初中音乐 青年友谊圆舞曲课件1

第二单元 缤纷舞曲
青年友谊圆舞曲
引入：
• 复习：三拍子指挥图式和强弱规律。 • 小组比赛。
听一听，说一说。
• 聆听歌曲《青年友谊圆舞曲》，初步感受 歌曲的音乐情绪，并听辨出歌曲是几拍子 的？它的强弱规律是什么？
• 节拍 —— （ 三拍子） • 强弱规律—— （强弱弱） • 音乐流畅优美、欢乐热情，乐观向上、富
歌曲背景资料：
歌曲创作于1955年。词作者江山，曲作者陈天 戈。最初这首歌唱响在当年的国庆联欢晚会上， 成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。 此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中 华人民共和国诞辰60周年，这首歌又一次回响在 天安门广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人 与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安 门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表 现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达 了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
有青春活力的精神面貌。 • 演唱形式：齐唱
圆舞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ简介：
• 圆舞曲又称“华尔兹”，它是起源于奥地 利民间的一种三拍子舞曲。18世纪后半叶 用于社交、舞会，19世纪开始流行于西欧 各国，由于舞蹈时需要由两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。
• 音乐特点：节奏明确、轻快
•
旋律流畅、热情
•
节拍感鲜明，第一拍重音较突出
指挥图式
复习上单元学习过的指挥图式。小组活动练习一下。
指出《青年友谊圆舞曲》应选用以上哪种指挥图式？重点练习。
三拍子新图式：
发声练习：
• 3/4 5 3 1 ︱ 5 3 1 ‖
•
mi
ma
• 要求：声音连贯，气息平稳。
学习歌曲
• 学唱谱： 3 6 6 | 4 i i | 7. 6 5 6 | 3 - - |

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歌曲由来
歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此 后多年在群众中广为流传。20xx年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。 众多党和国家领导人与广阔群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了 广阔人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了ຫໍສະໝຸດ 们对祖国和谐开展、繁荣富强的衷心祝福。
青年友谊圆舞曲
主讲：余 丽 ：五龙中
目录
壹 舞曲简介 贰 圆舞曲简介 叁 歌曲简介 肆 歌曲欣赏学习
舞曲
• 根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲称为舞曲。 • 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：
三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探 戈)
圆舞曲
圆舞曲〔Walzer〕又称华尔兹，它起源于奥地利民间的 一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而 被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
任务
一、节奏练习 二、找出歌曲中的基音 三、音阶练习
节奏练习
双响筒 沙锤、铃鼓
小结
这首歌歌曲旋律活泼、优美， 主题集中表现了我国人民——尤 其是青年人热爱和平、珍惜友谊， 并为增进团结、开展友谊、争取 世界和平奉献力量的崇高精神。 老师也把希望寄予你们。

• 接下来，我们就要移步去圆舞曲的诞生地~~
圆舞曲简介哦~各位小可爱们仔细看
天作之“和〞
和老师ห้องสมุดไป่ตู้起演唱歌曲， 演唱方式如下：
学生唱同音重复局部， 老师唱其他局部；然 后互换演唱。
青年友谊圆舞曲
享受青春，舞动青春！
从中挑选出两到三个词
热情,激昂，安宁，平和，自由， 向往，活泼，压抑，轻快，缓 慢……
•
各位歌唱家们，歌唱时，要保持 正确的站姿和坐姿哦~
老师范唱一次，请用 听讲
• 目标：体会三拍子强弱弱规律。
• 本首歌曲重难点：能够用正确的演唱姿势，圆润饱 满的声音，热情轻快的情绪演唱歌曲。

• 5 3 3│2 17 6│5· 6 7 │1 - -│ • la
听一听 想一想
展现在我们面前的是怎样的一幅场景？ 表现出什么样的精神面貌？
讨论 归纳
• 速度——中速稍快 • 节拍——三拍子 • 节奏——轻巧、跳动、富于舞蹈性 • 旋律——活泼流畅 热情优美 • 情绪——欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力
青年友谊圆舞曲
-
听一听 想一想
思考： 这个音乐片段中有没有相同的地方？
轻松一下：节拍小游戏
•〉
〉
〉
〉
• ¾x x x│x x x│x x x│x--┃
• ¾ x x x │ x x x │ x· x x │ x - - ┃
• 拍手
• 拍腿
• 舞步
视பைடு நூலகம்旋律
• 1=c • 3 6 6│4 1 1│7· 6 56│3 - -│ • la
波尔卡 (Polka)
• 波尔卡 :捷克的一种民间舞曲,以男女对舞 为主,其基本动作由两个踏步组成,一般为二 拍子。
• 特点：二拍、快速、活泼跳跃，在第二拍 的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 11:31:18 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23

