟，多学多问，培养学生良好的学习习惯与职业道德。

三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：1、绘制实物的平面设计图形2、在3dsmax中利用点、线工具完成二维图形制作我在教学中如何突出重点？在教学过程中采用直观教学和现场教学的方法解决重难点，即尽可能使用多媒体课件、图片以及实物展示更直观的展现。

教学难点：1、熟练掌握点的类型与线的修改编辑，完成图形轮廓的编辑。

《3D工作室初级商业项目实训课程》课程教学大纲课程编号:课程名称：3D工作室初级商业项目实训课程课程性质: 专业课总学时： 48学分： 2适用对象: 数字媒体艺术专业学生先修课程：专业造型基础、数字原画技法一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《3D工作室初级商业项目实训课程》课程性质属于数字媒体艺术专业的专业基础课程，课程是以数字信息化技术及实践教学为主。

通过该课程体系的学习让学生掌握次世代游戏项目制作流程规范，如何按照企业每一个制作环节进行项目的开展、制作、检查、验收等工序，由浅入深的学习MAYA、Autodesk Mudbox、Zbrush、Photoshop、CrazyBump、UVLayout v2 Pro、Marmoset Toolbag等软件中的相关制作命令。

让学生明白在制作项目中没有软件的好坏，主要是根据项目制作的要求进行软件的综合应用。

主要的制作还是要依靠扎实的理论基础，明确制作要求，制定出合理及规范的制作流程，这才是本门课程最要的教学理念。

在大学三年级就加入企业初级实践商业项目是非常必要的，它可以让学生自己更加系统的学习以往在学校中学习不到的知识点，了解专业公司的制作流程与制作要求，并且大大提升了学生自学的主观能动性。

也为以后毕业设计做好课题准备，真真的达到学习与实践项目相结合的教学理念。

（二）教学基本要求（本专业人才的培养目标所需要的基本理论和基本技能的要求、本课程的教学性质、条件和教学实践的需要等。

）《3D工作室初级商业项目实训课程》课程基本理论要求学生熟练掌握次世代游戏制作的整体制作规范及相关制作技术。

主要重点在学习综合性软件中命令的学习，了解专业公司是如何运作项目，项目是如何开展、深入、结束的全过程。

《3D工作室初级商业项目实训课程》课程基本技术要求学生学习重点放在MAYA、Autodesk Mudbox、Zbrush、Photoshop、CrazyBump、UVLayout v2 Pro、Marmoset Toolbag综合命令的学习上。

d打印说课稿3D 打印说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“3D 打印”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

3D 打印作为当今科技领域的热门话题，在教材中占据了重要的位置。

这部分内容不仅能够激发学生对新技术的兴趣，还为学生提供了一个了解前沿科技、培养创新思维和实践能力的良好契机。

教材首先介绍了 3D 打印的基本概念和工作原理，让学生对这一新技术有一个初步的认识。

接着，通过具体的案例和实践操作，引导学生掌握 3D 打印的基本流程和方法。

最后，教材还探讨了 3D 打印在各个领域的应用和发展前景，拓宽了学生的视野，让学生感受到 3D 打印技术对社会发展的重要影响。

二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。

他们已经具备了一定的信息技术基础知识和动手操作能力，但对于 3D 打印这样的新兴技术还比较陌生。

在学习过程中，学生可能会遇到一些困难，比如对 3D 打印的原理理解不够深入，在设计和制作 3D 模型时缺乏创意和实践经验等。

针对这些情况，在教学中我将采用直观演示、小组合作等教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

三、教学目标根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解 3D 打印的基本概念、工作原理和发展历程。

（2）掌握 3D 打印的基本流程和常用软件的操作方法。

（3）能够运用 3D 打印技术设计并制作简单的 3D 模型。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实践操作，培养学生的观察能力、思维能力和动手实践能力。

