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【练】人教必修4第5课《苏轼词两首》教学资料课内巩固1．下列各项加点字的读音不正确的一项是()A．故垒．(lěi)吟啸．(xiào) 衰．落(shuāi) 怀瑾握瑜．(yú)B．华．山(huá) 涤纶．(lún) 谪．居(zhé) 羽扇纶．巾C．间．隔(jiàn) 蓑．衣(suō) 应和．(hè) 狼狈．为奸(bèi)D．萧瑟．(sè) 刹．那(chà) 书卷．(juàn) 料峭．春风(qiào)2．下列诗句中有错别字的一项是()A．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
B．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。
C．人生如梦，一尊还酹江月。
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
3．下列加点的词语解释不正确的一项是()A．大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物风流：放荡不羁B．谈笑间，樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军C．多情应笑我，早生华发．．华发：花白的头发D．何妨吟啸．．且徐行吟啸：吟咏长啸4．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．回首向来．．人物．．萧瑟处B．千古风流C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈5．从词的风格特点上看，下列词句与其他不同类的一项是( )A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B．花自飘零水自流。
一种相思，两处闲愁。
C．春花秋月何时了，往事知多少？D．杨柳岸晓风残月。
6．下列各项分析不当的一项是()A．“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。
B．“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。
C．“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
D．“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。
这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨作铺垫。
第2单元第5课苏轼词两首2一、双基夯实1、下列加点的字注音完全正确的一项就是( )A、公瑾．(jǐn)樯橹．(lǔ)羽扇纶．(lún)巾B、酹．(lèi)江月雄姿．(zī) 早生华(huā)发C、狼狈．(bèi) 已而．(ér) 何妨吟啸．(xiào)D、芒．(mánɡ)鞋料峭．(qiào) 一蓑．(shuāi)烟雨【答案】C(A、纶:ɡuān;B、华:huá;D、蓑:suō)2、下列词语书写全部正确的一项就是( )A、风流念奴姣故垒西边B、遥想浪涛尽小乔初嫁C、萧瑟人道就是乱石川空D、周郎任平生山头斜照【答案】D(A、姣—娇;B、涛—淘;C、川—穿)3、下列各句中加点的词语,使用恰当的一项就是( )A、不少商家为了吸引顾客的眼球,把店名起得怪怪的,如把理发店称为“发新社”、“高等发院”,这种哗众取宠的做法,只能让人贻笑大方．．．．。
B、新闻报道的生命,一就是真实,二就是及时。
这就要求新闻从业人员随时深入生活,如果事情已成明日黄花．．．．,再作报道往往就失去了新闻的意义。
C、最近包头中院审结的万里大造林案,罪犯诈骗所得资金之巨,受骗人群范围之广,案件影响之大,无不令人叹为观止．．．．D、从喝饮料也可以瞧出人的身份,喝可口可乐、特仑苏的,多为成功人士或白领;喝大碗茶甚至自来水的,多属下里巴人．．．．。
【答案】B(本题考查正确使用词语的能力,主要就是成语的使用。
A、贻笑大方:贻笑,让人笑话;大方,原指懂得大道的人,后泛指见识广博或有专长的人。
指让内行人笑话。
句中与“让人”部分重复了,建议删去“让人”二字。
B、明日黄花:黄花,菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻过时的事物或消息。