(1)、学生听《青年友谊圆舞曲》，听辩出是几拍子，有何特点？
(2)、圆舞曲知识简介：又称“华尔兹”，它是起源于奥地利民间的额一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转。其特点为：节奏明确、轻快，旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
(3)、复习三拍子击拍图式，学习新图式，用右手为《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
青年友谊圆舞曲
一、 1、发声练习（断音和连音练习）
1 = D 3/4 3 2 1 │3 2 1 〢 mi ma
2 、听音练习：（老师在琴上弹出不同高度的音，学生用la模唱。）
1=C 5 1 〢 3 6 〢 1 5 〢 4 1 〢 5 3 〢
3、欣赏《青年友谊圆舞曲》， 学习音乐知识——圆舞曲。
5、歌曲背景介绍：
这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。整首歌曲共有24小节，每4小节为一个乐句，共六个乐句。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
二、 1、导入:
播放党和国家领导人在圆舞曲中与群众共舞的视频，让学生们说一说歌曲的情绪，感受歌曲的风格。
1、学唱谱： （1）学生击3/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。 （2）结构：共六个乐句，前四句节奏一样， 五、 六两句有小的变化。 （3）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。 2、学唱词： （1）朗读理解词义，教育学生珍惜友谊。 （2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。 3、表演唱： （1）加身体动作表现三拍子强弱弱规律进行延长 （2）加打击乐进行演唱。

视音乐等多个领域。
创作风格：陈小奇的音乐作品具有浓郁的民族风格和时代气息，他善于 运用现代音乐技巧来表现中国传统文化的内涵。
创作年代背景
20世纪80年代
中国正处于改革开放初期，文化艺术也迎来了新的发展机遇。陈小奇在这一时 期创作了大量的音乐作品，其中《青年友谊圆舞曲》是他的代表作之一。
社会环境
当时的中国社会正处于思想解放和经济发展的重要时期，人们对于文化艺术的 需求日益增长。在这样的背景下，陈小奇的《青年友谊圆舞曲》等作品深受广 大听众的喜爱。
教学方法与步骤
1. 讲解法
教师对青年友谊圆舞曲的背景、创作过程和特点进行详细讲解，帮助学生理解作品。
2. 示范法
教师现场演奏或播放音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏。
教学方法与步骤
1. 导入
通过提问或故事导入，引起学生对青年友谊圆舞曲的兴趣。
2. 知识讲解
介绍作品的背景、作者和音乐风格。
教学方法与步骤
踏板运用
正确运用踏板是钢琴演奏 中的重要技巧，能够增强 音乐的表现力和层次感。
指法技巧
合理运用指法能够提高演 奏的准确性和流畅性，减 轻演奏者的疲劳感。
小提琴演奏技巧
持琴姿势
保持正确的持琴姿势是基 础，需要掌握琴身的支撑 点和琴头的角度。
弓法技巧
小提琴演奏者需要掌握各 种弓法，如分弓、连弓、 顿弓等，以提高演奏的表 现力。
结构
这首曲子的结构紧凑、严谨，各个部 分之间的衔接自然、和谐。其曲式结 构充分体现了音乐的形式美，使得这 首曲子具有很高的艺术价值。
音乐表现力
情感表现
青年友谊圆舞曲通过优美的旋律和鲜明的节奏，表现了热烈欢快、乐观向上的情感。这首曲子传递了 一种友谊、团结、进步的美好情感，具有很强的感染力。

