《爱我中华》教学设计及反思_教案教学设计

初中音乐公开课《爱我中华》优秀教学设计与反思教材分析教材分析1．选择适当的速度，处理歌曲开头的力度；歌曲中力度的变化。

从一开始让学生用拍手的形式打4/4的节奏。

的节奏。

2．学习本节内容让学生知道我们伟大的祖国有五十六个民族，而且是一个团结和谐的国家。

从而使学生更加热爱我们伟大的祖国。

我们伟大的祖国。

学情分析学情分析 1．开始放光盘时，学生边欣赏边打节奏，有的干脆摆动身体。

动身体。

2．我看出学生已听出4/4拍的节奏，有的同学甚至哼上一小句。

上一小句。

3．本歌曲中尤其半拍起音、空拍停时，学生就难把握，就难达到异口同声了。

就难达到异口同声了。

教学目标教学目标1．知识与技能：．知识与技能：（1）通过学习《爱我中华》使学生能用领唱和齐唱的形式唱这首歌。

形式唱这首歌。

（2）让学生用声音唱出我们伟大祖国明天会更好的心情。

情。

（3）使学生想象用某个民族的舞蹈动作或自由律动，载歌载舞的歌唱《爱我中华》。

2.2.过程与方法：过程与方法：过程与方法：采用多种教学方式教学，使学生能突破重点及难点，且能培养他们的创新能力和意识。

能培养他们的创新能力和意识。

3.3.情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：能够用欢快的声音、愉快的情感学唱《爱我中华》能够用欢快的声音、愉快的情感学唱《爱我中华》 教学重点和难点教学重点和难点1. 重点：重点：重点： 体会歌曲欢快的思想情感、并用歌声能表现出我们是一个团结、和谐的民族。

个团结、和谐的民族。

2. 难点：难点：难点： 正确演唱出休止、附点等音符。

正确演唱出休止、附点等音符。

教学过程教学过程。

爱我中华教案及反思教学目标：1、学会生字、新词，继续练习写摘录笔记独立识字。

2、通过读后交流和有感情朗读，体会诗歌中强烈的民族情和爱国情。

3、体会歌词反复咏叹的表达方式。

教学重点、难点：引导学生通过歌词领悟民族之间和睦相处、爱我中华的美好感情，充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。

一、歌曲导入，品读课题1、播放歌曲《爱我中华》：在各大晚会上，我们经常听到这一首歌。

仔细听一听，会唱的同学请随着录音机一起唱。

2、听了这首歌曲，你有什么感受?3、简介歌词作者、演唱者。

(出示课题)4、品读课题：读课题时，你想突出哪个词语?按照你的理解读一读。

(预设：可能突出“爱”或“中华”，从不同的情感角度读课文，可以帮助学生理解文章主旨。

)二、初读课文，交流摘录笔记1、学生用自己喜欢的方式(个人、同桌、小组等)读课文。

(要求：能正确地朗读课文。

)2、全班汇报读，个别句子指导。

3、交流摘录笔记，出示新词，开火车带读。

4、交流自学生字时发现的难写字，当当小老师，提醒同学们注意。

重点突出“姿”“健”“伐”的写法。

三、品读课文，读中悟情1、出示“阅读金钥匙”：自读时，在重点词语下面画上“.”2、学生自由读歌词的第一部分，做好标记。

3、全班交流：你画的重点词语是什么?你从中.感受到.什么?重点交流：“五十六”(1)说话：“五十六个星座同时在天空中出现是多么。

”.“五十六枝花聚在一起是多么。

”.“五十六个民族生活在一起是多么。

”.(结合多多媒体进行说话训练，并理解这个比喻句的意思。

)(2) 在这个句子中，作者把五十六个民族比作什么?作者反复使用了“五十六”这个数字，作者想告诉我们什么?(我们祖国是个泱泱大国，我们是一个有五十六个民族组成的团结的大家庭。

)(3)你知道我们祖国有哪些民族吗?(4)在歌声中认识这五十六个民族兄弟姐妹。

(多媒体展示五十六个民族的图片)(5)有感情朗读。

爱我中华课后反思(通用3篇)篇一：爱我中华课后反思1、用比例解决问题这部分内容是在学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。

