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课题第三课?飞呀飞?课型新授课授课目标一、欣赏?蜜蜂?及学唱歌曲?小蜜蜂?，并启示学生带着欢喜的的心情有感情的歌唱。
二、经过聆听、演唱和表演歌曲?小蜜蜂?，感觉音乐所表现的“飞〞的形象，表达对小蜜蜂的喜欢之情，浸透热爱大自然、保护益虫的教育。
三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行授课。
四、经过用平和、柔和的声音学唱歌曲?一对好朋友?。
并感觉2/4 拍的节奏特点。
授课重点一、用快乐的声音、爽朗的情绪表现歌曲?小蜜蜂?二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
三、培养学生用平和、快乐的声音学唱歌曲?一对好朋友?，让学生感觉同学间的友谊可贵。
四、培养学生的节奏感和模拟能力。
授课难点一、一字多音的演唱、倚音的演唱。
二、创立授课情况, 使学生有兴趣，富饶想象力和创立力, 研究性地积极参加艺术活动。
授课方法视听唱法结合教具钢琴、头饰、打击乐、多媒体等教学过程与内容设计第一课时一、组织授课1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师发言：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗2、学生答复：有。
3、教师发言：但是老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要仔细听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。
三、聆听音乐(狮子),另一1、老师弹奏两段不相同表现音乐形象的音乐, 一段音乐的谜底是体积比较大的动物段音乐是比较快乐的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2 引导学生明确不相同的音乐收效表达的音乐形象不相同.3 播放?蜜蜂?、让学生初听音乐。
4、教师问：有猜出来的同学吗5、学生指明答复，引导学生说出听完音乐的感觉。
6、这些同学猜的特别正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情况，同学们还能够跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
人音版二年级下册音乐第3课〔飞呀飞〕教案教学设计第三课：飞呀飞教学目的：1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、爱护动物的教育。
2、能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用生动欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。
第—课时教学内容：聆听〔蜜蜂〕；表演〔小蜜蜂〕；编创与活动。
教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？2、学生答复：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方法来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐〔蜜蜂〕1、播放〔蜜蜂〕、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？3、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4乐像〔复听音乐〕四、表演〔小蜜蜂〕1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲〔小蜜蜂〕。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，预防起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
〔不要求动作的统一〕五、相关文化链接1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、漂亮是我们的好朋友。
那像这样的小动物你还了解多少呢？2、小学生分小组商量，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，爱护小动物。
六、创编与活动1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整给予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
人音版二年级下册（飞呀飞）优秀教案教学目标1.通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞〞的形象。
渗透热爱大自然、维护动物的教育。
2.能精确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲（小蜜蜂）伴奏。
3.能演唱并精确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教学内容聆听（蜜蜂）2．钢琴曲（蝴蝶）3．歌曲（小蜜蜂）和（小乌鸦爱妈妈）第一节课时： 13－1教学内容；歌曲（小蜜蜂）聆听小提琴乐曲（蜜蜂）教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学打算：电子琴、录音机教学过程：一、开始局部：听音乐问好、入座！发生练习。
复习歌曲。
二、根本局部：导入。
聆听歌曲（小蜜蜂）组织同学聆听的同时选放有关歌曲（小蜜蜂）的多媒体课件，引发同学的兴趣。
提示同学在生活中还有哪些上下不同的声音，模仿给大家听。
分声部读一读歌词。
]分小组进行歌扮演，看那一组扮演的适宜，唱歌的效果好。
三、最后结束局部：小结。
第二节课时： 13 &2教学内容：歌曲（小乌鸦爱妈妈）钢琴曲（蝴蝶）教学目标：1、通过聆听，表示出对小动物的喜欢之情。
2、能够自编动作参与扮演。
教学重点：聆听音乐，表示对小动物的喜欢。
自编动作参与扮演。
教学打算：录音机、电子琴教学过程：一、开始局部：听音乐起立、问好、入座！复习歌曲。
二、根本局部：聆听歌曲（小乌鸦爱妈妈）是一首湖北黄冈地区的民歌。
