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汉语拼音(aieiui)教案汉语拼音(aieiui)教案（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的汉语拼音(aieiui)教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
汉语拼音(aieiui)教案篇1一、教学目标：1、学会复韵母ai ei ui 及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
2、练习拼读音节，提高拼读音节的能力。
正确书写规定的音节。
3、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
二、教学重点：读准复韵母ai ei ui 的音，认清复韵母的形。
三、教学难点：拼读音节；读准ai ei ui 的第三声。
四、教学准备：拼音卡片；示教仪；投影机、本课插图投影片。
五、教学过程：（一）、复习单韵母1、问：我们已学过哪几个单韵母？2、投影：单韵母a、o、e、i、u、u3、谈话导入新课。
单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗？单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（二）、学习复韵母ai诱思：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
出示：ai卡片问：ai是由哪两个单韵母组成的？指导读：师范读ai。
教发音方法：先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai听示教仪读，学生练习发音。
指导书写：ai投影：第一幅插图诱思：你从图上发现了什么？图上的小朋友在干什么？(小朋友比高矮的矮的音是复韵母 ai的三声。
）语言环境中学ai的四声练习。
出示：ai卡片（四声）并做游戏。
ai ai 什么挨？挨、挨、挨着的挨ai ai 什么挨？挨、挨、挨打的挨ai ai 什么矮？矮、矮、高矮的矮ai ai 什么爱？爱、爱、爱护的爱说话或组词，其中要有 ai 的音。
aieiui教学设计及反思《aieiui 教学设计及反思》一、教学目标1、学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2、能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节，正确认读带调音节词。
3、认识“妹、奶、白、皮”4 个生字，能在一定的语境中运用。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会复韵母 aieiui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。
（2）能准确拼读声母与 aieiui 组成的音节。
2、教学难点（1）复韵母的发音方法。
（2）三拼音节的拼读。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法、练习法。
四、教学过程（一）导入新课1、复习单韵母 a、o、e、i、u、ü。
2、出示情境图，引导学生观察：图上画了什么？（引导学生说出：姐姐和弟弟比高矮、老奶奶围着围巾、小朋友们在做游戏）（二）学习复韵母 ai1、结合情境图，引出复韵母 ai。
“姐姐高，弟弟矮”，“矮”的读音里就藏着我们今天要学的第一个复韵母 ai。
2、教师示范发音，讲解发音方法：先发 a 的音，然后快速滑向 i 的音，气流不中断，读音轻短。
3、学生练习发音，教师巡视指导。
4、学习 ai 的四声。
（1）出示 ai 的四声，教师讲解声调的标调规则：有 a 别放过，没a 找 o、e，i、u 并列标在后。
（2）学生练习读 ai 的四声。
（三）学习复韵母 ei1、观察情境图，引出复韵母 ei。
“老奶奶围着围巾”，“围”的读音里就藏着复韵母 ei。
2、教师示范发音，学生模仿练习。
3、学习 ei 的四声，方法同上。
（四）学习复韵母 ui1、结合情境图，引出复韵母 ui。
“小朋友们在做游戏，快乐无比”，“比”的读音里就藏着复韵母 ui。
2、教师示范发音，学生练习。
3、学习 ui 的四声。
（五）巩固练习1、打乱顺序读 aieiui 及其四声。
2、做“找朋友”的游戏，让学生把韵母和声调卡片组合成正确的读音。
（六）拼读练习1、出示声母 b、p、m、f 与 aieiui 组成的音节，教师示范拼读。
大班汉语拼音《ai ei ui》教案大班汉语拼音《ai ei ui》教案包含了，活动目标是学会复韵母ɑi ?ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则，能够读准音，认清形，正确书写，培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
教学目标1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，初步了解复韵母的组合特点及标声调的规则,能够读准音，认清形，正确书写。
2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。
3.通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣。