从旧知识引出新知识，加强了知识之间的联系，先让学生用以前学过的方法解答，然后用用比例的知识解答。

2、让学生带着问题思考，目的是只有先判断题目中两种相关联的量成什么比例关系，才能列出比例式。

3、改变例1题目里的条件和问题用比例的知识解答，使学生进一步判断成正比例的量，从而加深对正比例意义的理解。

同时，由于解答时是根据比例意义来列等式，又可以巩固和加深对所学的简易方程的认识。

4、课堂小结起着整理归纳、画龙点睛的作用，但不恰当的课堂小结也许适得其反。

我带领学生把用比例解应用题的方法整理、归纳得天衣无缝。

这样的小结对学生的当前解题确有帮助，或许在提示用比例方法解应用题时是不会出错的。

但新课程强调的是面向学生的未来，试想想，这样的小结会给学生的将来带来什么?由于把用比例解应用题归结为这样的四步，学生在解题时按照这样的四步也许是不会错的，但实际上用比例解应用题时，有的也不一定非要按照这样的四步，尽可能简单的列出算式，可以用多种方法列出比例式。

学生的思维训练得不到灵活开放，更不用说通过练习提高学生思维的灵活性了。

通过对这节课的总结，我意识到教师的“教”要以学生的发展为基准，把学生的“学”放到主要地位上来，真正的做到以学生为主体的教学模式。

篇二：爱我中华课后反思一节课快就过去了，想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。

本人自认为较好的地方有这几个方面：一、上课的热情较高。

音乐是情感的艺术，音乐的美育是潜移默化的。

是润物死无声的。

教师的对音乐的情感首先上课应该要有热情，这种热情表现在表情、语音语调、范唱、演奏、对音乐的理解、对音乐的情感。

只有教师先感动了，才能很好调动课堂气氛，学生学习的积极性。

二、注重乐理知识的教学，注重引导学生对音乐要素的感受体验。

《爱我中华》教学设计【教学目标】1、情感·态度·价值观：增强热爱民族大家庭的情感，培养家国情怀，树立报效祖国的使命感。

2、能力：提高惑受优秀文化的能力，能用实际行动维护民族团结。

3、知识：了解中华文化历史悠久、博大精深、理解没有国哪有家，正确认识大家和小家的关系。

【教学重点难点】1、教学重点：“我是中华民族一员”。

真正能够引导学生增强爱国主义情感，集中体现为增强维护国家利益、民族团结的责任感，体现为立志报效祖国、勇于担当民族复兴火业的使命感，将情感升华，情感目标落到实处是重点。

2、教学难点：“可爱的中国”。

教学内容信息量大且高度概枯，如何在内容处理上做全面与重点相统一、认知与情感相一致，具有一定的难度。

【课前准备】1、多媒体2、图片、视频、文字等素材3、学生课前预习，分小组布置预习任务【教学过程】一、可爱的祖国情景设置导入新课：“国际理解交流月”时，几位外国同学来到我们学校，他们说：“现在全世界都在学说中国话，想了解中国文化。

”你能介绍一下我们可爱的祖国吗？（提示学生从：壮丽山河、悠久历史、灿烂文化三大方面，灿烂文化又可以从文字典籍、艺术创造、科学发明三个小的方面展示。

）学生：按小组展示交流，其他小组补充。

PPT：图片动画形象的展示可爱的中国改革开放以来我国创造了更加辉煌的成就。

PPT：十九大报告（图文）中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

赞一赞：你知道哪些中国强起来的新成就？（意在让学生关注中国的发展，关心国家建设，增强责任感。

）学生：回答（略）视频：歌曲配画《厉害了，我的国》（直观的展现中国近些年的巨大成就，通过歌曲的渲染，更加能够激发学生的爱国热情和民族自豪感。

）谈一谈：现场采访，看了视频《厉害了，我的国》有何感想？（通过采访让学生感受到要将爱国热情，转化为学习动力。

初中音乐教案教学设计【爱我中华】一、教学目标1. 让学生了解和感受中华民族的音乐文化，培养学生的民族自豪感。

2. 通过学习，使学生能够唱出歌曲《爱我中华》，并理解歌曲背后的意义。

3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 歌曲《爱我中华》的学习。

2. 中华民族的音乐文化介绍。

三、教学重点与难点1. 歌曲《爱我中华》的学唱。

2. 理解歌曲背后的意义，培养学生的民族自豪感。

四、教学过程1. 导入：通过播放中华民族的音乐作品，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课导入：介绍歌曲《爱我中华》的背景和意义，让学生了解歌曲背后的故事。

