彩绳编结校本教材王红梅

辽师大版综合实践活动六下活动主题三《五彩编织》说课稿6一. 教材分析《五彩编织》是辽师大版综合实践活动六下活动主题三的一个主题活动。

这个活动主要是让学生通过编织实践活动，培养学生的动手操作能力、创新意识和审美情趣。

教材中提供了各种各样的编织方法，如平编、立编、圆编等，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择不同的编织方法进行创作。

二. 学情分析学生在学习这个主题活动之前，已经接触过一些简单的编织活动，对编织有一定的了解和兴趣。

但是，学生对编织方法的认识和操作还不够熟练，需要通过实践活动来提高。

此外，学生的创新意识和审美情趣也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握平编、立编、圆编等基本的编织方法，并能够运用这些方法进行创意编织。

2.过程与方法目标：学生通过观察、实践、合作等方法，提高动手操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生在编织活动中体验到乐趣，培养创新意识和审美情趣，增强对传统文化的认识和尊重。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握平编、立编、圆编等基本的编织方法。

2.教学难点：学生能够运用不同的编织方法进行创意编织，并能够独立解决编织过程中遇到的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、实践操作法、合作交流法等方法，引导学生观察、思考、动手、交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、编织工具、实物模型等手段，帮助学生更好地理解和掌握编织方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的编织作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.基本技能学习：教师示范平编、立编、圆编等基本的编织方法，学生跟随教师一起操作，掌握基本的编织技巧。

3.实践创作：学生根据自己的喜好和实际情况，选择不同的编织方法进行创意编织。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.展示与交流：学生展示自己的作品，其他学生和教师给予评价和建议。