（2）通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神和交流沟通能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对新技术的兴趣和探索欲望，培养学生的创新意识和创新精神。

d打印说课稿3D 打印说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是“3D 打印”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“3D 打印”是一门新兴的技术，它在制造业、医疗、教育等领域都有着广泛的应用。

本节课所选教材为教材名称，在教材中，3D 打印这一章节主要介绍了 3D 打印的基本原理、工艺流程以及其在实际生活中的应用。

通过学习这一章节，学生能够对 3D 打印这一前沿技术有初步的了解，激发学生对科技创新的兴趣。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的信息技术基础知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。

然而，他们对于 3D 打印这种较为前沿的技术可能了解较少，缺乏相关的实践经验。

因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际操作，帮助学生更好地理解和掌握 3D 打印的知识和技能。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解 3D 打印的基本原理和常见的技术类型。

掌握3D 打印的工艺流程，包括建模、切片、打印和后处理等环节。

能够使用简单的 3D 建模软件设计并打印出一个小作品。

2、过程与方法目标通过观察、分析和实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

引导学生在小组合作中交流、探讨，提高学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对3D 打印技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

让学生感受科技给生活带来的变化，增强学生对科学技术的热爱和追求。

四、教学重难点1、教学重点3D 打印的基本原理和工艺流程。

3D 建模软件的使用方法。

2、教学难点如何引导学生将创意转化为实际的 3D 模型，并进行优化和调整。

解决 3D 打印过程中可能出现的问题，如打印失败、模型变形等。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解，向学生传授 3D 打印的基本概念、原理和技术知识，让学生对 3D 打印有一个系统的认识。

3D打印技术激发学生兴趣优秀教案一、教学目标1. 让学生了解3D打印技术的基本概念和发展历程。

2. 培养学生对3D打印技术的兴趣和好奇心。

3. 引导学生探索3D打印技术在生活中的应用。

二、教学内容1. 3D打印技术的定义和发展历程。

2. 3D打印技术的原理和流程。

3. 3D打印技术在生活中的应用案例。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解3D打印技术的定义、原理和应用。

2. 采用案例分析法，分析3D打印技术在生活中的应用案例。

3. 采用小组讨论法，让学生探讨3D打印技术的未来发展。

四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和图片。

2. 准备3D打印技术的应用案例素材。

3. 准备课堂讨论的问题和话题。

五、教学过程1. 导入：通过展示3D打印技术的应用案例，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：讲解3D打印技术的定义和发展历程。

3. 案例分析：分析3D打印技术在生活中的应用案例，让学生了解其应用领域。

4. 课堂讨论：让学生分组讨论3D打印技术的未来发展及其对生活的影响。

5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点，强调3D打印技术的重要性。

6. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价学生对3D打印技术的基本概念和原理的理解程度。

2. 评价学生对3D打印技术在生活中的应用案例的分析能力。

3. 评价学生在课堂讨论中的参与程度和对3D打印技术未来发展的见解。

七、教学拓展1. 组织学生参观3D打印技术的实际应用场景，如博物馆、科技公司等。

2. 邀请3D打印技术的专家或企业代表来校进行讲座，分享最新的行业动态和发展趋势。

3. 开展3D打印技术的相关实践活动，如3D打印创意设计比赛，让学生亲身体验和应用所学知识。

八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思和评估学生的学习进度和理解程度。

对于学生的反馈和问题，应及时进行调整和解答。

教师也应不断更新自己的专业知识，紧跟3D打印技术的发展步伐，以便更好地为学生提供优质的教学。

中学校园3D打印社团教案标题：3D打印技术入门教学目标：1. 学生能够理解3D打印的基本原理和工作流程。

2. 学生能够熟悉并操作常用的3D建模软件。

3. 学生能够设计和制作简单的3D模型，并使用3D打印机将其打印出来。

4. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学内容与活动：第一课时：认识3D打印1. 介绍3D打印技术的历史和发展。