3. 学唱歌曲：教师示范，学生跟唱，重点讲解歌曲的旋律和节奏。

4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，加强学生对歌曲的理解和记忆。

5. 课堂小结：通过歌曲《爱我中华》的学习，引导学生理解爱国情怀，培养学生的民族自豪感。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《爱我中华》，加强歌曲的记忆。

2. 家长协助孩子，进行歌曲的合唱练习，提高学生的歌唱水平。

3. 学生可以查阅相关资料，了解中华民族的其他音乐文化，丰富自己的音乐知识。

六、教学评价1. 通过课堂表现、歌曲演唱和课后作业，评价学生的学习效果。

2. 关注学生在学习过程中对音乐的理解和感悟，以及民族自豪感的培养。

3. 教师及时给予学生反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《爱我中华》的乐谱、图片、视频等资料。

2. 音响设备：用于播放音乐和录音。

3. 教学用具：如黑板、粉笔等。

八、教学时间1. 课堂授课时间：45分钟。

2. 课后作业时间：根据学生实际情况合理安排。

九、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、音乐知识等。

2. 示范法：教师示范歌曲演唱，学生跟随学习。

3. 实践法：学生分组练习，进行合唱。

4. 引导法：教师引导学生思考、讨论，提高学生的音乐理解能力。

《爱我中华》教案一、教案背景和介绍本教案以“爱我中华”为主题，旨在通过教学活动，激发学生对中华文化的热爱与认同，培养学生对国家的责任感和荣誉感。

通过多种教学手段，让学生更好地了解和传承中华文化的精髓，提升他们对民族文化的自豪感。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解中华文化的传统与特点；- 熟悉中国的历史名人和传统节日；- 掌握中华文化的核心价值观。

2. 能力目标：- 培养学生的观察力和思考力；- 增强学生的合作交流能力；- 培养学生对中华文化的尊重和保护意识。

3. 情感目标：- 培养学生对中华文化的热爱和自豪感；- 培养学生的爱国情怀和责任心。

三、教学内容与课时安排第一课时：中华文化的传统与特点（45分钟）1. 导入活动：播放相关的中华文化宣传视频，激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解：- 中华文化的起源和发展；- 中华文化的传统节日和习俗；- 中国艺术的特色。

第二课时：中国的历史名人（45分钟）1. 导入活动：呈现历史名人的画像并要求学生说出他们的名字和贡献。

2. 分组活动：- 每个小组选择一位历史名人，进行深入研究，并制作展板；- 学生展示成果，交流讨论。

第三课时：中国传统节日（45分钟）1. 导入活动：通过图片展示中国的传统节日，激发学生的好奇心和探究欲望。

2. 分组讨论：- 每个小组选择一个传统节日，进行深入了解；- 学生针对各自节日的重要内容进行简要报告。

第四课时：中华文化的核心价值观（45分钟）1. 导入活动：以案例故事的形式引导学生思考中华文化的核心价值观。

2. 借助PPT讲解：- 中国古代的儒家思想和道家思想；- 当代中国的核心价值观念；- 分组讨论并提出个人见解。

第五课时：中华文化的保护与传承（45分钟）1. 导入活动：观看相关视频，了解目前中华文化面临的保护与传承问题。

2. 分组讨论：- 学生分享对中华文化的保护与传承的看法；- 分析现状并提出解决方案。

四、教学方法与手段1. 多媒体教学法：通过PPT、视频等多媒体手段引导学生全面了解中华文化。

2021年《爱我中华》的教学设计（精选5篇）《爱我中华》的教学设计1一、学生分析我所在的学校是城镇和农村的结合部，学生多数来自下岗工人和农民家庭。

这些学生虽然没有非常好的家庭教育的氛围，但是对待学习和生活，他们有认真的态度，有朴实的情感。

作为首轮课该实验班的学生，他们想像丰富，口头表达欲望很强烈，学习兴趣浓厚，能够在教师调动下主动地参与各种语文实践活动。

又因为本课是歌词，很多学生都熟悉这首歌，虽然这首歌是20世纪90年代创作的，但只要引导得当，如：欣赏歌曲、播放抗击非典、抗洪抢险、奥运会的场景录像，搜集整理相关的信息资料，同样可以使学生融入__之中，使学生、教师、作者的情感产生共鸣。

