人教版七年级语文下册 《登上地球之巅》第二课时教案王之波

《登上地球之巅》教案教学目标：1、学习简洁概括文章内容，提高阅读能力。

积累文中的词语。

2、理解文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。

3、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和团结协作精神，培养敢于探险的勇气。

教学重难点：1、学习快速阅读，简要概括课文内容2、通过品析语言，理解人物形象。

课时安排：1课时课前准备：1、搜集有关珠穆朗玛峰的图片等资料。

2、制作带有重点语句和重点问题的多媒体课件。

教学过程：一、导入新课1、同学们，你们可知道地球上的最高峰是哪里？（珠穆朗玛峰）你们可知道它有多险峻吗？中国西部的山脉大多横亘绵长，山体高峻雄伟。

位于中国同尼泊尔、印度、不丹、巴基斯坦等国边境上的喜马拉雅山脉，绵延长达2400多千米，主脉海拔平均超过6000米，是世界上最雄伟的山脉。

“喜马拉雅”在藏语中就是“冰雪之乡”的意思。

这里终年冰雪覆盖，一座座冰峰如倚天的宝剑，一条条冰川像蜿蜒的银蛇。

在喜马拉雅山脉中，最为高耸的是位于中国和尼泊尔边界上的珠穆朗玛峰，它高8844.43米，是世界最高峰。

尤其是北坡，被许多登山家认为“连飞鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。

2、多媒体出示图片二、预习交流——展成果1、板书课题“登上地球之2、出示学习目标3、简介作者、写作背景4、读准字音，解释词语的意思锥形（zhuī）形冰镐（gǎo）砭骨（biān）履践（lǚ）崔巍(cuīWēi) 滞留（zhì）窒息（zhì）匍匐(púfú)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量凄厉：（声音）凄凉而尖锐窒息：因外界氧气不足或其他气体过多或者呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫匍匐：爬行异口同声：形容很多人说同样的话三、整体感知，概述内容（一）概述文章内容1、师：通过预习，你能从题目中获得什么信息？2、生：题目概述了文章要写的主要内容和记叙的中心事件。

登上地球之巅语文教案教案《登上地球之巅》语文教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入话题，激发学生的学习兴趣，使他们了解珠穆朗玛峰的壮丽景象，从而引出本课的学习内容。

1.1.2 利用多媒体展示珠穆朗玛峰的图片和视频，让学生直观地感受到其雄伟壮观，增强他们的学习欲望。

1.1.3 通过提问方式，引导学生思考珠穆朗玛峰的重要性和价值，激发他们的探究精神。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 讲解课文中的生词和难句，帮助学生理解文章内容。

2.1.2 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者的表达意图。

2.1.3 解读课文中的文化背景和知识点，如珠穆朗玛峰的地理位置、登山历史等，帮助学生拓宽知识面。

三、教学内容3.1 课文阅读与理解3.1.1 让学生通读课文，了解文章大意，培养他们的阅读理解能力。

3.1.2 引导学生深入分析课文内容，理解作者的写作思路和情感表达。

3.1.3 组织学生进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和感悟。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文中的生词和难句，掌握相关知识点。

4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和文化背景，提高自己的语文素养。

4.1.3 学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解和批判性思维能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的生词和难句的理解。

5.1.2 学生对课文中的修辞手法和文化背景的解读。

5.1.3 学生对课文内容的深入理解和感悟。

5.2 学生能够理解课文中的生词和难句，掌握相关知识点。

5.2 学生能够分析课文中的修辞手法和文化背景，提高自己的语文素养。

5.2 学生能够通过阅读课文，培养自己的阅读理解和批判性思维能力。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备多媒体设备，包括投影仪和音响系统，用于展示课文相关的图片和视频。

6.1.2 准备课文原文打印稿，以便学生阅读和标注。

6.1.3 准备课文相关的地图和图表，帮助学生更好地理解课文内容。

《登上地球之巅》第2课时教学设计学习目标1.体会登山队员的精神品质（重点）2.分析环境描写的作用学习流程【活动一】（2分钟）一、温故——登峰遇到的困难（学生简述）1.客观——风雪、陡峭、黑夜、缺氧等；2.主观——体能消耗等二、知新——学习目标（略）【活动二】（25分）赏析并批注尽管登山如此困难，然我登山英雄成功登顶。