5.总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，学生分享自己的感受和体验。

四年级下册综合实践活动教案-艺术绳结——吉祥结一、活动目标1.了解中国传统文化中的艺术绳结史料与文化内涵，认识吉祥结的文化含义与精神内涵。

2.掌握吉祥结的结法以及根据各种图案形状编织能力。

3.提高学生的动手能力、创造能力和想象力。

二、活动实施1. 活动准备1.制作好各种吉祥结的实例，做好示范准备。

2.准备好教材与讲解，让学生在讲解中了解吉祥结的文化含义与精神内涵。

3.活动需要用到的器材：绳子、剪刀、彩色线、别针等。

2. 活动方式本次活动采用小组进行，每个小组有6名学生。

1.首先，对各种吉祥结进行讲解与示范。

2.第一轮活动，由第一位学生根据老师的示范，做出一款吉祥结模型，并进行讲解。

其他小组成员需要跟紧步骤，注意细节。

3.第二轮活动，由第二位学生在第一次做的基础上，选择一款较为复杂的吉祥结进行编织，并进行讲解。

其他小组成员要按照步骤跟进。

4.第三轮活动，由第三位学生在前两轮的基础上，自行选择一款吉祥结进行编织，并进行讲解。

其他小组成员按照步骤跟进，寻找不同之处并进行讨论。

5.第四轮活动，让小组做出一个自己创造的吉祥结，并进行讲解，了解彼此的创造思维。

6.最后，对所有的作品进行展览与评奖。

3. 活动结束1.学生可以将自己制作的吉祥结带回家供家人观赏，也可以放在学校进行展览。

2.教师可以对各小组的作品进行评选，授予最佳设想奖、最佳观赏奖等荣誉称号，鼓励学生发挥想象，创造美丽的吉祥结。

三、教学重点与难点1. 教学重点1.介绍吉祥结的文化含义与精神内涵。

2.带领学生掌握吉祥结的结法，了解各种图案形状。

3.鼓励学生发挥创造力，自行设计吉祥结模型。

2. 教学难点1.学生需要了解吉祥结的文化含义，才能更好地了解吉祥结的价值和意义。

2.带领学生掌握吉祥结的结法，并能根据图案形状进行编织。

四、教学拓展1.在吉祥结编织的过程中，可以与学生讨论中国传统文化的其他方面，如春联、剪纸等。

2.学生可以制作各种造型的吉祥结，并与其他人分享自己的创想。

彩绳变变变（导学案）
一、学习目标
•通过学习本节课内容，学生能够了解彩绳的使用方法和技巧，并能够用彩绳练成简单的编织、打结等手工艺品。

•培养学生的动手能力、创造能力和耐心，增强学生的自信心和社交能力。

二、学习内容
1.彩绳的种类及用途。

2.彩绳的基本打结方法。

3.彩绳的编织方法。

4.彩绳制作的简单手工艺品。

三、学习重点
•彩绳的基本打结方法和编织方法。

四、学习难点
•彩绳操作的细节问题。

五、学习方法
•观摩、实践和交流。

六、学习工具
•彩绳、剪刀、图钉、活页纸等。

七、学习过程
（一）导入
1.通过图片和视频等多种形式向学生展示彩绳的各种用途和手工艺品，激发学生的学习兴趣。

（二）自主学习
1.学生根据自己的兴趣和嗜好选择一种彩绳类型，了解其基本用途和特点。

2.根据教师提供的资料或自行查询相关资料，学习彩绳的基本打结方法和编织方法，并进行实践。

3.学生可在操作过程中记录关键步骤、注意事项和心得体会。

（三）合作探究
1.分组或成对进行练习，并相互交流彩绳绳结和编织技巧，互相提供建议和帮助。

2.部分学生在老师的指导下，学习较为复杂的彩绳绳结和编织方法，展示给其他同学观摩和学习。

（四）展示评价
1.学生将自己练成的彩绳手工艺品展示给全班同学并解释制作过程和技巧。

2.教师对学生的学习情况进行综合评价，并提供改进意见。

八、拓展延伸
1.学生可自行设计和创作更复杂的彩绳手工艺品，并进行展示和交流。

2.学生可将制作好的手工艺品带回家展示给家长或送给朋友。

《编制玫瑰花》教学设计作者：陈海燕来源：《学校教育研究》2019年第11期教学内容：本课是新版劳技教材四年级下册第一单元“塑料编制”的内容。

这一教学内容作为一种基本技法被安排在“技术基础”部分的最后，它与其他技法不同的是，编制时是用条状的材料通过翻折、卷等技法编制成多层花瓣的玫瑰花形状。

材料发生了变化，由彩绳变化成条状的材料，材料的不同导致编制技法以及编制规律也相对较难。

四年級学生已经具备了一定的识图能力和自学教材能力，参照步骤图能够探寻编制规律，完成任务。

但是，编制玫瑰花材料的变化，会使得一部分学生无从下手。

学生又对生活中的玫瑰花观察不够，因此，用不同的条状材料通过基本技法来表现出生活中的玫瑰花的花型特点应该是学生的学习难点。

教学方式：观察、尝试、合作、探究，发现问题解决问题，交流沟通，互相帮助，团结合作，达到学习的目的，完成玫瑰花的制作。

教学手段：本课课前准备中，教师做了适当的课前铺垫，让学生从颜色、花朵大小、花瓣形态等观察家中、花园、花市上的玫瑰花。

通过网络、书籍等，了解玫瑰花花语。

准备了丰富的条状编制材料。

我在教学中也进行了重新设计，首先新课的引入：欣赏教师用不同材料制作的玫瑰花、以及应用到生活中的作品（玫瑰胸针、发卡上的玫瑰花、书包上的玫瑰花等）其次为学生提供学习资源（以往学生的作品）进行观察、分析，然后通过小组合作，将花瓣拆下来4-5片，并按一定顺序码放好，让学生观察有什么发现？同时，在教学过程中展示了大量的玫瑰花图片，一下子拉近了技术与生活的距离。

技术准备：鲜花、成品、各种编制材料、用各种材料编制的作品、课件等学具准备：剪刀、胶条等教学目标：1.知识与技能：掌握编制玫瑰花的方法，能用皱纹纸、布条、泡泡棉等多种材料编制玫瑰花。

2.过程与方法：经历编制玫瑰花的过程，感受不同编制材料的特性，学会编制玫瑰花的方法，能制作自己喜欢的作品;在评价交流的过程中，认识到编制方法、作品实用的重要性。

编五彩绳教案标题：五彩绳织手链教案一、教学目标1. 学生能够准确使用五彩绳编织手链；2. 学生能够在织制手链过程中培养耐心和细致的品质；3. 学生能够通过手工活动，放松心情并提高动手能力。

二、教学准备1. 五彩绳及织制用具（如织棒、剪刀、卡榫等）；2. 课堂板书：五彩绳编织手链法及步骤。

三、教学步骤1. 介绍五彩绳编织手链的基本知识（5分钟）五彩绳编织手链包括如下步骤：选择绳子、剪绳子、系上扣子、编织主体和系好结尾。

在进行五彩绳编织手链之前，先要确保提供充足的材料，包括色彩鲜艳的五彩绳、织制用具等。

2. 分步骤演示五彩绳编织手链的制作过程（20分钟）（1）选择绳子：先选择颜色鲜艳、条纹明显的五彩绳，并按照自己所需长度剪短。

（2）系上扣子：将五彩绳剪短后，将扣子固定在五彩绳的两端。

（3）编织主体：从绳子的两端分别向中间编织，左边的五彩绳从右边穿过中心绳子，右边的五彩绳也从右边穿过中心绳子。

重复操作，直到编织出所需长度。

（4）系好结尾：在将所需长度编织完成后，将五彩绳的两端系好结尾，完成手链的制作。

3. 示范与实践结合，让学生自行尝试五彩绳编织手链的制作（45分钟）教师先进行示范操作，然后学生自行尝试。

在学生完成自己的手链后，可邀请学生互相展示成果，交流制作经验。

四、教学评价1. 通过学生制作的五彩绳编织手链来评价学生的实际操作情况，了解学生的操作技巧及注意事项；2. 通过学生的反馈，了解他们在制作过程中遇到的困难及解决方法；3. 通过学生合作讨论和展示，评价学生综合动手能力与团队协作能力。