采纳2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
.1.完整地聆听乐曲两次听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2.听歌曲（小乌鸦爱妈妈），分别学做动作扮演。
3.完整地聆听音乐，感受歌曲生动、欢快的情绪。
提示同学答复歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。
编创与活动1.让同学选择打击乐器，参与到乐曲的表示或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示依据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采纳哪几件更适宜，分组试一试效果，同学评价。
小学音乐《飞呀飞》教案教学设计一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《飞呀飞》，培养学生的音乐兴趣，提高对音乐的感知和表现能力，激发学生对生活的热爱。
2. 能力目标：能够用自然、优美的声音演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐表现力。
3. 知识目标：了解歌曲《飞呀飞》的背景及创作特点，学习简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会演唱歌曲《飞呀飞》。
2. 感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 歌曲中抒情部分的表达。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
4. 录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《飞呀飞》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲的背景及创作特点，引导学生了解歌曲的风格。
（2）教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
（3）学生跟唱歌曲，注意附点音符的演唱。
3. 练习：（1）教师引导学生分组练习，互相纠正发音、节奏错误。
（2）教师挑选学生代表进行演唱，给予评价和指导。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《飞呀飞》的特点及演唱注意事项。
5. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，加强音乐实践。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学拓展：1. 欣赏其他关于飞行的歌曲，如《小鸟天堂》、《飞翔的天空》等，让学生感受不同风格的音乐作品。
2. 组织学生进行飞行主题的创意活动，如绘画、舞蹈等，激发学生的想象力。
七、课堂互动：1. 教师与学生互动，提问关于飞行的知识，如飞机、鸟类的飞行原理等。
2. 学生分享自己关于飞行的趣事或梦想，增进课堂氛围。
八、教学评价：1. 教师对学生的演唱进行评价，关注学生的发音、节奏、音准等方面。
2. 学生互评，鼓励彼此进步。
3. 家长评价，了解学生在家中的学习情况。
九、教学延伸：1. 组织课后音乐会，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教案 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习。
歌曲描绘了一幅大自然的美景，通过歌曲让学生感受飞翔的美妙，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握基本的音乐知识。
但部分学生对飞行的概念可能比较陌生，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《飞呀飞》。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3.通过学习《飞呀飞》，培养学生团结协作，互相鼓励的精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的跳跃音程演唱。
2.歌曲节奏的准确掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生相互鼓励，共同进步。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，感受飞翔的美妙。
六. 教学准备1.准备《飞呀飞》的乐谱。
2.准备钢琴或其他键盘乐器。
3.准备与飞行相关的图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与飞行相关的图片、视频等素材，引导学生进入大自然的情境，让学生对飞翔有所感知。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍《飞呀飞》这首歌曲，展示乐谱，并简要讲解歌曲的节奏和音程特点。
3.操练（10分钟）教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
在演唱过程中，教师重点指导学生演唱跳跃音程和准确掌握节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中所描绘的大自然景色，培养学生的音乐表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和音准要点，鼓励学生在课后多加练习。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演唱《飞呀飞》，并尝试用其他方式表现歌曲情境。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (1)一. 教材分析《飞呀飞》是人音版小学音乐二年级下册第三课的一首歌曲。
歌曲以轻快的旋律和简洁的歌词，描绘了小鸟在蓝天中自由飞翔的景象，歌曲节奏感强，富有生动性，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，能够锻炼学生的音乐感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在之前的音乐学习中学到了一些基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于生动有趣的音乐活动充满热情。
