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人教版一年级数学下册第3单元《分类与整理（1）》（P27）
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知识点
按给定标准分类：
1. 事物可以根据形状、颜色、不同的功能、用途等进行分类。
2. 根据同一标准分类，虽然分类结果的呈现形式可能不同，但分类的结果一定相同。
图文解读
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课堂练习
同步练习1
同步练习2
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一年级下册数学教案-第三单元第1课时分类与整理（1）人教版3分类与整理第1课时分类与整理（1）教学内容：教材第27页例1及相关题目。
教学目标：1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据统计和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重点：让学生学会对物体进行单一标准分类。
教学难点：让学生掌握对物体进行分类的方法。
教学准备：多媒体课。
教学过程学生活动（二次备课）一、情境引入课出示两个书架，一个上面的书零乱堆放，一个上面的书有序排列。
师：同学们，如果让你从书架上找出一本《阳光同学》，在哪个书架上找快呢？生：当然是第二个书架上了。
师：为什么呢？生：第一个书架很乱，很难找出想要的书。
生：第二个书架很整齐，所有的书名都向着外侧，能很快找到想要的书。
师：是的，把这些书按照大小或种类不同进行整理，就是把这些书进行分类。
分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。
二、预习反馈点名让学生汇报预习情况。
(重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题)三、探索新知1.教学例1，出示情境图。
师：同学们，一年级三班要举办生日会，同学们买来许多气球，你们观察这些气球，有什么不同吗？生：这些气球的颜色和形状不同。
2.按形状的不同进行分类整理。
（1）学生小组合作进行分类、整理，并用自己的方法进行记录。
整理完成后，集体交流，教师总结：可以先分后数，发现心形的有4个，圆形的有5个，糖葫芦形的有3个。
也可以把形状相同的气球整齐地画出来，再数一数，得出心形的有4个，圆形的有5个，糖葫芦形的有3个。
还可以只画出一个形状，用数字表示气球的个数。
（2）根据整理的结果提一个数学问题。
学生会提出“共有多少个？”“比多”“比少”“哪种最多？”“哪种最少？”等问题，使学生读懂各种呈现方式，体会不同方式的特点。
人教版一年级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案（通用9篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是帮大家整理的人教版一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一班级数学下册第三单元《分类与整理》教案篇1教学目标（1）知识与技能：会根据多种标准分类，体会分类的多样性。
（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。
（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。
教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。
教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。
（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。
3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。
（二）创设情景，自主探究。
1、出示例1情景图。
师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。
生2：有各种形状的气球。
生3：有各种颜色的气球。
师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。
学生分组讨论，自由分类理整，汇报、沟通。
生1：按形状分类。
生2：还可以按颜色分类。
师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。
2、分一分，数一数。
（1）按形状分类。
师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。
学生分组活动。
沟通、汇报。
师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。
我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。
人教版数学一年级下册
第三单元第一课时分类与整理（1）教学设计
（1）小朋友们，找一找有多少种类的气球呢？
提示：帮助学生给气球分类，先按照气球的形状分，并且用动画演示，帮助学生理解。
（）（）（）
小结：像这样统计的图，可以称为象形统计图。
通过分类演示，就此引出“象形统计图”这个
数学词语，给学生认知新的数学概念。
（2）你们觉得还可以怎样分呢？
（）（）（）
2.练一练
下边有几个礼盒，有几种分法？分别有几个？3 4 5
按颜色分
3 5 4
与整理，通过帮
助学生学习给物
体分类让学生明
白什么是象形统
计图。
为了方便演示，
分别用三角形、
圆形、正方形表
示不同形状的气
球。
由演示让学生认
知新的数学词
语。
让学生进一步思
考，气球还可以
怎样进行分类。
拓展学生思维。
通过练习，让学
生加强对分类的
理解，熟悉对物
体的分类与整。