五、教学延伸1. 提供更多五彩绳编织手链书籍或视频教程让学生自行学习和制作；2. 可以将制作出的五彩绳编织手链送给他人，提高学生友善、关爱他人的观念；3. 教师可以邀请学生创作自己的作品展示，提高学生的创造力和审美能力。

传承经典诵古韵彩绳飞扬悦身心——东京城林业局第二小学
特色校本课程展示
佚名
【期刊名称】《黑龙江教育：小学版》
【年(卷),期】2015(0)7
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【关键词】校本课程;东京城林业局
【正文语种】中文
【中图分类】G4
【相关文献】
1.跳动的旋律跃动的青春——《绳彩飞扬》校本课程实施策略的思考 [J], 陈香娟;
2.诵国学经典打人生底色——浅析四平市第二实验小学校本教材《经典诵读》的编排与意义 [J], 刘妍;
3.诵国学经典育仁智少年——广州市番禺区实验小学“经典诵读”校本课程实施与探索 [J], 关绮雯
4.花样跳绳绳彩飞扬——哈尔滨市师范附属小学花校跳绳特色课程展示 [J],
5.传承国学经典培养阳光少年——木兰县民主小学校本课程展示 [J],
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辽师大版综合实践活动六下活动主题三《五彩编织》教学设计10一. 教材分析《五彩编织》是辽师大版综合实践活动六下活动主题三的一个教学内容。

本节课通过让学生学习编织技巧，培养学生的动手能力、创造力和审美情趣。

教材内容丰富，既有详细的编织方法介绍，又有各种编织作品的展示，能够激发学生的学习兴趣和动手实践的欲望。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经接触过一些编织类的活动，对编织有一定的了解和兴趣。

但学生的动手能力、审美观念以及创新能力存在差异，因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生掌握编织的基本技巧，能够独立完成一件编织作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流和合作，培养学生的动手能力、创造力和审美情趣。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对传统手工艺的热爱，提高学生的生活品味和审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：编织的基本技巧和方法的掌握。

2.教学难点：如何将编织技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握编织技巧。

2.实践法：学生动手实践，完成编织作品。

3.交流法：学生之间相互展示、交流，取长补短。

4.合作法：学生分组合作，共同完成一件作品。

六. 教学准备1.教师准备：编织作品、编织材料、教学课件等。

2.学生准备：笔记本、彩绳、剪刀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列精美的编织作品，引发学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

同时，向学生介绍本节课的学习内容，引导学生关注编织技巧和创作方法。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现编织的基本技巧和方法，如平编、挑编、结编等。

同时，讲解编织过程中的注意事项，如如何选择材料、如何处理接口等。

3.操练（15分钟）学生根据教师提供的编织方法，动手实践，完成一件简单的编织作品。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

编彩绳课程教案教案标题：编彩绳课程教案教案目标：1. 学生能够了解编织彩绳的基本知识和技巧。

2. 学生能够通过编织彩绳培养耐心、创造力和团队合作精神。

3. 学生能够展示自己的编织作品并分享彩绳编织的乐趣。

教案步骤：引入活动：1. 介绍编织彩绳的背景和应用领域，例如手链、项链、饰品等。

2. 引发学生对编织彩绳的兴趣，可以展示一些精美的编织作品或者分享相关的故事。

知识讲解：1. 介绍编织彩绳的基本材料，例如彩色线、扣子等。

2. 讲解编织彩绳的基本技巧，例如打结、编织等。

3. 演示如何编织一个简单的彩绳作品，引导学生理解和掌握基本的编织方法。

实践操作：1. 分发彩绳和相关材料给学生，让他们亲自动手尝试编织。

2. 鼓励学生自由发挥创造力，可以根据自己的喜好选择编织的款式和颜色。

3. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成自己的编织作品。

展示和分享：1. 邀请学生展示自己的编织作品，并向其他同学分享编织的过程和心得体会。

2. 鼓励学生互相欣赏和交流，可以提出问题或者给予赞赏和建议。

3. 给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对编织彩绳的兴趣和热情。

总结和延伸：1. 总结本节课学到的知识和技巧，强调编织彩绳的乐趣和意义。

2. 提供延伸活动的建议，例如学生可以尝试编织更复杂的作品或者参加相关的比赛和展览。

评估方法：1. 观察学生在实践操作中的表现和成果，评估他们对编织彩绳的掌握程度。

2. 收集学生的编织作品和分享内容，评估他们的创造力和表达能力。

教学资源：1. 彩绳和相关材料2. 编织彩绳的示范作品或图片3. 彩绳编织的教学视频或教程教案扩展：1. 可以邀请专业的编织彩绳艺术家来校内进行讲座或者工作坊，进一步拓展学生的知识和技能。