但同时，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧尚在培养中，需要教师的耐心指导和反复练习。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《飞呀飞》，理解歌曲的意义和情感。
2.教学难点：歌曲第二乐段的节奏和旋律变化，以及对学生音乐鉴赏能力和歌唱技巧的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.情境教学法：通过生动有趣的情境设定，激发学生的学习兴趣和想象力。
3.小组合作法：让学生在小组中共同学习、讨论和练习，提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《飞呀飞》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和教学演示。
4.教学素材：图片、卡片等，用于情境教学和辅助学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起朗读歌词和哼唱旋律。
人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计人音版小学二年级下册音乐第9课《飞呀飞》教案教学设计第九课《飞呀飞》教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re 为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
教材思路、教路和学路：一、聆听《蜜蜂》1、完整地聆听全曲。
听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，自由想像说出乐曲表现的是哪一种动物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划动作进一步体验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
二、聆听《蝴蝶》1、完整地聆听钢琴曲。
感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。
活动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实践活动一种趣味性。
2.练习可分小组进行，一小组内编唱的旋律不可重复，按编唱的字母提示接着编下去，然后分组唱一唱，吹一吹，看哪一组编唱的旋律流畅，唱奏得准确。
三、表演《小蜜蜂》1、完整地聆听歌曲。
教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生的兴趣。
范唱可进行几次，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。
还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
3、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。
再跟着老师用唱名唱一唱。
4、用口风琴吹一吹课本提示的sol、re两个音。
一拍一个音，并试着这样为歌曲伴奏，也可以由教师弹奏旋律，一组学生伴奏，其他学生唱歌。
最新人音小学音乐二下《3第3课飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《飞呀飞》是人音小学音乐二下第3课的一首歌曲，歌曲曲调轻快，歌词富有童趣，容易引发学生的共鸣。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，第二乐段节奏变化，富有层次感。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和表现。
但在音乐欣赏和歌唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过合理的教学手段，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《飞呀飞》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《飞呀飞》，并能用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
3.分组合作教学法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：通过聆听、模仿、表演等方式，提高学生的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《飞呀飞》的相关课件，包括图片、动画等。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集与歌曲《飞呀飞》相关的视频、音频资料，用于教学参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《飞呀飞》的音频，引导学生进入音乐课堂。
同时，展示与歌曲相关的图片、动画，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师介绍歌曲《飞呀飞》的背景、歌词大意，引导学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
二年级音乐下册飞呀飞（第二课时）教案人音版第二课时教学内容：一、表演《小乌鸦爱妈妈》二、编创与活动教学目标：一、有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，教育学生爱护小动物及热爱母亲的真挚情感。
二、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情的演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，体会歌曲深刻的含义，并用打击乐器为歌曲伴奏。
教学难点：一、用不同的伴奏方式为歌曲《小乌鸦爱妈妈》进行伴奏。
二、歌曲中的节奏。
教学方法：欣赏法、听唱法、演示法、讲解法、讨论法等。
学习方法：听一听、唱一唱、演一演、拍一拍、读一读、说一说、敲一敲、试一试。