这期间一定有令你感动的地方，请在文中勾画出来，并作简要批注、赏析。

提示：（1）独学(速读课文，勾画感动语句，多色笔批注<5分钟>（2）对学（同桌交流，分享感动）<5分钟>（3）群学（同组起立，聚首交流，存疑待展）<5分钟>（4）展示（讲清页码、段落；口齿清晰流畅；结合语境具体从修辞、用词等方面分析；存疑师生互析，归纳总结) <10分钟>信念坚定意志坚强勇敢无畏（板书）坚持不懈团结协作……总结时结合《伟大的悲剧》中的奥茨、《在沙漠中心》的主人公一起分析。

【活动三】（10分钟）环境描写及其作用（方法同上）温馨提示：1.要与刚才所画句子的符号相区别2.此环节着重从阅读效果的角度对描写珠峰美丽景色的作用进行分析。

作用：（1）让读者有身临其境之感（2）阅读紧张之余，欣赏美丽的景色，一张一弛，给人美的享受。

【活动四】（5分钟）拓展延伸——乌兰察布人的“探险精神”1.登山队员王勇峰事迹简介并推荐阅读《我在珠穆朗玛峰》（王勇峰）2.“星光大道”周冠军刘智鹏事迹简介【活动五】总结（3分钟）愿我们发扬可贵的探险精神去攀登心中的珠穆朗玛峰。

【活动六】作业收集有关探险的事迹。

七年级下册语文登上地球之巅教案(优秀4篇)《登上地球之巅》教案篇一这是一篇通讯。

关键词是“探险”。

全文有三千多字，是训练学生概述课文内容的好材料，而且要在一堂课内完成阅读也不得不这样做（缺乏充分的预习）。

如何寻找契合初一学生特点的切入口来进行长文短教是课堂教学的关键。

基于以上考虑，本堂课主要预设的教学内容（教学目标）为：1、快速默读，概述课文内容；2、课文为什么浓笔重彩描写刘连满？3、探讨探险的意义。

[教学程序]一、导入·在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。

其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。

读题1、题目是文章的眼睛，读文章先从题目读起。

2、板书课题——释“巅”。

3、怎么读——节奏、重音、语气——生读。

4、补题：登上地球之巅——珠穆朗玛峰[8848.一三米]二、快速默读，概述文章内容1、不看材料在题目前加上一些信息来概括课文内容：中国登山队员王富洲、屈银华、贡布于1960年5月25日凌晨登上地球之巅——珠穆朗玛峰。

2、快速默读课文，说说“登上”背后的故事，复述印象最为深刻，最令你感动的细节？（五分钟准备）先同桌互述，再相互交流，推选代表复述（男女各一名，视情况）。

[可能的过渡]——给我们印象最深刻的是刘连满，作者花了许多笔墨集中描写他。

请同学们找出相关的段落，有（6）（7）（11）（14）（壹五）（16）。

三、关于刘连满的对话1、男女生读相关文字，作者的哪些语言给我们留下深刻印象？[讨论]A、对比式写法；B、内心独白；C、其他。

2、刘连满最后并没有登上珠峰，作者为什么花大笔墨写他？（作者是不是有点不知轻重？）学生的回答可能有：（1）他遇到的困难也就是其他队员遇到的困难如——寒冷、黑夜、缺氧；（2）他身上体现着登山英雄们的精神风貌——意志、毅力、团结、牺牲等；（教师小结：所以文章表现的不只是其他三人登山的胜利，或是他们四个人的胜利，也不只是这次登山活动214名队员和工作人员的胜利，而是集体的胜利和祖国的胜利，探险需要有强烈的集体合作精神和崇高的奉献精神）（3）使事件叙述有详有略，用典型事件来表现人物。

新人教版七年级语文下册《登上地球之巅》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。

（2）理解课文中的生词和难点，掌握其中的修辞手法和表达方式。

（3）了解珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文内容，培养学生的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的敬畏之心，培养学生勇敢、坚毅的品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。

2. 课文中的生词和难点的理解和运用。

3. 珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史的了解。

三、教学难点1. 课文中的生词和难点的理解。

2. 学生对珠穆朗玛峰的自然特点和登山历史的了解。

四、教学方法1. 采用自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容。

2. 使用多媒体展示珠穆朗玛峰的自然景象和登山历史，增强学生的直观感受。

五、教学过程1. 导入新课引导学生回顾上节课的内容，对新课内容产生期待和兴趣。

2. 自主学习让学生自主朗读课文，勾画出生词和难点，并尝试自行解决。

3. 合作探讨分组进行合作探讨，共同解决课文的生词和难点，理解课文内容。

4. 课文讲解对课文进行详细讲解，解答学生的疑问，帮助学生深入理解课文。

5. 直观展示使用多媒体展示珠穆朗玛峰的自然景象和登山历史，让学生有更直观的感受。

6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。

8. 板书设计设计简洁明了的板书，帮助学生记忆和理解课文内容。

六、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，思考教学方法的有效性，学生的学习情况，以及是否达到了预期的教学目标。