C、叹为观止:叹,赞赏;观止,瞧到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
句中感情色彩不对,可将“令人叹为观止”改为“令人震惊”等。
D、下里巴人:原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。
苏轼词两首一、基础运用层1.下列语句中加点词解释，不正确的一项是( )A.故国．．神游故国：古战场B.卷起千堆雪．雪：比喻浪花C.一蓑烟雨．．任平生烟雨：沙湖道中雨D.回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音2.依次填入下文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。
可是，他毕竟太富诗人气质了，禁不住________________，结果总是得罪人。
他的诗名________________，但他的五尺之躯________________。
________________，他都照例不受欢迎。
①有感便发，不平则鸣②不平则鸣，有感便发③流芳百世，冠绝一时④冠绝一时，流芳百世⑤却容不了当权派⑥却见容不了当权派⑦无论是同党秉政，还是政敌当道⑧无论是政敌当道，还是同党秉政A.①④⑥⑧B.②③⑤⑧C.①④⑤⑦D.②④⑤⑦3.下列各项与其他三项所用修辞手法不同的一项是( )A.惊涛拍岸，卷起千堆雪B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭C.江山如画，一时多少豪杰D.恰似一江春水向东流4.下面对于宋词这种文学形式的解说，不正确的一项是( )A.词，又称“长短句”“诗馀”“琴趣”“乐府”，配上音乐可以歌唱。
兴于中唐，发展于五代，极盛于宋代，形成了豪放派、婉约派两个主要流派。
B.词始于民间，盛于宋代。
柳永拓宽了词的形式与内容，苏轼更是无事不可入词，并开创了豪放一派。
C.词是杂言体，即所谓长短句，这是由作者表达的内容决定的，有四字句、五字句、七字句等。
D.绝大部分的词是分段落的，一段叫一阕或一片。
不分段的叫单调，两段的叫双调，三段、四段的叫三叠、四叠。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)苏轼《念奴娇赤壁怀古》下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子是“____________，____________，____________”。
(2)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：____________，____________，____________。
第5课苏轼词两首一、基础知识检测1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()A.乱石穿．空，惊涛拍岸穿：直指B.一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊C.何妨吟啸且徐．行徐：缓慢D.一蓑烟雨任．平生任：担负★★答案★★ D解析任：听任，任凭。
2.下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是()A.回首向来．．人物．．萧瑟处 B.千古风流C.多情．．．．应笑我 D.同行皆狼狈★★答案★★ D解析D项“狼狈”古今义均形容困苦或受窘的样子。
A项古义：刚才。
今义：从来，一向。
B项古义：有功绩而又有文采的。
今义：有才学而不拘礼法，跟男女间情爱有关的，轻浮放荡。
C项古义：多愁善感。
今义：重感情(多指重爱情)。
3.从修辞手法上看，下列词句与其他三项不同的一项是()A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B.谈笑间，樯橹灰飞烟灭C.江山如画，一时多少豪杰D.人生如梦，一尊还酹江月★★答案★★ B解析B项“樯橹”是借代，其他三项是比喻。
4.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A.词始于隋唐，盛于宋。
因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。
B.词，每首皆有调名，称词调(词牌)。
