南漳县涌泉完全小学毛秀菊

精心设计的媒体精彩纷呈的课堂
熊学玲;刘志军
【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》
【年(卷),期】2018(000)027
【摘要】小学语文教学中使用电教媒体,必须注意电教媒体使用的适时性,媒体展示的机会是否恰当,直接影响媒体的使用效果,从而影响整堂课的效果。

只有适时的选用电教媒体,方可打造精彩的课堂。

【总页数】1页(P122-122)
【作者】熊学玲;刘志军
【作者单位】[1]南漳县九集镇涌泉完全小学,湖北南漳441513;;[1]南漳县九集镇涌泉完全小学,湖北南漳441513
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
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南漳县九集镇涌泉完全小学围墙及大门建设工程成交公告（2020）
依据南漳县政府采购计划备案表（南采计备（2020）0048号）的要求，湖北旭天元成工程咨询有限公司受南漳县九集镇涌泉完全小学的委托，于2020年4月3日9时30分就南漳县九集镇涌泉完全小学围墙及大门建设工程按规定程序进行了竞争性谈判，现就本次采购的成交结果公告：
一、项目名称：南漳县九集镇涌泉完全小学围墙及大门建设工程
二、项目编号：HBXTYCNZ20200496
三、项目简要说明：施工蓝图及工程量清单范围内的全部内容；工期30天；工程质量要求达到相关部门验收合格标准；
四、公告媒体及日期：湖北政府采购网2020年1月21日至2020年1月23日
五、评审日期：2020年4月3日9时30分
评审地点：南漳县城关镇卞河北路157号（凤凰大道与卞河北路交界处原老社保局院内）
评委成员名单：秦华、王华、冯海东
六、成交供应商：湖北守晟建设工程有限公司
地址：南漳县城关镇金漳大道县图书馆后边一楼楼梯间一层
成交金额：26.80万元（贰拾陆万捌仟元整）
成交内容：详见工程量清单
七、联系事项：
采购人联系人：冯海东政府采购代理机构联系人：张经理
联系电话(略)联系电话(略)
地址：南漳县九集镇涌泉街道地址：襄阳市长征路59号长征花园七单元一楼
八、公示期：一个工作日
各有关当事人对成交结果有异议的，可以在成交公告发布之日起七个工作日内以书面形式向湖北旭天元成工程咨询有限公司（政府采购代理机构）提出质疑，逾期将不再受理。

湖北旭天元成工程咨询有限公司
2020年4月3日
（本资料非正式文本，仅供参考。

若下载后打开异常，可用记事本打开）。

一次辛酸的家访带给我们的思考
王庭菊;李建申
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2014(000)002
【摘要】一年前的一次家访，让我和我的同事们感到十分辛酸。

我们家访所去的村子，距离涌泉完全小学仅仅3公里．走访的两个都是单亲家庭，都只有爸爸和孩子，年轻的妈妈早早离家出走了。

爸爸往往都是常年在打工。

通常是晚上才回家和孩子团聚。

孩子在学校忍受孤单和同学的漠不关心，心灵的痛苦不能得到释放．这是单亲孩子在现实生活中最无助的时候。

【总页数】1页(P114)
【作者】王庭菊;李建申
【作者单位】湖北省南漳县涌泉完全小学,湖北襄阳441534;湖北省南漳县涌泉完全小学,湖北襄阳441534
【正文语种】中文
【相关文献】
1.一次别样的家访——学优生家访案例
2.一次失败的家访引发的思考
3.教育需要爱也要培养爱——家访带给我们的思考
4.一次家访带来的思考
5.小学阶段家庭教育现状与学校应对策略
——源于一次家访的思考
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2011年清泉中心小学组织沿革南漳县武安镇清泉完小，后更名为清泉中心小学。

清泉完小始建于1964年9月，当时由清泉人民公社集体投资在清泉公社谢家台一大队二小队创建，命名为清泉完小，当时只有五年级、六年级两个班，五年级学生48人，六年级学生37人，老师是芮大兵、卢鸿慧、张明艾三人，学校由刘集白龙完小代管；后来，由于一大队小学扩建，1965年9月，学校搬迁到清泉公社二大队二小队，靠武刘公路旁，也就是清泉公社、清泉粮站隔壁，校名仍为清泉完小，年级仍然是五、六年级两个班，有学生92人，教师是芮大兵、卢鸿慧、张明艾、刘明玉4人，校长是沈大勤。

1969年9月，学生增加了，当时各公社成立中学，清泉完小五、六年级两个班的学生当时分散到清泉四个大队小学去读，清泉完小改成清泉中学，招收了初一、初二两个班，共有学生103人，校址还是位于清泉粮站隔壁，校长仍为沈大勤，教师有胡维志、李国强、芮大兵、卢鸿慧、张明艾、刘明玉共七人。

1972年9月，校长换成张芳玉，教师不变，招收学生136名，分四个班，初一、初二各两个班。

1977年，恢复高考后，清泉中学撤掉，初中学生安排到刘集中学就读，清泉中学改名为清泉中心小学，校址仍为原校址。

招收五、六年级学生，有四个班，共有学生180人，校长为罗正值，后来校长为何照寿，教师有牛山富、何照寿、谢其香、李志云、谢其忠、关拥军、矫健、贾子才、赵家义等十二位教师。

1998年普九时，因学校不达标，校舍成为危房，清泉中心小学搬迁到清泉三大队，也就是现在的砖桥冲村一组。

为适应形势发展的需要，2007年秋，清泉中心小学由砖桥冲村一组搬迁到小洲子村六组和南沿小学合并，一至六年级有学生412人。

目前，学校有小洲子、南沿、砖桥冲、谢家台四个教学点组成（其中以南沿为中心，辖谢家台教学点，小洲子和砖桥冲的学生已并入南沿和谢家台）校园面积为18513平方米，生均校园面积66.11平方米。