注意音准，避免喊唱 ;声音轻快，有弹性
青年友谊圆舞曲
训练与表现
1、创编节奏为歌曲伴奏 分小组讨论各创编一种3/4拍节奏并练
习(身体律动或用笔、直尺等敲击桌面)。
2、请同学们分组表演，然后自我评价哪 组表现最好。（节奏、舞蹈律动、歌 唱……等结合）。
青年友谊圆舞曲
小结：
今天我们学习了《青年友谊圆舞 曲》，对圆舞曲的节拍、节奏有了 一些了解，优美、欢快的歌曲让我 们感受到青春的活力，也让我们感 悟到友谊的可贵。青春的光阴稍纵 即逝，我希望同学们能够努力学习、 团结友爱，共创一个美好的班级。
谢谢观赏
旋律——优美流畅 节奏——明快生动 情绪——欢快
充满青春活力
青年友谊圆舞曲
想一想：歌词表现了什么主 题？
友谊 和平 团结
青年友谊圆舞曲
1﹦C ¾
1 1 1｜2 2 2 ｜3 3 3 ｜4 4 4 ｜5 5 5 ｜ ha
6 6 6｜7 7 7｜ⅰⅰⅰ｜ⅰⅰⅰ｜7 7 7｜6 6 6｜
5 5 5｜4 4 4 ｜3 3 3 ｜2 2 2 ｜1 1 1 ‖
年友谊圆舞曲
圆舞曲
曾译为“华尔兹”。 一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可 慢。
青年友谊圆舞曲
圆舞曲的节奏型多为：
¾
＞
＞
× × ×∣× × ×∣
强弱 弱 强 弱弱
青年友谊圆舞曲
旋律、节奏各有什么特点？它表现了 什么样的情绪？
青年友谊圆舞曲
聆听歌曲
青年友谊圆舞曲 旋律、节奏各有什么特点？它表现了 什么样的情绪？

请欣赏视频《青年友谊圆舞曲》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放 弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
¾ 拍的含义：以四分音符为一拍，每来自节有三拍。• ¾拍的强弱关系： 强 弱 弱
•
OO
•
三拍子有荡漾摇曳的感觉，常 用于舞曲和表达不平静的心情。
圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地 利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈 时需由两人成对旋转，因而被称为圆 舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 • 圆舞曲的特点：
节奏明确、轻快 旋律流畅、热情 节拍感鲜明第一拍重音较为突出
•
• 交谊舞《青年友谊圆舞曲》.flv
自然大调音阶
2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60 周年，这首歌又一次回响在天安门广场的 联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大 群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使天安 门广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的 歌舞表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富 强的衷心祝福
宁强县第一初级中学
王敏
请欣赏视频
聆听《青年友谊圆舞曲》
歌曲背景
• 《青年友谊圆舞曲》作于1955年， 词作者江山，曲作者陈天戈。这首 歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上， 成为天安门广场狂欢人群跳集体舞 的伴奏音乐。此后多年在群众中广 为流传。
歌曲的情绪
活泼、热情
歌曲的速度
中速
歌曲的主题

歌词的情感表达
情感主题
歌词所表达的情感主题是友谊、青春和欢乐，通过歌词的描述，能够让听众感受到青年们欢快、热情的气氛，同 时也能够引起人们对友谊的珍视和青春的怀念。
情感表达方式
歌词中运用了具体的场景和形象的描写，使得情感的表达更加细腻、深刻，同时也能够让听众更加容易地理解和 感受歌曲所要表达的情感。
音色与音效
在演奏青年友谊圆舞曲时，应选择音色优美、清脆的乐器， 如小提琴、手风琴等，以突出该曲的音效特点。同时，要注 意乐器的搭配与音效的平衡，使整体音乐效果更加和谐。
03 歌词解析
歌词内容解读
歌词主题
这首歌曲的主题是友谊和团结，歌词通过描述青年们手挽着手，在舞会上尽情地 跳舞，表达了友谊的深厚和欢乐的气氛。
节奏变化
引导学生尝试改变歌曲的 节奏，如加快或放慢速度， 以探索不同的音乐风格和 表现形式。
歌词创作
让学生尝试为歌曲填写合 适的歌词，培养他们的文 学创作能力。
音乐与其他艺术形式的结合
音乐与舞蹈
组织学生将歌曲编排成舞蹈，通 过舞蹈动作来表达音乐的情感和
意境。
音乐与戏剧
引导学生将歌曲融入到戏剧表演中， 增强歌曲的故事性和表现力。
乐分析能力。
深入体验，理解歌曲内涵
总结词
友谊的赞歌，青春的旋律
VS
详细描述
这首歌曲以友谊为主题，通过优美的旋律 和歌词，表达了对友谊的珍视和赞美。通 过深入体验歌曲的内涵，学生可以感受到 青春的活力和友谊的美好，培养积极向上 的情感态度。
05
音乐实践活动
演唱技巧与表现力训练
01
02
03
音准与节奏感
04
音乐欣赏与感受
听音乐，感受旋律与节奏