教学重难点 1.学会复韵母ɑi ei ui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2.韵母ai ei ui 的发音。
教学准备字母卡片，情境图【先学提纲】听磁带，学习ai ei ui的发音。
学情预判本课的教学内容是ai ei ui 。
这是孩子们第一次接触复韵母，所以我先请出a o e i u uuml;这6个老朋友，让学生说说这是什么音，发音时要注意什么，然后引出复韵母ai，ei，ui。
教学过程一、激趣导入，课前热身1.复习单韵母小朋友们，听说今天你们在这儿上课，许多朋友都来了，你们欢迎吗？我们鼓鼓把它们请上来。
（贴上单韵母卡片）快，谁来和它们打个招呼。
（指名读，齐读）2.原来是我们的老朋友单韵母六兄弟呀，那它们带戴上帽子你们还认识它们吗？开开小火车叫一叫他们。
（出示带调单韵母，开火车读）3.这些都是我们的老朋友了，今天还有三个新朋友也来了，我们先让这些老朋友一个挨着一个，空出位置给新朋友，谁来帮帮忙？（指名上台挪卡片）4.六兄弟现在你挨着我，我挨着你，多友好呀！哪个韵母发quot;挨着quot;的quot;挨quot;这个音呢？我们现在就请出我们的第一个新朋友。
（贴上ɑi 的卡片）5.大家看看黑板，你们发现了什么？6.认识复韵母。
以前我们学的单韵母就只有一个字母，特别孤单。
今天我们学的ɑi是由ɑ和i手拉手组成的，他们是好朋友，非常友爱。
复韵母eiui教案第一章：eiui的定义与发音1.1 教学目标让学生了解复韵母eiui的定义让学生掌握复韵母eiui的发音要领1.2 教学内容介绍复韵母eiui的概念讲解复韵母eiui的发音方法举例说明复韵母eiui在单词中的应用1.3 教学活动教师讲解eiui的定义和发音要领学生跟读并模仿发音学生练习识别和发音单词中的eiui韵母第二章：eiui在单词中的应用2.1 教学目标让学生掌握eiui在单词中的用法培养学生正确发音单词的能力2.2 教学内容分析eiui在单词中的位置和作用举例说明含有eiui的单词2.3 教学活动教师讲解eiui在单词中的应用学生跟读并模仿发音学生练习拼读含有eiui的单词第三章：eiui的练习与巩固3.1 教学目标让学生熟练掌握eiui的发音提高学生在实际语境中运用eiui的能力3.2 教学内容进行eiui的发音练习设计含有eiui的句子和对话3.3 教学活动学生进行eiui的发音练习学生练习朗读含有eiui的句子学生角色扮演，进行含有eiui的对话练习第四章：eiui的拓展训练4.1 教学目标让学生能够在实际语境中灵活运用eiui 培养学生运用eiui进行创编的能力4.2 教学内容设计含有eiui的练习题和游戏鼓励学生自主创编含有eiui的句子和故事4.3 教学活动学生完成含有eiui的练习题和游戏学生展示自主创编的含有eiui的句子和故事5.1 教学目标评估学生对eiui的掌握程度5.2 教学内容回顾eiui的定义、发音和应用学生进行eiui的测试和评估5.3 教学活动学生进行eiui的测试和评估教师对学生的学习情况进行评价和反馈第六章：复韵母eiui的综合练习6.1 教学目标让学生在多种语境中运用复韵母eiui提高学生的发音准确性和语言表达能力6.2 教学内容设计含有复韵母eiui的听力和口语练习进行复韵母eiui的句子构建和对话练习6.3 教学活动学生完成复韵母eiui的听力练习学生练习发音并模仿句子中的eiui韵母学生进行角色扮演，模拟实际场景中的对话第七章：阅读与书写7.1 教学目标让学生在阅读和书写中正确识别和使用复韵母eiui 培养学生的阅读兴趣和书写能力7.2 教学内容选取含有复韵母eiui的短文让学生阅读让学生书写含有eiui的句子和段落7.3 教学活动学生阅读含有复韵母eiui的短文学生进行书写练习，包括抄写和创作第八章：创造性活动8.1 教学目标激发学生的创造力和想象力培养学生运用复韵母eiui进行语言创作的能力8.2 教学内容鼓励学生编写含有复韵母eiui的诗歌、故事或歌曲学生展示自己的创造性作品8.3 教学活动学生进行复韵母eiui的创造性写作活动学生分享和展示自己的创造性作品第九章：复习与巩固9.1 教学目标帮助学生巩固对复韵母eiui的学习成果提高学生的语言运用能力和自信心9.2 教学内容进行复韵母eiui的复习活动强调在实际语言运用中正确使用eiui的重要性9.3 教学活动学生参与复习活动，巩固对eiui的认识学生进行小组讨论，分享学习心得和经验10.1 教学目标让学生回顾整个复韵母eiui的学习过程激发学生对进一步学习的兴趣和期待10.2 教学内容回顾复韵母eiui的学习内容和目标展望未来学习的方向和计划10.3 教学活动教师提出对学生的期望和建议学生表达对进一步学习的期待和目标重点和难点解析重点环节一：eiui的定义与发音补充说明：通过具体例子和发音练习，帮助学生区分和正确发音eiui。
大班汉语拼音《ai ei ui》教案教学目标1.学生掌握《ai ei ui》三个元音的发音和写法。
2.学生能够正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。
3.学生掌握相关汉字的拼音和意思。
教学重点1.《ai ei ui》三个元音的发音。
2.相关汉字的拼音和意思。
教学难点1.学生正确辨别《ai ei ui》元音在汉字中的位置。
2.学生正确拼写相关汉字的拼音。
教学内容1. 引入首先，老师可以将三个元音发音给学生听，让学生感受到不同的音调和发音方式。
