2020新教材部编版八年级语文下册2 回延安PPT公开课课件 (精)

“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
亲人欢聚的热烈场面
欢喜的眼泪眼眶里转。
保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。 欢聚一堂，共叙新旧岁月。 白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话, 比喻、夸张 长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
课文精讲
一
杜甫川唱来柳林铺笑，
心口呀莫要这么厉害地跳， 红旗飘飘把手招。
灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 白羊肚手巾红腰带，
手抓黄土我不放，
亲人们迎过延河来。
紧紧儿贴在心窝上。
满心话登时说不出来，
……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。
一头扑在亲人怀……
千声万声呼唤你，
回延安——抒写久别
——母亲延安就在这里！ 重逢的激动和喜悦
背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别 十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林 大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的 热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的 诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》 和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
字词学习
◆生难字
ɡāo 羊羔
méi 糜子
pù 柳林铺
zhǎn 盏
dǔ 白羊肚毛巾
yáo 窑
chuǎn 喘
pàn 畔
shǔ 黍类
lǒu 搂
kuànɡ 眶
◆词语集注
糜子： 一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。 脑畔上：课文指窑洞的顶上。 鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛
以表示需要迅速传递的紧急信件。 留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留
四、品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的 表达效果。 1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。
参考答案：
1.“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里” 运用夸张和比喻的修辞手法，形象生动揭示了“我” 和“延安”的关系。
写作借鉴
1.着眼于抒情。 诗人始终抓住自己对延安的亲情来写，反复咏
叹。如“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄 河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”，一 声声反复呼唤，构成了诗歌的主旋律，作品按照 “回延安——忆延安——话延安——看延安——祝 延安”的顺序层层递进，传达出作者的思想感情。
2.借用陕北民歌的形式，具有地方特色。 全诗运用了陕北信天游爬山调的格式，两行一
2.“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招” 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了诗人重 回故地的无限欣喜之情，好像延安一切都有了生命， 都在欢迎自己回家。
3.“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不 够我看”运用夸张的修辞手法，表现了延安的巨大 的喜人的变化。
4.“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣” 运用比喻、拟人的修辞手法，抒发了作者对延安的 浓厚感情和对延安旧貌换新颜的由衷歌颂。
3.通过场景描写抒发情感：“满窑里围得不透 风，脑畔上还响着脚步声”写亲人相见的场面，表 达了回延安与亲人团聚的喜悦之情。
三、这首诗具有浓郁的地方特色，试根据下面的 提示深入体会，完成练习。 1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一 节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。试选两三 个诗节做简要分析。 2.诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了 当地的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北 的地域风俗。
体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表 现情感的？
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见 到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的 一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。 “唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐 的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达 意更加强烈、准确。
二
结构梳理
回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
回 话延安——描绘见到亲人的热烈场景 延 安 看延安——描画延安城的崭新面貌
热 爱 之 情
祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继
续革命的征程
课堂小结
《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种 修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌 颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感 受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份 永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐 射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写， 更增添了作品的生活气息和乡土美感。
参考答案：
1.文中第六诗节和第七诗节中“白羊肚手巾红 腰带，亲人们迎过延河来”“满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀”，“带”“来”“怀”字字押韵， 诗行错落有致，读起来高亢悠远，充满了韵律美。
2.“几回回梦里回延安”中“几回回”是陕西 方言，表示一回又一回，数量多。下文“一口 口”“几辈辈”等，都有“一……又一……”的意 思。“白生生的窗纸红窗花”中的“白生生”是陕 西方言，表示很白。
滔滔不绝、唾沫横飞的热烈。
说不尽这三千六百天……
话延安——描绘见到亲人的热烈场景
娃白 娃生 们生 争的 抢窗 来纸 把红 手窗 拉花 。， （渲染）
四
千万条腿来千万只眼， 夸张，表明变化之 也不够我走来也不够我看！ 大，看也看不过来
头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：
承上两句，从镜中 看延安，一览无遗
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和 象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只 有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
这一小节是如何新颖地写出作者临近延安 时难以抑制的激动心情的？
作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念 她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越 是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要 这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一 开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。 展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是 一种深沉的爱和眷恋的表现。
下了革命的足迹。
赤卫军：就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争 时期，革命根据地里不脱离生产的人民武 装组织。