学校现有教职工25人，其中大专以上学历23人，中师以上学历2人。

南漳县2016年教师节
“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”
推荐申报表
工作单位：南漳县九集镇涌泉完全小学
姓名：代亚妮
申报类型：优秀班主任
填报时间：2016年8 月26 日
填表说明
一、本表采用A4纸规格双面打印。

二、请用计算机或钢笔（使用碳素或蓝黑墨水）填写本表各项内容，书写清晰、工整。

三、封面“申报类型”栏按推荐类别填写（优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师）。

四、表内的年月日一律用公历和阿拉伯数字，如1984.01。

五、“照片”栏用被推荐人近期2寸正面免冠彩色照片。

六、“近三年以来教学工作量”栏由被推荐人所在学校分学年度填写被推荐人任教的学科、每学年课时数。

七、先进事迹要求内容详实，重点突出，主要包括工作实绩等内容，控制在2000字以内。

事迹简介要言简意赅，语言精炼，主要包括参加工作以来所参与的重要活动和主要荣誉等内容，不超过300字。

八、个别项目填写不下时，可加附页。

所填写信息，必须真实有效，违者将取消本次评选资格。

申报类型：优秀班主任。

依法治校之我见湖北省襄阳市南漳县涌泉完全小学朱琴丽杨艳2015年12月3日涌泉中学校园内，因为口角12岁孩子拿刀捅死了自己校友的事件让我们震惊不已；12月4日，湖南邵东有学生因考试失利老师请来家长一事而刺死老师的事件又给了我们当头一棒；“云南宣威一小学教师涉嫌性侵8名女生”而被警方刑事拘留的事件令我们瞠目结舌……本是静美之所的校园，不断有暴力、流血的事件发生，并有愈演愈烈之势。

看来把法治教育融入学校教育之中已是迫在眉睫。

随着教育改革的不断深入，广大教师的法制意识也随之不断增强，依法治校的呼声也日益高涨，依法治校已经成为目前学校管理的主流。

《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》中明确提出“实行依法治教，把教育管理和办学活动纳入法治轨道，是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。

”依法治校是依法治教的重要组成部分，成为学校发展教育事业必须遵循的准则，乃至追求的目标。

近年来，随着教育法制建设的逐步完善，各地依法治校工作有了一定程度的进展，创造了一些好的经验和具有地方特色的依法治校工作思路。

然而在今天的学校教育管理中还存在着以权代法、权大于法，违反法律的众多现象。

从总体上看，学校的法治观念和依法管理的意识还比较薄弱；依法治校的制度和措施还不健全；依法治校还没有完全成为学校的自觉行为，与依法治国基本方略的要求还有一定的差距。

因此，学校为什么要依法治校、如何依法治校，仍然是目前学校教育管理中极为重要和极为敏感，也是必须要把握的问题。

一、为什么要依法治校1、是学校改革和发展的需要。

随着各级教育的发展与办学自主权的扩大，教育管理越来越复杂，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。

可以说，依照相关法律和规章制度依法治校，是学校自身改革和发展的需要。

2、对我国教育事业起推动作用。

学校教育是整体教育事业的核心部分。

目前，我国终身教育概念才刚刚引入，继续教育尚不发达，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。

让我们的课堂因“四环导学”高效而精彩湖北省襄阳市南漳县涌泉完全小学杨艳朱琴丽随着新课程教学改革的实施和素质教育的进一步深入推进，如何提高教育教学质量之问题引起了我们深入的思考，在规范办学要求下如何让我们的课堂效率提高，如何让学生的学习效率提高？而我们的教学面对的是一个个鲜活的生命，知识的汲取过程本来就应是快乐的，幸福收获的盛宴，可如今的教学现状却是让一个个灿若鲜花的生命不堪重负，如何真正让教育的真实面目大白于天下，还它原本的清白，让每个孩子在快乐中获取知识的力量，吮吸着知识的甘露，沐浴着知识的雨露茁壮地成长。

带着这一连串的疑惑，带着那美好的向往，我们多次组织老师们到外地学习，观摩“高效课堂”的成功，这犹如为我们打开了一扇窗，开辟了一条通向享受职业幸福的通道。

我们坚信“踏着成功者的足迹，人必定走向成功。

” 通过我们近几年的实验探索，我校创建了“四环导学”高效课堂教学模式，师生面貌和教学质量有了可喜的变化，从而坚定了我们实施高效课堂的信心和决心，加深了对高效课堂理念的认识。

一、以学生为本，高效课堂的核心。

通读过整本书后，一种最强烈的感觉油然而生，那就是教学工作的开展必须要以学生为本，以学生的发展为宗旨。

只有真正做到了以学生为本，教师就要将课堂真正还给本应属于学生的课堂，课堂就不再是老师表演的舞台，不再是传统课堂的“日心说”，课堂就会因为学生的广泛参与而焕发活力，成为每个孩子展示自己成长魅力的平台，每个孩子都有机会在这一平台上将自己成长的历程中最迷人的风采定格，新型的高效课堂将成为“日心说”，每个孩子都是一颗充满生命活力，光芒四射的小太阳，课堂教学教师要围绕着“太阳”转。

真正地以学生为本的课堂，因学生的精彩的展示，广泛的参与，精诚的合作，饱满的求知欲，而成为成功的课堂。

二、把握原则，高效课堂的有力保证。

要想让课堂真正高效，我们就必须真正地摒弃原来的做法，把握好高效课堂的原则，课堂才会有真正意义上的高效。