2. 学习a. 《ai》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，嘴角略微上扬，发出“a-iiii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 a 和 i 组合成 ai。
b. 《ei》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴微微张开，舌头向前抬起，尤其要注意舌尖不能碰到上颚，发出“e-iiii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 e 和 i 组合成 ei。
c. 《ui》元音的发音和拼写1.发音：嘴巴向前微微收紧，嘴唇略微收圆，舌头向前抬起，发出“u-iii” 的音。
2.拼写：可以用拼音字母 u 和 i 组合成 ui。
3. 拓展a. 汉字中的《ai ei ui》元音1.《ai》元音：怀孕、牛奶、外套等。
2.《ei》元音：瓶子、梨子、背包等。
3.《ui》元音：灰尘、垃圾、香水等。
b. 相关汉字的拼音和意思1.怀孕：huái yùn，指女性身体内孕育胎儿的过程。
2.牛奶：niú nǎi，牛的乳汁。
3.外套：wài tào，外穿的衣服。
4.瓶子：píng zi，装物品的器具。
5.梨子：lí zi，落叶果树的果实。
6.背包：bēi bāo，背在身上用来装物品的箱子。
7.灰尘：huī chén，由物品表面脱落的细小的浮尘。
8.垃圾：lā jī，指废弃物或污垢等无用物品。
9.香水：xiāng shuǐ，人的香味或芳香物质。
幼儿园《复韵母ai、ei、ui》教案教学目标：
1.能正确读出《复韵母ai、ei、ui》的拼音并能正确拼写。
2.能借助拼音和字形辨认新词。
3.能较为准确地朗读《复韵母ai、ei、ui》的汉字。
4.激发幼儿对中文的兴趣和好奇心，提高他们的语文能力。
教学准备：
1.相关教材：《钱学森幼儿园一年级语文》
2.教具：黑板、粉笔、小红花。
教学过程：
1. 导入
老师拿出准备好的卡片，上面写着汉字“乖”，让幼儿朗读此字读音，引出 ai 韵母。
2. 感知
1.通过比较 ai 和 a 的区别，告诉幼儿 ai 韵母与 a 韵母的区别。
2.教师出示“晒被子”、“美泉宝酒店”、“围脖”、“快乐一刻”等词卡，让幼儿朗读出词义。
3.引入“ei”韵母，出示“飞碟”、“梨”、“桂林”、“绘本”等词，让幼儿读出词汇并比较 ei 韵母和 i 韵母的区别。
4.以类似的方法引入“ui”韵母。
3. 认知
1.拼读训练，将 ai、ei、ui 韵母与其他韵母合成音节进行拼读练习。
2.外拓词汇，让幼儿在新单词练习中掌握新知识。
4. 教学评价
1.评判幼儿“读”“写”的认知效果。
2.授予小红花，增加幼儿自信心和学习动力。
总结
本节课通过富有趣味性的引导措施将新的韵母知识融入幼儿的日常生活，使他们更好地理解学习重难点。
希望学习情况良好的幼儿能够继续保持学习热情，积极参与后续的学习生活，提高个人的语文能力。
拼音《aieiui》教案一、教学目标1、学生能够正确认读复韵母“ai、ei、ui”，读准音，认清形。
2、学生能够准确拼读由“ai、ei、ui”组成的音节。
3、能够在四线三格中正确书写“ai、ei、ui”。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握“ai、ei、ui”的发音方法，能够正确认读。
（2）能够准确拼读相关音节。
2、教学难点（1）“ui”的发音，以及与“iu”的区分。
（2）三拼音节的拼读方法。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、示范法、练习法。
四、教学准备1、多媒体课件，包含拼音卡片、动画视频等。
2、拼音卡片，用于学生认读和书写练习。
五、教学过程1、导入新课通过播放一首欢快的拼音儿歌，引导学生回忆已经学过的单韵母“a、o、e、i、u、ü”，然后提问：“如果两个单韵母手拉手，会变成什么呢？”从而引出本节课要学习的复韵母“ai、ei、ui”。
2、学习复韵母“ai”（1）出示图片，图上有两个小朋友，一个高，一个矮。
引导学生观察并说出“矮”这个字的读音，引出“ai”的发音。
（2）教师示范发音：先张大嘴巴发“a”的音，然后口型逐渐变小，滑向“i”的音，气流不中断，读得轻而短。
（3）学生模仿练习，教师逐个纠正发音。
（4）让学生观察“ai”的形状，引导学生发现“ai”是由“a”和“i”两个单韵母组成的。
3、学习复韵母“ei”（1）出示图片，图上有一个小朋友在用力砍树。
引导学生观察并说出“欸”的读音，引出“ei”的发音。
（2）教师示范发音：先发“e”的音，然后快速滑向“i”的音，读得轻而短。
（3）学生模仿练习，同桌之间互相纠正发音。
（4）强调“ei”的发音口型变化。
4、学习复韵母“ui”（1）出示图片，图上有一个小女孩围着围巾。
引导学生观察并说出“围”的读音，引出“ui”的发音。
（2）教师示范发音：先发“u”的音，然后滑向“i”的音，注意口型由圆到扁。
（3）学生模仿练习，小组内互相纠正发音。
（4）引导学生区分“ui”和“iu”的发音。
《ai ei ui》教案（通用6篇）《ai ei ui》教案篇1学习目标⑴学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
⑵学习声母与ai、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
⑶认识7个生字，正确朗读句子和儿歌。