每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。
C.按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。
D.宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。
★★答案★★ D解析李煜应属婉约词人。
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
苏轼的一生，宦海沉浮，历经坎坷，由于受到儒、道、佛等各种思想的影响，①________________________________。
苏轼词两首一、语言表达专练1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是（ ）A ．樯橹．．灰飞烟灭。
樯：挂帆的桅杆。
橹：一种摇船的桨.这里代指曹操的水军。
B ．多情应笑我，早生华发．．. 华发：花白的头发。
C ．一尊还酹．江月。
酹：将酒洒在地上,以表示凭吊。
D ．已而．．遂晴，故作此。
已而：已经。
2．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是( )A ．回首向来．．萧瑟处B ．千古风流．．人物 C ．便纵有千种风情．． D ．同行皆狼狈．．3．下列各句中运用了借代手法的一项是（ ）A ．塞上长城空自许B ．举酒欲饮无管弦C ．足下蹑丝履D ．君当作磐石4．补写出下列句子中的空缺部分.（1)《念奴娇 赤壁怀古》中表现诗人旷达之情的句子是：“ ， 。
”（2）《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是：“ ， 。
”(3)苏轼的《定风波》中“ ”一句写雨滴打在竹林上发出响声不要感到扫兴，如果把它当作美妙的音乐来欣赏，就“ ”了.对客观事物，客观存在不要太在意,不妨去欣赏它。
5．下面六个句子被打乱了顺序，请重新排序。
①苏东坡被贬广东，他一到惠州,就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。
②由于广东的自然环境优越，可提供做盆景的树种很多.③广东盆景又称岭南盆景。
④广东盆景的盆栽艺术,也有近千年历史。
⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。
⑥所以,广东盆景以树桩盆景较为盛行。
答：6．请以古代诗歌为内容仿照例句续写两个句子,与例句构成排比。
例句：苏轼在赤鼻矶头的浪涛前,慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。
(1）（2)7．阅读下面一段文字,在横线处补充一段话，表达对迟到职工的委婉批评，不超过60个字。
某工厂召开“先进工作者经验交流会”,会议在下午1：30开始,会后举行舞会。
有个别职工在交流会快要结束时才到会，显然只想来参加舞会。
大会主持人在会议总结时一本正经地说：“.”台下顿时充满了愉快的笑声，那些迟到者也难为情地笑了。
课时作业5苏轼词两首[基础演练]1．下列词语中加点字注音全部正确的一组是()A．公瑾．(jǐn) 萧瑟．(sè) 纶．巾(lún)淘．尽(táo)B．凄．切(qī) 刹．那(chà) 芒．鞋(wáng) 病菌．(jūn)C．暮霭．(ǎi) 连累．(lèi) 支撑．(chēng) 料峭．(qiào)D．骤．雨(zhòu) 崇．拜(chóng) 迫．切(pò) 模．糊(mó)解析：A项，“纶”应读guān；B项，“芒”应读máng；C 项，“累”应读lěi。
答案：D2．下列词语中没有错别字的一组是()A．慰藉销毁羽扇伦巾瞠目结舌B．焦躁坐标变本加厉缘木求鱼C．吟啸竣工哄堂大笑怀瑾握玉D．狼狈蓑衣关怀倍至迫不及待解析：A项“伦”应为“纶”；C项“玉”应为“瑜”；D 项“倍”应为“备”。
答案：B3．下列句子中不含通假字的一项是()A．一尊还酹江月B．被甲上马C．早生华发D．竹杖芒鞋轻胜马解析：A项中“尊”通“樽”；B项中“被”通“披”，穿上；C“华”通“花”。
答案：D4．比较下列句子中加点词的意思，判断正确的一项是()①大江东去，浪淘尽，千古风流．．人物②舞榭歌台，风流．．总被雨打风吹去③故．垒西边，人道是：三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故．A．①和②相同，③和④不同B．①和②相同，③和④也相同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同解析：“风流”分别是“有文采有功绩”“繁华的景象”。