二、设计思路力求以学生主体活动为中心，巧妙创设情境，引导学生深入文本，让学生在丰富多彩的阅读活动，尤其是朗读和背诵活动中，感悟诗歌中蕴藏的丰富的人文内涵。

因为这篇课文内容浅显易懂，根本不用教师过多的讲解分析，所以这节课教师以一个主持人的身份去引导，去点拨，让学生在说中训练语言，读中积累语言，实践中运用语言。

多为学生创设自主，开放质疑的空间，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中去。

三、教学目标1.有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。

2.让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。

四、教学重点、难点1.理解课文内容，体会爱我中华六次重复所表达的感情。

2.整理分析搜集来的信息资料，让学习不局限于课堂，不局限于文本，丰富学生的情感和认识。

五、教学过程(一)激发兴趣，导入新课1.直接播放歌曲《爱我中华》。

――同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族，他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处，那么，欣赏了歌曲之后，你想说一说自己的感受吗？2.课前同学们都收集了与课文内容相关的资料和图片，引导学生注意要求：不允许直接照搬资料来念，要选择关键的内容，用自己的话来介绍。

爱我中华教案及反思一、教案设计课题：《爱我中华》教案及反思年级：小学四年级科目：语文教学目标：1.了解《爱我中华》这首诗的作者和背景。

2.理解诗中表达的爱国主义情感和对中华文化的热爱。

3.能够正确朗读和模仿诗歌的语调和节奏。

4.培养学生对中华文化的热爱，增强爱国意识。

教学准备：1.电子版或印刷版的《爱我中华》课文。

2.黑板、彩笔。

3.音乐设备，播放《爱我中华》的音频。

教学过程：1.导入（5分钟）通过问答、图片展示等多种方式，导入课题，引起学生的兴趣。

2.背景知识（10分钟）介绍《爱我中华》这首诗的作者杨洪涛，以及创作背景，讲解诗中表达的爱国主义情感和对中华文化的热爱。

3.朗读诗歌（15分钟）老师朗读诗歌，引导学生一起跟读，注意语调和节奏的把握。

4.分组演唱（15分钟）将学生分为小组，每个小组分配一段诗歌，由小组一起演唱，加深感受诗歌的韵律和情感。

5.理解诗歌（10分钟）通过提问和讨论，引导学生理解诗歌中表达的爱国情感和对中华文化的热爱。

6.书写操练（10分钟）学生将《爱我中华》这几个字的书写进行操练，学习正确的字形和笔画顺序。

7.展示活动（10分钟）学生自由发挥，可以进行配乐、舞蹈、绘画等形式的展示活动，表达对中华文化的热爱和爱国情感。

8.反思（5分钟）回顾本节课的重点内容，学生进行反思和总结，思考自己对中华文化的热爱和如何体现爱国情感。

9.作业布置（5分钟）布置作业：要求学生通过自己的方式，写一篇关于自己对中华文化的热爱和爱国情感的作文。

二、反思本节课通过丰富多样的教学活动，充分调动了学生的积极性和参与度。

通过了解《爱我中华》这首诗的作者和背景，学生对诗歌的理解也更加深入。

通过朗读、演唱和展示活动等形式，培养了学生对中华文化的热爱和爱国情感。

但在教学过程中，由于时间有限，没有进行相关的延伸教学，希望下次可以在课后组织学生进行更多的课外阅读和活动，加深对中华文化的认识和理解。

同时，通过学生的反思作业，可以发现部分学生对中华文化的理解还不够深入，需要在后续的教学中进一步加强相关内容的教授。