根据反思的结果，调整教学策略，以便于更好地进行后续的教学。

七、评价建议1. 学生朗读和背诵课文的评价，可以通过听学生的朗读，或者在课堂上随机抽取学生背诵，以此来评价学生的掌握情况。

新人教版七年级语文下册《登上地球之巅》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过查阅资料、讨论等方式，拓展相关知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）激发学生勇于探索、积极进取的精神。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，把握文章主题。

3. 分析文章的写作手法和结构。

三、教学难点：1. 课文中所涉及的地理、科学知识的理解。

2. 培养学生对自然景观的描绘和表达能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，掌握写作手法。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍珠穆朗玛峰的地理位置和特点。

（2）激发学生对课文的好奇心，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受珠穆朗玛峰的壮美。

（2）让学生结合课文注释，学习生字词。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，帮助学生理解课文主题。

（2）分析课文写作手法和结构。

4. 案例分析：（1）选取课文中的典型段落，让学生进行分析。

（2）引导学生通过分析实例，掌握写作手法。

5. 小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

（2）每组选取一名代表进行汇报。

6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生所学知识。

7. 作业布置：（1）让学生课后复习课文，巩固生字词。

（2）布置一篇以“我心中的珠穆朗玛峰”为主题的练笔。

8. 板书设计：《登上地球之巅》1. 课文主题：描述珠穆朗玛峰的壮美和登山者的英勇。

2. 写作手法：描绘、叙述、议论相结合。

3. 结构：引子-主体-结尾六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度，生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解和运用。

人教版七年级下册语文教案《登上地球之巅》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的生字词，理解并牢记课文的主旨以及四个挑战的高峰精神。

2.技能目标：学生能够通过小组合作、课堂讨论等方式，深入理解课文内容，掌握阅读和写作的基本技巧。

3.情感目标：学生能够感受到我国登山队员的英勇精神，并激发他们的爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点1.教学重点：深入理解课文内容，掌握阅读和写作的基本技巧。

2.教学难点：感受我国登山队员的英勇精神，并激发爱国情感和民族自豪感。

三、教学过程1.导入新课：教师通过展示珠穆朗玛峰的壮观图片或视频，引导学生谈论对登山的感受，从而激发学生对课文的兴趣。

2.呈现新课：教师播放课文录音或展示课文图片，让学生熟悉课文内容。

随后，教师引导学生进行小组合作，共同探讨课文的结构、主旨和关键词。

3.分析新课：教师就课文中的四个挑战进行深入分析，让学生理解每个挑战的背景、队员们的应对策略以及体现出的精神内涵。

同时，教师引导学生学习文章中的表达方法和修辞技巧。

4.拓展延伸：教师组织学生进行课堂讨论，探讨中国登山队员的英勇精神以及对我国的意义。

同时，让学生联系自己的生活，思考如何将这种精神运用到日常生活和学习中。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调课文中的主旨、关键词以及中国登山队员的英勇精神。

同时，教师鼓励学生在今后的学习生活中，要勇于面对挑战，不断提升自己。

四、教学方法和手段1.教学方法：小组合作、课堂讨论、情境模拟等。

2.教学手段：多媒体教学、图片展示、课堂互动等。

五、课堂练习与作业布置1.课堂练习：教师提供与课文内容相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。

2.作业布置：教师布置与课文相关的课后作业，如写一篇小作文，描述自己在生活中遇到的挑战以及如何应对。

通过这种方式，教师能够培养学生的自主学习能力，让他们在实践中掌握阅读和写作技巧。

六、辅助教学资源与工具1.教学工具：多媒体设备、投影仪、电子白板等。

新人教版七年级语文下册《登上地球之巅》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）掌握课文中的重点词汇和短语。

（3）学会如何描述景色和表达情感。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和敬畏之心。

（2）培养学生勇于探索和挑战自我的精神。

二、教学重点：1. 课文的理解和朗读。

2. 重点词汇和短语的掌握。

3. 描述景色和表达情感的技巧。

三、教学难点：1. 课文中的专业术语和地理知识的理解。

2. 描述景色和表达情感的准确性和生动性。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频展示珠穆朗玛峰的壮丽景色，激发学生的兴趣。

（2）引导学生思考为什么人们要登上地球之巅。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生的理解情况。