⑷注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。
课前准备：拼音卡片，三个复韵母的卡片和用插图制作的课件。
第一课时一、复习引入⑴今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。
大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，(出示卡片)大家一起读一读。
⑵记得那首儿歌吗?我们一起边拍手边读儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。
大公鸡，喔喔叫，拢圆嘴巴ooo。
大白鹅，水里游，水中倒影eee。
1加小点还念1，牙齿对齐iii。
乌鸦的小窝像个u，突出嘴巴uuu。
小鱼跃起吐水泡，像吹笛子vvv。
⑶这些老朋友带来了什么礼物?(出示带调韵母)哦!原来是戴上了帽子，我们一起来读读。
(个人读，开火车读，全班读)⑷教室里可真热闹，瞧!这会儿又来了些新朋友，你们认得吗?出示音节：bapifuzhejvnaremohudi学生拼读音节。
(个人读，小组读，全班读)二、学习复韵母ai⑴导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁?自己先说一说，然后告诉老师。
你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊!哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。
⑵先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。
⑶离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。
⑷韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗?教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。
像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。
⑸教师范读，教给发音方法。
学生练习发音，(个人—小组—开火车—全班)教师正音。
⑹刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么?(小朋友比高矮的“矮”，发的.就是ai 的音)⑺你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢?(出示四声练习)⑻你能用ai的四声说话或组词吗?⑼出示教材中的音节，学生尝试拼读。
一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音中的eiui四个音节的正确发音。
2. 培养学生能够准确地拼读和书写这四个音节。
3. 通过学习，使学生能够运用这四个音节进行简单的口语交流。
二、教学内容：1. eiui四个音节的发音方法。
2. eiui四个音节的拼读和书写。
3. 练习运用eiui四个音节进行口语交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握eiui四个音节的发音、拼读和书写。
2. 难点：准确地发音和运用这四个音节进行口语交流。
四、教学准备：1. 教师准备发音示范录音、拼读和书写的卡片。
2. 学生准备课本、练习本和学习用品。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，包括声母、韵母和音节。
通过游戏、唱歌等方式激发学生的学习兴趣。
2. 发音教学（10分钟）教师播放发音示范录音，引导学生跟读eiui四个音节。
教师讲解发音方法，纠正学生的发音错误。
学生相互练习发音，教师巡回指导。
3. 拼读和书写教学（10分钟）教师出示拼读和书写的卡片，引导学生正确拼读和书写eiui四个音节。
教师讲解拼读和书写规则，学生跟随教师一起拼读和书写。
教师检查学生的拼读和书写效果，及时纠正错误。
4. 口语交流练习（5分钟）教师组织学生进行口语交流练习，要求学生运用eiui四个音节进行对话。
教师鼓励学生大胆开口，积极互动。
学生相互评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调发音、拼读和书写的重要性。
布置作业：让学生课后练习发音、拼读和书写，并进行口语交流。
6. 课后反思（教师）教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过发音示范录音和卡片，让学生直观地感受eiui四个音节的发音特点。
2. 运用游戏教学法，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，组织学生进行小组练习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的口语表达能力。
最新复韵母教案ai ei ui(5篇一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中的第三章第二节，详细内容为复韵母ai、ei、ui的发音及其拼写规则。
通过这一节的学习，学生能够掌握这三个复韵母的正确发音，并能熟练运用到实际拼读中。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音，了解其拼写规则。