“故”都是“旧”“年纪大的”意思。
答案：C5．与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是()A．故．作不良计B．既欲结大义，故．遣来贵门C．已而遂晴，故．作此D．故．国神游解析：当“旧”讲。
答案：D6．下面句子中加点词语的解释，有错误的一组是()A．浪淘．(冲刷)尽，千古风流．．(有功业)人物。
B．遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发．．(英俊奋发)C．谈笑间，樯橹．．(桅杆和摇船的工具)灰飞烟灭D．一尊．(同“樽”，酒具)还酹江月解析：代指曹操水军。
苏轼词两首课时优案2阅读下面的文字,完成1～3题。
苏轼一向被推为宋代最伟大的文人,在散文、诗、词各方面都有极高的成就。
他批评吴道子的画,曾经说过：“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外。
”在分散于他著作里的诗文评看来,这两句话也许可以现成地应用在他自己身上,表明他诗歌里的理论和实践。
他在风格上的大特色是比喻的丰富、新鲜和贴切,而且在他的诗里还看得到宋代散文人所谓“博喻”或者西洋人所称道的“莎士比亚式的比喻”,用一连串的形象来表达一件事物的一个方面或一种状态。
这种描写和衬托的方法仿佛是采用了旧小说里讲的“车轮战法”,连一接二的搞得那件事物,本相毕现, 在诗人的笔下。
在中国散文家里,苏轼所喜欢的庄周和韩愈就都地用这个手法。
在中国诗歌里,“诗经”每每有这种写法,像“国风”的《柏舟》,连用镜、石、席三个形象来跟心情参照。
上古理论家早已重视诗歌语言的形象化,很注意比喻；在这一点上,( )。
1．文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A．在分散于他著作里的诗文评看来,他自己身上也许可以现成地应用这两句话,表明他诗歌里的理论和实践。
B．从分散于他著作里的诗文评看来,这两句话也许可以现成地应用在他自己身上,概括他诗歌里的理论和实践。
C．在分散于他著作里的诗文评看来,他自己身上也许可以现成地应用这两句话,概括他诗歌里的理论和实践。
D．从分散于他著作里的诗文评看来,这两句话也许可以现成地应用在他自己身上,表明他诗歌里的理论和实践。
答案 B解析本题考查辨析并修改病句的能力。
原画线句有两处语病,都是搭配不当。
一、“在分散于他著作里的诗文评看来”搭配不当,“在……看来”不搭配,应改为“从……看来”,据此可排除A、C两项；二、“这两句话……表明他诗歌里的理论和实践”主谓不搭配,“表明”改为“概括”,据此排除D项,选B项。
2．依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是( )A．五花八门目不暇接降服轻车熟路B．五光十色目不暇接拜倒得心应手C．五光十色应接不暇拜倒轻车熟路D．五花八门应接不暇降服得心应手答案 D解析本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
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第5课苏轼词两首一、语言文字运用1。
下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是（ )A．沦．陷轮．流伦．理道德羽扇纶．巾B．墙．壁蔷．薇不稼不穑．帆樯．如林C．俊俏．讥诮．刀剑出鞘．春寒料峭．D．木槿．觐．见怀瑾．握瑜谦虚谨．慎2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）A．浪淘．尽，风流人物淘：冲刷B．樯橹灰飞烟．灭烟：像烟一样C．竹杖芒鞋轻胜马．马：骑马D．一蓑烟雨任．平生任:担负3.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（)A．回首向来．．人物．．萧瑟处 B．千古风流C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈4。
下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是( )A。