教学过程：教师活动学生活动常规教学1、师生问好。
2、复习歌曲：《小蜜蜂》3、口风琴吹奏：歌曲：《划船歌》《哈里罗》1、要求学生用快速咬字吐字的方法进行歌曲演唱。
2、口风琴吹奏要求学生气息要均匀。
授新课（二）表演《小乌鸦爱妈妈》导入新课1、聆听歌曲《世上只有妈妈好》。
提示学生：你喜欢你的妈妈吗？进行课前谈话交流。
2、观看动画“乌鸦妈妈给孩子喂食的画面”。
引导学生理解画面的内容。
3、师：今天孩子们都长大了，都有了丰翼的羽毛，快抖抖你们的翅膀，多神气呀！可是你们的妈妈来了吗？你们的妈妈在哪儿？我们一起去寻找乌鸦妈妈吧？音乐体验1、角色扮演“小乌鸦寻找妈妈”。
多媒体画面展示。
2、难点节奏学习：（学生扮演小乌鸦飞过丛林、越过高山江河，眼看就要到了却被一道节奏们挡住了去路。
）采用拍读的方式进行学习。
揭示课题1、边聆听音乐边看画面。
提问：乌鸦妈妈们怎么啦？它为什么哭？孩子们是怎么做的呢？2、学生集体朗读课题：《小乌鸦爱妈妈》。
歌曲学习1、再次聆听歌曲，进行音乐体验，学生可以轻声哼唱。
方法：（1）第一拍用手拳敲击桌面，第二拍用手指尖点击桌面。
（2）用打击乐器“响板、沙锤、三角铁为歌曲伴奏。
2、学生有感情的朗读歌词。
3、教师范唱。
提出演唱方法：要求学生用亲切的歌声演唱歌曲，表达小乌鸦对妈妈的深厚情感。
歌曲处理1、根据歌曲内容进行歌曲处理。
2024年人音版音乐二下第3课《飞呀飞》课件1一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐二年级下册第3课《飞呀飞》。
教学内容主要包括教材第一章节的儿歌《飞呀飞》，歌曲以生动的歌词描绘了小鸟飞翔的场景，旨在培养学生对音乐的感知和表现能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《飞呀飞》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 增进学生对自然界的认识，激发他们热爱生活、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化。
教学重点：正确掌握歌曲的歌词和旋律，培养学生的音乐感知和表现能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小鸟飞翔的视频，引导学生观察并讨论小鸟飞翔的特点，激发学生对音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师指导学生掌握歌曲的旋律和节奏，注意音准和音色的表现。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，引导学生掌握节奏感。
（2）分析歌曲中的旋律跳跃，指导学生正确演唱。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师组织学生进行集体演唱，检验学习效果。
（2）评选出表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《飞呀飞》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《飞呀飞》的歌词，并标注出节奏变化和旋律跳跃的部分。
2. 答案：歌词及标注部分正确无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在节奏和旋律方面仍存在困难，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的自然现象，创作一首关于自然界的儿歌，培养学生的创造力和想象力。
课题第三课《飞呀飞》课型新授课教学目标一、欣赏《蜜蜂》及学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。
二、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
三、用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。
四、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》。
并感受2/4拍的节奏特点。
教学重点一、用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》二、歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。
三、培养学生用亲切、欢快的声音学唱歌曲《一对好朋友》，让学生感受同学间的友谊珍贵。
四、培养学生的节奏感和模仿能力。
教学难点一、一字多音的演唱、倚音的演唱。
二、创设教学情景,使学生有兴趣，富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
教学方法视听唱法结合教具钢琴、头饰、打击乐、多媒体等教学过程与内容设计第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜做个游戏，游戏的名字叫猜谜语，猜对的同学有奖励，同学们有信心猜对吗？2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物，看看谁有一双音乐的小耳朵。
三、聆听音乐1、老师弹奏两段不同表现音乐形象的音乐,一段音乐的谜底是体积比较大的动物(狮子),另一段音乐是比较欢快的音乐是体积比较小的动物(小青蛙)2引导学生明确不同的音乐效果表达的音乐形象不同.3播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
4、教师问：有猜出来的同学吗？5、学生指明回答，引导学生说出听完音乐的感受。
6、这些同学猜的非常正确。
乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
7、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。
看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。
（复听音乐）四、学习和表演《小蜜蜂》1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放录音机让学生完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。