2. 培养学生运用复韵母进行拼读的能力，提高汉语拼音水平。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则的掌握。
教学重点：让学生在实际拼读中熟练运用这三个复韵母。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有复韵母ai、ei、ui的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等，引导学生发现这些词语中的共同特点，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则，通过示范、模仿、跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音卡片，让学生进行分组练习，互相检查发音是否准确。
同时，教师巡回指导，纠正发音错误。
4. 拼读实践（10分钟）给学生提供一些含复韵母ai、ei、ui的词语，如“白菜、海带、乌龟”等，让学生尝试拼读，并鼓励他们用这些词语造句。
5. 小结与巩固（5分钟）对本节课所学内容进行小结，强调复韵母ai、ei、ui的发音及拼写规则。
然后，让学生齐读课文，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书课题：复韵母ai、ei、ui2. 在黑板上写出复韵母ai、ei、ui的拼写规则，并标注音标。
3. 画出与复韵母相关的图片，如“开怀大笑”、“飞蛾”、“乌龟”等。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并熟读下列词语，注意复韵母的发音。
词语：开怀大笑、白菜、飞蛾、海带、乌龟、委员2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
教学资料参考范本
幼儿园大班拼音教案学会复韵母ai ei ui
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课时目标：
1、学会复韵母ai ei ui ，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
教学过程：
（一）复习检查。
1、用卡片认读6 个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么?（强调口型不变）
3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母?
（二）提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母 a e u 最喜欢和i 做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui ，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
（三）教学复韵母ai 。
1、看插图说话引出ai ：图上画了什么?（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高?谁个儿矮?（姐姐高，弟弟矮。
）
2、d i是第几声？第一声该怎么念？板书：ai
3、教学ai 的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？
教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）
4、对比读，a---ai ，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌： a 母出现 a 上标， a 母不在找o e ，i u 并列标在后，i 上标调点去掉。
让学生注意，ai 的调号标在 a 的头上，因为 a 发音时的开口度比
i大。
结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，d i a i a i。
旧社会，孩子常挨饿，a i a i d i。
姐姐高，弟弟矮，d i a i a i。
我爱爸爸，我爱妈妈，d i a i a i。
（四）教学复韵母ei。
1、看插图说话引出ei ：图上画着谁，在干什么?（丁丁砍柴，发出ei ei ei 的声音。
）
2、教师范读ei ，谁能说说口形是怎样变化的?（先发e 音，很快地向
i 滑动，e 重i 轻。
）
3、学生领读，指名读，齐读。
4、给ei 标调，进行四声练习。
（五）教学复韵母ui。
1、看插图引出ui ：图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui 吗?
2、ui ，u 在前，i 在后，读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?（先发u, 口形慢慢变小，变成i。
u重i 轻，一口气连成。
）指名读、齐读。
3、告诉学生ui 的声调标在i 上，运用顺口溜：i 、u 同在标在后进行
ui 的四声练习。
（六）巩固练习。
1、卡片认读复韵母ai ei ui 。
2、打乱次序带调读ai ei ui 。
（七）书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。