起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴，感情饱满。
B.“浪淘尽"三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C.“遥想公瑾当年,小乔初嫁了",写“小乔初嫁”，意在以美人衬英雄，赞颂周瑜年少得志。
D.这首词在“怀古”的基础上“伤今",词作最后回到现实,抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨.5.下列对《定风波》一词的理解,不正确的一项是（)A.这首词全篇即景抒情，语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
第5课苏轼词两首你从北宋走来，带着风雨，挟着你的诗文；你从古代走来，携着沧桑，印着你的超然。
你让后人景仰，让后人敬慕，你的为人、你的诗文、你的品行，亦将永恒后世。
你用豁达乐观的态度化解掉人生路途中的坎坷磨难，你用如椽大笔写出了千古第一豪放词《念奴娇·赤壁怀古》，你用豪情抒发了“千古文人的英雄梦”。
⊙课内素材豪放旷达的苏轼作为文人，难免就喜欢在政治上毫不避讳地抒发己见。
几乎就是才华同义词的苏轼也不例外，作为保守派的苏轼对王安石的变法维新更是狂炮猛轰。
北宋神宗元丰二年，变法推行的第十个年头，面对苏轼犀利的批判，王安石终于坐不住了。
苏轼因此被贬湖州，接着又遭逮捕，送到汴梁受审，史称“乌台诗案”。
大量跟苏轼有交往的文人墨客都受到株连，就连已经逝去的苏轼的老师欧阳修及其家人也未幸免。
苏轼本人更是遭受一百天的牢狱之苦。
后来王安石变法失败辞世后，宋哲宗昭命苏轼代拟敕书，苏轼丝毫不以政见不同而在敕书里公报私仇，反倒是高度评价了他的这位政敌，文中有一段曰：“瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。
”这个给予王安石的评价，苏轼自己也是当之无愧的。
东坡居士的这种高风亮节、大公无私的精神实在令后人感动。
[运用角度]“大公无私”“高风亮节”“直面困难”“宽容与大度”“心态与人生”“乐观与豁达”等。
⊙运用示例1．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，乃是定律。
然而，大风大浪并不能击垮每一座坚固的城池，暗云并不能遮挡每一束暖阳，秋风并不能黯淡每一寸春光。
任尔东西南北风，我自岿然不动。
挺直了腰板，凄风冷雨只能望而却步。
于是，这风雨摇曳的世界便只能在他面前匍匐了。
秋天的黄州，月洒寂寞梧桐，烟笼缥缈孤影。
苏轼，这个注定半生寂寞的旷世奇才，尽管是“相顾无言，惟有泪千行”，尽管是“高处不胜寒”，尽管是“十年生死两茫茫”，“谁见幽人独往来”，相思之苦，贬谪之伤，寂寞梧桐，几重重压，他，东坡先生那个伟岸的身躯挺起了他高洁不屈的脊梁，那高山仰止的高大身躯挡住了脊背之后那一片凋敝的天空。
专题05 苏轼词两首（第2课时）1．创作背景《定风波》是一首记事抒怀之作，作于元丰五年（1082）谪居黄州时。
据《东坡志林》卷一记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。
予买田其间，因往相田得疾……”这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界。
但实际上，潇潇春雨和料峭春风是使苏轼得了一场病的。
但苏轼不提病事，而直写胸襟。
2．解释下列多义词的意思（1）故故垒西边（）君安与项伯有故（）扶苏以数谏故，上使外将兵（）温故而知新，可以为师矣（）弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（）广故数言欲亡（）三日断五匹，大人故嫌迟（）时恐急，剑坚，故不可立拔（）（2）发雄姿英发（）早生华发（）兰舟催发（）二世元年七月，发闾左適戍渔阳（）野芳发而幽香（）征于色发于声而后喻（）（3）道人道是，三国周郎赤壁（）沙湖道中遇雨（）得道者多助，失道者寡助（）策之不以其道（）道芷阳间行（）（4）胜竹杖芒鞋轻胜马（）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（）何可胜道也哉（）白头搔更短，浑欲不胜簪（）（5）且何妨吟啸且徐行（）不出，火且尽（）臣死且不避，卮酒安足辞（）如太行、王屋何？且焉置土石（）北山愚公者，年且九十（）3．指出下列古今异义词的古义，体会与今义的不同之处（1）千古风流人物古义：_________________________今义：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的；②有才学而不拘礼法；③跟男女间情爱有关的；④轻浮放荡。
