发现每个孩子的闪光点
——听王金战报告有感大冶五小景耀辉2011年2月23日有幸在登封市部队礼堂聆听了北京人大附中副校长、特级教师王金战的报告, 王老师那质朴的语言，幽默的处事态度，让人耳目一新。特别是他“让全班倒数第一的学生考上北大”的传说吸引着每一个听众。我听后最大的感受是：他的赏识教育，和他因材施教、因人而异的教育理念。
王老师的报告中没有什么特别深奥的理论，而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点，都是我们广大教师所熟知和共识的。“发现学生的闪光点，关爱每一个孩子”这也是我们整天讲的，但是王老师真正做到了，他这种理论与实践的融合，正是我们一般教师值得学习的。
王老师在教育中能够针对每个学生的不同特点采用不同的教育方法，而且能够达到最佳的教育效果。这不正是我们天天讲的因材施教、因人而异吗。这一点看似简单，但真正做起来却很难，但是王老师做到了，所以他成功了。
其实，我们每个人都喜欢被别人赏识，都希望自己的优点被大家肯定。而且每个人都希望引起大家的注意，不是自己因为优秀被别人肯定，那就是希望做错事来引起大家的注意。因此作为教师特别是小学教师对待学困生更要试着去发现他们不起眼的优点，放大它，鼓励他，使他们有信心有勇气成为优秀生。
一个学生成功的标准是，通过学习的过程，养成良好的习惯，能磨练出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这
样的学生，即使考不上大学，人生也会成功；反之，即使他上了北大、清华，也照样会一事无成！在我们以后的教育生命中，特别是小学初级阶段，首先一定要改掉唯“满分、第一”才是优秀的思想，真正把培养孩子良好的学习习惯、学习品质放在第一位，从而成就他们的一生。