4、学生回答：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。
5、复听音乐，边听音乐边用你的小手为音乐伴奏。
让学生找找哪两句是一样的。
6、教师范唱。
用lu模唱旋律。
7、交替唱，学生唱第一句和第三句相同的部分。
8、学习八分音符部分××××|××××|××××|××××|先让学生打出节奏。
然后带着歌词把节奏读出来。
还要的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
读出三段歌词.9、学习完整学习歌词，读歌词时提示学生休止符要停一拍。
10、双簧唱。
11、学生小声学唱。
12、自己完整的唱一变。
13、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。
（不要求动作的统一）五、拓展部分。
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。
象小蜜蜂这样的益虫你还知道哪些？2、小学生分小组讨论，然后全班交流。
3、我门过去还学过歌唱那些益虫的歌曲。
请同学们唱一唱。
六、创编与活动1、同学们喜欢小蜜蜂和小蜻蜓吗，你们想对他们说些什么呢？指名回答。
2、除了这两个小动物大自然还有哪些爱劳动的小动物呢？3、学生回答。
4. 大自然中有许多爱劳动的动物，你能不能把其他爱劳动的小动物编成歌词唱一唱。
5、学生分组讨论，编写歌词。
6、指名学生将创编的歌曲展示表演。
营造人人想，人人做，全面参与的气氛，初步培养对音乐的二度创作。
七、课堂小结：师：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！第二课时学唱歌曲《一对好朋友》一、组织教学1、师生礼仪《扬基歌》节选2、律动（激发兴趣）《扭扭操》二、发声练习小动物的叫声（为导入做铺垫）（小鸡、小鸭、小猪、小羊、小牛、青蛙）三、新歌教学（激发情绪，引导参与）1、情境导入：a、出示山村生活、景色图片，吸引学生入境。
（讨论并共同认知）b、介绍山里的孩子（小伢伢、小妞妞）。
ａ、节奏（跺跺脚、拍拍手 x x x）ｂ、朗读（小伢伢、小妞妞）2、初听音乐a、听歌词（问题：他们在山里做什么？）（培养认真聆听）b、看教材：小伢伢——牛 mou小妞妞——小鸭 ga小游戏（师问，生对应回答并表演）3、读歌词a 打节奏读歌词，师示范，生模仿。
b 加入2/4拍强弱读歌词，师示范，生模仿。
4、师范唱问题：哪一句唱了两遍。
问题：为什么这句话要唱两遍。
指导教学，师生配合唱乐句。
（指导难点）师生配合（师演唱的前部分乐句，学生演唱后部分乐句。
）5、演唱歌曲第一遍听（培养认真聆听的习惯）第二遍默唱（嘴型对上歌词但不出声）第三遍哼唱第四遍打节奏演唱聆听范唱，（提醒2拍子的强弱）。
师示范一遍。
师生一齐拍。
6、表演歌曲（启发创作，体验乐趣）创编动作、与老师共同表演（完整表演）7、点题《一对好朋友》板书四、情感拓展（升华主题）1、说朋友（小游戏）2、找朋友（小游戏）3、说友谊（拉勾勾）五、表演展示（总结、下课）聆听钢琴曲《蝴蝶》（一）创设情景、揭示课题1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境，感受春天百花齐放，万物生长，可爱的精灵蝴蝶在花丛中翩翩起舞的情景。
2、揭示课题《蝴蝶》（二）提练预习，自主学习。
学生自主选择，自主进行创编、表演。
a、播放音乐《花蝴蝶》b、朗诵《蝴蝶飞呀飞》（设计意图：以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点，调动学生原有的知识和生活经验，引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式，勇于加入艺术学习活动中，获取开启蝴蝶大门的金钥匙）。
（三）问题教学，合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程（1）配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》同学们，美丽的蝴蝶是大自然的精灵，你们知道它是什么变成的吗？（生：……）下面就让我们来听一个故事:毛毛虫有一个美丽的梦，就是想变成一只漂亮的花蝴蝶，在花丛中自由地跳舞。
为了实现这个美丽的梦，毛毛虫找了一个安全的地方吐丝把自己裹得严严实实的。
茧里面黑得伸手不见五指，想伸个懒腰都不行，毛毛虫动摇了。
但它马上想起了它那美丽的能飞的梦，这个美丽的盼飞的梦激励它坚持下来。
它在茧里一次又一次地蜕变着，它心中只有一个信念，经历了风雨一定会看见彩虹。
累了，歇一会儿，又努力地向外挣扎，决不放弃。
成功了！它颤动着第一次属于它的翅膀，飞呀飞呀，越飞越高，从此，它在花丛中跳起了欢快的舞蹈。
（2）故事感悟a 同学们，毛毛虫为了实现这个美丽的梦容易吗？怎样不容易？b 你们有梦想吗？当你遇到困难与挫折时，你会怎么做？（3）演一演a 、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现毛毛虫破茧而出的不容易？b 、与同学相互交流，想一想用什么样的动作和神态能表现出毛毛虫变成漂亮花蝴蝶后在花丛中自由跳舞的情景与心情？（设计意图：通过观看图片，倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》，丰富学生的世界，让学生感悟，为了美丽的梦不能放弃的精神，并通过故事背景配乐音乐，启发学生展开想象进行合作创编表演。
）2、观察蝴蝶（1）欣赏蝴蝶标本、图片（2）归纳蝴蝶基本形态（3）找出蝴蝶共同特征——对称（4）实践探究（5）展一展、评一评（设计意图：把主动权交给学生，引导学生自主探究，善于发现，并在动手制作活动中了解对称原理，在活动中促进学生的交流与合作，体验人与自然的情感交流，体验同学之间友谊合作的快乐，以及成果分享的乐趣。
）（四）谈收获，延伸知识a、谈一谈本节课你学到了什么？知道了什么？有何疑问？b、课后仔细观察，发现我们身边对称的物体，并用对称的原理制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
（设计意图：了解本节课学生学习的情况，拓展学生的思维与想象创作，学以致用，使学生初步了解艺术与大自然、艺术与人、艺术与生活的密切联系。
）教学反思通过一系列的游戏，情境创设，表演等活动，引导学生体会到同学间，师生间合作的快乐，提高了学生感知美、创造美、表现美的能力；通过学习歌曲开发学生对音乐的感知力，体验音乐的快乐，同时让学生感受到了好朋友间的友谊。