青年友谊圆舞曲
圆舞曲
• 圆舞曲（Waltz），有时音译为“华尔兹”， 是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶 用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各 国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音， 旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用 一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转， 因而被称为圆舞曲。
听一听、比一比
分组展示
• 各小组选一名代表演唱歌曲。
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调号、拍号、强弱规• 律1＝C 3／4 • 中速稍快 活泼地 • 强弱弱
演唱形式： 齐唱
自然大调音阶
指挥图式
• 复习上单元学习过的指挥图式。小组活动 练习一下。
• 青年友谊圆舞曲的指挥图式应该选哪一个？ 选定后重点• 视唱练习
• 运用发声练习 演唱歌曲 演唱过程中注意强 弱变化

作者介绍：李晓霞 创作背景：为青年人而作，表达对友谊的珍视和向往
目的和意义
目的
通过学习这首歌曲，培养青年人 积极向上的情感，增强彼此之间 的友谊和团结。
意义
这首歌曲具有很强的时代意义和 代表性，能够唤起人们对于友谊 的珍视和向往，促进社会和谐发 展。
02
青年友谊圆舞曲的起源和发 展
圆舞曲的起源
青年友谊圆舞曲的主题围绕着友谊、青春和团结。这首曲子的旋律轻快流畅，容易让人感受到轻松愉悦的气氛，从而增进彼 此之间的友谊与感情。
对个人学习和研究的反思与总结
在学习与研究过程中，我深入了解了 青年友谊圆舞曲的创作背景、音乐风 格和演奏技巧。通过对该曲目的分析 ，我逐渐掌握了华尔兹舞曲的节奏感 和舞蹈动作，并能够更好地欣赏和理 解音乐作品。
对多元文化的尊重和包容
不同版本的演绎都表现出对多元文化的尊重和包容，这对 现代社会中不同文化和民族之间的交流和理解也有积极的 影响。
对音乐和艺术的推广
青年友谊圆舞曲作为一首经典的歌曲，通过现代演绎和创 新，对音乐和艺术的推广和发展也有积极的作用。
07
总结与反思
对青年友谊圆舞曲的整体认识
青年友谊圆舞曲是一首广受欢迎的华尔兹舞曲，由卡尔·玛利亚·冯·韦伯创作。它以优美的旋律、和谐的节奏和丰富的情感表达 ，成为了社交舞和舞蹈比赛中的经典曲目。
青年友谊圆舞曲课件
目录 Contents
• 引言 • 青年友谊圆舞曲的起源和发展 • 青年友谊圆舞曲的音乐分析 • 青年友谊圆舞曲的社会文化内涵 • 青年友谊圆舞曲的演绎技巧 • 青年友谊圆舞曲的现代演绎 • 总结与反思
01
引言
主题介绍
主题名称
青年友谊圆舞曲
主题来源

效果。
如何把握友谊圆舞曲的情感表达
理解作品背景
在演奏青年友谊圆舞曲之前，需要了解该作品的历史背景和作曲 家的创作意图，以更好地理解作品所要表达的情感。
分析音乐元素
通过对青年友谊圆舞曲的音乐元素进行分析，如旋律、节奏、和声 等，可以深入了解作品中的情感表达。
培养个人情感
演奏者的个人情感对于作品的情感表达至关重要，需要培养自己的 情感，将个人情感与作品情感相融合。
阐述圆舞曲在音乐文 化中的地位和影响
课程目的与意义
01
02
03
04
掌握圆舞曲的基本特点 和演奏技巧
提高音乐欣赏能力和审 美水平
培养团队合作和集体主 义精神
促进青年人之间的友谊 和交流
课程安排与内容概述
第一部分：圆舞曲的起源和发展
介绍圆舞曲的起源、发展历程和 特点
分析不同时期圆舞曲的风格和特 点
课程安排与内容概述
结构特点：同样采用典型的圆舞曲结 构，分为序曲和五个小圆舞曲段落。
艺术价值：小约翰·施特劳斯的又一代 表作，深受人们喜爱，广为流传。
《卡门》序曲
总结词：这首曲目是法国作曲家乔治·比才的代表作之 一，也是世界著名歌剧《卡门》的序曲。
创作背景：歌剧《卡门》于1875年首演，序曲作为歌剧 的开场音乐，展现了歌剧的主题和情感氛围。
促进文化多样性。
未来展望：探索友谊圆舞曲的更多可能性
创新活动形式
可以尝试将友谊圆舞曲与其他文化活动相结合，例如音乐节、艺 术展览等，以增加其吸引力和多样性。
扩大参与范围
可以尝试将友谊圆舞曲推广到更广泛的青年群体中，例如不同年 龄段、不同职业和文化背景的青年人。
增强社区参与
可以尝试将友谊圆舞曲与社区活动相结合，例如志愿者工作、公 益活动等，以增强社区凝聚力和参与感。