2. 解释3D打印的基本原理（分层制造、FDM/SLA等工艺）。

3. 展示3D打印的实际应用案例。

第二课时：3D打印设备及操作1. 讲解3D打印机的组成部分和工作方式。

2. 演示如何安全地设置和操作3D打印机。

3. 学生观察教师的操作演示，并进行初步的实践操作。

第三课时：3D建模软件入门1. 介绍常用的3D建模软件（如Tinkercad、SketchUp等）。

2. 教授基础的3D建模技巧和工具使用方法。

3. 学生在指导下开始创建自己的简单3D模型。

第四课时：3D模型优化与打印准备1. 讲解3D模型的修复、优化和格式转换。

2. 教授如何配置3D打印参数（如层高、填充率、速度等）。

3. 学生优化自己的3D模型并准备打印文件。

第五课时：实际打印与后期处理1. 学生将优化后的模型发送到3D打印机进行打印。

2. 观察和记录打印过程，理解可能出现的问题和解决方案。

3. 学习如何清理和后处理打印出来的模型。

第六课时：项目实践与展示1. 学生选择或设计一个小型项目，利用所学的3D打印技术实现。

2. 在教师的指导下，学生完成项目的建模和打印。

3. 组织作品展示和分享会，让学生讲解自己的项目和学习体验。

教学评估：1. 观察和记录学生在软件操作、模型设计和打印过程中的表现。

2. 通过项目实践和作品展示，评估学生的创新思维和问题解决能力。

3. 收集学生的反馈和建议，持续改进教学内容和方法。

注意事项：确保在操作3D打印机时遵守安全规定，避免烫伤、触电等风险。

提供足够的技术支持和指导，帮助学生解决在建模和打印过程中遇到的问题。

《计算机辅助设计3Dmax/VR》课程说课稿3D Studio Max，是Discreet公司1996年4月开发的一款三维制作软件，叫做Discreet 3D Studio Max，后被Autodesk公司合并，正式更名为Autodesk 3ds Max , 成为的最受欢迎的三维制作和渲染软件。

每年都更新，最新版本是3ds max 2017。

3Dmax在我们日常生活中被广泛应用，如广告、影视、工业设计、建筑设计、三维动画、多媒体制作、游戏等领域。

例如X战警II、最后的武士等游戏；阿凡达、侏罗纪公园、捉妖记等电影。

在环境艺术设计专业领域，像我们看到的效果图，也是利用3Dmax制作完成的，下面，我将从课程的地位和性质、课程的任务、教材、教学内容和课时安排、重点难点、教法、教学效果及课程评价方式等八个方面做以简单介绍。

一、课程的地位和性质《计算机辅助设计3Dmax/VR》课程是环境艺术设计专业的主干专业课，开设在第4学期，在其之前学生已经学习过一些基础设计课程，如：《设计色彩》、《设计素描》、《三大构成》等，开拓了学生的设计思维；还学过《工程制图》、《计算机辅助设计CAD》、《市场考察》、《工程预算》等相关课程，使学生掌握了一定的基础理论。

通过本课程的学习，使学生全面了解3Dmax的功能，掌握基本绘图技巧，能够运用3Dmax熟练绘制室内设计效果图，为后续的《居住空间设计》、《展示设计》、《公共空间设计》等课程的学习打下基础。

本课程是一门实践课程，应注重在教学中模拟实际项目，提高学生的动手实践能力。

二、课程的任务3ds max是目前最流行的三维制作软件，被誉为"三维大师"，在影视广告、动画片头、建筑设计、室内设计、电脑游戏等行业随处可见它的身影。

可以说，3D max就是设计师的工具，是设计行业交流语言，所以，3DMAX是设计师必需掌握的软件工具。

3DMAX功能非常强大，环境艺术专业所需学习的只是3DMAX诸多功能的冰山一角，主要有3D MAX基本知识、基本模型、修改命令面板、材质编辑器，灯光、摄像机、渲染输出等几部分关键内容。