几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方 式往往用叠字，表示数量多。课文中另有 “一口口”“几辈辈”等，都有“一…… 又一……”的意思。
整体感知 有感情地朗读课文，并分别用一两 句话概括这5个小节的主要内容。
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意 整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读 时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦 （2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活 （3）话延安——描绘见到亲人的热烈场景 （4）看延安——描画延安城的崭新面貌 （5）祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继 续革命的征程
朗读全诗提示
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小 节停顿适当。
（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心 中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之 情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈； 第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情； 第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激 情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
排比，十分 有气势，描 绘出延安10 年来的变化
一条条街道宽又平，
一座座楼房披彩虹；
一盏盏电灯亮又明， 拟人，形象 一排排绿树迎春风…… 鲜明可爱 对照过去我认不出了你，
母亲延安换新衣。
延安旧貌换新颜
看延安——描画延安城的崭新面貌
五
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起高潮！
——从延安向全国扩展的大 好革命形势
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈,
比兴手法
小米饭养活我长大。
比兴手法
比——以彼物比此物也；“兴”者，起也， 取譬引类，起发己心；兴——先从别的事物引 起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远， 文已尽而意有余。
“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水， 家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲 密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比 喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是 延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗 人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产 运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。 文中大量运用了比兴手法，揭示了事理。如“树梢 树枝树根根，亲山亲水有亲人”，前后两句道出的 都是浑然一体的有着密切联系的事物，深层次地揭 示了事理。
拓展延伸
品读《回延安》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后习题参考答案
一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲 延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以 体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说 说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。
课后作业
查找有关信天游的资料，积累一两个 优美的信天游歌词。
东山的糜子西山的谷， 火热的战斗和学习的生活
肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。 党的培育之恩 革命的道路千万里，
对母亲延安的怀念和感激 天南海北想着你……
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
米酒油馍木炭火，
三
团团围定炕上坐。
满窑里围得不透风， 选择有陕北地方特色的事
脑畔上还响着脚步声。 物，渲染气氛。 老爷爷进门气喘得紧：
2 回延安
R·八年级语文下册
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特 点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点）
2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景， 深入理解诗歌内容。（难点）
3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家 爱国的情感。（重点）
作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、 剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940 年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作 品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋 之歌》等。出版有诗集《放歌集》 《并没有冬天》《朝阳花开》等。
杨家岭革命旧址
枣园毛泽东旧居
枣园的灯光照人心， 延河滚滚喊“前进”！
——回顾延安历史，延 安人民前赴后继，似滚 滚延河水不断向前
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
——夸张的手法，再次抒发了对延 安母亲的眷念之情。
祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继 续革命的征程
深入探究
1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？ 全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为
参考答案： ①诗人在离别延安十年后再回延安的情景。 ②回忆在延安时期的生活。 ③与亲人欢聚一堂，亲切话旧的场面。 ④喜看延安城市新面貌。 ⑤回顾延安的光荣历史，展望延安的锦绣前程。 按照“回延安——忆延安——话延安——看延
安——祝延安”的线索来抒发自己的情感的。
二、诗人除了直接抒情，还通过人物的动作、语 言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关 诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
线索。
2.概括诗人是如何在诗中抒发感情的？
诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过 回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内 容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐， 又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣 畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力。
作品中思想感情一步步升华。诗人踏上延安的土 地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧儿 贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人 产生的是激动、喜悦的感情；诗人回忆延安对自己的 养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的 新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了 高潮；当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领 会到诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
参考答案： 1.通过动作描写抒发情感：“手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上”中一“抓”一“贴”这两个动 作，生动地表现了诗人见到延安时的激动心情以及 热爱延安的强烈感情。
2.通过语言描写抒发情感：“保卫延安你们费 了心，白头发添了几根根”一句中通过语言描写说 明延安父老为保卫延安立下了功劳，诗人发自内心 地向他们慰问、敬礼。