2. 可以组织学生参观相关的展览或者艺术工作室，让他们接触更多的编织彩绳作品和创作灵感。

课程纲要总课时：16课时适应年级：1-2年级课程类型：彩绳编结系列/选修课程简介彩绳编结主要是教导学生利用彩绳编结生活中的装饰用品,即让孩子们学习他人的现成作品又鼓励孩子进行创造,编出自己独特的作品.为了培养孩子们的动手能力和创造能力,特别开设了这门选修课.背景分析随着机器制造业的盛行，手工编结逐渐被替代，孩子们缺少动手实践核和创造的机会，开设手工编结这门选修课非常有必要，既可以培养孩子们带动手能力和创造能力，又可以培养孩子们的爱美审美情操和劳动技能。

课程目标1.学会基本的彩绳结。

蝴蝶结、双联结、吉祥结、万字结、2.学会制作简单的手链。

3.根据学过的编结方法自己创编作品。

4.通过学习和创作培养学生的动手能力审美能力和创造能力。

内容与实施导入（1课时）充分利用电脑，展示各种手工编结作品，教师展示自己的编结作品,激发学生的学习热情.单元一：（共9课时）1．学会蝴蝶结的编法（2课时）（1）利用视频和同学之间互教互学学习吉祥结的两种编法。

（2）进行编结练习（3）根据学习的编结结方法进行创造练习（4）把全班学生编的作品展示，激发学生学习热情2.学会双联结的编法（2课时）（1）利用视频和同学之间互教互学学习表带结的编法。

（2）进行编结练习（3）根据学习的编结结方法进行创造练习（4）把全班学生编的作品展示，激发学生学习热情学会吉祥结的编法（2课时）（1）利用视频和同学之间互教互学学习吉祥结的两种编法。

（2）进行编结练习（3）根据学习的编结结方法进行创造练习（4）把全班学生编的作品展示，激发学生学习热情学会长万字结的编法（2课时）（1）利用视频和同学之间互教互学学习吉祥结的两种编法。

（2）进行编结练习（3）根据学习的编结结方法进行创造练习（4）把全班学生编的作品展示，激发学生学习热情单元二：编结小成品（共6课时）1、编结小成品（手链、钥匙扣、扇坠）2、进行交流展示，互教互学单元三：课程总结（共1课时）1．展示学生的作品，并作出相应的评价。

辽师大版综合实践活动六下活动主题三《五彩编织》说课稿12一. 教材分析《五彩编织》是辽师大版综合实践活动六下活动主题三的一个主题活动。

这个活动主要让学生通过编织实践活动，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。

教材以实践为主，通过具体的编织操作，让学生在实践中学习和掌握编织的技巧。

二. 学情分析学生在学习《五彩编织》之前，已经学习了简单的编织技巧，对编织有一定的了解。

学生的动手能力较强，对于新学的技能接受能力也较强。

但部分学生可能对复杂的编织技巧感到困惑，需要教师的耐心指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握五彩编织的基本技巧，独立完成一个编织作品。

2.过程与方法目标：学生在实践过程中，提高动手能力、观察力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生培养对传统手工艺的热爱，增强自信心和自我表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握五彩编织的基本技巧，并能够运用到实际作品中。

2.教学难点：学生对复杂编织技巧的理解和运用，以及作品的美观度和创意性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实践教学法，以学生动手实践为主，教师为指导和辅导的角色。

2.教学手段：利用多媒体展示编织作品，教师现场示范，学生分组实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种编织作品，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.教学示范：教师现场示范编织的基本技巧，讲解编织的步骤和方法。

3.学生实践：学生分组进行编织实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.创作展示：学生完成作品后，进行展示和交流，分享编织的心得和经验。

5.总结提升：教师对学生的作品进行评价和总结，引导学生思考编织的意义和价值。

七. 说板书设计板书设计主要包括编织的基本技巧、步骤和方法，以及作品的展示和评价。

通过板书，学生可以清晰地了解编织的过程和要点。

八. 说教学评价教学评价主要从学生的作品、参与度和创造力等方面进行。

教师可以通过观察学生的作品质量、技巧掌握程度和创作能力来进行评价。