小学生3d设计讲解教案教案标题：小学生3D设计讲解教案教学目标：1. 了解3D设计的基本概念和应用领域。

2. 学习使用简单的3D设计软件进行基本的创作和编辑。

3. 发展学生的创造力、空间想象力和解决问题的能力。

教学准备：1. 电脑或平板电脑，安装好适合小学生使用的3D设计软件。

2. 3D设计软件的简单使用指南或教程。

3. 展示设备，如投影仪或电视屏幕。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些3D设计作品，引发学生对3D设计的兴趣和好奇心。

2. 引导学生讨论他们对3D设计的认识和了解。

知识讲解：1. 解释什么是3D设计，以及它在现实生活中的应用，如建筑设计、电影特效等。

2. 介绍一些常见的3D设计软件，如Tinkercad、SketchUp等，并简要介绍它们的特点和用途。

实践操作：1. 指导学生打开3D设计软件，并进行简单的操作演示，如创建基本的几何形状、调整大小和旋转等。

2. 让学生尝试自己进行一些简单的设计操作，如创建一个立方体或球体，并进行一些基本的编辑。

创作任务：1. 提出一个创作任务，如设计一个小房子、动物或玩具等。

2. 引导学生思考他们的设计理念和想象，帮助他们将自己的创意转化为3D设计。

3. 学生根据自己的设计理念，使用3D设计软件进行创作和编辑。

4. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的功能和技巧，发挥他们的创造力。

分享和评价：1. 学生展示和分享他们的设计作品，让其他同学观看和评价。

2. 引导学生互相交流和讨论，分享设计过程中的挑战和解决方法。

3. 老师给予学生积极的反馈和鼓励，同时提出一些建议以促进他们的进一步发展。

总结：1. 回顾今天的教学内容，强调3D设计的重要性和应用领域。

2. 鼓励学生继续探索和学习3D设计，提供相关的学习资源和指导建议。

拓展活动：1. 鼓励学生参加相关的3D设计比赛或活动，展示他们的创作成果。

2. 提供更高级的3D设计软件和教程，供有兴趣的学生进一步学习和挑战。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可根据实际情况进行调整和修改。

前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。

《3D角色》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、说教材分析本课选自湖南美术出版社电脑美术第二单元电脑立体造型《3D角色》的内容。

按照课程改革的教学理念，要注重培养学生的信息素养，培养学生不断探索新知识的能力。

而本课重点在于培养学生了解3D角色不同表情时的脸部结构变化，能够创作出造型新颖、夸张的卡通人物肖像，只有掌握了这些方法和技巧，才能不断地去探究、去创新。

通过本节课学习，使学生设计出的角色美观、具有个性化的问题迎刃而解。

本节课是制作各种角色造型中必须掌握的内容，所以本节课在教材中的地位和作用是基础的、是很重要的。

二、说学情分析教学必须符合学生的天性和身心发展的规律，我将学生的情况分析如下：高中阶段的学生具有更强的探究精神，思维比较活跃，见解独到，同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质性的、美术理论方面的知识。

能够全面深入的了解事物的细节，并能用较准确的语言来表达，但是并非发展的尽善尽美。

因此本课在教学设计上会更多的采用教师引导，然后以抛砖引玉的方式展开，鼓励学生在观察、欣赏、动手创作的过程中体会卡通的艺术魅力。

三、说教学目标根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：了解3D角色不同表情时的脸部结构变化，掌握3D角色面部五官表情的设计要点，能够创作出造型新颖、夸张的卡通人物肖像。

过程与方法：通过对表情的分析和学习，掌握设计一个3D角色不同表情时五官的形状和位置的变化。

情感态度和价值观：提高观察创新能力与形象思维能力，在观察、欣赏、动手创作的过程中体会卡通的艺术魅力。

四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：了解不同表情的脸部结构变化，能够独立创作出3D卡通人物肖像。