（3）小组合作，讨论课文中的重点词汇和短语。

3. 词汇学习：（1）教师讲解课文中的重点词汇和短语。

（2）学生通过练习题巩固词汇和短语。

4. 写作练习：（1）学生根据课文中的描述，尝试自己写一段关于珠穆朗玛峰的景色描述。

（2）学生互相评价，教师给予指导和建议。

五、作业布置：1. 抄写课文中的重点词汇和短语。

2. 回家后，向家长介绍课文的大意和自己的学习体会。

3. 准备下一节课的课堂讨论。

六、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足之处。

2. 对学生的学习情况进行分析，找出需要加强的地方。

3. 制定改进措施，为下一节课的教学做好准备。

七、课后作业：1. 学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。

3. 预习下一节课的内容，提前了解相关知识点。

八、教学评价：1. 教师对学生的课堂表现进行评价，包括朗读、讨论、写作等方面。

2. 对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

第23课《登上地球之巅》教案（人教版初一下）(2)doc初中语文 (1)教学目标：1、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的气概和协作精神培养敢于探险的勇气。

2、练习快速默读法，简洁概括课文信息，提高阅读能力。

明白得文章通过典型事例表现人物精神风貌的方法，体会文中景物描写的作用。

3、明白得字词。

丰富珠穆朗玛峰的地理知识。

明白得人类战胜珠峰的探险知识。

教学重点：阅读并概括课文内容，明白得课文的叙事详略。

用典型事例表现人物精神风貌的方法教学难点：作者尽力渲染恶劣的自然环境和又描写珠峰景色的作用。

课时安排：1课时一、导语：在«伟大的悲剧»中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已。

事实上，在我们中国，也有如此具有崇高献身精神的探究者，今天，我们就来接触一批«登上地球之巅»的勇士们。

珠穆朗玛峰简介；珠穆朗玛〔歌词〕三、介绍背景：1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠穆朗玛峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新纪录。

郭超人，北京大学新闻系毕业后奔赴西藏，在十分困难的条件下从事新闻工作。

当时，他作为随登山队采访的一名记者，直截了当或间接了解到这次登山活动过程中的许多感人故事。

登山成功后，郭超人以最快的速度写成长篇通讯报道«红旗插上珠穆朗玛峰»并发表。

这篇课文就节选自这篇通讯。

1960年3月19日，中国登山队在海拔5120米的珠峰下一块宽敞的谷地上建起大本营。

参加这次活动的共有214名队员和工作人员，为尽早战胜珠峰，他们做了大量周密的预备工作。

为确保登顶成功，登山队把夺取珠峰的斗争分成四个〝战争〞，分不制定到达6400米、7600米和8300米的攀登高度，再返回大本营，最后从8300米处突击顶峰。

3月27日傍晚完成了第一个〝战争〞。

28日，另一批登山队员动身，打响第二个〝战争〞。

4月11日，上升到7300米高度。

29日，登山队开始了第三次战胜高度的斗争。

《登上地球之巅》七年级下册语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能理解课文《登上地球之巅》的主要内容和结构。

掌握课文中的生字词和重点句子。

学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文。

学会合作学习，分享自己的观点和感悟。

3.情感态度与价值观感受作者对大自然的敬畏之情和对人类挑战极限的赞美。

培养勇敢面对困难、不断挑战自我的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，掌握生字词。

分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点理解课文中的象征意义和深层内涵。

学会欣赏和评价课文的美学价值。

三、教学过程第一课时1.导入新课通过图片展示珠穆朗玛峰的壮丽景色，引导学生进入课文情境。

2.课文朗读让学生自由朗读课文，感知课文内容。

3.生字词学习让学生自学生字词，教师检查并讲解重点词语。

4.课文分析引导学生分析课文的结构和主要内容。

5.课堂讨论讨论课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

6.作业布置让学生预习课文，准备下一节课的讨论。

第二课时1.复习导入回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课文分析深入分析课文内容，理解课文中的象征意义和深层内涵。

3.课堂讨论讨论课文中所体现的勇敢面对困难、不断挑战自我的精神。

4.拓展延伸让学生举例说明自己在生活中如何勇敢面对困难，挑战自我。

5.课堂小结6.作业布置第三课时1.课堂导入通过上一节课的讨论，引导学生进入本节课的学习。

2.课文欣赏欣赏课文中的优美句子，感受作者的语言魅力。

3.课堂讨论讨论课文中所体现的美学价值，如何欣赏和评价课文。

4.拓展延伸让学生分享自己欣赏的其他文学作品，交流欣赏心得。

5.课堂小结6.作业布置让学生创作一篇以自然景观为题材的作文，体现对大自然的敬畏之情。

第四课时1.课堂导入回顾前三节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课堂讨论讨论课文中所体现的人类与自然的关系，如何和谐共处。