（2）回首向来萧瑟处古义：_________________________今义：从来，一向。
2.（1）形容词，过去的，旧时的/名词，交情/名词，缘故，原因/名词，旧的知识/动词，衰老/副词，故意，存心/副词，仍，还是/连词，因此，所以（2）动词，勃发/名词，头发/动词，出发，上路/动词，征发/动词，花开放/动词，显露，显现（3）动词，说/名词，道路/名词，道义，正义/名词，正确的方法/动词，取道（4）动词，胜过，超过/形容词，优美的/副词，尽/动词，禁得起（5）副词，姑且，暂且/副词，将要/副词，尚且，还/连词，况且/副词，将近3.（1）杰出的（2）刚才1．“莫听．．吟啸且徐行。
第 5 课苏轼词两首（二）
现代文阅读
苏轼和李清照的尊体论
词在发展的初期，普遍被视为“小道”。
不过，起源于民间的文体，到了文人手中，往往被赋予更深的意义，因而几乎在词得到北宋文人比较普遍喜爱的同时，词坛就出现了尊体①之说。
这一学说大致是在相反相成的两个层面展开的。
北宋前期，《花间》、南唐词风盛行，学之者多追求风格细腻柔婉，至柳永则趋于平俗浮靡，于是有苏轼对传统词风的改革。
苏轼改革词风的方式是‚以诗为词，主要表现为对题材内容的拓展，对格调意蕴的重视等。
这在主要以倚红偎翠为基本内容的传统中，显得非常另类，所以当时经常得到讽刺性的评价。
值得提出的是，苏轼的这一类创作有着非常鲜明的自觉意识。
这表现在，首先，他要突破传统，自成一家。
其次，他在文学创作上一贯具有争胜心态。
对词坛上某些冲破《花间》、南唐词风的努力，他应该是曾经注意的。
以我们对苏轼个性的了解，他肯定要在这方面继续力争超越前人。
所以，苏轼实际上是在几个方面争胜，既有和传统词风的争，也有和体现士大夫意识的新兴词风的争，前者是破，后者则是进一步立。
就在苏轼提出词‚“自是一家”不久，李清照又提出了词‚“别是一家”的说法，同样进行了“尊体”的探讨。
不过，和苏轼不同，李清照主要是从词的体性入手的。
在其著名的《词论》中，这位女词人对北宋词坛作了全面梳理，在对所谓“俗词”大加声讨的同时，主要批评了忽视词的音乐性的做法。
因为词自产生以来，本身就是一种音乐文学，到了李清照的时代，仍然主要是音乐文学。
偏离了这一传统，或者使得这一传统变味，显然不能为词坛的多数人接受。
尽管苏轼和李清照的词论彼此带有一定的否定性，但不可否认，二者都有尊体的动机。
前者是从意义的层面上，要把词向传统诗文的表达功能靠拢，从而否定小道之说；后者则从词的本来意义上，强调艺术的精工，从而保证这一文体的特殊性。
看似相反，实则相成。
苏轼和李清照的尊体论，实际上从两个方面划出了中国词史的轨迹，因而不断在后世得到回应。
[注]①尊体：指词这种体裁被词作家所推崇，不再被视为‚小道‛。
１．下列关于‚“尊体”的说法，不符合文意的一项是（）
A．词在发展初期，普遍被视为“小道”，到北宋时期，词坛始出现尊体之说。
B．苏轼‚“以诗为词”，对传统词风进行改革，这在当时是非常另类的表现。
C．当时词坛有人正努力冲破《花间》、南唐词风，苏轼也力争以创作实践来超越前人。
D．李清照并不反感北宋词坛的“俗词”，她主要批评了词作忽视音乐性的做法。
2.下列对苏轼、李清照尊体的‚两个层面的理解，不符合文意的一项是（）A．苏轼突破词的传统，主要表现为拓展词的题材内容，重视词的格调意蕴，因此自成一家。
B．李清照主要是从词的体性入手，来维护‚“别是一家”的词的本来特征——音乐性。
C．苏轼和李清照的词论，分别从意义的层面上和艺术的层面上尊体，两者相反相成。
D．两种尊体论从不同方面划出了中国词史的轨迹，但都不被当时词坛的多数人接受。
3．依据文中信息，下列推断不正确的一项是（）
A．苏轼的幕僚调侃‚学士词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”，体现当时词坛对苏轼‚另类词风的讽刺性评价。
B．超越传统词风是“破”，超越新兴词风是“立”，由于创作上的争强好胜，苏轼“立”
的成就远远大于“破”。
C．进入南宋以后，李清照由于有了国破家亡的惨痛经历，其词作内容转为深沉，但依然保持了音律之美。
D．苏、李的尊体论，不断在后世得到回应，可以推想，它们会在拓展主题和遵守音律两个方面不断互补。
阅读下面的文字,完成第4~7题。
满江红赤壁怀古
戴复古①
赤壁矶头,一番过、一番怀古。
想当时,周郎年少,气吞区宇。
万骑临江貔虎②噪,千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒,今如许? 江上渡,江边路。
形胜地,兴亡处。
览遗踪,胜读史书言语。
几度东风吹世换,千年往事随潮去。
问道傍、杨柳为谁春,摇金缕。
注:①戴复古(1167—?),南宋诗人,该词作于宋宁宗嘉定十二年(1219)左右。
②貔(pí)虎:本指猛兽,比喻勇猛的军队。
③曹瞒,即曹操。
曹操,字孟德,小字阿瞒。
4.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是( )(3分)
A.词开头“赤壁矶头,一番过、一番怀古”与苏轼的“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”相比,显得起势平淡,不如苏词气势雄伟。
B.苏词中的周瑜形象,着墨较多,因而形象较鲜明;这首词写周郎,仅写到他的年轻和“气吞区宇”的英雄气概,别是一种写法。
C.对于赤壁之战,苏轼仅有“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”一句;这首词则用浓墨重彩,极力渲染气氛,再现这一惊心动魄的场面。
D.“卷长波、一鼓困曹瞒”句,与“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”相比,虽然都写到了赤壁之战的结果,但前者的表达效果明显优于后者。
5.同样是对三国古战场的凭吊,也同样写到周瑜这一英雄人物,两首词抒发的情感是否相同?谈谈你的理解。
(6分)
江仙送钱穆父①
苏轼
一别都门三改火②,天涯踏尽红尘。
依然一笑作春温。
无波真古井,有节是秋筠③。
惆怅孤帆连夜发,送行淡月微云。
尊前不用翠眉颦。
人生如逆旅,我亦是行人。
注:①钱穆父:苏轼的友人,时被谪出知瀛州。
②改火:指年度的更替。
③筠:竹。
6.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是( )(3分)
A.词的上片写与友人久别重逢,“三改火”,即“三年”。
B.友人分别虽久,可情谊弥坚,相见欢笑,犹如春日之和煦。
C.词的下片写月夜送别友人,营造出一种轻松散淡的氛围。
D.词人对老友的眷眷惜别之情,写得深沉细腻,扣人心弦。
7.对于“人生如逆旅,我亦是行人”两句,有人认为豪放达观,有人认为失意惆怅,你的看法是什么?请简要分析。
(6分)
第 5 课苏轼词两首（二）
１．D（从第4段‚在对所谓‘俗词’大加声讨的同时，一句可看出，李清照是反感‚俗词‛的。
）
2．D（文章并末提及李清照的尊体论不被当时词坛的多数人接受，事实上也不是这样。
）3．B（文章并末提及苏轼‚立‛的成就远远大于‚破‛的成就。
）
4.答案:D 解析:这两句有异曲同工之妙,难分高下,都传神地描绘出了曹军崩溃之快,周瑜取胜之速。
5. 答案:①两首词抒发的情感不同。
②这首词借凭吊古战场、缅怀英雄人物,抒发的是对眼前国势衰败的伤感;苏轼虽然也有对古战场和英雄人物的凭吊,感慨的是人生短暂和功业无成。
解析:此题考查对作者情感态度的把握能力,要结合词中的关键语句和写作背景理解。
这首词中有“形胜地,兴亡处”“几度东风吹世换,千年往事随潮去”,可知作者身处多灾多难的南宋,是对国家命运的感慨。
特别是“今如许”一问,更是对眼前国事的悲伤。
而苏轼处在北宋早期,抒发的是对个人遭遇的感慨。
6. 答案:C 解析:C项理解错误,词的下片写月夜送别友人,营造出一种凄清幽冷的氛围,从“惆怅”一词可以看出。
7．答案:(1)是豪放达观,意在劝慰他人。
诗人认为人生如行旅,人人都是漂泊的旅人,自当随遇而安。
表现了诗人超然物外,恬淡自安的洒脱情怀。
(2)是失意惆怅,意在感伤自身。
诗人认为自己和友人一样不幸,表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅、对身世飘零的慨叹。
(如说既有豪放达观,又有失意惆怅,心境复杂,言之成理亦可)
解析:对这句话可以有不同的理解,“人生如逆旅,我亦是行人”是苏轼豪放性格和达观态度的体现,然而在这些旷达之语的背后,仍能体察出词人对仕宦浮沉的淡淡惆怅,以及对身世飘零的深沉慨叹。
只要言之成理即可。
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过。
